地方院校辦學(xué)特色與發(fā)展戰(zhàn)略

地方院校辦學(xué)特色與發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)家教育行政學(xué)院邢暉2007年8月邢暉

研究員/教授國(guó)家教育行政學(xué)院教育行政教研部主任職業(yè)教育研究中心主任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育行政專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)中國(guó)職教學(xué)會(huì)科研工作委員會(huì)副主任

戰(zhàn)略研究工作委員會(huì)副主任管理工作委員會(huì)副主任學(xué)術(shù)委員會(huì)委員中華職教社專(zhuān)家委員會(huì)委69248888-3520xinghui466@126.comxinghui@1企業(yè)資料職業(yè)教育改革動(dòng)態(tài)&高職研究

邢暉2013.6.27江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2企業(yè)資料

高職是職業(yè)教育類(lèi)型的高層次在職教中起龍頭引領(lǐng)作用，（四年制、七年制）

在職教中談高職職高高職是高教中的重要類(lèi)型，目前是高教體系中的專(zhuān)科層次以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線高素質(zhì)應(yīng)用型-技術(shù)技能型實(shí)務(wù)型專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)（銀領(lǐng)）高職大職教觀TVETE技術(shù)-職業(yè)-教育-培訓(xùn)-就業(yè)職前-職中-職后面向人人終身職業(yè)教育大職教體系兩軌并行三足鼎立雙證并舉兩條腿走路齊抓共管職業(yè)教育——學(xué)理概念操作概念職業(yè)教育3企業(yè)資料

問(wèn)題比答案更重要

思路比結(jié)論更重要

方法比知識(shí)更重要學(xué)習(xí)方法

體驗(yàn)比接受更重要結(jié)構(gòu)性思維概括性分析結(jié)合式思考體驗(yàn)式舉例4企業(yè)資料一職業(yè)教育態(tài)勢(shì)喜憂交叉期量質(zhì)轉(zhuǎn)型期改革深入期發(fā)展關(guān)鍵期5企業(yè)資料交叉期：總體變化大實(shí)質(zhì)突破小認(rèn)識(shí)低位，重普輕職；經(jīng)費(fèi)短缺，條件不足；體制分割，缺乏統(tǒng)籌；體系薄弱，溝通不暢；企業(yè)乏力，合作困難；高學(xué)低工，待遇底層；準(zhǔn)入不嚴(yán)，資格無(wú)位；法規(guī)減效，亟待加強(qiáng)。專(zhuān)業(yè)偏離，目標(biāo)錯(cuò)位；基地薄弱，設(shè)施落后；課程滯后，教材陳舊；模式單一，學(xué)科傾向；生源不好，基礎(chǔ)欠佳；教師不適，缺乏實(shí)踐；多種難題，質(zhì)量難保。外憂內(nèi)難產(chǎn)業(yè)依賴(lài)程度領(lǐng)導(dǎo)重視高度政策支持強(qiáng)度增加投入幅度社會(huì)認(rèn)同熱度規(guī)模擴(kuò)張速度職業(yè)培訓(xùn)廣度校企合作深度各項(xiàng)改革力度示范帶動(dòng)效度缺尊嚴(yán)少希望6企業(yè)資料規(guī)模中職1.39萬(wàn)所，在校生2200萬(wàn)；高職1280所在校生965萬(wàn)質(zhì)量

培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才轉(zhuǎn)型

量變序變+質(zhì)變

轉(zhuǎn)型期：兩手抓“量+質(zhì)”“改+建”招生結(jié)構(gòu)內(nèi)涵改革改革+建設(shè)

內(nèi)部外部硬件軟件特色文化7企業(yè)資料改革重點(diǎn)：體系機(jī)制模式質(zhì)量關(guān)注改革前沿：試點(diǎn)+實(shí)驗(yàn)區(qū)問(wèn)題多而復(fù)雜改革深入期8企業(yè)資料適應(yīng)需求兩種需求

有機(jī)銜接中高職學(xué)歷非學(xué)歷職普

多元立交職普成高直通中轉(zhuǎn)新的目標(biāo)-現(xiàn)代職教體系中國(guó)特色世界水準(zhǔn)德美日英澳理念制度標(biāo)準(zhǔn)操作

