科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會（5篇）

第第頁科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會（5篇）科學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會1

20xx年8月份我有幸參與了金華市“領(lǐng)雁工程”學(xué)校科學(xué)骨干老師的培訓(xùn)，我們的這次培訓(xùn)分理論和實踐兩個階段：

首先，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個星期，幾位專家的思想引領(lǐng)，使我感受較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了具體的培訓(xùn)打算，這些都是我們農(nóng)村老師所迫切關(guān)注及需要的學(xué)問，共享了張根兵老師的名老師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長的老師應(yīng)具有的基本意識等等許多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的閱歷體會動身，暢談了他們對各個教育領(lǐng)域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為一般的老師，平常想到問題的確太少了，作為新時期的老師對這些方面的學(xué)問確實太少了。

其次，實踐培訓(xùn)原來要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持，統(tǒng)一讓市里支配了，班主任蔣老師幫我們支配到東陽的吳寧一校。當時還是覺得有些不滿足，由于交通的不便利。但是到了那里，看到實踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感受進一步的加深，我再也沒有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財老師，他是學(xué)校的教育主任，平常工作就很忙，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時間為我們進行指導(dǎo)和關(guān)心，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進行評課活動，提出課的優(yōu)點和缺乏，并且提出改良的看法和方法，在教學(xué)中找出問題，然后進行集體商量，并進行教案的修改再上課。

另外，王老師細心預(yù)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提看法。在他那里，我們學(xué)到了許多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風格，感受到王老師深厚的教科研氣氛。

工作快五年，每天都忙勞碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)……常常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書，好好地去寫一寫了。經(jīng)?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐摹⒄n題，而深感惶恐與汗顏。確實，老師，需要學(xué)識。精深的專業(yè)學(xué)問和廣博的相關(guān)學(xué)問經(jīng)常能讓一個老師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學(xué)識源于讀書，假如老師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好同學(xué)，反而會由于自己的落伍而阻礙同學(xué)的進展。而寫一寫又能關(guān)心我們思索、觀看生活周遭的大事、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和沖突，匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺下，重新有機會思考、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了許多東西，更讓我感悟到了許多。

應(yīng)當說這次實踐，給我感受最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種老師應(yīng)當塑造獨特化教學(xué)的觀念越來越明顯、清楚。感覺到我們學(xué)?？茖W(xué)老師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實實常抓不懈。

新教材也是我需要討論的一個重要內(nèi)容，新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性。好的教學(xué)當然是能夠滿意同學(xué)需要的教學(xué)，這種需要是解決同學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要，而滿意后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。了解了指導(dǎo)老師的要求和同學(xué)的需要后，便開頭著手編寫教案。指導(dǎo)老師告知我，教案是老師和同學(xué)一起共同完成的，除了要表達教學(xué)思路，還要給同學(xué)留下思索的空間。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，思想?yún)R報專題非常地費腦筋。

我把這次培訓(xùn)用21個字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進、自我反思促成長。

科學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會2

我有幸成為“圍場縣老師教育教學(xué)力量提升工程〔學(xué)校科學(xué)學(xué)科〕骨干老師培訓(xùn)班”的一員，給我供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進行講座、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一、進一步熟悉科學(xué)課程的重要性

科學(xué)課程在現(xiàn)實學(xué)校教育中，往往不受重視，任課老師往往被稱為“老弱病殘”之類的照看對象，很多年青的科學(xué)任課老師也覺得比其它學(xué)科老師低人一等，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。在這次培訓(xùn)中，通過傾聽科學(xué)學(xué)科專家的講座，充分熟悉到學(xué)?？茖W(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是學(xué)校的基礎(chǔ)課程，是科學(xué)啟蒙課程，在學(xué)校階段開設(shè)科學(xué)課程，具有特別重要的意義，科學(xué)啟蒙教育在培育具有科學(xué)素養(yǎng)的社會主義國民方面起著不行替代的作用。向?qū)W校生進行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進同學(xué)身心健康進展，使他們正確地熟悉四周世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。因此，使同學(xué)從小接受科學(xué)教育，是具有特別重要的教育價值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的老師，我們應(yīng)勇于擔當起培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重任。

