2023高考備考工作總結(jié)5篇

第第頁2023高考備考工作總結(jié)5篇寶劍都是用心血錘煉成的！只要設(shè)定了目標(biāo)，做好規(guī)劃，找尋有效的方法，用心去做，沒有做不好的事！2023高考備考工作總結(jié)范文（篇3）20__年高考我校又創(chuàng)佳績。回顧過去的一年，我們覺得成果來之不易。這一成果，是在市委、市政府的關(guān)心支持下取得的；是在市教育局直接領(lǐng)導(dǎo)和幫忙下取得的；是金中人上下一心，努力拼搏取得的；是金中全體老師、學(xué)生不甘平凡，銳意樂觀，腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結(jié)果。20__年我校高考成果與20__年相比，又有大的突破。①省線入圍率更上一層樓：第一批入圍319人，本科入圍累計(jì)441人，應(yīng)屆生本科入圍率達(dá)80%；累計(jì)達(dá)到第三批入圍499人，應(yīng)屆生第三批入圍率達(dá)91%；累計(jì)達(dá)到第四批入圍529人，應(yīng)屆生第四批入圍率達(dá)到95%。②高分學(xué)生大批涌現(xiàn)，“含金量”連續(xù)攀升：重點(diǎn)本科入圍319人，更進(jìn)一步提高了金中不斷提升全體學(xué)生學(xué)業(yè)成果的加工能力，確保了全體學(xué)生家庭的教育根本利益?？偡?00分以上24人，占汕頭大市60%；總分700分以上184人，占汕頭大市35%；金中學(xué)生囊括汕頭大市總分前三名，總分列汕頭大市前20名，金中占15名。在提高汕頭教育含金量方面做出突出貢獻(xiàn)的同時，展示了重點(diǎn)中學(xué)的示范性，在廣東教育之林顯示了金中一貫的實(shí)力。③學(xué)科教學(xué)成果突出：單科800分以上學(xué)生累計(jì)68人次，700分以上學(xué)生累計(jì)569人次，有2名學(xué)生分別獲英語科、政治科省單科狀元，學(xué)科平均成果共有4科列全市第一名，共有5科列全市第二名，充分展示了金中的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)生向上的銳氣，保持和發(fā)揚(yáng)了金中的傳統(tǒng)優(yōu)勢。④大批學(xué)生被全國名校錄用，清華、北大、人大、復(fù)旦、交大、南大、科大、浙大等8所名校在我校錄用的學(xué)生達(dá)43人，中大錄用的學(xué)生達(dá)75人，華南理工錄用的學(xué)生達(dá)38人，滿意了廣闊學(xué)生家庭對金中優(yōu)質(zhì)教育的期望。下面就我校20__年高考備考工作，進(jìn)行簡略的總結(jié)。一、老師們不斷樂觀，同心協(xié)力，充分發(fā)揚(yáng)金中優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神。20__年高考備考工作，我?？朔硕辔桓呷蠋熼L期赴外地參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、文理科學(xué)生成果落差巨大等困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了抱負(fù)的備考效果。1．針對青年老師多的實(shí)際情況，大膽起用年輕老師。本屆高三老師，以富有高考備考閱歷的老老師為支柱，以有沖勁的年輕老師為有生力氣，多位首次上高三的年輕老師，獨(dú)當(dāng)一面，負(fù)責(zé)2-3個班的教學(xué)工作。實(shí)踐證明，這種“以老帶新，以新促老”的做法是效果是很好的。從各班各學(xué)科的成果看，全級各班各科成果齊頭并進(jìn)，整體有所提高。特殊?????值得一提的是今年高三多個學(xué)科備課組長，也大膽任用新人，同樣精彩地完成了備考任務(wù)。應(yīng)當(dāng)指出的是，這與金中老老師們的優(yōu)良師德風(fēng)范以及誨人不倦的精神是分不開的。2．高一、高二級老師的無私奉獻(xiàn)，使我校高考備考力氣得到有效的整合，因此更加強(qiáng)大。高中三年一盤棋，從高一抓起，是我們本屆高三備考工作的一個勝利做法。早在幾年前，我們就認(rèn)識到，高考不僅僅是高三級老師、學(xué)生一年拼搏就能完成的事，高三的備考要有高一、高二的扎實(shí)基礎(chǔ)和高考備考意識，所以我校專心貫徹“重心下移”的策略，比如：從高一起開設(shè)數(shù)理化等學(xué)科的尖子班，從高二起開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科加強(qiáng)班，并分別由備課組長負(fù)責(zé)課外練筆、聽力訓(xùn)練和每周一練等。在高一、高二的教學(xué)活動中，將高考的考點(diǎn)和要求、備考的方法等貫穿其中，同時讓高一、高二的老師參與高三的備考工作。如物理組安排非高三老師為高三學(xué)生上專題復(fù)習(xí)課，語文組安排非高三老師為尖子班輔導(dǎo)和批改作文，綜合科組安排非高三老師批改試卷和收集備考資料等。另外，我們在本屆學(xué)生中開設(shè)“拓展性學(xué)問課”和“研究性閱讀課”等校本課程，也使學(xué)生們拓展了學(xué)問面，學(xué)到了必要的閱讀方法。應(yīng)當(dāng)說高考成果的取得，高一高二就已經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一、高二的老師功不可沒。二、推行扎實(shí)、精細(xì)、有針對性、有新意的備考策略，全方位提高備考實(shí)效。歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的閱歷，形成了一套行之有效的備考方法。但，從與時俱進(jìn)的角度看，剔除老化做法，提出新的措施，是確保學(xué)校高考成果持續(xù)發(fā)展的重要策略，因此，我們在高三開學(xué)伊始，就多次召開研討會，研究新一年的備考策略，要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，更要深化研究考綱、試題及高考動向，向課堂45分鐘要效率，以扎實(shí)、精細(xì)、有針對性、有制造性為原則，切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時，各學(xué)科專心研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生的實(shí)際，采取行之有效的措施增加考前訓(xùn)練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施的基礎(chǔ)上，啟用新招，以奪取高考的更大勝利。1．抓好分層次教學(xué)，這是近年來金中備考的常規(guī)做法。本屆高三，我們對各種分層教學(xué)加強(qiáng)班要求更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，并以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點(diǎn)，對各個班的上課情況及學(xué)生的成果進(jìn)行跟蹤和檢查，使“精細(xì)培養(yǎng)”的雨露落到每個學(xué)生頭上。對學(xué)生的個體發(fā)展更加關(guān)注，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的“精細(xì)培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班仍保留上一屆的基本做法，增加了針對尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢科目更強(qiáng)，弱科也不弱，整合實(shí)力。學(xué)科加強(qiáng)班則針對臨界學(xué)生，側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生補(bǔ)上缺腿科目。本屆高三我們還嘗試針對文科班數(shù)學(xué)差生而開設(shè)了數(shù)學(xué)加強(qiáng)班，上數(shù)學(xué)課時把文科班的數(shù)學(xué)差生從原班抽出來，由名師依據(jù)他們的實(shí)際水平上課，效果也很明顯。家教式輔導(dǎo)也在二模之后展開，為臨界生供應(yīng)必要的考前輔導(dǎo)。事實(shí)證明，“精細(xì)培養(yǎng)”是富有成效的備考策略。2．落實(shí)備考措施的階段性計(jì)劃，在不同的階段有所側(cè)重地解決學(xué)生存在的問題，使學(xué)生的總體備考得到了來自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射，毀滅學(xué)生的“學(xué)問死角”。總的來說，在首輪復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)漏，毀滅詳細(xì)的學(xué)問點(diǎn)障礙。一模后至二模前，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)問形成網(wǎng)絡(luò)，形成解題的正確思路與方法規(guī)律，著力促其能力上臺階。二模后，關(guān)注高考熱點(diǎn)與學(xué)生弱點(diǎn)，采用高考信息動向題目化的形式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)考能力。在考前的一個階段，學(xué)校心理輔導(dǎo)站與教科室聯(lián)手邀請校長、主任、教研組長、高三備課組長以及備考閱歷豐富的高三科任老師到學(xué)校心理教育站為學(xué)生供應(yīng)多種咨詢，解決學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中遇到的考試心理、考試技巧等問題，收集學(xué)生備考中消失問題的第一手資料，準(zhǔn)時反饋、調(diào)整。3．在夯實(shí)學(xué)問與能力基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)生供應(yīng)科學(xué)備考的訓(xùn)練載體。金中歷年的備考，始終強(qiáng)調(diào)師生要扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，強(qiáng)調(diào)仔認(rèn)真細(xì)地查缺補(bǔ)漏，不放過任何一個環(huán)節(jié)；強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地去爭取成果，獵取勝利。這是金中優(yōu)良傳統(tǒng)的核心，也是歷年來金中高考取勝之法寶，立校之根本。在此基調(diào)下，我們深化研究和領(lǐng)會各學(xué)科考試說明精神和各地模擬題的特點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，在上一年高考試題的基礎(chǔ)上，選擇、編寫練習(xí)題，使學(xué)生的訓(xùn)練更有針對性，以求達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的和效果。