幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案（通用8篇）

第頁共頁幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案〔通用8篇〕幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案〔通用8篇〕幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目的〔一〕知識(shí)目的：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)造，結(jié)合生活經(jīng)歷總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，知道表示時(shí)間的兩種形式?！捕巢拍苣康模号囵B(yǎng)觀察力、動(dòng)手操作才能及合作探究的意識(shí)?！踩乘枷肽康模撼醪浇r(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)造及會(huì)看整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：多煤體課件、小鬧鐘。教學(xué)過程：〔一〕鬧鐘出謎，激趣引入1、猜謎：〔播放錄音——客人小鬧鐘的謎語〕：親愛的同學(xué)們，你們想知道我是誰嗎？請(qǐng)聽這個(gè)謎語：一家三兄弟，高矮個(gè)不齊，嘀噠提醒你，時(shí)間要珍惜。你們猜我是誰？〔待學(xué)生猜出謎底后，再繼續(xù)播放錄音〕：真聰明，今天我和大家一起學(xué)習(xí)，假如你們能在這節(jié)課40分鐘里理解我，并能通過我的兩次測(cè)試，你們就會(huì)靈敏、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，成為時(shí)間的小主人?！猜犚裟康模簞?chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，順其自然地引入新課?！?、揭題：大家有沒有信心通過小鬧鐘的兩次測(cè)試呢？那就讓我們抓住如今的每一分、每一秒，一起來認(rèn)識(shí)鐘表?！舶鍟n題〕〔二〕合作探究，獲取新知1、認(rèn)識(shí)鐘表的重要性〔1〕欣賞各式鐘表〔充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片，開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生追求新知的欲望?！?〔2〕說說鐘表用處。請(qǐng)學(xué)生各抒已見，舉例說說生活中什么地方用到鐘表?！猜?lián)絡(luò)實(shí)際，體會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的主要性〕2、認(rèn)識(shí)鐘面〔1〕觀察鐘面，同桌互說你看到了什么?！?〕匯報(bào)交流，指名說說鐘面上有什么?！?〕小組討論，時(shí)針和分針有什么不同?！?〕播放錄音——小鬧鐘的自我介紹?！怖谜n件進(jìn)展相應(yīng)的演示〕：下面就讓我來做個(gè)自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針，還有一根又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針，周圍有12個(gè)大格，有的鐘面上還有12個(gè)數(shù)字。我們今天主要是認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，假如把時(shí)針、分針合在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)針比擬短、比擬粗，分針比擬長(zhǎng)、比擬細(xì)。同學(xué)們，你們說對(duì)了嗎？〔聽音目的：學(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)是零亂的，在學(xué)生初步感知鐘面外部構(gòu)造的根底上，通過聽錄音，看屏幕，把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生完全地認(rèn)識(shí)鐘面外部構(gòu)造?！场?〕聽算訓(xùn)練——小鬧鐘的第一次測(cè)試。〔聽錄音，看屏幕。〕：同學(xué)們，你們有信心通過第一次測(cè)試嗎？請(qǐng)聽你清楚問題后站起來搶答，看誰答得又對(duì)又快。①這個(gè)鐘面上的時(shí)針是什么顏色的？分針是什么顏色的？②這個(gè)鐘面上的時(shí)針指著幾？分針指著幾？③鐘面上唐老鴨擋住的是數(shù)字幾？米老鼠擋住的是數(shù)字幾？比卡丘擋住的是數(shù)字幾？〔聽音目的：認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)造是會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的根底，以聽音方式進(jìn)展穩(wěn)固，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知；同時(shí)引用生動(dòng)活潑的小動(dòng)物，能使聽算訓(xùn)練更富有吸引力，從而使學(xué)生興趣倍增?！?、認(rèn)識(shí)整時(shí)〔1〕會(huì)看整時(shí)①課件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫面，請(qǐng)學(xué)生讀出各個(gè)畫面上鐘面的時(shí)刻，并介紹自己看整時(shí)的方法②四人小組討論整時(shí)的時(shí)針、分針指向的特點(diǎn)。③匯報(bào)交流，歸納出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。④請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用方法讀鐘面時(shí)間，說說明明一天的時(shí)間安排?！策@是一個(gè)反面例子，以卡通畫面形式出現(xiàn)，講述明明8時(shí)起床，9時(shí)到校，因遲到而被老師嚴(yán)厲批評(píng)后改正自新，重新合理安排自己的作息時(shí)間的小故事，以此例教育學(xué)生應(yīng)合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間；并使學(xué)生得以穩(wěn)固新知，收到一舉兩得的成效?！场?〕會(huì)寫整時(shí)①撥鐘游戲：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際撥出一個(gè)整時(shí)，試寫出這個(gè)時(shí)刻，并在四人小組里介紹平時(shí)這個(gè)時(shí)間里自己正在進(jìn)展什么活動(dòng)。②請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別向大家介紹自己的活動(dòng)時(shí)間和寫時(shí)間的方法。③老師結(jié)合學(xué)生的書寫，介紹寫整時(shí)的兩種方法。〔三〕綜合練習(xí)1、幫小動(dòng)物解決旅行上碰到的問題。〔小動(dòng)物們得到了旅游團(tuán)送來的旅游票，但票上只寫了出發(fā)時(shí)間，沒注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個(gè)時(shí)鐘，上面顯示著出發(fā)時(shí)刻，可是小動(dòng)物們不會(huì)看鐘，小朋友們能不能用剛學(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物們找到要乘坐的交通工具呢？——練習(xí)目的：穩(wěn)固認(rèn)識(shí)整時(shí)及時(shí)間的寫法?！?、聽算訓(xùn)練——小鬧鐘的第二次測(cè)試。