2023年小學(xué)十分鐘片段教學(xué)競賽實(shí)施方案

小學(xué)十分鐘片段教學(xué)競賽實(shí)施方案現(xiàn)如今，實(shí)施方案,競賽相關(guān)內(nèi)容使用的頻率越來越高，那么擬定實(shí)施方案,競賽真的很難嗎？下面是我整理的學(xué)校非常鐘片段教學(xué)競賽實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

培蕾學(xué)校非常鐘片段教學(xué)競賽實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)區(qū)教育局基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)成長，推動(dòng)高效課題建設(shè)，開展片段教學(xué)競賽。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：z

副組長：z

組員：zz及部分班主任、副班主任

三、競賽對象及活動(dòng)要求：

1、競賽對象：臨聘老師。

2、以本期教材為主，可自行選擇內(nèi)容備課，教學(xué)時(shí)間掌握在10分鐘，正負(fù)不超過30秒。

3、本教研組內(nèi)的老師賽課，當(dāng)天空堂老師必需參與聽課，同時(shí)也歡迎其他教研組的老師有時(shí)間都來學(xué)習(xí)溝通。

4、競賽中教學(xué)對象若是低班級同學(xué)，則班主任幫助參加競賽的老師通知家長推遲到校接孩子放學(xué)，并協(xié)作競賽老師做好相關(guān)工作，并要求參加聽課的同學(xué)著校服。

5、競賽前兩天抽簽，競賽當(dāng)天依據(jù)抽簽結(jié)果進(jìn)行競賽。

6、競賽結(jié)束后各參賽老師將教案、課件及教學(xué)反思進(jìn)行整理打包上交教育處。

四、競賽時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：第6周周三下午其次節(jié)課集中進(jìn)行；地點(diǎn)：一丙班教室

五、評委及人員支配：

1、評委：黃娟、石春燕、吳昂、劉秀清、張紅、王甜、楊勇秀、陳斌

2、同學(xué)進(jìn)出教室支配--同學(xué)所在班級的班主任或副班主任負(fù)責(zé)，提前候課；

3、計(jì)時(shí)：z；現(xiàn)場調(diào)控：z；

拍照：z；新聞發(fā)布：zz

六、評獎(jiǎng)：

一、二、三等獎(jiǎng)分別依據(jù)總?cè)藬?shù)的20％、30％、50％評比。

附評分細(xì)則：

評分項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容權(quán)重

教學(xué)理念構(gòu)建公平、互動(dòng)的師生關(guān)系；注意引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)；注意培育同學(xué)的探究意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。20

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出；教學(xué)思路清楚；能制造性處理教材，把握學(xué)問的縱向、橫向聯(lián)系及延長，教學(xué)梯度和教學(xué)時(shí)間支配合理；教學(xué)方式敏捷多樣；板書精煉、美觀。20

教學(xué)方法教學(xué)方法符合教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律；能依據(jù)需要將多種方法優(yōu)化組合，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性，注意師生之間的互動(dòng)性；樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度、有效。20

教學(xué)力量教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)技能嫻熟，課堂調(diào)控力量強(qiáng)；教態(tài)自然、親切、端莊、大方；一般話標(biāo)準(zhǔn)，語言精煉，表達(dá)清楚流暢，生動(dòng)形象，板書書寫規(guī)范。20

教學(xué)效果課堂氣氛和諧，同學(xué)反應(yīng)樂觀，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，短時(shí)高效。20

培蕾學(xué)校教育處

篇2:一小孝行童年孝文化教育系列活動(dòng)實(shí)施方案

溪郭一小"孝行童年'孝文化教育系列活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)主題：

"百善孝為先'，孝心是人類最自然的、最美妙的情感，孝德是一切美德的起始點(diǎn)。結(jié)合當(dāng)前同學(xué)"孝文化'缺失狀況。我校打算開展以"孝行童年'為主題的孝文化教育系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)思路：

1、"學(xué)孝'，通過國旗下講話、板報(bào)、手抄報(bào)、班會(huì)、視頻、紅領(lǐng)巾廣播等多方式多渠道向同學(xué)宣揚(yáng)敬重長輩、孝敬父母的美德，讓他們在學(xué)習(xí)中熟悉什么是孝，了解幾個(gè)孝敬故事，收集有關(guān)"孝'的古今中外故事及名人名言，使同學(xué)們充分熟悉到"孝'不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人類的美德，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)。在"學(xué)孝'活動(dòng)中，體現(xiàn)認(rèn)知、明理、導(dǎo)行的教育過程。