本屆高三備考，我們主要從如下各種渠道來為學(xué)生供應(yīng)訓(xùn)練載體：①教學(xué)大綱和考試說明；②各學(xué)科權(quán)威人士在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的總結(jié)體會或研討文章；③信息網(wǎng)絡(luò)上的各類試題；④省內(nèi)外各兄弟學(xué)校之間的交流探討；⑤全國各地學(xué)校的模擬試卷。我們認(rèn)為高考信息是共享的資源，這些所謂的信息要產(chǎn)生效果，要對考生有指導(dǎo)作用，關(guān)鍵在于任課的老師能否吃透，能否題目化。在這一點(diǎn)上，金中近幾年來做得較好，我們在備考的最終階段，由各任課老師依據(jù)自己的備考閱歷，結(jié)合自己的體會，設(shè)計(jì)一些類型題目，然后再由備課組長統(tǒng)籌、篩選，使學(xué)生的考前訓(xùn)練更具針對性和實(shí)效性。三、挖掘?qū)W校管理的備考潛能，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。我們所說的管理，主要包括常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理。在常規(guī)教學(xué)的管理方面，金中多年來已經(jīng)形成了一套行之有效的“變無形為有形”的管理模式，把學(xué)校管理工作落到了實(shí)處，使之“看得見，摸得著”。如，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段后，我們把各學(xué)科每周復(fù)習(xí)的內(nèi)容及投放的練習(xí)，以“一周熒屏”的形式在專欄公布。同時，我們還充分重視信息的全面反饋互動，利用校長信箱、處室信箱，學(xué)生投訴電話、家庭通信、師生交流記錄本、學(xué)生反饋?zhàn)劇⒓议L日等反饋渠道，準(zhǔn)時收集管理的反饋信息。對學(xué)校的教學(xué)管理，進(jìn)行必要和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以此實(shí)現(xiàn)管理的良性互動，形成良性循環(huán)，取得良好的管理效果。對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)教學(xué)管理更難。怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致，這始終是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤，從校長室到教務(wù)處，從班主任到科任老師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，通過快速反應(yīng)、狀態(tài)調(diào)控和個別扶植等措施對每位學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體鍛、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤，以保證每個班、每個學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認(rèn)為，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，除了強(qiáng)化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)整等，都是關(guān)系到每個學(xué)生能否取得好成果的重要問題，有時又很難用固定模式的方法去解決。在這個過程中，心理教育輔導(dǎo)站工作、班主任工作的重要性和必要性就顯現(xiàn)出來了，我們通過心理輔導(dǎo)老師和班主任協(xié)同工作，做好學(xué)生個體的心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能全身心投入，能輕裝上陣。情感謝勵也特別有效，在本屆高三備考的最終階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常利用級會、班會給高三學(xué)生講話、鼓勁。使學(xué)生們感到力氣倍增。四、注重學(xué)生和家長兩大群體調(diào)控，形成合力，共創(chuàng)佳績。金中歷來以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱，一方面學(xué)生來自城市和農(nóng)村，匯合了眾多潮汕學(xué)子中的佼佼者，來自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實(shí)，與城市學(xué)生優(yōu)勢互補(bǔ)，你追我趕，形成了班級和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面，學(xué)校盡量通過各種方式營造一種樂觀向上，勤奮拼搏的良好風(fēng)氣。比如近幾年來，學(xué)校每年都出版高考成果“龍虎榜”，把優(yōu)秀學(xué)生的驕人成果及其全家福照片以及學(xué)生的人生格言、給母校的寄語等配上校長催人奮進(jìn)的序言，以精美的形式一同展示，以此來表彰取得優(yōu)秀成果的畢業(yè)生，激勵在校的學(xué)生，特殊?????是高三級備考的學(xué)生。又如，每年在高考成果公布后，學(xué)校都召開尖子學(xué)生座談會，聽取他們對金中備考措施的看法，聽取他們的備考閱歷和教訓(xùn)，并把他們的意見作為學(xué)校新一輪備考工作的參考。