親愛的同學(xué)們，剛剛你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我快樂，如今你們對(duì)我已經(jīng)有了一定的理解，有沒有信心通過我的第二次測(cè)試呢？請(qǐng)準(zhǔn)備好聽算練習(xí)本，下面我們就開場(chǎng)測(cè)試了。〔1〕請(qǐng)寫出以下時(shí)刻：①分針指著12，時(shí)針指著4。〔答案：4時(shí)〕②時(shí)針指著9，分針指著12。〔答案：9時(shí)〕③時(shí)針、分針都指著12。〔答案：12時(shí)〕④如今是3時(shí)，再過一小時(shí)是幾時(shí)？〔答案：4時(shí)〕〔2〕下面請(qǐng)聽第二題，判斷小麗的說法對(duì)嗎，對(duì)的請(qǐng)擊掌兩下，錯(cuò)的請(qǐng)說錯(cuò)。①鐘面上的分針比時(shí)針長(zhǎng)。〔錯(cuò)〕②時(shí)針指著8，分針指著12，這時(shí)候是8時(shí)?！才尽⑴尽尝廴缃袷?時(shí)，分針指著12，時(shí)針指著5?！插e(cuò)〕④如今是6時(shí)，分針和時(shí)針在同一條直線上。〔啪、啪〕祝賀你們通過了測(cè)試，如今你們已經(jīng)是時(shí)間的小主人了，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的小主人。〔聽音目的：穩(wěn)固整節(jié)課所掌握的新知及檢測(cè)學(xué)生掌握新知的效果?！场菜摹橙n總結(jié)在這節(jié)課40分鐘里，你學(xué)到了什么知識(shí)？設(shè)計(jì)特色說明：本課以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，合理組織音，創(chuàng)造性地使用教材，有效地突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，并著重突出課改新理念，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中獲取新知，主要表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：〔一〕知識(shí)的呈現(xiàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的的時(shí)機(jī)”。在教學(xué)中，首先以學(xué)生喜聞樂見的猜謎語形式引出鐘表，形成輕松的課堂氣氛；其次在認(rèn)識(shí)整時(shí)時(shí)，從學(xué)生熟悉的作息時(shí)間情境引入，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊生活中；最后在掌握時(shí)間的寫法中用了一個(gè)反面例子，使學(xué)生深入體會(huì)到認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)自己的生活有很大的幫助，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生主動(dòng)去探究新知?！捕硠?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣本課教學(xué)從引入到完畢，始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學(xué)習(xí)，并以小客人的測(cè)試來評(píng)出時(shí)間小主人的形式，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間；同時(shí)在這過程中溶入聽算訓(xùn)練的內(nèi)容，從而充分發(fā)揮錄音聽算這種有效的電教手段的優(yōu)勢(shì)；并在這個(gè)過程中充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能，利用多媒體展示生動(dòng)有趣的情境，給學(xué)生以形象、直觀的感性認(rèn)識(shí)，加上學(xué)生的動(dòng)手操作和老師的點(diǎn)撥配合，使教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)過程的最優(yōu)化。這樣的情境設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為知識(shí)的穩(wěn)固提供了學(xué)生喜歡的訓(xùn)練形式?！踩潮磉_(dá)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，老師始終把自己放在組織者，引導(dǎo)者的位置，從鐘表的外部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)到整時(shí)的認(rèn)讀寫，總是讓學(xué)生先談自己知道的，再針對(duì)學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作討論，主動(dòng)探究獲取新知?！菜摹匙裱妄g兒童的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來。整節(jié)課都讓學(xué)生在動(dòng)中完成。觀察——眼動(dòng)，討論——嘴動(dòng)，操作——手動(dòng)，使其多種器官參與，有一人動(dòng)、同桌動(dòng)，四人動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功，使學(xué)生思維處于高度興奮狀態(tài)，愉快地完成學(xué)習(xí)。另外還利用學(xué)生喜歡的游戲，如“幫小動(dòng)物解決問題”、撥鐘游戲等形式，進(jìn)展新知的穩(wěn)固，并突出“知識(shí)于生活，而用于生活”的教學(xué)理念。幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目的：1、利用游戲操作活動(dòng)，理解時(shí)鐘的外表構(gòu)造認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，開展孩子的邏輯思維才能。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘〔老師用〕，自制小鐘假設(shè)干教學(xué)過程：一、猜謎語請(qǐng)幼兒猜一猜是什么引入課題：〔投影出示〕1、對(duì)，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡送他們。2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字師：我們一起看一看他們身上有什么一樣的地方，誰來說一說。時(shí)鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長(zhǎng)針，一根短針?！策@根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫做分針，短短的針叫做時(shí)針。3、時(shí)鐘的作用？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)展工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。〕二、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針1、長(zhǎng)針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候，它還有一個(gè)小機(jī)密。長(zhǎng)針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長(zhǎng)針跑一圈，短針只跑一格〔可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象〕。2、老師師范撥一次時(shí)鐘，提問：長(zhǎng)針跑一圈，短針跑多少呢？〔一格〕就是一個(gè)小時(shí)。