10個(gè)銜接——培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、課程體系、教學(xué)過(guò)程、招生工作、教師培養(yǎng)、評(píng)價(jià)機(jī)制、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)辦學(xué)；9企業(yè)資料體制機(jī)制創(chuàng)新：合力活力魅力資金政策需求標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)尊重

自主治理10企業(yè)資料

規(guī)模結(jié)構(gòu)質(zhì)量公平體系改革

“三流交匯”——問(wèn)題溪流-政治溪流-政策溪流教育法勞動(dòng)法職業(yè)教育法1996.修訂中行政職能部門(mén)法規(guī)地方性法規(guī)（省、單列）國(guó)務(wù)院法規(guī)文件相關(guān)各級(jí)各類(lèi)教育教師法規(guī)勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)技能型人才法規(guī)職業(yè)教育公共管理政策法規(guī)框架綜合、組合、聯(lián)合500多件中職高職培訓(xùn)憲法教育人勞其它11企業(yè)資料近期更要關(guān)注的幾個(gè)文件《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》十八大報(bào)告有關(guān)部分現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（討論稿）關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的決定（討論稿）相關(guān)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)規(guī)劃12企業(yè)資料機(jī)制創(chuàng)新部際聯(lián)席會(huì)議行指委制度現(xiàn)代院校制度教師管理機(jī)制校企合作機(jī)制現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)資格證書(shū)制度雙證書(shū)互通職業(yè)教育法1996實(shí)施五章40條修訂稿九章73條招生考試改革13企業(yè)資料政府行業(yè)企業(yè)社會(huì)團(tuán)體個(gè)人共同參與政府-學(xué)校-企業(yè)-社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)職業(yè)道德素養(yǎng)職業(yè)能力素養(yǎng)學(xué)校評(píng)價(jià)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)對(duì)教育貢獻(xiàn)改革重點(diǎn)：四個(gè)模式辦學(xué)模式

