走進秋天綜合實踐活動方案報告計劃

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（目）走秋天

大體

者：唐萍

適用范：文學科三年第一學期

跨度：5周

堂指：5

主

走秋天

依據

不知不秋天已靜靜來，香的桂花，火的葉，金

的稻谷，豐產的果子??無不顯現著秋天的美。么美的風景我怎么能孩子呢？孩子能夠通自己的眼睛去秋天的美，用自己的手去或描秋天的美，用自己的言去美秋天的美。其他，學生在感知秋天的程中去近大自然，感覺大自然，察大自然，去大自然中去收知，惹起孩子研究自然的趣。

培養(yǎng)目

1.走秋天，感覺大自然的美，初步認識季化的特點，人和自然

的關系，知道惜成就。

2.累秋天的歌、美文，感覺文學世界中秋天的風范。

3.通秋天、寫秋天、畫秋天、拍秋天等活，培養(yǎng)孩子的言能

力、寫作能力及展表美的趣和能力。

4.培養(yǎng)學生察、研究大自然的趣。

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推行策略

1教師確定主題，制定綜合實踐主題活動方案，并設計好各階段的活

動任務單；

2經過平時指導，指導學生經過閱讀、媒體、咨詢他人等方式獲取資

料的方法；

3經過講堂指導，引導學生按任務單張開活動，并選擇口頭或圖文形

式表達；

合時組織溝通知活動，互相啟迪互相激勵，實時議論。題材網絡

走進秋天

出去搜尋秋天我眼中的秋天欣賞秋天寫片段

推行步驟

第一階段：出去搜尋秋天

【活動目標】經過課前在家察看周邊秋天的風景以及講堂中在校園內

搜尋秋天的風景感知秋天的美。

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【活動步驟】

1【課外活動】經過課前在家察看身邊擁有代表性的秋景或咨詢家長

來收集相關秋天的資料。

2【講堂指導】組織學生參觀校園，收集秋天的信息。

1部署旅行任務：1、帶好紙和筆，在校園中搜尋秋天的影子，并把自己察看到的秋天事物的名稱和特點記錄下來。2、在校園中撿一些落葉帶回家做樹葉貼畫。

2.率領學生參觀校園，再帶好紙和筆，一邊旅行校園，一邊搜尋校園中的秋天，能夠將察看到的秋天記錄在簿本上（比方：秋天，樹葉黃了，從樹葉上飄落下來。），或許畫命令你印象深刻的風景（撿樹葉做貼畫）。

3指導學生對收集到的資料進行整理，將文字整理成句子，將樹葉做成貼畫等。

4回家向爸爸媽媽介紹今天在校園內參觀到的秋景，并和他們一同整理收集到的資料。

第二階段：溝通我眼中的秋天

[活動目標]1.溝通相關秋天的知識，增加學生對秋天的認識，幫助學

生更全面地認識秋天。

2.經過讓學生自己察看、自己記錄、自己整理的方法，增強學生自主

學習的能力。

[活動步驟]

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1【課外活動】整理上節(jié)課參觀校園時收集到的資料。

2【課外活動】達成樹葉貼畫

1在校園內或家周邊搜尋落葉，并將落葉制作成擁有秋天特點的風景圖。

2為自己的樹葉貼畫作品配上文字介紹。

3【講堂活動】指導溝通我收集到的秋天的知識。

1指導學生溝通他們眼中察看到的秋天，先溝通記錄的文字，再介紹自己制作的貼畫

2老師PPT出示秋天的知識和風景

①秋天的天氣

描繪秋天的成語有哪些？

②秋天的植物

花草樹木有什么變化？哪些莊稼在秋天成熟？

③秋天的動物

為什么大雁要南飛？

④秋天的水果

秋天的水果有哪些？水果吃得越多越好嗎？

⑤秋天的節(jié)日

秋天有哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么傳說？

（3以小組為單位，張開“秋天知多少”知識比賽。

比賽規(guī)則：以小組為單位，以“我知道秋天”

開頭說一句話，小組輪流說，不能夠重復，說對一點加一分，最后算

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總分。

4.畫一畫：把這節(jié)課中你收獲的相關秋天的美景做一幅畫，并為自己

的畫取一個名字。

第三階段：欣賞秋天

[活動目標]1.經過欣賞照片、視頻、秋天的美文等，讓學生進一步了

解秋天的美，并試一試用自己的話表達對秋天的喜愛與贊美。

[活動步驟]