三、認(rèn)識(shí)時(shí)間1、如今老師要教小朋友來認(rèn)識(shí)時(shí)間了，如今長(zhǎng)針指到12，短針指到幾就是幾點(diǎn)了?！查L(zhǎng)針指到12，短針指到3，就是三點(diǎn)整了〕可重復(fù)幾次。2、老師說幾個(gè)時(shí)間，請(qǐng)幼兒操作〔如：7點(diǎn)鐘該起床了，8點(diǎn)鐘該上學(xué)了，5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等〕四、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘穩(wěn)固整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)幼兒扮成小白兔，老師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點(diǎn)了，老狼不說話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn)，如撥3點(diǎn)，然后幼兒看時(shí)鐘就說啊三點(diǎn)了，老師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。3、“時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲”老師當(dāng)小鬧鐘，小朋友問：時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了？老師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了，〔如：敲4下，就代表4點(diǎn)鐘了〕，請(qǐng)小朋友表示出來。五、總結(jié)小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。教學(xué)反思這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，理解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步理解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)展。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面一樣的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手答復(fù)以下問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。理解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)區(qū)分時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得明晰明確，興趣濃重。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、能識(shí)別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。4、開展幼兒的觀察比擬才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒一日生活錄像、課件。2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型假設(shè)干。活動(dòng)過程：1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。2、談話激趣，觀看錄像，引入主題鐘表老師：小朋友在家喜歡做什么事情？〔讓幼兒自由說〕老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風(fēng)車》老師：《大風(fēng)車》是幾點(diǎn)播出的？怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？3、參觀鐘表店，認(rèn)識(shí)不同形狀、不同種類的表。4、讓幼兒自選鐘表，仔細(xì)觀察?！?〕上面有什么？〔數(shù)字、指針〕〔2〕后面有什么？〔齒輪〕用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn)？時(shí)針和分針有什么變化？〔分針跑的快，時(shí)針跑的慢〕〔3〕課件《龜兔賽跑》理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。〔分針跑一圈，時(shí)針走一格〕5、課件演示：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找他們之間的規(guī)律。〔1〕、〔比照時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表〕老師：有沒有一樣的地方？〔分針都指向12〕老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)〔6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系〕〔2〕、〔比照時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表〕老師：有沒有一樣的地方？〔分針都指向6〕師總結(jié)：分針指在6上，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，就是半點(diǎn)，是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認(rèn)識(shí)時(shí)間?！?〕幼兒看錄像，取出有時(shí)間的鐘表模型?！?〕游戲：《找朋友》。幼兒任選一個(gè)鐘表模型，老師說出一種活動(dòng)，時(shí)間一樣的好朋友站在一起。7、課件演示：讓幼兒正確識(shí)別時(shí)間。8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。老師：鐘表是告訴人們?nèi)缃袷鞘裁磿r(shí)間，應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)做事情。比方：按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。時(shí)間分開我們就不會(huì)回來了，我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。9、延伸活動(dòng)：做小小設(shè)計(jì)師。老師：我們看了那么多的鐘表，也認(rèn)識(shí)了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)展了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案篇4教學(xué)目的：1、掌握對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)方法并教育幼兒要珍惜時(shí)間。2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)別才能。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)，使幼兒掌握時(shí)針與分針的關(guān)系，并理解鐘表的用處。教學(xué)難點(diǎn)：掌握整點(diǎn)與半點(diǎn)確實(shí)認(rèn)人方法教學(xué)過程：1、聽音樂游戲2、請(qǐng)幼兒說一說，每天早上幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)入睡，一天中都做些什么，是否認(rèn)識(shí)鐘表，鐘表是做什么用的等一些問題。3、老師引出新課，出示鐘表，請(qǐng)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒一說鐘表上面都有什么，它們分別有什么用處。