二、進一步提高自己的科學(xué)學(xué)問與試驗技能

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本學(xué)問，老師沒有廣博的學(xué)問，很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過培訓(xùn)，進一步提高了本人的專業(yè)學(xué)問與技能。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科學(xué)問，規(guī)范了對試驗器材的操作方法，提高了試驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

三、提高了課堂教學(xué)掌控及教學(xué)力量

我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)試驗教學(xué)中：材料如何預(yù)備？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè)？活動如何組織？過程如何掌握？結(jié)論如何提升？都使我感覺受益匪淺，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)方法，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地加強平常的學(xué)習(xí)、充電，主動進行學(xué)問的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，讓培訓(xùn)的碩果在平常教學(xué)工作中大放光榮。

科學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會3

20xx年11月1日，我有幸參與了由xx高校承辦的“xx省農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)骨干老師培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對科學(xué)這門學(xué)科又有了新的熟悉。

在短短幾天的集中培訓(xùn)中，我通過傾聽各專家教授的講座、參觀學(xué)校和聽觀摩課，找到焦點，指導(dǎo)實踐等學(xué)習(xí)活動，提高了自己的熟悉，升華了自己的理論水平。對一個年輕的教育工來說，參與這樣的培訓(xùn)對今后在工作中發(fā)覺問題，完善自我有著深遠的意義。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉

通過培訓(xùn)，在思想上我有了新的熟悉，作為一名年輕的教育教學(xué)工，必需具有淵博的學(xué)問、嫻熟的操作技能和良好的思想品質(zhì)；作為骨干老師，更應(yīng)當把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，我們不能一貫性地把科學(xué)學(xué)問的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問的把握程度上，而是要和同學(xué)形成一個學(xué)習(xí)的共同體，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究科學(xué)的道路上要真正地成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。

二、通過培訓(xùn)，夯實了自己的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)

我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會“三人行，必有我?guī)熝伞痹谶@次培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自不同地市的同行并與他們成了互相學(xué)習(xí)的好伴侶，在他們身上我學(xué)到了書本里學(xué)不到的東西，在溝通中獲得了很多閱歷，加上每天聽取不同專家教授和老師的講座，使我對科學(xué)課程的基本理念有了一個新的熟悉。xx商城試驗學(xué)校劉敏老師的《風從哪里來》一課，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，情景創(chuàng)設(shè)引人入勝，試驗組織有條不紊，真正做到了從“做中學(xué)”這些都給我的教育教學(xué)帶來了很大的啟發(fā)，使我之前死板僵硬的科學(xué)課堂變活了，同學(xué)的探究學(xué)習(xí)力量和動手、動腦力量得到了進一步的培育。

三、通過培訓(xùn)，形成反思

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，我時刻告知自己：要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)老師；身為老師要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認知進展規(guī)律、要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思、不斷地討論、厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會進展與教育改革的步伐。同時，我感到了自己身上的壓力：要想不被淘汰出局，最終成為一名合格的骨干老師，就必需不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量，這需要在今后的工作中付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾每天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲。

科學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會4

我參與了在試驗一小進行的全縣學(xué)?？茖W(xué)骨干老師培訓(xùn)會議。這次暑期培訓(xùn)跟以往不同，沒有過多的進行一些理論學(xué)習(xí)，而是注意了網(wǎng)絡(luò)集體備課的實戰(zhàn)演習(xí)，觀摩了名師高效課堂。同時這次培訓(xùn)也讓我深刻體會到網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)時代已靜靜的走進了我們。通過這三天的培訓(xùn)，我對網(wǎng)絡(luò)集體備課有了初步熟悉，下面就談一下我的幾點收獲：

1、開闊了視野

網(wǎng)絡(luò)集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”，每位老師都專注于自己的備課；而網(wǎng)絡(luò)集體備課有利于發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢，突破了空間和時間的限制，擴大了教研工作的輻射面，調(diào)動了參加老師的主動性，為廣闊老師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。