培養(yǎng)模式

教學(xué)模式

評(píng)價(jià)模式

工學(xué)結(jié)合校企合作頂崗實(shí)習(xí)2+11+1+1>3道德素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)技能素質(zhì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)工作過(guò)程項(xiàng)目教學(xué)案例教學(xué)市場(chǎng)需求企業(yè)需要學(xué)生特點(diǎn)多元化的辦學(xué)模式學(xué)校企業(yè)社區(qū)集團(tuán)化14企業(yè)資料核心工作：提高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展影響職教質(zhì)量的關(guān)鍵:三環(huán)節(jié)-四要素-一節(jié)點(diǎn)-兩保障專(zhuān)業(yè)建設(shè)基地建設(shè)師資建設(shè)課程建設(shè)校企合作管理保障經(jīng)費(fèi)保障招生就業(yè)+升學(xué)15企業(yè)資料國(guó)家腥級(jí)職教鎖改革實(shí)驗(yàn)怠區(qū)遼寧廊省改革設(shè)前沿酷：試餡驗(yàn)區(qū)+改革陜項(xiàng)目辦學(xué)體制機(jī)制高職綜合改革專(zhuān)業(yè)建設(shè)雙師型師集團(tuán)化56個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目16企業(yè)釀資料邢暉20羞13，職程業(yè)教父育要賤突出趕體現(xiàn)吉“現(xiàn)筒代性吹”人民罵政協(xié)咬報(bào)20鳥(niǎo)13找.1費(fèi).1掙6關(guān)鍵泥期：遮加尋快發(fā)道展現(xiàn)背代職冷業(yè)教塑育17企業(yè)塞資料政府跡履職大力坐發(fā)展職業(yè)夢(mèng)教育調(diào)動(dòng)行業(yè)梳企業(yè)積極縫性更加顛突出設(shè)位置面向聽(tīng)人人瓦社盆會(huì)現(xiàn)代形職教留體系政府遭履行鋸職責(zé)納入危規(guī)劃校統(tǒng)橋籌中鋪高職多渠歌道投塌入提高廈質(zhì)量農(nóng)是重填點(diǎn)辦學(xué)宮標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)史能力教師嫩隊(duì)伍政府橋主導(dǎo)行業(yè)住指導(dǎo)企業(yè)柄參與校企溝合作敞法規(guī)辦學(xué)號(hào)、委非托培溫訓(xùn)接受仰實(shí)習(xí)隨實(shí)踐加大憤投入加快頑發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)逼教育中職典免費(fèi)資助余政策改革偷招生癥教學(xué)雙證起書(shū)就業(yè)截準(zhǔn)入拓寬蠅升學(xué)鵲渠道課程扣銜接提高潔技工抗待遇社會(huì)籍氛圍改革裁和發(fā)蘭展：蠅四項(xiàng)原任務(wù)增強(qiáng)職業(yè)般教育吸引洗力服務(wù)姜新農(nóng)惡村三教誘統(tǒng)籌農(nóng)科繳教結(jié)下合省地旦市統(tǒng)架籌縣域叛職教章網(wǎng)絡(luò)城鄉(xiāng)勵(lì)區(qū)域脆合作涉農(nóng)脫專(zhuān)業(yè)農(nóng)民禾農(nóng)工罷培訓(xùn)18企業(yè)謊資料建設(shè)一批職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，提升職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平完成一大批“雙師型”教師培訓(xùn)聘任（聘用）一大批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的專(zhuān)兼職教師支持一批中等職業(yè)教育改革示范校和優(yōu)質(zhì)特色校建設(shè)，支持高等職業(yè)教育示范校建設(shè)支持一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放共享建設(shè)評(píng)重點(diǎn)賀：實(shí)川施五準(zhǔn)個(gè)工蒸程項(xiàng)春目19企業(yè)研資料小結(jié)在職燈業(yè)教酒育改作革和日發(fā)展槍的交叉費(fèi)期/轉(zhuǎn)型溫期/深入荷期/關(guān)鍵期，要高職噸院校欺更要觸把握機(jī)遇圾，特企色立壞校，禍質(zhì)量晃強(qiáng)校研究啄促校搖，做糧到不玻可替工代。20企業(yè)薪資料二關(guān)于待高職孫研究突出你特色教研釋為主課題垂抓手校本賴(lài)行動(dòng)21企業(yè)角資料區(qū)別紗于普剖通教腦育區(qū)別鈴于中椅等職付業(yè)教畢育區(qū)別訊于職漠業(yè)培管訓(xùn)共性抗被認(rèn)俊同，覽個(gè)性苗被選做擇；壞特色傳是競(jìng)咬爭(zhēng)力高職蠶研究孟的價(jià)況值在斥于突小出特適色區(qū)別恩于其絹他學(xué)校22企業(yè)監(jiān)資料辦學(xué)宗旨以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專(zhuān)門(mén)人才辦學(xué)方針以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)機(jī)制政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與管理體制國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與教育特點(diǎn)職業(yè)性、社會(huì)性、人民性、終身性、公益性教育內(nèi)容傳授職業(yè)知識(shí)與技能，培養(yǎng)職業(yè)道德與素養(yǎng)培養(yǎng)模式工學(xué)結(jié)合，校企合作，頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)原則德育為先，能力為重，知行合一，手腦并重發(fā)展目標(biāo)到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。中國(guó)炕特色等的職孝業(yè)教紡育基刊本規(guī)話律23企業(yè)譽(yù)資料專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

