教師結構化面試考情分析報告

1/8.化面試考情分析結構化面試考察的往往是與教師有切身聯系的一些事件,這樣更加凸顯對教綜合分析題中涉及的內容主要包括兩個方面:一是對于教母管護,這種"隔代教育"對學生的健康成長、貴在得法"這種提法嗎?為什么?點組織管理經驗都是在平常的實踐中積累而成的,應該引起非師范類以及經驗不足的師范類教師的重視。例如,精神的參觀教育活動,校長要你來負責組織,你會怎老師,在班級管理方面,請說明民主管理方式與權威管理方式各導方式?2/8.。機智指的是在課堂教學過程中,面對學生引起的一些小波動,教師的機智應力;突發(fā)情況指的是教師在課堂之外遇到的一些突發(fā)事件,面對此事件時,教師的應變能力如何。例如,的時候,發(fā)現有個同學趴在桌子上哭泣,你怎么辦?正在值班,有個家長來反映情況,說某個班級的班主任把領導的孩排,你怎么辦?作題的特點括很多方面,其中班級管理是德育工作類題目的主要考察方向,主要在面對學生的脆弱心理、叛逆行為該如何做,另外還涉及到的是教師為了學生的一切"這個理念。例如:初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,助他糾正?怎么教育關心你們班的"留守兒童"?主任,你會如何處理班上發(fā)生的偷竊事件?,甚至細致考查班主任這一重要職位。例如:任們。你作為一名教師怎么理解?3/8.句話小孩給老師起錯號怎么辦?待師說里的某句話?樹……怎么理解這句話?陽底下最光輝的職業(yè)生厭學你怎么辦碎的,你怎么?會很多復雜的因素對學生的引誘讓教師無力抗衡。你怎么看?到怎么辦??構化面試常見問題及解答問題學生?4/8.殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時許是好奇心、表現欲所導致的行為過失,。2、外國的一個教育家說過"要認識學生,要學習學生",對這種說法你如何將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程,離開了3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?師若能給學生留下一個好的第一印象。就能在學生中樹立好的容,技能,激發(fā)學生的學習熱情;其次,應使學生明白為什4、現在經常提的"以學生為本"或"以學生為主體",你怎樣理解?正在茁壯成長的大樹,忽然之間,中間斷了一節(jié),等于夭5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式,你認為哪一種類型教師更有利于學生教育?有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵,不能嚴。民主式,要讓學生喜歡你,接近你,接受你,在5/8.,否則讓學生感覺你是一個不公平的老師,6、教師要耐得住寂寞、清貧,你為什么選擇教師這個行業(yè)?想。下最光輝的職業(yè)"這解這個職業(yè),也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職可愛的孩子,令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的,讀了、寫了。那么學生想了、讀了、寫了嗎?你教的學生理解了呢?達到課程目標了嗎?學校的教師制作賀卡,并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時,一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師,你會怎樣處理這一"突發(fā)事件"?動手能力和語言組織力,以及培養(yǎng)學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡,而這位同學提出這種做法不環(huán)保,教師可以問同學們同不如果同意,那有沒有更好的辦法?9、做班主任吃虧嗎?少。但是從另一方面,為了能經常吸取先進的教育理念,我經常收、"學生自己管理自己"的觀點你贊同嗎?放6/8.讓學生自己管理們在班級這個小天地里干出一番"！什么想?7/8.怎么做?一些好學生,這句話你怎么看?師,第一節(jié)課你犯了點錯,學生哄堂大笑你怎么辦?學習好的,不提問學習好的。你怎么看?造了學生,學生也塑造了他。你怎么看?班干部出現不良風氣,取消班干制度,你怎么看?生以成績?yōu)橹饕蝿?老師很關注學生成績,你怎么認為?生成績,布置超額作業(yè),你怎么看?27、選一名三好生,你是老師,要怎么選?出一個玩笑題你怎么辦?入職的同事感到工作壓力很大又不愿意放棄,這時候你應該怎你借錢并且拒絕說明原因,你怎么辦