薦認識整時教學設計精（第一課時）

薦--認識整時講課方案--精（第一課時）薦--認識整時講課方案--精（第一課時）薦--認識整時講課方案--精（第一課時）認識整時講課方案（第一課時）講課內容：一年級上冊第七單元第84頁講課目的：1、指引學生在察看與比較中會認、讀、寫整時。2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時,并認識電子表示法。3、幫助學生初步建馬上間見解，培育學生恪準時間、珍愛時間的好習慣。講課要點：充分認識鐘面的外面組成，掌握認讀整時的方法。講課難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學具準備：課件、鐘面模型（教師、學生）講課過程：一、猜謎語、導入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。2.談談鐘表的作用3.引出課題認識鐘表師：同學們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、研究新知1、認識鐘面師：在我們的平時生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下邊我們就一起去賞識一下各樣各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不只有美麗的外套，還有很多知識藏在里面呢！同桌相互找一找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（ppt）個數(shù)字、時針、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說改正確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結：鐘面上有個數(shù)字，個大格，還有時針和分針。有些同學還在認識一跟又細有長的秒針，我們今后再認識它。2、認識整時和文字表示法1.出示7時的鐘面師發(fā)問:現(xiàn)在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向。是7時。（師板書7時、師生書空“時）2.出示4時的鐘面。師：誰能圓滿地談談這個鐘面的時辰呢？請同桌之間先相互談談。時針指向4，分針指向是4時。3、歸納總結。師：同學們請仔細察看一個這2個鐘面,你發(fā)現(xiàn)7時和4時的鐘面上都有什么同樣的地方嗎？師：我們說分針指向的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向，時針指向幾就是幾時。小結板書:分針指著,時針指著幾,是幾時。4.課件出示“試一試”三個鐘面3.介紹數(shù)字表示法1.生活中的電子表示法師：方才我們的同學用文字記錄下了下邊我們來認識時間，像1時、7時、3時這類寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）2.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，今后寫上“：”再寫兩個“00”。課件出示5：00自主練習寫7時和4時的電子表示法3.牢固練習出示:8時、3時、6時讓學生談談時間。三、加強練習1、師撥表學生報時2、師報時學生撥鐘表3、課本92頁內容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐個批閱實時反響指導。（生報告）四、全課總結今天這節(jié)課同學們素來都能夠仔細地學習，請你們回憶一下我們都學了些什么呢？2018-03-04講課內容：一年級上冊第七單元第84頁講課目的：1、指引學生在察看與比較中會認、讀、寫整時。2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時,并認識電子表示法。3、幫助學生初步建馬上間見解，培育學生恪準時間、珍愛時間的好習慣。講課要點：充分認識鐘面的外面組成，掌握認讀整時的方法。講課難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學具準備：課件、鐘面模型（教師、學生）講課過程：一、猜謎語、導入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。2.談談鐘表的作用3.引出課題認識鐘表師：同學們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、研究新知1、認識鐘面師：在我們的平時生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下邊我們就一起去賞識一下各樣各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不只有美麗的外套，還有很多知識藏在里面呢！同桌相互找一找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（ppt）個數(shù)字、時針、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說改正確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結：鐘面上有個數(shù)字，個大格，還有時針和分針。有些同學還在認識一跟又細有長的秒針，我們今后再認識它。2、認識整時和文字表示法1.出示7時的鐘面師發(fā)問:現(xiàn)在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向。是7時。（師板書7時、師生書空“時）2.出示4時的鐘面。師：誰能圓滿地談談這個鐘面的時辰呢？請同桌之間先相互談談。時針指向4，分針指向是4時。3、歸納總結。師：同學們請仔細察看一個這2個鐘面,你發(fā)現(xiàn)7時和4時的鐘面上都有什么同樣的地方嗎？師：我們說分針指向的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向，時針指向幾就是幾時。小結板書:分針指著,時針指著幾,是幾時。4.課件出示“試一試”三個鐘面3.介紹數(shù)字表示法1.