2、"行孝'，在豐富多彩的孝德教育實(shí)踐活動(dòng)中，讓同學(xué)實(shí)踐孝行。做到：

常問好，講禮貌，讓父母老師舒心；能寬容，多幫忙，讓父母老師省心；

求上進(jìn)，走正道，讓父母老師放心；重感恩，孝父母老師，鑄社會(huì)愛心。

三、活動(dòng)過程與措施

（一）動(dòng)員發(fā)動(dòng)階段（2022年12月--2022年1月）

1、健全機(jī)構(gòu)

為本次活動(dòng)有序開展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

顧問：z

組長：z

副組長：z

組員：全體老師

2、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)：

廣泛開展宣揚(yáng)動(dòng)員，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與"孝文化'活動(dòng)，學(xué)校通過國旗下講話、黑板報(bào)、班會(huì)、觀看孝文化視頻、溪郭一小廣播站廣播等，多形式多渠道宣揚(yáng)敬重長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德；爭取社會(huì)各界的支持，共同營造孝親敬老的活動(dòng)氛圍。

3、制訂方案：

班主任制訂具體的"孝文化'教育方案，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同學(xué)填寫申請表，制訂"爭星方案'，保證活動(dòng)有效開展

（二）詳細(xì)實(shí)施階段（2022年12月--2022年1月）

家庭是孝德教育的肥沃土壤，學(xué)校是孝德教育的主要陣地，社會(huì)是孝德教育的重要保障。整合三方面教育力氣，開展豐富多彩的孝德教育實(shí)踐活動(dòng)。讓同學(xué)在活動(dòng)中實(shí)踐孝德。

1、進(jìn)行了"孝文化進(jìn)校內(nèi)'簽名活動(dòng)--暨"孝行童年'孝文化進(jìn)校內(nèi)系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2022年2月2日上午晨會(huì)進(jìn)行啟動(dòng)儀式，首先由大隊(duì)干部宣讀倡議書，接著由大隊(duì)輔導(dǎo)員z老師宣讀溪郭一小2022年"孝行童年'"孝文化實(shí)施方案，最終進(jìn)行"孝文化進(jìn)校內(nèi)'簽名儀式。

2、寒假體驗(yàn)活動(dòng)（2月）

給長輩端一杯茶

給長輩夾一次菜

給長輩洗一次腳

幫父母洗一次碗（或做其它家務(wù)）

陪長輩聊一次天

當(dāng)一天的家

要求在寒假里關(guān)心父母做一些自己理所力量的事情，并寫下孝行感悟。

3、一次班會(huì)，兩個(gè)行動(dòng)（3月）

開展一次"感受親恩，弘揚(yáng)孝德'的主題班會(huì)，談?wù)剬W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》感受，發(fā)動(dòng)廣闊同學(xué)樂觀參加，加強(qiáng)對本次活動(dòng)的宣揚(yáng)力度，營造深厚的德育氛圍，以班級為單位，落實(shí)活動(dòng)方案的詳細(xì)實(shí)施

行動(dòng)一、了解家長的生日、愛好（吃、穿、玩等）、特長、對自己的期盼等等，做好記錄。

行動(dòng)二、記錄自己日常中的孝德行為（一二班級一兩句話，三-六班級記錄孝行及感悟）。

4、一本好書，兩個(gè)行動(dòng)（4月）

通過閱讀傳統(tǒng)美德的故事，誦讀《弟子規(guī)》，閱讀有關(guān)榮辱和孝敬的文章，反思自己的不足，明白自己的責(zé)任。

行動(dòng)一、收集孝心名言

行動(dòng)二、1--3班級開展朗誦《弟子規(guī)》競賽

4--6班級開展誦讀《弟子規(guī)》讀后感評比

5、一首歌曲三個(gè)行動(dòng)（5-6月）

通過學(xué)唱《感恩的心》，感悟孝德，懂得感恩，在父親節(jié)、母親節(jié)獻(xiàn)唱。

行動(dòng)一、每個(gè)同學(xué)都要采訪父母小時(shí)候的故事，并和父母一起回憶自己小時(shí)候的故事，從對比中感受兩代人的差距，從回憶中了解父母對自己的付出，以此激發(fā)同學(xué)要回報(bào)父母的情感。

行動(dòng)二、我來贊美媽媽

行動(dòng)三、我來寫爸爸

行動(dòng)四、進(jìn)行1--6班級"孝文化'手抄報(bào)評比

6、暑期體驗(yàn)活動(dòng)（7-8月）

暑期社會(huì)實(shí)踐之溫州高校"暢優(yōu)'孝行溫州活動(dòng)（溪郭一小為實(shí)踐點(diǎn)）

7、一句文明語，一封信、一次互動(dòng)（9-10月）

行動(dòng)一、出門和家長說"**,再見'，進(jìn)門和家長說："**,我回來了。'

見到老師說"老師好'，放學(xué)見到老師說"老師再見'

