幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案（精選12篇）

第頁共頁幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案〔精選12篇〕幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案〔精選12篇〕幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案1活動設(shè)計：在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡送的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與別人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心安康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和缺乏，引導(dǎo)他們學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc別人交往，體驗(yàn)愉快的情緒，讓自己成為一個受歡送的小朋友。輔導(dǎo)目的：1、理解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及別人對自己的評價。2、能重新認(rèn)識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。3、進(jìn)步自己對情緒的調(diào)控才能，體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。輔導(dǎo)的形式：1、看情景表演或錄像;2、自由討論、小組討論;3、區(qū)域游戲。重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：尋找并運(yùn)用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的情緒。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解、認(rèn)識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具假設(shè)干;3、音樂磁帶：幸福拍手歌。輔導(dǎo)時間：1課時輔導(dǎo)過程：1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。①猜猜他們發(fā)生了什么事?②你喜歡什么表情，為什么?③你不喜歡什么表情，為什么?2、老師小結(jié)：笑很得意，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。3、觀看錄像(一)：大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來。4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：①你喜歡豆豆嗎?為什么?②豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?③你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?④那怎樣做才不影響別人呢?5、觀看錄像(二)并討論：錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?看了錄像后你知道了什么?6、老師小結(jié)：我們要學(xué)會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡送、被大家喜歡的人。7、幼兒進(jìn)展區(qū)域游戲，老師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。討論：剛剛玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?8、集體跳《幸福拍手歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)愉快的情緒。幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案2活動目的1．認(rèn)識到生氣原來是一個普遍現(xiàn)象，很正常。2．知道生氣是一種不良的情緒，體驗(yàn)擺脫生氣后的快樂。3．分享幾種簡單、文明幫助別人和自己消氣的好方法?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)PPT，氣球和打氣筒各一，背景音樂，紙、筆，折紙飛機(jī)的方形紙每人一張。活動過程一、繪本閱讀中引出“生氣”的主題1．師：你們一個個看上去都很開心，我真喜歡，但我發(fā)現(xiàn)小波今天有點(diǎn)怪，他怎么了?你從哪里看出來?2．結(jié)合PPT圖片，講述繪本故事第一局部——令小波越來越生氣的三件事情。師：演出的時候，奶牛突然狠狠地踩了小波一腳，讓小波在臺上差點(diǎn)摔了跤，丟了臉，真讓他生氣!但是他想想，能不生氣就不要生氣了吧，于是他在內(nèi)心輕輕地?fù)嵛孔约?。假如是你，你會對自己說些什么撫慰的話呢？師：小波就是這樣撫慰了自己，終于讓自己不生氣了。但是上課的時候，小波答復(fù)不出老師提出來的問題，老師批評小波的時候，他的同桌居然笑話他，這件事情，讓他無法原諒，不能忍受，他非常生氣!放學(xué)的時候，媽媽讓一個阿姨來接小波，一路上，這個阿姨不知道怎么回事，把車開得沖來撞去，非常危險，還差點(diǎn)撞到了路上的小動物，這讓本來就已經(jīng)生氣的小波更加忍受不了了，他更加生氣!二、經(jīng)歷交流中發(fā)現(xiàn)生氣的現(xiàn)象師：你們有沒有像小波一樣，遇到過一些忍無可忍的、讓自己非常生氣的事情呢?都是一些什么事?老師結(jié)合PPT進(jìn)展歸類小結(jié)：原來，生活中有很多事情會讓我們?nèi)虩o可忍要生氣，有的來自生活上，有的來自學(xué)習(xí)上，還有的來自和其別人的交往上。而且，每個人都會遇到生氣的事，不光你們會遇到，周老師也會遇到，你們的爸爸媽媽也會遇到。三、實(shí)驗(yàn)觀摩中認(rèn)識生氣的危害和消氣的必要1．師：一個人一直生氣，總是生氣，好嗎?為什么不好?幼兒結(jié)合經(jīng)歷講述。老師小結(jié)：原來，生氣有那么多的害處。2．借助氣球?qū)嶒?yàn)來感性理解充氣與釋放的過程。師：我們的身體就像這氣球，本來好好的，但是遇到不快樂的事就生氣，遇到不順心的事就生氣，遇到不滿意的事還生氣，身體里的怒氣越來越多，再生氣下去的話，我們的身體會怎么樣?師：這可怎么辦好?快來救救我們的身體!我們必須得趕緊想方法讓自己消消氣，把身體里的怒氣一點(diǎn)點(diǎn)趕走，這樣才能讓我們的身體恢復(fù)原來的安康。四、討論、尋找消氣的方法1．就小波踩花的發(fā)泄方式進(jìn)展討論。