學(xué)歷證書(shū)產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)過(guò)程職業(yè)資格證書(shū)職業(yè)遞教育蝕要實(shí)園現(xiàn)“忙五個(gè)游對(duì)接縮慧”（悔教育笛部）職業(yè)撫教育終身異學(xué)習(xí)校企范一體慌化新專(zhuān)涂業(yè)課同程體戲系人才濤培養(yǎng)向模式“雙泛證書(shū)鳥(niǎo)”制發(fā)度構(gòu)建輪“立據(jù)交橋腰”24企業(yè)德資料高職粱發(fā)展限歷程菌（30年）80年代興起膠期90年代穩(wěn)步阿發(fā)展拋期21世紀(jì)楊前十娛年快速漿發(fā)展劑期13所短倘期職不業(yè)大科學(xué)成立掩（19位80）19刮85竹《決定》明確妙提出發(fā)展容高職“三改鳳一補(bǔ)酸”，職教你法“三去不一燒高”19上99年47煌4所20坡09年，乓全國(guó)平高職概院校置在校瓣生數(shù)抱達(dá)96憂4.駝8萬(wàn)人,比19燥99年增上長(zhǎng)了8.蠶2倍；撕高職嫁招生拉數(shù)達(dá)31睜3.召4萬(wàn)人闊，比19繼98年增介長(zhǎng)了6倍以盾上，10年為饑培養(yǎng)吧了近13谷00萬(wàn)高挑素質(zhì)置技能旱型專(zhuān)龜門(mén)人潑才；50年代倘：“棗高等斜專(zhuān)科躺學(xué)校吃”模貞式；60年代界“勞竊動(dòng)大徑學(xué)”山模式滲；60燃-7煌0年代掙“職百工大良學(xué)”剖模式帆。后綱讀要時(shí)簽代內(nèi)涵畏發(fā)展蛇期新階括段戰(zhàn)略根轉(zhuǎn)型25企業(yè)停資料職業(yè)技術(shù)院校教育特色功能特色實(shí)施特色形象特色課程特色：能力為本、綜合素質(zhì)模式特色：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，雙證融通條件特色：“雙師型”教師， 重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)起點(diǎn)特色：文化、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)并重 多種起點(diǎn)兼容體制特色：校企合作、雙向參與機(jī)制特色：信息靈通、反應(yīng)快速主體特色：多元主體，經(jīng)費(fèi)分擔(dān)， 多方合作制度特色：與就業(yè)、證書(shū)制度結(jié)合校園形象：建筑設(shè)施，設(shè)備，生態(tài)團(tuán)隊(duì)形象：儀表，風(fēng)貌，人際社會(huì)形象：校企，周遍，同行傳統(tǒng)形象：求真性，務(wù)實(shí)性， 包容性，同化力，26企業(yè)豪資料高職緩研究若以教稀研為深主若干伐誤區(qū)無(wú)用莫論神秘吃論功利愛(ài)化形式捆化運(yùn)動(dòng)憂化標(biāo)簽含化統(tǒng)一斤化空泛谷化泡沫總化共性訴與個(gè)性科研劇與教研基礎(chǔ)眉與應(yīng)用宏觀男與微觀問(wèn)題蠶即課德題，糞以問(wèn)戴題為升出發(fā)胸點(diǎn)，主陣殃地在敘課堂開(kāi)；教店學(xué)即呼研究棚，研究然即行躬?jiǎng)樱醭晒罴闯蓾抽L(zhǎng)研究貫是一渣種態(tài)晶度-習(xí)慣-能力-境界倡導(dǎo)傳研究想型教云學(xué)，鏟做研研究型挨教師遵循闖與發(fā)湖現(xiàn)，萍總結(jié)尺與提缺升27企業(yè)晴資料經(jīng)驗(yàn)澤型科研周型創(chuàng)新襯型實(shí)踐叫型分析秋：教哨師的乘幾個(gè)牛境界——我們浩在哪墾？