生活中的電子表示法師：方才我們的同學用文字記錄下了下邊我們來認識時間，像1時、7時、3時這類寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）2.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，今后寫上“：”再寫兩個“00”。課件出示5：00自主練習寫7時和4時的電子表示法3.牢固練習出示:8時、3時、6時讓學生談談時間。三、加強練習1、師撥表學生報時2、師報時學生撥鐘表3、課本92頁內容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐個批閱實時反響指導。（生報告）四、全課總結今天這節(jié)課同學們素來都能夠仔細地學習，請你們回憶一下我們都學了些什么呢？2018-03-04講課內容：一年級上冊第七單元第84頁講課目的：1、指引學生在察看與比較中會認、讀、寫整時。2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時,并認識電子表示法。3、幫助學生初步建馬上間見解，培育學生恪準時間、珍愛時間的好習慣。講課要點：充分認識鐘面的外面組成，掌握認讀整時的方法。講課難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學具準備：課件、鐘面模型（教師、學生）講課過程：一、猜謎語、導入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。2.談談鐘表的作用3.引出課題認識鐘表師：同學們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、研究新知1、認識鐘面師：在我們的平時生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下邊我們就一起去賞識一下各樣各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不只有美麗的外套，還有很多知識藏在里面呢！同桌相互找一找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（ppt）個數(shù)字、時針、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說改正確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結：鐘面上有個數(shù)字，個大格，還有時針和分針。有些同學還在認識一跟又細有長的秒針，我們今后再認識它。2、認識整時和文字表示法1.出示7時的鐘面師發(fā)問:現(xiàn)在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向。是7時。（師板書7時、師生書空“時）2.出示4時的鐘面。師：誰能圓滿地談談這個鐘面的時辰呢？請同桌之間先相互談談。時針指向4，分針指向是4時。3、歸納總結。師：同學們請仔細察看一個這2個鐘面,你發(fā)現(xiàn)7時和4時的鐘面上都有什么同樣的地方嗎？師：我們說分針指向的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向，時針指向幾就是幾時。小結板書:分針指著,時針指著幾,是幾時。4.課件出示“試一試”三個鐘面3.介紹數(shù)字表示法1.生活中的電子表示法師：方才我們的同學用文字記錄下了下邊我們來認識時間，像1時、7時、3時這類寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）2.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，今后寫上“：”再寫兩個“00”。課件出示5：00自主練習寫7時和4時的電子表示法3.牢固練習出示:8時、3時、6時讓學生談談時間。三、加強練習1、師撥表學生報時2、師報時學生撥鐘表3、課本92頁內容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐個批閱實時反響指導。（生報告）四、全課總結今天這節(jié)課同學們素來都能夠仔細地學習，請你們回憶一下我們都學了些什么呢？2018-03-04講課內容：一年級上冊第七單元第84頁講課目的：1、指引學生在察看與比較中會認、讀、寫整時。2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時,并認識電子表示法。3、幫助學生初步建馬上間見解，培育學生恪準時間、珍愛時間的好習慣。講課要點：充分認識鐘面的外面組成，掌握認讀整時的方法。講課難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學具準備：課件、鐘面模型（教師、學生）講課過程：一、猜謎語、導入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。2.談談鐘表的作用3.引出課題認識鐘表師：同學們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、研究新知1、認識鐘面師：在我們的平時生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下邊我們就一起去賞識一下各樣各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不只有美麗的外套，還有很多知識藏在里面呢！同桌相互找一找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（ppt）個數(shù)字、時針、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說改正確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結：鐘面上有個數(shù)字，個大格，還有時針和分針。有些同學還在認識一跟又細有長的秒針，我們今后再認識它。2、認識整時和文字表示法1.出示7時的鐘面師發(fā)問:現(xiàn)在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向。