師：小波可不想讓自己的身體被氣炸了，他聽了你們的建議以后，決定趕緊去想方法消消氣。他翻開家門，看到門口的一排花，就走過去，哼哼哼，用力踩了一朵，哼哼哼，又用力踩一朵，就這樣踩了一朵又一朵。你們覺得他這樣的消氣方式好嗎?為什么?老師小結(jié)：這樣的消氣方法不僅解決不了問題，還破壞環(huán)境、影響別人、傷害自己，一點(diǎn)都不好。2．小組討論各種擺脫生氣找回快樂的好方法。師：你們能不能來幫幫小波，幫他想一些既方便又文明的消氣好方法呢?師：兩個好朋友一組好好討論，然后用最快的速度把好方法畫下來。畫好馬上送上來，老師給你們貼到黑板上。(幼兒分散討論作畫，老師巡回指導(dǎo)。)五、分享各種消氣的方法，體驗(yàn)成功消氣的快樂1．集中后請各組代表上來介紹好方法，然后選擇3～4種有代表性的好方法表演。老師結(jié)合PPT小結(jié)：原來幫助別人趕走怒氣、找回快樂的方法可以是帶他吃點(diǎn)好吃的、看點(diǎn)好看的、聽點(diǎn)好聽的、玩點(diǎn)好玩的。2．把這些好方法拓展到自我消氣的運(yùn)用。師：小朋友真是一群樂于助人的好孩子，瞧，如今的小波在大家的幫助下怎么樣了?(出示PPT中小波開心的笑臉)師：這些方法可真好，這些方法除了可以幫助小波，還能幫助其別人嗎?能不能幫助你們自己消氣呢?誰曾經(jīng)在自己生氣的時候，用“吃點(diǎn)好吃的”這個方法幫助過自己?3．再次分享消氣的好方法。師：你們跟我分享了那么多好方法，我也想出了一個既方便又文明而且還很特別的好方法，就是用一張紙來幫助自己消消氣。我把心里最最生氣的事情畫在了這張紙上，然后把這張紙折成了一架飛機(jī)，讓這架飛機(jī)來把我的怒氣帶走。你們想不想也來試一試這個方法?(幼兒桌面操作)活動延伸幼兒帶上紙飛機(jī)到操場上去，把“生氣”丟得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案3活動目的:1、在體驗(yàn)活動中,感受家人對自身的關(guān)愛。2、知道要關(guān)心家人，為家人做力所能和的事，發(fā)生初步的感恩之情。活動準(zhǔn)備：圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛心卡片活動過程：一、引題激趣在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈，瞧！1、〔出示圖片〕它們在干什么？2、假設(shè)搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著你,搖啊搖啊……你感覺怎么樣？3、在我們很小的時候，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎？4、誰來試一試？〔引導(dǎo)幼兒示范抱娃娃〕你媽媽也這樣抱著你，你感覺怎么樣？5、爸爸媽媽這樣抱著我們，感覺真舒適、真幸福??！二、游戲體驗(yàn)瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個家了，誰愿意當(dāng)他的家人？1、你想當(dāng)什么？(引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)展角色想像)2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當(dāng)誰，就選一個適宜的包扮演誰,然后去抱起你的嬰幼兒〔幼兒進(jìn)展裝扮〕3、〔嬰幼兒哭的音樂〕嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧！4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們啊？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反響設(shè)計體驗(yàn)內(nèi)容，配班老師隨機(jī)捕獲幼兒游戲鏡頭〕5、帶嬰幼兒一起玩過獨(dú)木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會吧！〔搖籃曲中，哄嬰幼兒睡覺〕7、我們也來休息會吧，〔出示游戲鏡頭〕這是哪位爸爸〔媽媽〕？請你說說你是怎么抱的？(手指圖片)假設(shè)你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著，你感覺怎么樣？三、提升體驗(yàn)哎呀！看來這個爸爸媽媽可真不好當(dāng)啊，看看，平時我們的家人是怎么照顧我們的?！膊シ臯CR〕1、你看到了什么？〔出示課件，引導(dǎo)幼兒大膽講述〕2、假設(shè)你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢？3、平時，你的家人是怎么照顧你的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展回憶講述〕四、小結(jié)1、〔悠揚(yáng)的音樂中，老師總結(jié)〕對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應(yīng)該怎么樣呢？2、這里有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在里面，你想說些什么呢？五、活動延伸幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案4活動目的：在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和悲哀的心境?；顒訙?zhǔn)備：小朋友表情照片假設(shè)干小火車活動過程第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。2、認(rèn)識心境火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲哀的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。表達(dá)了層次的遞進(jìn)性。1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境4、第二次分享交流:(1)你找到了誰的照片(2)他(她)的表情怎樣(3)猜猜為什么會這樣5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲分開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案5課前提示：小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂?；顒幽康模?、幼兒可以理解故事內(nèi)容。2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小動物頭飾?