論英語課堂教學-信息技術與我的英語課堂優(yōu)秀案例

編號：時間：編號：時間：202x年x月x日言傳身教厚德律己誨人不倦用心育人頁碼：第1頁共6頁第第#頁共6頁論英語課堂教學一一信息技術與我

的英語課堂優(yōu)秀案例論英語課堂教學——信息技術與我的英語課堂摘要：當網(wǎng)絡生活逐漸充斥我們的現(xiàn)實生活，當現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，我們也要迎頭趕上，學習新事物，掌握新科技，為我們的工作服務，為我們的學習服務，為我們的生活服務。作為一名小學英語教師，培育祖國的新一代，我們有更多的責任去不斷的完善自己，學習充電，使用現(xiàn)代多媒體為課堂服務，為學生服務。在我的課堂中，一直都是努力去做的，利用與我們息息相關的信息與技術去豐富我們的課堂，創(chuàng)建和諧的學習課堂，提高學生學習的興趣，是我們孜孜不斷的追求。在學習之中不斷的求發(fā)展。尸關鍵詞：網(wǎng)絡；信息技術；英語課堂教學；學生興趣41世紀初，人類將全面邁向一個信息時代，信息技術革命是經(jīng)濟全球化的重要推動力量和橋梁，是促進全球經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導力最，以信息技術為中心的新技術革命將成為世界經(jīng)濟發(fā)展史上的新亮點。信息技術將使人類能夠進一步把潛藏在物質運動中的巨大信息資源挖掘出來，把世界變成一個沒有邊界的信息空間，以微處理機進入億萬辦公室和家庭、超級計算機問世、衛(wèi)星通信與光導通信的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡化的迅速發(fā)展為標志的，信息技術革命不僅以最為便捷的方式溝通了各國、各地區(qū)、各企業(yè)、各團體以及個人之間的聯(lián)系，而且在一定程度上打破了種種地域乃至國家的限制，把核個世界空前地聯(lián)系在一起，推動了全球化的迅速發(fā)展。由于這次新科技革命主要是從美國興起，日本和西歐各國隨后迅速推進，形成了一個強大的中心區(qū)和三角地帶，所以約阿吉姆?比朔夫甚至列出了這樣一個公式：“全球化二世界中心區(qū)域的緊密網(wǎng)絡化”，但由于新科技革命的發(fā)展需要雄厚的科研力量、昂貴的設備器材、巨額資金和良好的革礎設施，而廣大發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展水平普追較低，不僅難以跟上世界新科技革命的腳步，而且被西方國家越拉越遠，從而在全球化進程中也就被進一步邊緣化。初識電腦與網(wǎng)絡是師范讀書時的記憶，農(nóng)村家庭接觸新鮮事物是比較晚些。這臺酷似電視機的家伙比電視更加豐富，更加神秘。記得我還是當學生時，就看著臺上的老師擺弄著投影機給我們上課，給我們展示磁盤光碟，那時候U盤才剛剛出現(xiàn)，存材料普遍用的是磁盤呢。還記得第一次親手摸著電腦打字，第一次進入網(wǎng)吧，第一次擁有自己的筆記本電腦，互聯(lián)網(wǎng)實在是太有魔力了！隨之，互聯(lián)網(wǎng)就開始充斥著我們的生活、工作與學習。信息技術的使用更為廣泛。幾乎每個領域，每個行業(yè)多已實現(xiàn)了現(xiàn)代化信息化管理，網(wǎng)絡與我們的生活息息相關，不可或缺。隨著科技的日新月異，更多的信息技術廣泛地運用于我們的課堂，給我們的教學與學習帶來了前所未有的新奇感受，那是一種更為直觀，更形象，更富有表現(xiàn)力的新型課堂教學手段，也給傳統(tǒng)教育帶來了前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)。其中，對于我們小學英語的教學更是帶來了天翻地覆的改革，使英語課堂教學更為生動有趣。常規(guī)的英語教學是比較傳統(tǒng)的方式，教師拿著書本，學生翻開書本，僅有的資源就是一本書，一個錄音機，一個磁帶，然后教師圍繞著僅有的這些進行教學與授課?？上攵侨鄙倭艘恍r活的色彩。然而隨著社會的發(fā)展，多媒體設備與網(wǎng)絡開始走進校園，走進我們的課堂，讓我們的英語課堂更加熠熠生輝。首先，信息技術走進課堂給我們帶來了更多的教學資源。