2023年海頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度

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海頭學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度

一、教學(xué)常規(guī)的檢查實(shí)行分級、分科檢查落實(shí)。校長每學(xué)期檢查一次，教育處每月檢查一次，學(xué)科組長每兩周檢查一次。

二、檢查要有日期、有蓋章、有記錄，并且要準(zhǔn)時(shí)反饋狀況。不反饋，在上級檢查中出了問題追究檢查人員責(zé)任；反饋了，問題仍舊沒有訂正的，根據(jù)有關(guān)規(guī)定追究老師個(gè)人責(zé)任。

三、每學(xué)期，教育處組織教研組長和部分骨干老師，進(jìn)行兩次（期中和期末）綜合性教學(xué)常規(guī)檢查，以分?jǐn)?shù)量化成果。準(zhǔn)時(shí)將問題反饋給教研組或老師個(gè)人。兩次成果的平均分，作為個(gè)人教學(xué)常規(guī)成果，納入綜合量化中。

校本課程管理方法

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，我校依據(jù)教育方針及國家課程實(shí)施方案，充分利用學(xué)校及老師的資源，仔細(xì)做好校本課程開發(fā)的討論與試驗(yàn)。

一、課程開發(fā)與實(shí)施原則

1、主體性原則：敬重同學(xué)的主體地位，以同學(xué)自主活動為主，老師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓同學(xué)多練、多動，給同學(xué)以盡可能多的時(shí)間與想象、制造空間。

2、自主性原則：同學(xué)在自選科目時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的意愿，報(bào)名后按各自選擇組織活動，充分發(fā)揮同學(xué)的共性特長。

3、敏捷性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以同學(xué)實(shí)際狀況而定，老師應(yīng)從同學(xué)的力量、效果等差異動身，因材施教，敏捷的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體同學(xué)都得到進(jìn)展。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性，評價(jià)的差異性、主體性。

二、主要措施

1、組織全體老師學(xué)習(xí)，動員全體老師參加校本課程開發(fā)。

2、制定校本課程開發(fā)和管理制度，以規(guī)范學(xué)校校本課程的開發(fā)和管理工作，將校本課程開發(fā)納入老師業(yè)務(wù)考核。

3、以教研組為單位確定本科組校本課程開發(fā)的方向。

4、評估同學(xué)對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點(diǎn)。

5、動員全體老師依據(jù)自己的愛好和特長開設(shè)校本課程。

6、充分發(fā)揮校本教研的作用，整合各科組老師的特長和優(yōu)勢共同開發(fā)校本課程。

三、選課方法

同學(xué)選課分以下幾步走：

1、向同學(xué)宣揚(yáng)實(shí)施校本課程的意義，激發(fā)同學(xué)參加校本課程學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、學(xué)校向同學(xué)公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)老師及課程說明等，讓同學(xué)自由、自主選擇課程。

3、統(tǒng)計(jì)同學(xué)選課狀況，再依據(jù)同學(xué)志愿，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)，原則上組班不超過50人，低于20人不開班。

4、視同學(xué)選課狀況及場地限制，按校本課程課時(shí)方案表，有目的、有方案地實(shí)施校本課程。

四、教學(xué)評價(jià)

1、老師評價(jià)：

（1）老師從教必需有方案、有進(jìn)度、有教案、有考勤評價(jià)記錄。

（2）老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

（3）老師應(yīng)保存同學(xué)作品及在活動中、競賽中取得成果的資料。

（4）教育處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對老師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。

老師評價(jià)將從以下幾個(gè)方面著手：

自評分、班級考核組評分（班級組長、備課組長）、同學(xué)評價(jià)分（每班抽取優(yōu)生、中生、后進(jìn)生進(jìn)行評價(jià)，取平均）、教育處學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評價(jià)、教學(xué)成果評價(jià)等。