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動：老師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可快樂了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動作，用夸大的語調(diào)，吸引幼兒的注意。2、看圖片聽故事〔1〕老師出示圖片，有表情地講故事?！?〕老師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。雞媽媽帶著小雞去哪里？〔去他們的新家〕可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？〔橋被水沖斷了〕雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？〔非常著急〕這時小鴨子說了什么呢？〔我背你們過河〕小烏龜說了什么呢？〔我們來幫你〕大象又說了什么呢？〔我來幫你〕小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？〔過了〕老師總結(jié)：我們要像小動物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。3、情景表演〔1〕老師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象?！?〕老師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事?！?〕老師評價幼兒的表演。建議：在教學(xué)活動中，老師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案6活動目的：1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格?；顒又仉y點(diǎn)：1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園?；顒訙?zhǔn)備：1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。活動過程：一、出示布偶，引起幼兒興趣。1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。2、老師表演《小鴨上幼兒園》。二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》?；顒臃此迹涸谶@個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)歷和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與老師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒安康快樂的成長保證。因此，我們在施行教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由開展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氣氛中學(xué)得開心、玩得愉快。幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案7教學(xué)目的：教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的根據(jù)。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個數(shù)，進(jìn)展快樂小天使頭飾的制作，對于心理輔導(dǎo)有很大的幫助。教學(xué)過程：1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。假如在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)展心理開導(dǎo)的小朋友。2、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開心的.事情說出來，大多數(shù)的情況都是因?yàn)楦改刚f自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心，此時老師可以通過心理疏導(dǎo)的方式，來解開每一位學(xué)生心里面的苦惱問題。3、比方老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子，或者是請孩子的父母到教室當(dāng)中來，將所面臨的問題當(dāng)面解開，防止讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對于每一位孩子的安康成長都是沒有幫助的。4、最后老師可以將準(zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個快樂的人，對于出現(xiàn)的問題要擅長解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。完畢：最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是快樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學(xué)習(xí)。幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案8活動目的：幫助幼兒學(xué)會分享?；顒訙?zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演?；顒舆^程：1、演一演〔1〕看木偶表演小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不留意風(fēng)箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真快樂，對小羊說："謝謝你，你真棒！"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的；"哈哈！原先是這樣！"他們快樂地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊它為什么會成功呢〔2〕看錄像元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他快樂的又蹦又跳，一不留意把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你！"小剛說："不用謝！你下次也可以這樣做。"討論：小剛用什么方法幫助元元的元元心里會有什么感覺？2、說一說〔1〕小紅不愛吃青菜，你有什么方法幫助她嗎〔2〕洋洋不會拍皮球，你有什么方法幫助他嗎〔3〕濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫助他嗎〔4〕有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案9活動目的:1.喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。2.能為自己做簡單的周運(yùn)動方案，理解多運(yùn)動對身體有好處。活動準(zhǔn)備:1.戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。2.幼兒用方案表格每人一張，老師用方案表一張?；顒舆^程:一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣防止生病總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以及時補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動，可以進(jìn)步身體提抗疾病的潛力，能使小朋友身體長高長結(jié)實(shí)，還能鍛煉小朋友的反響潛力，變得很聰明。二、鼓勵幼兒交流明白的運(yùn)動方式及運(yùn)動器械的玩法。1.請幼兒說說你都做過哪些運(yùn)動。2.鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。三、老師介紹自己的運(yùn)動方案，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動方案。1.老師按照一周7天的時間順序介紹自己的運(yùn)動方案，包括運(yùn)動器械和運(yùn)動資料。2.引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動方案，要求幼兒方案要完好，資料包括多種器械、運(yùn)動方式和在幼兒園、家中運(yùn)動的不同資料。四、幼兒開場制定自己的運(yùn)動方案。1.幼兒制定方案，老師巡回觀察幼兒的完成狀況，適時的給予幫助和指導(dǎo)。2.引導(dǎo)幼兒互相展示交流自己的運(yùn)動方案。五、討論運(yùn)動時要注意的平安。1.小朋友運(yùn)動的時候要注意哪些平安2.在運(yùn)動的時候就應(yīng)怎樣保護(hù)自己活動延伸:1.把幼兒制定的運(yùn)動方案布置成班級的春季運(yùn)動專欄。2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動，自己喜歡什么樣的運(yùn)動。幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案10【活動目的】1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。2、能用連接的語言表達(dá)自我的想法。3、經(jīng)過活動學(xué)會關(guān)心別人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感?！净顒訙?zhǔn)備】小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉?！净顒舆^程】一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的(笑臉)可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的(哭臉)小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。三、分析^p并找尋方法。(一)分析^p原因師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓?，好?(二)找尋快樂起來的方法1、師：假如心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自我開心起來的方法吧?假如你心境不好了，你會用什么方法呢?(請幾個幼兒答復(fù)，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)四、關(guān)心小朋友。(一)聽聽小朋友心境不好的原因(二)幫助小朋友找到歡樂起來的方法師：把你找到讓她歡樂起來的方法畫下來。(三)把這些方法編成一首詩。師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自我的情緒。我可以吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的我還可以……五、延伸環(huán)節(jié)：把心境樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不快樂時，可以過去看一看，這樣心境就會變得好起來。幼兒團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案11活動目的：1、感受生活中笑和哭兩種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、積極探究情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒?；顒訙?zhǔn)備：教具：笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個。笑聲和哭聲的錄音。學(xué)具：剪好的圓形表情卡片、記號筆人手一份。活動過程：一、觀察表情，理解笑、哭兩種不同的情緒。1、聽錄音，出示笑臉的小人和笑臉表情。①老師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會笑？她有可能怎么了？〔幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷自由講述：媽媽給她買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；她認(rèn)識了新朋友等等〕。②觀察笑臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。提問：人笑的時候，嘴巴是什么樣子的？生活中你什么時候會快樂地笑？2、聽錄音，出示哭臉的小人和哭臉表情。①老師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會哭？她有可能怎么了？〔幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷自由講述：沒有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等〕②觀察哭臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己哭的情緒體驗(yàn)。提問：人哭的時候，嘴巴是什么樣子的？生活中你什么時候會傷心地哭？二、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體安康。1、你覺得快樂地笑好還是傷心地哭好？2、假如遇到傷心或生氣的事，我們可以怎樣做，讓自己變得不傷心，快樂起來？老師小結(jié)：假如人經(jīng)常