1【課外活動】和爸爸媽媽一同用相機拍攝秋天的美景，并附上一兩

句話介紹拍攝的內容。

2【課外活動】收集相關秋天的美文

1從語文書上或課外讀本中摘錄描繪秋天的好句或好段

2將老師下發(fā)的秋天美文片段進行朗誦訓練，準備朗誦比賽

3【講堂活動】指導學生欣賞秋天

1組織學生把自己拍攝的照片或視頻進行溝通，并用兩三句話連接地介紹一下自己拍攝的內容。評比“最美秋景”

2多媒體播放秋天美景的視頻，讓學生欣賞，并用一兩句話贊美秋天。

3老師出示描繪秋天的美文片段或詩歌，讓學生讀一讀，用自己的話說一說秋天美在哪。

4進行秋天美文詩歌朗誦比賽，學生能夠選擇自己摘錄的片段，也

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能夠用老師供應的詩歌進行比賽，評比“最美朗誦家”。

4.【課外活動】達成任務單——制作水果卡片

第四階段：寫秋天

[活動目標]1.經過抓住秋天某一個方面（秋天的莊稼、植物、果子等）

描繪一個片段，學著例子用自己的語言描繪秋天的美。

[活動步驟]

1【課外活動】課前選擇自己要描繪的秋天的片段，利用課余時間對

秋天的場景進行察看，記錄特點。

2【課外活動】收集相關描繪秋天的好詞

3【講堂活動】指導學生描繪秋天

1學生溝通自己要描繪的秋天片段的內容，并簡單介紹自己察看到的特點，以及摘錄的能用上的好詞好句。

2老師介紹幾種秋天擁有典型性的場景——田里的莊稼、果園里的果子、大自然中的植物

田里的莊稼（出示圖片，讓學生說說莊稼在秋天的特點）

麥子、水稻：黃燦燦、重沉沉、壓彎了腰

豆子：金黃、閃閃發(fā)光

句式：秋天到達了野外里，（）的水稻（），谷子（），

（）。豆子都（），幾顆（）的豆子在陽光下

（），憂如（）。

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②果園里的果子（出示各種各種的果子，學生溝通描繪果子的

好詞或比喻句）

柿子：火紅火紅、像燈籠蘋果：紅彤彤、像害羞的姑娘

石榴：鮮紅、像娃娃梨：黃澄澄、像葫蘆

句式：秋姑娘到達果園里，果子熟了。（）的柿子掛在樹上就像

（）；（）的蘋果掛滿枝頭，憂如（）；（）

的石榴像（）綻放了笑容；（）的梨像（）掛在

樹枝上，憂如在向人們報告著（）。

③大自然中的植物（出示大自然中植物的變化的圖片，學生交

流植物發(fā)生了哪些改變。）

小草：脫下、換上、憂如地毯

樹葉：變黃、從樹上飄落下來像、

秋姑娘到達公園里。小草脫下（），換上了（），好

像給大地（）；一片片（）的樹葉從樹上（），

憂如一只只蝴蝶（），美麗極了！

（3學生選擇秋天的一個片段進行寫作，教師巡視指導。

4.【課外活動】達成任務單——寫秋天

成就顯現

部署顯現墻，顯現“樹葉貼畫”、“我眼中的秋天”畫作、“寫秋天”等；

組織作品溝通介紹活動，介紹自己的作品，試一試自我議論或互評。

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評估

經過察看認識學生對該活動的參加度及興趣；

經過察看學生的作品和他們顯現作品的情況，判斷他們獲取資料、顯現作品的能力；

經過察看、議論，評判學生的口語表達能力。

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“走進秋天”綜合實踐活動任務單（三上）

老師的話：

小朋友們，秋天已經靜靜到達我們身邊了，你察看到秋天的美了嗎？讓我們一同用眼睛、用小手記錄下秋天的美吧！讓我們一同度過一個最美的秋天！

任務單調：找秋天

走進校園搜尋秋天，并在記錄單上記錄下或畫下自己察看到的秋天風景的特點。

事物名稱事物特點好詞好句

小草

樹葉

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任務單二：畫秋天

要求：把你眼中察看到的秋天美景畫下來。

任務單三：賞秋天

把相關描繪秋天好詞

的好詞、好句、美

文片段摘錄下來，

達成水果卡片。

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好句

美文片段

任務單四：寫秋天

選擇秋天的一個片段把秋天的美景寫詳細、生動。

片段一

秋天到達了野外里，（）的水稻（），谷子（），

（）。豆子都（），幾顆（）的豆子在陽光

下（），憂如（）。

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片段二

秋姑娘到達果園里，果子熟