2、同學(xué)評價(jià)：

(1)校本課程采納測試、考查、考勤等方式評價(jià)同學(xué)。

(2)老師依據(jù)每個(gè)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，可分為"優(yōu)秀'、"良好'、"一般'、"差'記錄。

(3)學(xué)習(xí)的成果。同學(xué)成果通過實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報(bào)演出等形式展現(xiàn)，成果優(yōu)異者可將其成果記入同學(xué)成長檔案。

五、課程管理

校本課程實(shí)行學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，老師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，老師總結(jié)反饋。

1、學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式，了解各門課程的選課人數(shù)等，以便于規(guī)劃實(shí)施校本課程。

2、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)方案，對任課老師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3、任課老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，按步實(shí)施，教育處隨機(jī)聽課，隨時(shí)測評。

4、老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

5、任課老師根椐課時(shí)方案，自已組織同學(xué)，聯(lián)系場地、器材等，實(shí)施課程。

6、老師應(yīng)保存同學(xué)的作品、資料及在活動、競賽中取得的成果資料。

7、任課老師對同學(xué)參加學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，并對自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

8、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展現(xiàn)優(yōu)秀老師的勝利閱歷、同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，解決存在的問題，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施狀況

六、運(yùn)作機(jī)制

校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控。

副組長：負(fù)責(zé)組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事務(wù)性工作。

校本課程討論組：各教研組

1、預(yù)備階段

主要任務(wù)是啟動校本課程的開發(fā)，作好思想、人員、組織、教學(xué)的預(yù)備工作：

(1)制訂校本課程開發(fā)實(shí)施方案

(2)評估同學(xué)對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點(diǎn)；選定課程實(shí)施老師。

(3)將課程選題分解，各組選擇模塊，分頭編寫校本課程教材或課程方案。

(4)將各組編寫的課程材料交教育處匯總，統(tǒng)一編排打印，再返回到老師手中。

2、實(shí)施階段

預(yù)備：任務(wù)是啟動校本課程的開發(fā)，作好思想、人員、組織、教學(xué)的預(yù)備工作：

(1)制訂方案、健全制度；

(2)評估同學(xué)對選修課程的需求，確定課程開發(fā)的重點(diǎn)；

(3)教育處發(fā)放校本課程申請表和參考選題；

(4)老師確定校本課程選題，將課程開發(fā)方案交教育處；

(5)教育處選配校本課程老師；

(6)老師挖掘課程資源，編寫校本課程教材或課程方案。

(7)校本課程方案、方案交教育處。

實(shí)施：

(1)公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)老師及課程說明等，同學(xué)自由、自主選擇課程；

(2)統(tǒng)計(jì)同學(xué)選課狀況，調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)；

(3)教育處確定校本課程的形式，開課設(shè)節(jié)：

(4)老師制訂學(xué)期方案，上交教育處；

(5)按校本課程課時(shí)方案表，有目的有方案的實(shí)施校本課程；

(6)開展教學(xué)討論活動，研討教材教學(xué)策略，提高老師對教材的駕馭力量；

(7)定期檢查、記錄、測試，反饋試驗(yàn)狀況，對消失問題進(jìn)行調(diào)查與診斷；

(8)老師按學(xué)期對教材內(nèi)容、教材的使用、同學(xué)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的總結(jié)評價(jià)。

3、總結(jié)評價(jià)：

(1)老師整理好講義和全部試驗(yàn)材料；

(2)老師寫出校本課程分析報(bào)告，進(jìn)行反思性評價(jià)；

(3)學(xué)校組織校本課程實(shí)施水平評估小組，依據(jù)各門課程特點(diǎn)，制定具體成果評價(jià)方法，并對課程實(shí)施評估，結(jié)合發(fā)放同學(xué)問卷，對老師進(jìn)行評價(jià)。綜合材料檢查、效果評估以及問卷結(jié)果、日常檢查反饋等幾項(xiàng)成果，對課程實(shí)施全面評價(jià)。