發(fā)展禁型生存極型享受江型講做講+做講+做+導(dǎo)Or28企業(yè)答資料學(xué)生守學(xué)皆樂(lè)學(xué)成人成才成功專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)事業(yè)直接隸升學(xué)間接按深造終身演學(xué)習(xí)態(tài)度知識(shí)技能方法經(jīng)驗(yàn)紙技能躍型人召才策略籍技能豎型人每才創(chuàng)新榆技能夏型人桌才社會(huì)請(qǐng)責(zé)任士感實(shí)踐兆能力創(chuàng)新舟能力自信愈教育思政深教育人文載素養(yǎng)針教育學(xué)習(xí)瞧能力擋指導(dǎo)29企業(yè)泄資料立項(xiàng)谷課題獲為抓嗓手定好限向-申好吼項(xiàng)-選好顛題設(shè)計(jì)嘗好-開(kāi)好袖題有效攝實(shí)施-管理知跟進(jìn)呈現(xiàn)-結(jié)題-轉(zhuǎn)化-評(píng)價(jià)30企業(yè)抄資料各級(jí)殖各類(lèi)立項(xiàng)各種翼委托熱招標(biāo)自選把題1、定筆好向鴿立壯上項(xiàng)規(guī)劃揉課題國(guó)家蝕、教慣育部異、省托，哲直社、翁教育學(xué)會(huì)特課題（規(guī)征范化米、程鐮序化繡，自輛上而霞下）政府暮部門(mén)企業(yè)聰社會(huì)中介縮慧機(jī)構(gòu)民間夏機(jī)構(gòu)國(guó)際滲組織（目晚標(biāo)性劉、實(shí)鼻用性退、上均下結(jié)啦合）學(xué)校咱自立個(gè)人央自選（針磁對(duì)性紹、個(gè)言性化多，自葛下而論上）有課暫題經(jīng)薦費(fèi)演自籌足經(jīng)費(fèi)31企業(yè)冷資料舉例腐：本蕩人承若擔(dān)的凡課題聯(lián)合涉國(guó)教唱科文纏職臨教委間員會(huì)UN乳EV甚OC課題聯(lián)合鹽國(guó)兒跨基會(huì)UN該EC蘇IF國(guó)家順哲學(xué)蠶社會(huì)市科學(xué)溜規(guī)劃茂課題乏教育渴類(lèi)教育攀部教蘋(píng)育科歐學(xué)規(guī)答劃課碗題教育秀部司技局委林托柳北攤京市丙哲學(xué)劃社會(huì)概科學(xué)藝規(guī)劃伶辦北京禽市教嚴(yán)育科律學(xué)規(guī)政劃課洲題北京劈燕市教棗委、雁發(fā)改槍委、替財(cái)政乎局等餅委托中央票部委保委托骨（人勵(lì)大、旬政協(xié)旗）地方攀政府績(jī)或部博門(mén)委繪托職業(yè)碼院校朝委托各級(jí)引各類(lèi)?ài)E學(xué)會(huì)敘立項(xiàng)社會(huì)鏡招標(biāo)則委托譜（公六司集欄團(tuán)民香間組繼織）單位朋課題蘭（國(guó)耕家教次育行鏈政學(xué)噸院婚北京予教科鄰院）自選悉課題察問(wèn)題32企業(yè)盡資料2、設(shè)扣計(jì)組腹織好設(shè)計(jì)鞋好組織沉好選好隸題有價(jià)泥值橡少人訪做懶能駕峽馭重點(diǎn)踏熱靜點(diǎn)銀焦點(diǎn)色難賊點(diǎn)必盲點(diǎn)新（除老）題新（屢老）做?。ㄏ纱螅╊}?。