2、節(jié)約了大量的時間

傳統(tǒng)備課是一個人思索，如今通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，每位老師只備三至四節(jié)課，卻擁有全冊教材的教案，這樣節(jié)約了很多撰寫教案的時間，可以把大量的時間用在教案的調(diào)整上。結(jié)合本班同學(xué)的實際對主備人的教案進行調(diào)整，準時記錄教學(xué)的心得體會，并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為，使自己清晰地意識到隱蔽在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控力量，漸漸生成對教學(xué)活動本身的'理性熟悉。

3、實現(xiàn)老師資源共享

所謂老師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，轉(zhuǎn)變老師分布不勻稱、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流淌的現(xiàn)狀，充分挖掘骨干老師、學(xué)科帶頭人的潛力關(guān)心層次較低的老師提高教學(xué)和科研力量。網(wǎng)絡(luò)集體備課能真正實現(xiàn)資源共享。老師在網(wǎng)絡(luò)上集體備課的過程中，可以通過心靈的對接、看法的交換、思想的碰撞、合作地探討，實現(xiàn)資源的共同擁有和獨特的全面進展。對于好的課件、教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)資源共享，彌補了教材的缺乏，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率。

4、促進老師共同成長

網(wǎng)絡(luò)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說得好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。大家群策群力，將個人的才智和特點呈現(xiàn)出來，相互學(xué)習(xí)，相互促進，準時將教學(xué)過程中反饋出來的信息處理，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，充實教案，完善教法，“取人之長，補己之短”在互動中提高工作效率，選擇最適合自己實際的教學(xué)教法，從而使教學(xué)到達最正確效果。

三天的暑期學(xué)校科學(xué)老師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。我不僅學(xué)到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負追求。這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會5

20xx年8月8號，我坐火車來到桐城高等師范高等?？茖W(xué)院參與安徽省學(xué)?？茖W(xué)骨干老師的培訓(xùn)，感到非常的榮幸。在茅云祿、王斌、張杰、李蓉、程大立等老師的引領(lǐng)下，使我熟悉了《簡筆畫在科學(xué)中的應(yīng)用》、《奇異的生物世界》、《什么是科學(xué)》、《怎樣使孩子喜愛上.科學(xué)課》、《宇宙中的星體》《翰墨黃梅共飄香》。

這些資深專家的講座。從教學(xué)理論與討論、科學(xué)教學(xué)討論的新趨向、教學(xué)論文、課題、教學(xué)設(shè)計與說課到美術(shù)、物理、化學(xué)、生物、地理的基礎(chǔ)學(xué)問和試驗，從理論到實踐，同時還進行了說課、評課活動，參觀桐城文化，讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的學(xué)問儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓(xùn)練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了許多大好的青春年華，肯定要努力多看書本，多多學(xué)習(xí)，仔細研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學(xué)能真正對同學(xué)的一生有所影響，提高同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)，熟悉科學(xué)的愛好，讓同學(xué)形成真正的科學(xué)素養(yǎng)，參加并能自己進行科學(xué)探究活動。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)、溝通之外，也加深了我們安徽省市縣科學(xué)老師之間的溝通。特殊是自己地區(qū)的老師之間形成了肯定的默契。在溝通中我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對教材的理解、教學(xué)的討論感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)老師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的學(xué)問感嘆。許多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到學(xué)?？茖W(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與同學(xué)一起討論科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我這個始終自詡是科學(xué)老師資格的人感到慚愧。今后肯定要好好研讀教材，做好課程資源的討論，真正讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與同學(xué)共成長。

張杰老師的《什么是科學(xué)》講座，從一個全新和有用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何科學(xué)探究兩個方面的內(nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了科學(xué)的宗旨和核心內(nèi)容。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，使我們熟悉了秀麗的星空和地球世界，進一步熟悉了宇宙空間，特殊是“上上東東，下下西西”。這