4、幼兒答復(fù)之后，老師進(jìn)展補(bǔ)充講解，同時(shí)讓幼兒解時(shí)針與分針的用處及整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)間概念，并通過講解之后，幼兒能說出鐘面上的時(shí)間。5、老師操作鐘表的時(shí)針，讓幼兒說出時(shí)間。6、老師出示制作好的鐘表，請(qǐng)幼兒說出鐘表上的時(shí)間。7、幼兒用圓形的紙來制作鐘表，并且根據(jù)自己的想確定時(shí)間。8、教育幼兒時(shí)間是珍貴的，我們要珍惜每一分每一的時(shí)間。9、填寫練習(xí)題。教育反思：在本課的教學(xué)過程中，通過讓幼兒操作，老師講解時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)的識(shí)別方法，并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，在老師與幼兒的.共同操作過程中，興趣極高，而且整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針指向也比擬準(zhǔn)確，有的幼兒操作的較快，有個(gè)別幼兒操作較慢，我做了親自指導(dǎo)，使幼兒很快的理解了整點(diǎn)與半點(diǎn)的操作，同時(shí)教育了幼兒時(shí)間是珍貴的，要珍惜時(shí)間。幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的1、理解時(shí)鐘的外表構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、開展幼兒的邏輯思維才能。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本次教學(xué)活動(dòng)的目的主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。難點(diǎn)：通過觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。制定重難點(diǎn)的根據(jù)是：大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即大班幼兒理解程度方面，對(duì)時(shí)鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時(shí)間那么又為幼兒提升了一個(gè)高度和難度?；顒?dòng)準(zhǔn)備本節(jié)課的準(zhǔn)備分為前期知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。一〕前期知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、首先老師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫作息時(shí)間表，發(fā)給每位家長(zhǎng)，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時(shí)間、早點(diǎn)時(shí)間、入園時(shí)間、中餐時(shí)間、午睡時(shí)間、午睡起床時(shí)間、晚餐時(shí)間、晚上入睡時(shí)間。并按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)展相應(yīng)的一日活動(dòng)。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)作好幼小銜接工作，初步的帶著幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。3、班級(jí)美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)展展示。二〕物質(zhì)準(zhǔn)備：1、PPT幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動(dòng)情況，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間〔如7：00用數(shù)字7、冒號(hào)兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄〕2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。老師自己使用的示范鐘表。3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)〔如在半張A4紙上畫有時(shí)鐘已經(jīng)顯示好的時(shí)間，又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫〕請(qǐng)小朋友記錄時(shí)用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時(shí)間—：—的圖示但沒有時(shí)鐘做襯托，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷記錄自己午睡的時(shí)間等活動(dòng)過程本節(jié)課我的活動(dòng)流程分為三大局部：〔1〕設(shè)疑激趣，引入主題——觀察操作，〔2〕分享交流——合作探究，〔3〕記錄驗(yàn)證——遷移經(jīng)歷，生活引用。以下是我整堂課的活動(dòng)過程：一〕、設(shè)疑激趣，引入主題〔提問法、討論法、直觀演示法〕播放幻燈片1，你看到了什么〔小朋友、鐘、記錄的數(shù)字〕小明在什么時(shí)候在干什么？你是怎么知道的？引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請(qǐng)幼兒說說鐘的用處，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。二〕觀察操作，分享交流環(huán)節(jié)分析^p：根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性，遵循直觀性原那么，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的構(gòu)造，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。1、自主操作。每個(gè)幼兒有一個(gè)操作鐘，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和進(jìn)展游戲操作。老師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“試一試把兩根針和在一起，這兩根針一樣長(zhǎng)嗎？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。2、巧辨不同。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，理解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比擬，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)，緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)能馬上得以穩(wěn)固。接著，進(jìn)展一個(gè)小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，老師先操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，理解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想，并且自己動(dòng)手做一做，將分針轉(zhuǎn)一圈，看看時(shí)針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中，引導(dǎo)幼兒觀察2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的。