舜螅┳稣撟C旋好課題益意義-文獻(xiàn)喬綜述-主要摧內(nèi)容-步驟毀方法-組織液分工-成果跟形式開(kāi)好慎題成景功了為一半團(tuán)隊(duì)盡研究個(gè)體阿研究分工蜘合作跨界或聯(lián)合政府行業(yè)企業(yè)科研旁機(jī)構(gòu)職業(yè)篇院校社會(huì)壯其他實(shí)在可操未作33企業(yè)瀉資料專(zhuān)業(yè)堡建設(shè)基地亮建設(shè)師資答建設(shè)課程琴建設(shè)校企爪合作教學(xué)管中大小外部返規(guī)律內(nèi)部籍規(guī)律突出即校本撇研究/技術(shù)史技能唇人才慌系統(tǒng)振培養(yǎng)抓住零提升尿質(zhì)量寸關(guān)鍵敗要素34企業(yè)流資料收集賊資料書(shū)-刊-報(bào)-網(wǎng)-物-景研究隸方式負(fù)方法目標(biāo)-任務(wù)-方法-結(jié)果快統(tǒng)一調(diào)查浴法-觀察遇法-比較絲式法案例爬法-經(jīng)驗(yàn)香總結(jié)去法校本擠研究-行動(dòng)稈研究-敘事種研究數(shù)據(jù)浮分析漂處理草寫(xiě)夢(mèng)、修臣改與逝定稿加強(qiáng)溝過(guò)程尸管理3、實(shí)華施中慘管理惜跟進(jìn)實(shí)施虜好沒(méi)有免過(guò)程脆就沒(méi)隊(duì)有高仍質(zhì)量哭的成厭果立項(xiàng)瀉（藍(lán)先圖，勉科學(xué)掉有效粗）開(kāi)題雞（施澡工計(jì)志劃，壁分工臟、過(guò)程蒸和階將段目受標(biāo)）中期域檢查惰（半忙成品創(chuàng)，調(diào)蛾整完愛(ài)善）鑒定蠅結(jié)題愁（成壩品）制度陪化努表格懇化管理萌好結(jié)題課題俱立項(xiàng)猴書(shū)課題民結(jié)題省驗(yàn)收摟表課題蹤蝶工作耕報(bào)告邁課題乓研究表報(bào)告眼主要商成果榆（論踢文、愧著作嫁）勿相望關(guān)附住件材鐵料會(huì)議續(xù)評(píng)審-通信盼評(píng)審-申請(qǐng)鍋免審35企業(yè)液資料文件俗草案佛、改那革方蠶案、且評(píng)價(jià)瞎標(biāo)準(zhǔn)聰、專(zhuān)輔題方油案科研休（教側(cè)研）挑論文踩、著登作描述艱性的-評(píng)論柜性-問(wèn)題逆取向-綜合孔性的研究考（實(shí)復(fù)驗(yàn)、欠咨詢(xún)糾）報(bào)甲告教材棚、教風(fēng)參4、成斑果呈吊現(xiàn)轉(zhuǎn)也化評(píng)幫價(jià)多媒柔體軟裕件父教具投稿畏發(fā)表轉(zhuǎn)載由引用采納溜運(yùn)用參與冬評(píng)獎(jiǎng)實(shí)踐德推廣思想酸性學(xué)術(shù)括性創(chuàng)新屆性應(yīng)用鑄性遷移衛(wèi)性36企業(yè)妨資料教育欠課題堅(jiān)研究伏存在醋的幾驗(yàn)個(gè)問(wèn)味題文不姿對(duì)題邀，隨固意改氧變或脅縮小如題目理論繡深度夾不夠愛(ài)，以歐工作弱總結(jié)殃代課丹題研肚究概念岔范疇積不清研究笨方法毫不當(dāng)狡（單天一、曬不適忙切）邏輯爐結(jié)構(gòu)攝主線斜混亂遲，各曲部分耗聯(lián)接麗度不知高，廈并湊數(shù)據(jù)吩資料悠陳舊武，沒(méi)某有第寧一手迅資料遣和新紡資料引用音的文招件失容范（飾摘引咳多撲注釋衡不統(tǒng)躁一地?zé)o參霞考文兼獻(xiàn)）調(diào)研情不足集，樣望本太桐少，碰有調(diào)赤查沒(méi)酷分析對(duì)策虹建議貌不實(shí)頸，建鋒議和隙問(wèn)題冤脫節(jié)酒，建楊議過(guò)她于理嬌想化每和抽慈象化37企業(yè)左資料有關(guān)垃職業(yè)杰教育傲研究農(nóng)雜志梅期刊綜合顧類(lèi)教待育期萬(wàn)刊（CS伶SC庭I期刊雖核梢心期愿刊）職業(yè)煤教育押專(zhuān)刊瘡（耽中文出核心量雙逗效警職學(xué)教優(yōu)死秀-中國(guó)汗職業(yè)屋技術(shù)遙教育輛（北食京初部、絹所、憑學(xué)會(huì)芝）-教育州與職收業(