七、評比結(jié)果的運(yùn)用：

1、評價(jià)結(jié)果納入任課老師綜合量化成果。

2、校本科程分六大類：人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類、學(xué)科拓展類，每學(xué)年每個(gè)大類評比兩名在評估中表現(xiàn)突出、師生反響較好的老師為校本課程開發(fā)與實(shí)施先進(jìn)個(gè)人，待遇同校級優(yōu)秀老師。

篇2:良輔學(xué)校作業(yè)批改常規(guī)要求

良輔學(xué)校作業(yè)批改常規(guī)要求

書面作業(yè)是關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固，關(guān)心老師準(zhǔn)時(shí)評估教學(xué)效果和調(diào)整后續(xù)教學(xué)步驟的必要途徑。每科作業(yè)要適量，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)訂正。

一、語文作業(yè)統(tǒng)一規(guī)格

1、每一課作業(yè)開頭。在第一行中間寫明課次、課題。課次與課題隔開一個(gè)字的位置。

2、語文作業(yè)要求字跡端正，簿面干凈，不得任意涂改。一、二班級作業(yè)用鉛筆書寫；三班級練習(xí)用鋼筆書寫；四、五、六班級用鋼筆書寫。字應(yīng)平行于每行的底線，占三分之二格，大、小、疏、密要均勻。

3、同學(xué)作業(yè)凡屬字詞練習(xí)，按左右分欄書寫；凡屬篇章練習(xí)，按全行書寫。作業(yè)第一行字前空兩格。一行寫不完，其次行書寫時(shí)，在第一字前不空格。

4、作業(yè)中要點(diǎn)符號的地方，應(yīng)一律點(diǎn)上。標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)點(diǎn)在規(guī)范的位置。

5、每次作業(yè)完畢，用阿拉伯?dāng)?shù)字注明月日，老師批改后的評分等第，寫在日期前面。

6、作業(yè)需要補(bǔ)充訂正的，同學(xué)應(yīng)依據(jù)老師批閱后提出的訂剛要求，仔細(xì)訂正好，訂正作業(yè)除錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號訂正在右邊空欄方框外，其他均應(yīng)另行在老師評分的下面一行開頭訂正。

二、作文書寫形式統(tǒng)一規(guī)格

1、作文書寫要端正、規(guī)范，簿面要干凈。

2、同學(xué)在每篇作文抄寫開頭，要在封面內(nèi)頁的總名目欄內(nèi)寫上日期、題目。

3、作文題目要寫在第一行中間，一行寫不完，其次行書寫時(shí)，第一個(gè)字與第一行第一個(gè)字相平。如文中有小標(biāo)題的，格式與此相同。題目中有副標(biāo)題的，寫在題目下面一行，并在副標(biāo)題前加上破折號，破折號與題目第一個(gè)字相平，作文題不寫在第一頁的末三行內(nèi)。

4、每段開頭或另起一行時(shí)，開頭要空兩行。

5、一般一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號占一格，破折號、省略號占兩個(gè)格子，如一行最終一格，恰巧有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號寫不下，就加在末一個(gè)字的格子內(nèi)。

6、抄寫中如有遺漏的字，一律添在每行上面的小橫行內(nèi)，并用增加符號（︷）將增加的字句括進(jìn)去。如有錯(cuò)誤，不行任意亂擦亂改，僅是一兩個(gè)字，就在錯(cuò)字右上打個(gè)"'。句子錯(cuò)了，就在句子的頭尾兩端分別加上方括號（〔〕），把要?jiǎng)h掉的部分用單橫線居中劃掉。