行動(dòng)二、給老師寫一封感謝信。

行動(dòng)三、開展"弘揚(yáng)民族精神月'活動(dòng)

8、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（11-12月）

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)，從而體驗(yàn)敬老、侍老、助老、娛老。從中感悟孝德。組織同學(xué)分別到自己所在社區(qū)調(diào)查，到敬老院等打掃衛(wèi)生、演出等活動(dòng)。依據(jù)實(shí)際狀況組織，寫出活動(dòng)方案。

（三）總結(jié)推廣階段（2022年1月-2月）

同學(xué)整理自己的"孝行'材料，撰寫孝行活動(dòng)小結(jié)，進(jìn)行匯報(bào)演出，家校結(jié)合，組織開展自評、互評、老師評、家長評，推選出本次活動(dòng)的學(xué)校"十大孝星'候選人（每班2人），同學(xué)工作處將評比出校內(nèi)"十大孝星'及若干"班級小孝星'，賜予嘉獎(jiǎng)，并大力宣揚(yáng)他們的典型事跡從而推動(dòng)孝文化教育的可持續(xù)開展。

溪郭第一學(xué)校

2022年1月19日

附：1、"校內(nèi)小孝星'申報(bào)表

溪郭一小"校內(nèi)小孝星'申報(bào)表

姓名性別誕生年月班級家庭住址

爭星方案

家長評語

同學(xué)評語

老師評語

學(xué)?？捶?/p>

年月日

篇3:學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案

浦南學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案

為了進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，依據(jù)《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施看法》（溫委方法〔2022〕）93號(hào)）精神，結(jié)合《溫州市浦南學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案》和我校實(shí)際狀況，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)廣闊教職工的工作樂觀性和制造性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)和可持續(xù)進(jìn)展。

二、基本原則

遵循"科學(xué)合理、精簡效能'的原則，做到按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

三、實(shí)施范圍

本單位在編在冊人員，均適用本實(shí)施方案。

四、政策依據(jù)

（一）《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方法（試行）》（浙委辦〔2022〕138號(hào)）

（二）《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理看法》（浙人社發(fā)〔2022〕137號(hào)）

（三）《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施看法》（溫委辦發(fā)〔2022〕93號(hào)）

五、經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置狀況

本單位擬設(shè)置崗位總量191個(gè)，設(shè)置管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位兩類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中管理崗位18個(gè)（"雙肩挑'18人），占崗位總量的9%；專業(yè)技術(shù)崗位173個(gè)，占崗位總量的91%。

（一）管理崗位

設(shè)置管理崗位共18個(gè)，占崗位總量的9%。其中八級1個(gè)，九級17個(gè)。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)191個(gè)（其中18個(gè)雙肩挑），占單位崗位總量的100%。

1.高級崗位11個(gè)（其中雙肩挑1個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位6%。其中五級崗位2個(gè)，占高級崗位的18.1%；六級崗位4個(gè)，占高級崗位的36.4%；七級崗位5個(gè)，占高級崗位的45.5%。

2.中級崗位105個(gè)（其中雙肩挑17個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位比例55%。其中八級崗位31個(gè)，占中級崗位的30%；九級崗位42個(gè)，占中級崗位的40%；十級崗位32個(gè)，占中級崗位的30%。

3.初級崗位75個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位39%。其中十一級崗位37個(gè)，占初級崗位的49%；十二級崗位38個(gè)，占初級崗位的51%。

六、擬設(shè)置崗位職責(zé)和任職條件

（一）基本任職條件

1.遵守憲法和法律。

2.具有良好的品德和職業(yè)道德。

3.崗位所需的專業(yè)、力量或技能條件。

4.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責(zé)與任職條件

1.職責(zé)

（1）宣揚(yáng)貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)；

（2）聽從單位工作支配，仔細(xì)履行工作職責(zé)，依據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作；

（3）注意學(xué)習(xí)，提高自身行政管理力量水平；

（4）完成上級交辦的其他任務(wù)。

2.任職條件

管理崗位設(shè)置兩個(gè)等級，即八至和九級崗位，分對應(yīng)科級副職、科員。

（1）八級職員崗位任職條件：

①遵守憲法和法律，有良好的品德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律；

②具有大專及以上文化程度。

③在九級職員崗位上工作滿三年且近三年考核合格及以上。

④適合崗位要求的身體條件；

⑤具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)力量，能擔(dān)當(dāng)與職位相對應(yīng)的責(zé)任；

⑤經(jīng)考核后確定，詳細(xì)考核方法按市組織人事部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（2）九級職員崗位任職條件：

