高中語(yǔ)文人教版高中選修系列語(yǔ)言文字應(yīng)用第六課語(yǔ)言的藝術(shù)羅芳圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà) 優(yōu)秀作品

圖文轉(zhuǎn)換漫畫(huà)漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。多從生活現(xiàn)象和政治事件中取材，通過(guò)變形、夸張、比擬、對(duì)比、象征等表現(xiàn)手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事．

考查形式（1）、描述畫(huà)面。（2）、揭示寓意。

觀察漫畫(huà)《等待》，用簡(jiǎn)潔的文字描述漫畫(huà)內(nèi)容，60字左右。一、如何描述漫畫(huà)內(nèi)容

畫(huà)面左面是一位溺水者露出的一只手，等待有人來(lái)救援；畫(huà)面右面，是岸上的一群記者，扛著攝像機(jī)，拿著話筒，在等待英雄的出現(xiàn)，以便第一時(shí)間拍攝到新聞。一、描述漫畫(huà)內(nèi)容小結(jié)A、注意漫畫(huà)題目。B、分析漫畫(huà)元素，客觀地描述畫(huà)面。C、注意說(shuō)明順序。一、如何寫(xiě)漫畫(huà)的寓意構(gòu)成要素：要素細(xì)節(jié)：側(cè)重表現(xiàn)對(duì)象：畫(huà)面意：寓意：一棵大樹(shù)，兩棵小樹(shù)大樹(shù)枝繁葉茂，變形為心形；左邊小樹(shù)細(xì)小瘦弱，右邊小樹(shù)歪斜傾倒。大樹(shù)

大樹(shù)以自己的高大蔭蔽小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)父母過(guò)度呵護(hù)、溺愛(ài)孩子出現(xiàn)很多弊端，要給他們獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。揭示漫畫(huà)寓意小結(jié)1、找準(zhǔn)諷刺或贊揚(yáng)的對(duì)象或行為。2、理解畫(huà)面意。3、展開(kāi)聯(lián)想，由畫(huà)面意到寓意，由圖畫(huà)到生活，挖掘隱含信息，提煉主題。請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（50字左右）

砍說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容的思維方法標(biāo)題審讀畫(huà)面標(biāo)題：構(gòu)成元素：順序：畫(huà)面意：構(gòu)成元素順序砍人樹(shù)樁由中心向四周

一個(gè)沒(méi)有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹(shù)樁上，他手里還握著斧頭，周圍全是樹(shù)樁。揭示寓意思維方法1、找準(zhǔn)對(duì)象。

側(cè)重對(duì)象：合理想象（人和樹(shù)之間的關(guān)系）人砍完了所有的樹(shù)，導(dǎo)致環(huán)境惡化，危及此人。類比聯(lián)想（圖畫(huà)→生活）寓意：破壞環(huán)境，將殃及人類自身。2、理解畫(huà)面意。

3、展開(kāi)想象，由畫(huà)面到生活。人拓展探究漫畫(huà)作文閱讀下面這幅漫畫(huà)，寫(xiě)一篇文章，文體不限。文章的主旨與漫畫(huà)的主旨保持一致，不少于800字。審讀畫(huà)面構(gòu)圖元素：

一個(gè)坐在草坪上的人（聚精會(huì)神讀《百科全書(shū)》）一根魚(yú)竿，魚(yú)線抻入井中一個(gè)盛滿水的桶。側(cè)重對(duì)象：讀《百科全書(shū)》的人文字：“書(shū)上說(shuō)，魚(yú)兒離不開(kāi)水?！痹⒁猓褐S刺了現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)理論照搬照抄，不知變通的人。漫畫(huà)作文寫(xiě)作思路1、審讀畫(huà)面，找準(zhǔn)對(duì)象。2、揭示寓意，提煉主題。3、擬定題目，列出