三、批改作業(yè)的等第

1、語文作業(yè)、作文評分等第為優(yōu)、良、及格、不及格，或A\B\C\D四個(gè)等級。

2、作文等第打在題目的右上方，并填寫在名目欄內(nèi)。

3、每次批改結(jié)束，寫上批改日期。

四、批改作業(yè)的符號

1、"'表示完全正確。

2、"'表示基本上正確，但其中有小錯(cuò)誤。

3、"'表示完全錯(cuò)誤。

4、"'表示作業(yè)中需要增加部分。

5、"__'、"'，指出作業(yè)中的錯(cuò)別字，"__'劃在錯(cuò)別字的下面，并在右邊欄內(nèi)畫上"'，便于訂正，同學(xué)訂正正確后，老師需在下面封口。

6、"~'表示詞句顛倒。

7、"△'表示恢復(fù)已刪去的字、詞、句，畫在字、詞、句的上方。

8、"-'表示文中要?jiǎng)h去的部分。

9、"﹏'表示作業(yè)中的優(yōu)秀部分，劃在有關(guān)詞句的下面。

10、"？'表示作業(yè)中不夠明確，有懷疑的部分。

五、語文學(xué)科作業(yè)批改要求：

1、同學(xué)作業(yè)假如字跡過于潦草的要教育重做；少做的作業(yè)要教育補(bǔ)做；有重大錯(cuò)誤的作業(yè)應(yīng)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行訂正。優(yōu)秀作業(yè)，可以寫上評語，賜予鼓舞。

2、作文批改中應(yīng)多采納眉批和總批，眉批指優(yōu)點(diǎn)或錯(cuò)誤的地方，寫在右邊空欄內(nèi)；總批多提指導(dǎo)性的看法，寫在文章末尾的下一行格子內(nèi)，書寫格式與同學(xué)抄寫格式同。

3、每次批改要將作業(yè)中（包括作文）特別優(yōu)劣的詞句或作文中不切題、結(jié)構(gòu)、層次等傾向性錯(cuò)誤，隨時(shí)記錄，為評講作好預(yù)備。

4、面批是提高同學(xué)寫作力量的有效措施，對每個(gè)同學(xué)一學(xué)期至少爭取面批一次。

六、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫規(guī)格

1、每個(gè)章節(jié)開頭，應(yīng)先寫章節(jié)名稱，每一個(gè)練習(xí)開頭，應(yīng)寫明練習(xí)幾，假如一個(gè)練習(xí)分幾次作完，在同一本上只寫一次。

2、每做一道題，必需先寫明題次，小題次應(yīng)寫括號，題次寫在豎線欄內(nèi)。每做完一題都要空下一行，再做下面一題。每次作業(yè)完畢，再空出兩行，并在其次行的右端內(nèi)同學(xué)用阿拉伯?dāng)?shù)字寫明月日。

3、作業(yè)中的字跡要書寫端正清晰，阿拉伯?dāng)?shù)字要符合規(guī)范，大小疏密要均勻，應(yīng)寫在每行的底線上，約占全格的三分之二。等號的書寫，要求兩行平行，約兩個(gè)字長，等號的位置，應(yīng)平數(shù)字中腰，分?jǐn)?shù)應(yīng)平分?jǐn)?shù)線，用直尺畫。

4、在書寫中，如一行寫不完，需另起一行時(shí)，在另一行末尾，不能把一個(gè)數(shù)字寫兩段，同時(shí)數(shù)字前的運(yùn)算符號也要帶走。

5、應(yīng)用題不抄題目，解答過程中要不要分析圖、豎式或解答方案，依據(jù)需要由老師打算。解答方案應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字注明次序，"答'字頂豎欄線寫，應(yīng)點(diǎn)冒號，答完后點(diǎn)句號。如一題兩問，只寫一個(gè)答字，兩項(xiàng)內(nèi)容中間用分號以示區(qū)分。

6、式題應(yīng)抄題目，要不要豎式，依據(jù)需要由老師打算。兩步以上混合運(yùn)算試題，要求用遞等式計(jì)算，在第一行抄題時(shí)，應(yīng)縮后一個(gè)字，以后每個(gè)等號，要頂隔欄豎線寫。