是7時。（師板書7時、師生書空“時）2.出示4時的鐘面。師：誰能圓滿地談談這個鐘面的時辰呢？請同桌之間先相互談談。時針指向4，分針指向是4時。3、歸納總結。師：同學們請仔細察看一個這2個鐘面,你發(fā)現(xiàn)7時和4時的鐘面上都有什么同樣的地方嗎？師：我們說分針指向的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向，時針指向幾就是幾時。小結板書:分針指著,時針指著幾,是幾時。4.課件出示“試一試”三個鐘面3.介紹數(shù)字表示法1.生活中的電子表示法師：方才我們的同學用文字記錄下了下邊我們來認識時間，像1時、7時、3時這類寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）2.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，今后寫上“：”再寫兩個“00”。課件出示5：00自主練習寫7時和4時的電子表示法3.牢固練習出示:8時、3時、6時讓學生談談時間。三、加強練習1、師撥表學生報時2、師報時學生撥鐘表3、課本92頁內容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐個批閱實時反響指導。（生報告）四、全課總結今天這節(jié)課同學們素來都能夠仔細地學習，請你們回憶一下我們都學了些什么呢？2018-03-04講課內容：一年級上冊第七單元第84頁講課目的：1、指引學生在察看與比較中會認、讀、寫整時。2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時,并認識電子表示法。3、幫助學生初步建馬上間見解，培育學生恪準時間、珍愛時間的好習慣。講課要點：充分認識鐘面的外面組成，掌握認讀整時的方法。講課難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學具準備：課件、鐘面模型（教師、學生）講課過程：一、猜謎語、導入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。2.談談鐘表的作用3.引出課題認識鐘表師：同學們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、研究新知1、認識鐘面師：在我們的平時生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下邊我們就一起去賞識一下各樣各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不只有美麗的外套，還有很多知識藏在里面呢！同桌相互找一找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（ppt）個數(shù)字、時針、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說改正確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結：鐘面上有個數(shù)字，個大格，還有時針和分針。有些同學還在認識一跟又細有長的秒針，我們今后再認識它。2、認識整時和文字表示法1.出示7時的鐘面師發(fā)問:現(xiàn)在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向。是7時。（師板書7時、師生書空“時）2.出示4時的鐘面。師：誰能圓滿地談談這個鐘面的時辰呢？請同桌之間先相互談談。時針指向4，分針指向是4時。3、歸納總結。師：同學們請仔細察看一個這2個鐘面,你發(fā)現(xiàn)7時和4時的鐘面上都有什么同樣的地方嗎？師：我們說分針指向的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向，時針指向幾就是幾時。小結板書:分針指著,時針指著幾,是幾時。4.課件出示“試一試”三個鐘面3.介紹數(shù)字表示法1.生活中的電子表示法師：方才我們的同學用文字記錄下了下邊我們來認識時間，像1時、7時、3時這類寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）2.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，今后寫上“：”再寫兩個“00”。課件出示5：00自主練習寫7時和4時的電子表示法3.牢固練習出示:8時、3時、6時讓學生談談時間。三、加強練習1、師撥表學生報時2、師報時學生撥鐘表3、課本92頁內容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐個批閱實時反響指導。（生報告）四、全課總結今天這節(jié)課同學們素來都能夠仔細地學習，請你們回憶一下我們都學了些什么呢？2018-03-04講課內容：一年級上冊第七單元第84頁講課目的：1、指引學生在察看與比較中會認、讀、寫整時。2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時,并認識電子表示法。3、幫助學生初步建馬上間見解，培育學生恪準時間、珍愛時間的好習慣。講課要點：充分認識鐘面的外面組成，掌握認讀整時的方法。講課難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學具準備：課件、鐘面模型（教師、學生）講課過程：一、猜謎語、導入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。2.談談鐘表的作用3.引出課題認識鐘表師：同學們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、研究新知1、認識鐘面師：在我們的平時生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下邊我們就一起去賞識一下各樣各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不只有美麗的外套，還有很多知識藏在里面呢！