老師引導(dǎo)得出，分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以一樣的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。打破重點(diǎn)。3．游戲“看圖撥時(shí)間”：通過PPT展示運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時(shí)間。看看誰撥的又快又對(duì)。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，并通過操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的穩(wěn)固，最后請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的，讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。三〕、合作探究，記錄驗(yàn)證環(huán)節(jié)分析^p：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是打破難點(diǎn)解決目的2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對(duì)時(shí)鐘的分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比擬透徹，在此根底上深化幼兒對(duì)時(shí)間的概念性的記錄從而打破難點(diǎn)。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動(dòng)幼兒掌握的不是很好，在記錄時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)也是第一次，所以對(duì)大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原那么，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、理論操作法。1、游戲“我來比劃你來寫”首先規(guī)定游戲規(guī)那么：左手胳膊略微彎曲作為較短的時(shí)針，右手翻開伸直作為長(zhǎng)的分鐘，然后擺出不同的角度，代表時(shí)間，讓幼兒在自己的紙上寫下時(shí)間，寫完舉起來，寫對(duì)的同學(xué)分開座位，站在教室最后面，寫錯(cuò)的同學(xué)在老師的統(tǒng)一糾正講解下，進(jìn)展第二次的游戲。2、雙人合作，你撥我寫讓兩個(gè)幼兒之間互相的進(jìn)展“我來比撥你來寫”游戲，一個(gè)幼兒作為“時(shí)間老人”，將自己手里的操作鐘撥出不同的時(shí)間，另一個(gè)幼兒來寫。寫對(duì)了可以變?yōu)椤皶r(shí)間老人”，即比劃者。寫錯(cuò)了得繼續(xù)寫。幼兒之間進(jìn)展互相的糾正。也可以向老師懇求支援。四〕、遷移經(jīng)歷，生活引用1、小朋友知道時(shí)間對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的重要，除了以上的這些生活中最常用的時(shí)間，你還會(huì)在哪些時(shí)間做什么事情呢？比方游戲、玩玩具、做客。2、你還將用珍貴的時(shí)間做哪些事情。時(shí)間很珍貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。五〕、活動(dòng)延伸：1、老師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識(shí)。2、在日常生活或游戲中，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)到了，放學(xué)了……3、教室可設(shè)置時(shí)鐘，以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。活動(dòng)總結(jié)1、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)歷的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的承受過程，而是一個(gè)自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu)，其活動(dòng)設(shè)計(jì)必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，表達(dá)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)氣氛，堅(jiān)持師幼互動(dòng)原那么。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，老師在活動(dòng)中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵(lì)者的角色身份進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。3、注重個(gè)體差異性，通過幼兒自____作理論建構(gòu)知識(shí)經(jīng)歷。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目的1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步理解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處。2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手才能及大膽嘗試精神。3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識(shí)。5、開展幼兒的觀察力、想象力。6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)絡(luò)。2、整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《在鐘表店里》音樂磁帶。2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。3、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片〔起床、上學(xué)、午飯、午睡等〕?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動(dòng)室〔鐘表展覽館〕，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、觀察活動(dòng)：1、老師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？〔數(shù)字、格子、針〕.2、這兩根表針有什么特點(diǎn)？〔一根粗一根細(xì)〕師：又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。3、你能指給大家看嗎？〔上臺(tái)介紹時(shí)針、分針〕4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？〔師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。三、嘗試活動(dòng).1、幫助幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表)2、請(qǐng)小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時(shí)針有什么變化？