7、同學(xué)依據(jù)老師批閱后的要求，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)訂正，訂正時(shí)寫上"訂正'字樣，并寫明原題次。

8、每個(gè)練習(xí)需作補(bǔ)充題，應(yīng)寫明"補(bǔ)充題'字樣，題次可不按原練習(xí)題次排列，可以按自然數(shù)序排列。

七、批改數(shù)學(xué)作業(yè)的要求

1、數(shù)學(xué)作業(yè)，必需收齊，當(dāng)天批改。

2、批改時(shí)必需批閱演算或解答的全過程，不能單看計(jì)算的結(jié)果。

3、老師批改的字跡，符號要端正規(guī)范，一律用紅墨水筆批改。

4、評分等第為優(yōu)、良、及格、不及格。

5、批改作業(yè)的符號，約占兩格位置。

6、每次作業(yè)批改完畢，要依據(jù)同學(xué)作業(yè)的正確率，書寫狀況和干凈狀況賜予評分，評分等第占兩格，寫在同學(xué)寫的日期前面，要求書寫工整，不潦草。

7、對作業(yè)中的錯(cuò)誤題目，嚴(yán)格要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，由同學(xué)在等第下一行的開頭寫上"訂正：'字樣，老師準(zhǔn)時(shí)批改。

8、批改數(shù)學(xué)作業(yè)，可依據(jù)需要，寫出評語，并隨時(shí)記載典型錯(cuò)誤，以作資料和便于輔導(dǎo)。

八、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等作業(yè)的要求參照語文作業(yè)規(guī)格和批改要求執(zhí)行。

九、作業(yè)要適量，要科學(xué)合理。課外作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行《山東省一般中學(xué)校辦學(xué)規(guī)范》。因作業(yè)過多或布置作業(yè)不科學(xué)被家長舉報(bào)，查實(shí)后一次領(lǐng)導(dǎo)談話，二次全校通報(bào)批判。

篇3:良輔學(xué)校老師上課常規(guī)要求

良輔學(xué)校老師上課常規(guī)要求

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、候課

1、預(yù)備鈴響，授課老師帶好教案、教具等候在教室門口，體育老師穿好規(guī)范服裝，提前2分鐘到場等候，其他有專用教室的老師，在同學(xué)訓(xùn)練有素的狀況下，可提前等候在教室前，否則要提前到班把同學(xué)組織好帶到專用教室，不得打了上課鈴才整隊(duì)前往。

2、候課時(shí)，老師心情要穩(wěn)定、精神要飽滿、儀態(tài)大方、面帶微笑、面對同學(xué)，用目光提示同學(xué)做好課前預(yù)備，師生進(jìn)入上課預(yù)備狀態(tài)不得心不在焉或與他人閑談。

二、組織教學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)活動有序，能妥當(dāng)處理課堂中的突發(fā)事故，有效組織同學(xué)的自主活動。盡可能避開損害事故的發(fā)生。萬一發(fā)生事故，任課老師作為第一責(zé)任人，要準(zhǔn)時(shí)作出妥當(dāng)?shù)奶幹谩?/p>

2、教學(xué)目標(biāo)要明確，包括德育、智育目標(biāo)，每節(jié)課的教學(xué)目的和要求應(yīng)符合新課程精神，符合同學(xué)的實(shí)際。

3、教學(xué)內(nèi)容要正確，教學(xué)內(nèi)容要留意科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，語言的表達(dá)要精確?????無誤，要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，并留意新舊學(xué)問的連接，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，遵循同學(xué)的熟悉規(guī)律，把德育滲透、貫穿在各科教學(xué)之中，做到教書育人，卓有成效。

4、要留意新教學(xué)理論及方法的應(yīng)用，堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培育同學(xué)的自學(xué)力量和動手力量，克服死板、僵化、滿堂灌的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和主動性，留意改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)