同桌相互找一找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（ppt）個數(shù)字、時針、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說改正確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結：鐘面上有個數(shù)字，個大格，還有時針和分針。有些同學還在認識一跟又細有長的秒針，我們今后再認識它。2、認識整時和文字表示法1.出示7時的鐘面師發(fā)問:現(xiàn)在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向。是7時。（師板書7時、師生書空“時）2.出示4時的鐘面。師：誰能圓滿地談談這個鐘面的時辰呢？請同桌之間先相互談談。時針指向4，分針指向是4時。3、歸納總結。師：同學們請仔細察看一個這2個鐘面,你發(fā)現(xiàn)7時和4時的鐘面上都有什么同樣的地方嗎？師：我們說分針指向的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向，時針指向幾就是幾時。小結板書:分針指著,時針指著幾,是幾時。4.課件出示“試一試”三個鐘面3.介紹數(shù)字表示法1.生活中的電子表示法師：方才我們的同學用文字記錄下了下邊我們來認識時間，像1時、7時、3時這類寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）2.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，今后寫上“：”再寫兩個“00”。課件出示5：00自主練習寫7時和4時的電子表示法3.牢固練習出示:8時、3時、6時讓學生談談時間。三、加強練習1、師撥表學生報時2、師報時學生撥鐘表3、課本92頁內容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐個批閱實時反響指導。（生報告）四、全課總結今天這節(jié)課同學們素來都能夠仔細地學習，請你們回憶一下我們都學了些什么呢？2018-03-04講課內容：一年級上冊第七單元第84頁講課目的：1、指引學生在察看與比較中會認、讀、寫整時。2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時,并認識電子表示法。3、幫助學生初步建馬上間見解，培育學生恪準時間、珍愛時間的好習慣。講課要點：充分認識鐘面的外面組成，掌握認讀整時的方法。講課難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學具準備：課件、鐘面模型（教師、學生）講課過程：一、猜謎語、導入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。2.談談鐘表的作用3.引出課題認識鐘表師：同學們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、研究新知1、認識鐘面師：在我們的平時生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下邊我們就一起去賞識一下各樣各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不只有美麗的外套，還有很多知識藏在里面呢！同桌相互找一找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（ppt）個數(shù)字、時針、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說改正確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結：鐘面上有個數(shù)字，個大格，還有時針和分針。有些同學還在認識一跟又細有長的秒針，我們今后再認識它。2、認識整時和文字表示法1.出示7時的鐘面師發(fā)問:現(xiàn)在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向。是7時。（師板書7時、師生書空“時）2.出示4時的鐘面。師：誰能圓滿地談談這個鐘面的時辰呢？請同桌之間先相互談談。時針指向4，分針指向是4時。3、歸納總結。師：同學們請仔細察看一個這2個鐘面,你發(fā)現(xiàn)7時和4時的鐘面上都有什么同樣的地方嗎？師：我們說分針指向的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向，時針指向幾就是幾時。小結板書:分針指著,時針指著幾,是幾時。4.課件出示“試一試”三個鐘面3.介紹數(shù)字表示法1.生活中的電子表示法師：方才我們的同學用文字記錄下了下邊我們來認識時間，像1時、7時、3時這類寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）2.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，今后寫上“：”再寫兩個“00”。課件出示5：00自主練習寫7時和4時的電子表示法3.牢固練習出示:8時、3時、6時讓學生談談時間。三、加強練習1、師撥表學生報時2、師報時學生撥鐘表3、課本92頁內容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐個批閱實時反響指導。（生報告）四、全課總結今天這節(jié)課同學們素來都能夠仔細地學習，請你們回憶一下我們都學了些什么呢？2018-03-04講課內容：一年級上冊第七單元第84頁講課目的：1、指引學生在察看與比較中會認、讀、寫整時。2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時,并認識電子表示法。3、幫助學生初步建馬上間見解，培育學生恪準時間、珍愛時間的好習慣。講課要點：充分認識鐘面的外面組成，掌握認讀整時的方法。講課難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學具準備：課件、鐘面模型（教師、學生）講課過程：一、猜謎語、導入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。