連續(xù)幾年下來，在學(xué)生中漸漸形成了一種良好的導(dǎo)向，學(xué)生已懂得，高考備考不是學(xué)校、老師的事，作為學(xué)生，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，挖掘潛力，燃燒智慧，才是備考的關(guān)鍵。學(xué)生家長對學(xué)校備考策略與備考措施的認(rèn)同和支持，是高考備考一股不可忽視的力氣。學(xué)校的每項(xiàng)備考舉措，都必需通過各種形式和渠道讓家長知悉、了解，以爭取得到家長們的大力支持。在高三這一年，多次召開不同類型的學(xué)生家長會，特殊?????是臨界生家長會，以求得家長的支持，這一年里學(xué)校以教務(wù)處或校長室的名義給學(xué)生家長發(fā)出的信件就有10封之多。暢通的溝通渠道，準(zhǔn)時把學(xué)校的備考信息傳遞給家長，得到了家長的協(xié)作與支持，使學(xué)校的備考工作開展得更順利、更有效。家庭與學(xué)校真誠相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相補(bǔ)臺，互相支持，終于共創(chuàng)佳績。金山中學(xué)20__屆高三的高考備考工作，是近年來較系統(tǒng)、較周密、較落實(shí)、較有新意的一年，也是較有成效的一年，這是全體金中師生三年努力的結(jié)果，是心血和汗水的結(jié)晶。當(dāng)然，高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，我們?nèi)耘f存在著許多不足，在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭取來年又是一個豐收年。2023高考備考工作總結(jié)范文（篇4）20__年的高考已經(jīng)結(jié)束了，新課標(biāo)全國卷生物所考查的內(nèi)容給考生和老師傳遞的重要信息是：“回歸學(xué)生課本、回歸常規(guī)教學(xué)，貼近生活實(shí)際、提倡樸實(shí)無華”。試卷中通過問題設(shè)置比較多地考查了重要的核心概念和科學(xué)研究的方法，沒有偏題和怪題，難度適中，對比今年全國新課標(biāo)卷理綜-生物試題，反思我們的備考工作，有如下一些體會。一、勝利的做法及過程：1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)生物學(xué)主干學(xué)問、重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)近幾年生物試題的考查，其大部分學(xué)問點(diǎn)來自生物學(xué)的核心內(nèi)容，這就要求我們在高考的復(fù)習(xí)時要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、規(guī)律、原理等學(xué)問進(jìn)行歸納整理，構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并重點(diǎn)突出主干學(xué)問的教學(xué)。因此，從一輪復(fù)習(xí)開始，我們首先依據(jù)上一年的《考試大綱》制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，一輪復(fù)習(xí)，主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，這也正是讓同學(xué)們把書讀厚的過程。雖然在學(xué)業(yè)水平測試前，我們已經(jīng)組織過比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但畢竟還是不夠深化。在一輪復(fù)習(xí)的過程中，最關(guān)鍵的就是幫忙學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，包括找出學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，將考綱中要求的學(xué)問點(diǎn)連接成線，再交織成網(wǎng)，課堂上為學(xué)生建立討論的平臺，讓學(xué)生一方面通過討論明白自己的盲點(diǎn)，另一方面，在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生重新體會一些學(xué)問的生成過程。其實(shí)，學(xué)生最簡單忽略的地方，往往也是一些重要的考點(diǎn)，只有讓學(xué)生徹底搞清楚全部的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，復(fù)習(xí)才有效果。二輪的專題復(fù)習(xí)是將考綱中要求的考點(diǎn)分成了八大專題，針對每個專題給學(xué)生印發(fā)一些主干學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后讓學(xué)生在每節(jié)課前對比網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)回憶，再依據(jù)自己的情況補(bǔ)充自己未把握的學(xué)問點(diǎn)，易錯學(xué)問點(diǎn)，課堂上的前幾分鐘將學(xué)生完成的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)在大屏幕上展示出來，再由學(xué)生共同補(bǔ)充易錯、重要學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生自己再次重新回歸課本，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步弄清最基本的概念，理解最基本的生物學(xué)學(xué)問和原理。