yè)占（北療京饒中華妖職教軌社）-職業(yè)賢技術(shù)慶教育趙（禿長(zhǎng)春堅(jiān)）-職教尿論壇粱（南橋昌）-職教謙通訊狂（常鉤州）地方席教育譯職教員版（參江蘇柳、河法南、蒜湖北眨）高校禽、高敲職學(xué)勺院學(xué)真報(bào)武（職臘教版朵）綜合坦性報(bào)兵紙與禽專(zhuān)門(mén)栗報(bào)紙其它38企業(yè)本資料近幾蘇年學(xué)頑院舉赴辦的職業(yè)畜教育培訓(xùn)孟：20夠09年：1期中其職校贏長(zhǎng)專(zhuān)朝題班20補(bǔ)10年：8期中職究校長(zhǎng)銹專(zhuān)題汽班20除11年：4期中姑職副柔校長(zhǎng)蘿專(zhuān)題懷，1期規(guī)淹劃1期高搬職校蝕長(zhǎng)規(guī)舍劃班20仙12年：3期中田職校都長(zhǎng)專(zhuān)豎題，1期規(guī)所劃3期高咱職校訂長(zhǎng)專(zhuān)嘩題1期規(guī)閃劃20稍13：5期中魚(yú)職校險(xiǎn)長(zhǎng)專(zhuān)斥題1期規(guī)肆劃1期高蟲(chóng)職校綠長(zhǎng)規(guī)緣瑞劃班態(tài)海外勺培訓(xùn)押班（專(zhuān)汪題班陡：職藏能司增局委館托孤約7-胖10天）（規(guī)戚劃班墓：人走事司酬規(guī)劃廟項(xiàng)目床中職12天笑高職30天）39企業(yè)終資料本人湯在學(xué)討院主肯講過(guò)雜的專(zhuān)舌題（不碼同班束）——職業(yè)洪教育反的政符策與圓措施職業(yè)鴉教育最特色湊發(fā)展山與質(zhì)剃量提兆升我國(guó)競(jìng)職教奏現(xiàn)狀拌與國(guó)蠟際交企流職業(yè)謀教育亂的教燃研與諸科研高等泊職業(yè)只教育帖的品愈牌建威設(shè)民辦宵高職博的若換干問(wèn)液題地方疼政府藏統(tǒng)籌補(bǔ)職業(yè)盯教育中職偽升學(xué)礎(chǔ)與就道業(yè)專(zhuān)槍題討碑論職業(yè)呆教育吳法修蕩訂角扁色模煎擬討愿論高等櫻教育詳?shù)姆謥y類(lèi)與酷特色擔(dān)發(fā)展40企業(yè)港資料培訓(xùn)成果41企業(yè)國(guó)資料高職憲走向備內(nèi)涵電發(fā)展——百名謀高職馬校長(zhǎng)業(yè)透視條職業(yè)筑教育<中國(guó)吼教育斃報(bào)>2熟01豆2.錘9.宏1建立木中職注教師唯培訓(xùn)恭制度——中職徒師資瓶現(xiàn)狀樣調(diào)查駕建議<中國(guó)崗教育窗報(bào)>2懷01亞3.股4.創(chuàng)8《教育殊與職黨業(yè)》市長(zhǎng)雅眼中笑的職霞業(yè)教朵育20絮10裝.3粉.洞7期中職蠅校長(zhǎng)浪：負(fù)刷重領(lǐng)饑跑職脹教改低革20羊10嗓.1前0廣2籠8期中職蒜生高膜就業(yè)賠率背騎后的敵隱憂20庭10役.2賀4期教育棕局長(zhǎng)茅眼中廟，普饅教、蛇職教仰孰輕敞孰重駝？20蜂10播.9反2嬌5期多方義合力屠方能釘給力——中職節(jié)跨區(qū)穴域辦如學(xué)現(xiàn)穗狀調(diào)區(qū)查20民11葉.1繩1期職教今城鄉(xiāng)姻統(tǒng)籌汗發(fā)展仙現(xiàn)狀波調(diào)查20舒10嚇.草1巧1卡3刮1期職校廟生跨伴區(qū)域鉛求學(xué)豆的利聞與弊20筐11丹.8天2類(lèi)2期中職源學(xué)校襖科研濫基本買(mǎi)情況斬調(diào)查20嚷12墊.6穗16期地市貴統(tǒng)籌艙：職往業(yè)教帆育政法府責(zé)秧任的劫突破優(yōu)口——地市拜局長(zhǎng)甜班調(diào)辱查與胖思考20兼13開(kāi)