英語老師不再是拎著錄音機，帶著課本走進教室。教室多媒體信息化使我們擁有了更多互聯(lián)網(wǎng)上的資源，走進教室，打開電腦連接網(wǎng)絡，就可以搜尋到想要的知識，展示給我們學生更多的信息更開闊的視野。更多的文字說明，更多的圖片展示，更多的視頻播放……其次，對于所要教授給學生的知識，不再是單一的展示手段。現(xiàn)在的英語課堂不僅僅是打開書本跟老師讀，聽老師讀，跟老師做?，F(xiàn)代多媒體的運用更多的是能夠全方位的訓練到學生的聽說讀寫，聽著原聲帶的錄音播放，看著英語為母語的國家的視頻，感受異國文化民俗，能與外籍教師歡快的交談……在我的英語課堂上，我運用的比較多的就是PPT課件，集合了圖片、聲音、視頻、切換一體的PPT操作課堂，使課堂的組織更加鮮活，學生學習的興趣增大，學習勁頭也很投入。前面說過，電腦的魔力實在是太大了，它可以使學生目不轉睛的盯著，看著，為了看到更多更好玩的事物，學生們都積極的參加課堂活動，踴躍舉手，他們也想對老師所做的PPT一探究竟呢。大家都知道在學習英語單詞的時候是比較枯燥的，傳統(tǒng)的教學方式除了讀來讀去，還有更好的教法就是游戲活動法，這些游戲法在多媒體的操作中能夠更好的得心應手。比如快速反應法。傳統(tǒng)的方法是老師拿著不通的單詞卡片在不斷的出示給學生，讓學生快速的讀出該單詞。這樣老師就會手忙腳亂，分身乏術?，F(xiàn)在有了多媒體的運用，我們只需事先輸入所需要的單詞，放在PPT里，然后進行動畫設置，那么鼠標輕輕一點，單詞便會顯示出來，而且根據(jù)不同的單詞切換，設置動畫的聲音，學生的學習興趣就會更加強烈。還比如填出該單詞所缺的字母這個學習活動。傳統(tǒng)的方式是老師板書在黑板上，由學生作答?，F(xiàn)在有了幻燈片的展示，可以省掉板書的時間，也可以出示更多的單詞填空。黑板的版面是有限的，而電腦中可以輸入的文字量是非常大的。圖片的展示也是一樣，在我們的課堂中，為了讓學生更好的理解與掌握知識，我們常用圖片進行直觀的教學，紙質圖片的攜帶跟教師做圖片展示是不太方便的，而多媒體設備恰恰解決了這個問題，在PPT中放入在網(wǎng)上搜索到的圖片，或者是相機里所拍到的圖片，不管多少張，都可以一一的展示在學生的面前，有了信息技術的支持，我們還可以運用gif圖片，也就是動著的圖片，這么鮮活，形象，直觀的出示，那么學生就會更好的理解與接受。原來學生所能聽到的英語無非就是老師口中念的，錄音帶中讀的，現(xiàn)在由于錄音帶不好保存，時間久了聲音失真及損壞，這會影響教學效果?，F(xiàn)在我們只需打開電腦，放入金太陽課文同步CD-ROM，就可以聽到原版的聲音，也可以看到課文原版的動畫展示，這些聲音及視頻文件還可以復制保存在電腦中，在PPT中，使用期限是無極限的，可以永遠保存。電腦的好處還有可以復制和黏貼、下載，我們只需下載就可以把網(wǎng)上的資源保存下來使用，也可以把自己好的作品上傳到網(wǎng)絡中進行資源共享與交流。網(wǎng)絡的世界中是無國界無距離的，那么多的資源那么大的交流量，我們合理合法可以享受這些資源。學生不再是只局限于老師手上的單詞卡片，不再局限于老式的錄音機，不在局限于一種英文口音，隨之而來的是不同的感官視覺沖擊。當然，在課堂中，新型的教學方式出現(xiàn)了，它僅僅也只是我們教學的一種輔助工具，課堂的主體是學生，教師是引導者組織者，我們利用各種現(xiàn)代信息技術，僅僅也只是為了更好的引導學生接受知識，更好的工作與生活。信息技術的教學方式對我們有深遠的意義，不僅僅是改變了我們原來的教學方式，還使我們自身上不斷的學習與完善。教師的角色是引導者，引導著課堂的順利進行與完成，把課堂歸還給學生，學生是課堂的主體，要讓學生充分的參與到課堂中來。信息技術是我們演示的工具，交流的平臺，給我們提供資源環(huán)境，要避免使用失誤，合理適當?shù)氖褂眯畔⒓夹g。誠然，信息技術為我們的英語教學帶來了許多便利，但是我們也應該清楚的了解到信息技術并不是萬能的。我們不能過分依賴于信息技術而忽視了教師在教學中的主導作用。作為教師的我們還是應該把目光投入到自身的業(yè)務水平上來，努力提高自身的素質，提高教學水平。我們不能因為用信息技術而用，更不能因為過多的使用信息技術浪費大量的課堂時間。要知道我們使用信息技術的