這樣就使學(xué)生做到了對大綱要求的全部學(xué)問點(diǎn)的全面把握，全部考生心里踏實(shí)，也能大大提高應(yīng)試心理素質(zhì)。在今年新課標(biāo)的考題中，6道選擇題，簡答題29題30題31題32題都是對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問的直接考查。2、充分利用專題復(fù)習(xí)歸納各類題型的解題方法，提高解題能力學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)與平常的練習(xí)，已經(jīng)把握了許多題型的解法，但是往往感覺比較混亂，有時雖然也能做出來，但需要很長時間，因此，在二輪專題復(fù)習(xí)過程中，老師還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將各個專題中可能涉及的各類題型的做法進(jìn)行整理與小結(jié)。如《遺傳與變異》這一專題常考的題型有：系譜圖的分析，遺傳病概率的計(jì)算，基因頻率的計(jì)算，育種試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與分析，變異緣由分析，通過雜交試驗(yàn)的設(shè)計(jì)進(jìn)行基因顯隱性的推斷及基因在染色體上的位置的推斷等等，每類題型的解法不同，只要同學(xué)們能熟練把握了各類題型的解法，就會在短時間內(nèi)飛快解答出來，提高得分率。3、精做、巧做高考題、模擬題、感悟高考把握了學(xué)問是為了更好地做題，做題又是為了更好地把握所學(xué)學(xué)問，但盲目地做題又會耗費(fèi)大量的時間和精力，且能力得不到有效地提升。因此，在給學(xué)生印發(fā)的各類練習(xí)題及測試題肯定要精選。本學(xué)年，我們在復(fù)習(xí)備考中的各類練習(xí)、作業(yè)、測試題都由專人負(fù)責(zé)，給學(xué)生印發(fā)的每套題都是由老師提前做過的大量習(xí)題中選出來的，偏題、難題不見學(xué)生。同時也能將練習(xí)作業(yè)化，作業(yè)考試化，(作業(yè)由6道選擇題，一道簡答題組成，20分鐘完成，練習(xí)由6道選擇題，四道簡答題組成，和高考的模式基本相同，45分鐘完成。)向時間要質(zhì)量，將平常當(dāng)成高考，感悟高考。4、指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)從情景中提取信息的能力指導(dǎo)閱讀，首先提高學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)識，端正態(tài)度，把握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時，如遇到熟悉的情景時，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無策，為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平常講的太多造成的，我告訴學(xué)生：書上有許多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問題去閱讀，始終讀到自己能給自己出題目，你就能悟到許多新的東西，提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求，熬煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中消失的說理不通，表達(dá)不清的毛病，教會他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確使用生物學(xué)術(shù)語，為什么我們有些學(xué)生實(shí)際分比估分要低，一個很重要的緣由就是在這方面吃了虧。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理老師講讀與學(xué)生自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。二、不足之處：1、規(guī)范答題這方面還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，爭取把生物的分?jǐn)?shù)再提升一個高度。2、對于每個班上的個別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生我雖然做了很大的努力，但總感覺其成果還是不盡人意。3、平常訓(xùn)練中部分題目難度過高，鋪張了精力與時間，對高考成果的提高作用不大。三、對今后教學(xué)的啟發(fā)和建議：1、關(guān)注基礎(chǔ)基礎(chǔ)是課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本要求，建議20__屆高考第一輪復(fù)習(xí)，不要挖得太深、太寬，將基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)到位，使學(xué)生理解透徹;復(fù)習(xí)過程中肯定要將該落實(shí)的內(nèi)容落實(shí)到位，不要追求進(jìn)度;學(xué)生應(yīng)先實(shí)實(shí)在在把握基礎(chǔ)學(xué)問，隨后才能較好的應(yīng)用。