初中生物七年級生物圈中的綠色植物-年秋版七年級第三單元第一節(jié)光合作用（公開課）

“植物的根是一張嘴，植物生活和生長所需的一切物質(zhì)，都是通過根吸收了土壤汁得到的?！?400多年前Aristotle不足：未能通過實驗去檢驗自己的理論。亞里士多德的經(jīng)驗推測你同意他的觀點嗎？真的有“土壤汁”嗎？一、光合作用的發(fā)現(xiàn)過程

abc17世紀海爾蒙特（比利時）實驗

柳苗重2.3kg76.8kg

增加了74.5kg

干土重90kg89.943kg

減少了0.057kg增加的=

減少的柳樹增重74.5kg，土壤只減少0.057kg柳樹增重的原因是什么？本實驗的結(jié)論是什么？水

海爾蒙特通過此實驗得出柳苗的增重只是來自于水，你認為他忽視了哪些因素？忽視了空氣、光照等因素

柳苗生長所需要的物質(zhì)，并不是由土壤直接轉(zhuǎn)化的，水才是使植物增重的物質(zhì)。

普利斯特利（英國）實驗1771年，英國的科學(xué)家普利斯特利實驗實驗一普利斯特利的實驗實驗二實驗三?普利斯特利實驗的結(jié)論：蠟燭燃燒會污染空氣，使小老鼠窒息而死；綠色植物則能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。

當時其他科學(xué)家也都為普利斯特利的實驗吸引，并重復(fù)他的實驗，奇怪的是實驗有時獲得了成功，有時卻失敗，這是為什么呢？科學(xué)家們的實驗中可能忽視了光照、植物本身、透明玻璃罩等對實驗的影響1779英格豪斯（荷蘭）實驗

英格豪斯的實驗進一步證實了只有在光的照射下，普利斯特利的實驗才能成功！綠色植物能夠在光下凈化空氣，并能釋放氣體。

英格豪斯英格豪斯還發(fā)現(xiàn)，光照下的綠色植物能夠釋放氣體，這種釋放氣體的能力在夕陽西下時降低，日落后則完全停止?這說明什么問題？科學(xué)進展1782年瑞士瑟訥比埃：植物在光下放出氧氣的同時，還要吸收空氣中

二氧化碳。

1804年瑞士索緒爾：光合作用過程中，

綠色植物在光下同時還要消耗水。

1864年，德國植物學(xué)家薩克斯實驗天竺葵在暗處放置2-3天1864年薩克斯的實驗暗處理光照碘蒸汽處理

1864年，薩克斯(德國)的實驗（置于暗處幾小時）思考：目的是什么？一半遮光一半曝光為了消耗綠葉中原有的有機物（淀粉）

1864年，（德）薩克斯的實驗綠色葉片中光合作用中產(chǎn)生了淀粉薩克斯實驗的結(jié)論：

綠色植物在光照下不僅能釋放氧氣，而且能夠合成淀粉等物質(zhì)。光二氧化碳水氧氣有機物二氧化碳+水有機物+氧氣光照葉綠體葉綠體活動：小組合作,討論課本第68頁“活動”中的問題。選擇題：1、海爾蒙特的實驗結(jié)論不完全正確，是因為實驗中（）A、沒有將所澆的水進行稱重B、沒有考慮陽光、空氣等因素C、土壤是變化的，稱重不準確D、沒有給樹苗施肥

B2、普利斯特利和英格豪斯的實驗以及此后空氣成分的分析，共同證實了（）A、在光下葉綠體能產(chǎn)生氣泡B、綠色植物在光下能釋放二氧化碳C、綠色植物在光下能釋放氧氣D、綠色植物能進行光合作用

C3、薩克斯的實驗使人們認識到，綠色植物在光照下不僅能放出氧氣，還能（）A、合成淀粉B、合成能量C、釋放水蒸氣D、釋