2.談談鐘表的作用3.引出課題認識鐘表師：同學們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、研究新知1、認識鐘面師：在我們的平時生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下邊我們就一起去賞識一下各樣各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不只有美麗的外套，還有很多知識藏在里面呢！同桌相互找一找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（ppt）個數(shù)字、時針、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說改正確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結：鐘面上有個數(shù)字，個大格，還有時針和分針。有些同學還在認識一跟又細有長的秒針，我們今后再認識它。2、認識整時和文字表示法1.出示7時的鐘面師發(fā)問:現(xiàn)在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向。是7時。（師板書7時、師生書空“時）2.出示4時的鐘面。師：誰能圓滿地談談這個鐘面的時辰呢？請同桌之間先相互談談。時針指向4，分針指向是4時。3、歸納總結。師：同學們請仔細察看一個這2個鐘面,你發(fā)現(xiàn)7時和4時的鐘面上都有什么同樣的地方嗎？師：我們說分針指向的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向，時針指向幾就是幾時。小結板書:分針指著,時針指著幾,是幾時。4.課件出示“試一試”三個鐘面3.介紹數(shù)字表示法1.生活中的電子表示法師：方才我們的同學用文字記錄下了下邊我們來認識時間，像1時、7時、3時這類寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）2.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，今后寫上“：”再寫兩個“00”。課件出示5：00自主練習寫7時和4時的電子表示法3.牢固練習出示:8時、3時、6時讓學生談談時間。三、加強練習1、師撥表學生報時2、師報時學生撥鐘表3、課本92頁內容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐個批閱實時反響指導。（生報告）四、全課總結今天這節(jié)課同學們素來都能夠仔細地學習，請你們回憶一下我們都學了些什么呢？2018-03-04講課內容：一年級上冊第七單元第84頁講課目的：1、指引學生在察看與比較中會認、讀、寫整時。2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時,并認識電子表示法。3、幫助學生初步建馬上間見解，培育學生恪準時間、珍愛時間的好習慣。講課要點：充分認識鐘面的外面組成，掌握認讀整時的方法。講課難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學具準備：課件、鐘面模型（教師、學生）講課過程：一、猜謎語、導入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。2.談談鐘表的作用3.引出課題認識鐘表師：同學們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、研究新知1、認識鐘面師：在我們的平時生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下邊我們就一起去賞識一下各樣各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不只有美麗的外套，還有很多知識藏在里面呢！同桌相互找一找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（ppt）個數(shù)字、時針、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說改正確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結：鐘面上有個數(shù)字，個大格，還有時針和分針。有些同學還在認識一跟又細有長的秒針，我們今后再認識它。2、認識整時和文字表示法1.出示7時的鐘面師發(fā)問:現(xiàn)在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向。是7時。（師板書7時、師生書空“時）2.出示4時的鐘面。師：誰能圓滿地談談這個鐘面的時辰呢？請同桌之間先相互談談。時針指向4，分針指向是4時。3、歸納總結。師：同學們請仔細察看一個這2個鐘面,你發(fā)現(xiàn)7時和4時的鐘面上都有什么同樣的地方嗎？師：我們說分針指向的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向，時針指向幾就是幾時。小結板書:分針指著,時針指著幾,是幾時。4.課件出示“試一試”三個鐘面3.介紹數(shù)字表示法1.生活中的電子表示法師：方才我們的同學用文字記錄下了下邊我們來認識時間，像1時、7時、3時這類寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）2.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，今后寫上“：”再寫兩個“00”。課件出示5：00自主練習寫7時和4時的電子表示法3.牢固練習出示:8時、3時、6時讓學生談談時間。三、加強練習1、師撥表學生報時2、師報時學生撥鐘表3、課本92頁內容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐個批閱實時反響指導。（生報告）四、全課總結今天這節(jié)課同學們素來都能夠仔細地學習，請你們回憶一下我們都學