2、能力培養(yǎng)不能忽視第一種能力是將基礎(chǔ)學(xué)問熟練地表述、應(yīng)用;第二種能力是把握方法，例如第29題考查計(jì)算，第31題考查遺傳，第32題考查鹿角效應(yīng)，均包含了對試驗(yàn)?zāi)芰Α⑦壿嬐评砟芰?、思維變式能力、模擬試驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊目疾?，方法的背后?shí)際就是能力。第一輪復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問，而且要將基礎(chǔ)學(xué)問以能力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，最終回歸到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問，形成解決問題和應(yīng)用的能力。2023高考備考工作總結(jié)范文（篇5）本年度我擔(dān)當(dāng)高三（3）班和高三（5）班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計(jì)較個人得失，勤勤懇懇，悄悄工作，辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成果上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數(shù)為53人,120分以上有2人，超額完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同班級的同層次班級高出8分之多。現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：一、注重新課標(biāo)要求，研究考綱遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)學(xué)問的同時，注重考察能力”的原則，我把自己的教學(xué)方針定位為：以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容和不同的班級，我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，并依據(jù)各個階段的教學(xué)目標(biāo)，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過程中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，再漸漸提升難度，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外，我還專心研究歷年的高考題，特殊?????是近三年的高考題，從中總結(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。二、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。我利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前兩周左右的時間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作，即對高二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)加強(qiáng)，查漏補(bǔ)缺，目的是趁熱打鐵，縮短復(fù)習(xí)周期和削減復(fù)習(xí)內(nèi)容；然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個第一學(xué)期，這一過程我采取的措施為每周二測（晚練和綜合測試），其中晚練主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生肯定要完成2道大題。周測采用滾動式練習(xí)，幫忙學(xué)生準(zhǔn)時復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問和重要考點(diǎn)。由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練,以及對第一輪學(xué)問的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我分了5個單元進(jìn)行練習(xí)，分別為三角函數(shù)，概率統(tǒng)計(jì)，解析幾何，數(shù)列不等式，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個別答疑，這種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特殊?????好，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。三、專心甄選復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。在高三資料的選擇和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中篩選例題和習(xí)題，有時我還會依據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行添加和補(bǔ)充，或