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文檔簡介
村居(高鼎)
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。解密紙鳶:這是我小時侯玩過的看過的風箏……激情導入:今天老師有份禮物要送給同學們,先猜猜看會是什么呢?看看下面的圖片,他們都是些什么呢?同學們喜歡風箏嗎?你們都見過玩過哪些風箏呢?知道我國著名的風箏之都在哪里嗎?風箏有多久的歷史?山東濰坊是著名的風箏之都。在中國,風箏有兩千年多的歷史。最初的風箏是用木頭做的,叫木鳶,后來改用紙做,叫紙鳶。提問激趣,調(diào)動思維,知識引領
●小組互讀互查:讀課文,邊讀邊標出自然段序號,讀準字音,讀通課文,給課文后邊的生字注上拼音并組詞。
檢查預讀:依歇喪磨坊精希卻依拼命奔村抖喪磨坊快速默讀課文●想一想:課文圍繞風箏主要講了什么?總起段(主旨段)童年的時候,我們這些孩子,最大的快樂就是做風箏,放風箏。小組活動:再讀課文理清脈絡3.再次讀課文,想想課文圍繞“風箏”講了哪幾個情景?哪些自然段寫了做風箏的情景?哪些段寫了放風箏的情景?哪些段寫了找風箏的情景?制作材料在蘆塘里拔幾根細葦,再找來幾張紙,我們便做起風箏來。我們精心做著,心中充滿了憧憬和希望。
我們依然快活,把它叫做“幸福鳥”,還把我們的名字寫在上面。風箏越飛越高,在空中偏偏飛舞著,我們快活地喊叫著,在田野里拼命地奔跑。斷線了:我們大驚失色,千呼萬喚,那風箏越來越小,倏地便沒了蹤影。我們大驚失色,千呼萬喚,那風箏越來越小,倏地便沒了蹤影。課堂拓展練習:1、我們________做著,心中充滿了憧憬和希望。2、我想做一個________的風箏,希望它帶著我的名字,飛上高空,與小鳥嬉戲玩耍。親手做做看:
小組匯報:
我們給小組做的風箏取了個好聽的名字叫“________”,她寄托著我們小組四個同學的憧憬和希望!
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