〔時(shí)針走一格〕3、老師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字〔也就是一格〕這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)1、觀察你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn))，老師:有沒有一樣的地方？〔分針都指向12〕老師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整。2、觀察你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都指向6〕老師小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時(shí)，就是幾時(shí)半。3、游戲：我說你撥?！?〕老師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片〔起床7：00上學(xué)7：30午飯12:00午睡1:30〕，老師說幼兒撥?！?〕幼兒互相說〔整點(diǎn)、半點(diǎn)〕?！?〕每組選一名代表進(jìn)展比賽，看誰撥得又對(duì)又快。五、老師總結(jié)全課。六、理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。1、老師問：小朋友，你家有鐘表嗎？你還在哪兒見過鐘表？〔啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說鐘表的用處〕2、老師總結(jié)：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，如今是什么時(shí)候？我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以做到按時(shí)起床，按時(shí)入園了。鐘表是我們的好朋友。七、活動(dòng)延伸：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。1、小朋友，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師〔在老師的指導(dǎo)下，幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣形狀、不同時(shí)間的鐘表〕。2、作品展示〔老師幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)，優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)〕。八、播放音樂《時(shí)間像小馬車》完畢課。教學(xué)反思游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動(dòng)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的開展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目的1、能識(shí)別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、樂趣卡：認(rèn)識(shí)鐘表2、聲音：鐘表的秒針3、涂色：鐘表活動(dòng)過程一、激發(fā)幼兒興趣老師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽。二、觀察活動(dòng)1、出示鐘表〔1〕觀察一下鐘面上都有什么？〔2〕鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？〔3〕比比看，兩根針什么地方不一樣？短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。三、理論操作1、老師演示課件，幼兒說出時(shí)間。3-65認(rèn)識(shí)鐘表請(qǐng)幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．課件：3-64認(rèn)識(shí)鐘表4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。2、老師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。〔1〕觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？仔細(xì)看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化？〔2〕老師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。2、比照時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒有一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。3、課件：3-69認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，如今是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間分開我們就不會(huì)回來了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間，你們記住了嗎？活動(dòng)反思：活動(dòng)中，為進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)地掌握知識(shí)。《綱要》中指出科學(xué)教育的目的是讓幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過程和結(jié)果”。科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的時(shí)機(jī)。活動(dòng)中，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛，在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，并說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本次活動(dòng)的缺乏在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些FLASH游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造良好的環(huán)境。無論是老師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動(dòng)都有一個(gè)目的，環(huán)境就是為了目的的順利實(shí)現(xiàn)而效勞的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)歷做出判斷。為幼兒提供觀察、考慮、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的時(shí)機(jī)。在今后的教育活動(dòng)中我會(huì)汲取更多的經(jīng)歷和教訓(xùn)，爭(zhēng)取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中逐漸建立良好的時(shí)間觀念。幼兒園大班《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)教案篇8【活動(dòng)目的】1、初步理解時(shí)鐘的外表構(gòu)造，及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】在大班數(shù)學(xué)課程方案里，＂認(rèn)識(shí)時(shí)鐘＂是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識(shí)時(shí)