①遵守憲法和法律，有良好的品德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律；

②具有本科學(xué)歷工作滿1年,具有大專學(xué)歷工作滿2年,具有高中學(xué)歷工作滿5年；

③能擔(dān)當(dāng)與職位相對應(yīng)的責(zé)任；

④適合崗位要求的身體條件；

（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

1.職責(zé)

（1）宣揚(yáng)貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)。

（2）聽從單位工作支配，仔細(xì)履行工作職責(zé)，依據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作。

（3）注意學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技術(shù)水平。

（4）完成上級交辦的其他任務(wù)。

2．任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個(gè)等級。其中：高級崗位分三個(gè)等級，分別為五級2個(gè)，六級4個(gè)，七級5個(gè)；中級崗位分三個(gè)等級，分別為八級31個(gè)，九級42個(gè)，十級32個(gè)；初級崗位分兩個(gè)等級，分別為十一級37個(gè)，十二級38個(gè)。

（1）高級崗位任職條件

①五級崗位：必需具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年及以上且近3年考核稱職及以上。

②六級崗位：必需具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

（2）中級崗位任職條件

①八級崗位：必需具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設(shè)崗后的聘任必需具備下列一項(xiàng)條件：

a.在十級崗位工作滿10年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位工作滿6年，榮獲市級及以上學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人、三壇、名師榮譽(yù)稱號(hào)。

c.在十級崗位工作滿6年，任現(xiàn)職以來，作為第一、其次完成人，立項(xiàng)課題獲市一等獎(jiǎng)及以上榮譽(yù)。

d.在十級崗位工作滿6年，近5年出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著者。

②九級崗位：必需具備中級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設(shè)崗后的聘任必需具備下列一項(xiàng)條件：

a.在十級崗位工作滿6年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位工作滿2年，榮獲市級及以上學(xué)科骨干、帶頭人、三壇、名師榮譽(yù)稱號(hào)。

c.在十級崗位工作滿3年，作為第一、其次完成人，立項(xiàng)課題獲市一等獎(jiǎng)及以上榮譽(yù)。

d.在十級崗位工作滿3年，近5年出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著。

③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

（3）初級崗位任職條件

①十一級崗位：必需具備初級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設(shè)崗后，具備初級職稱且榮獲區(qū)級及以上三壇、學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人及以上榮譽(yù)的老師優(yōu)先聘任。其余人員必需滿意下列一項(xiàng)條件：

a.在十二級崗位工作滿9年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十二級崗位工作滿5年，任現(xiàn)職以來，作為第一、其次完成人，立項(xiàng)課題獲區(qū)一等獎(jiǎng)及以上榮譽(yù)。

c.在十二級崗位工作滿2年，有個(gè)人教育教學(xué)專著出版者。

②十二級崗位：具備初級職稱且近3年考核稱職及以上。

七、崗位聘用

依據(jù)《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施看法》和核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，根據(jù)《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則》（浙政辦發(fā)〔2022〕117號(hào)）及有關(guān)規(guī)定，確定詳細(xì)崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統(tǒng)一使用《浙江省事業(yè)單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

（一）聘用方法

1.依據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)比例，結(jié)合各崗位特點(diǎn)，將實(shí)行任命、聘任、競聘上崗等方式進(jìn)行崗位聘用。

2.今后消失崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。

（二）優(yōu)先聘用原則

1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者享受優(yōu)先定崗待遇。

2.原則上任現(xiàn)職時(shí)間長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時(shí)間相同，教齡長的優(yōu)先聘用；有獲得區(qū)級及以上榮譽(yù)和先進(jìn)（學(xué)科骨干、三壇、名師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀教育工、優(yōu)秀黨員等）的優(yōu)先聘用，各崗位詳細(xì)優(yōu)先聘用條件由考核組討論打算；同等條件的或?qū)W(xué)校有特別貢獻(xiàn)的由考核組討論確定崗位。

（三）聘用程序

1.公布崗位

公布崗位設(shè)置實(shí)施方案、崗位類別、崗位等級設(shè)置職數(shù)、崗位職責(zé)、任職條件。

2.申請應(yīng)聘

應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)的證明材料。

3.審查考評

學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘者進(jìn)行資格、條件審查，并進(jìn)行綜合考評。

4.討論打算

崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組集體爭論打算各類各級崗位受聘人員名單。

5.結(jié)果公示

聘用結(jié)果確定后進(jìn)行公示，公示期為5個(gè)工作日。在公示期內(nèi)有異議的，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)，重新審核。

6.簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（距離退休不足3年的聘用至退休），聘期內(nèi)正常職務(wù)晉升實(shí)行一年一聘。

（四）補(bǔ)充說明

在本次開展崗位設(shè)置和崗位聘用工作中，要保證現(xiàn)有編制內(nèi)在冊正式人員根據(jù)現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位。現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的方法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達(dá)到核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格掌握崗位聘用數(shù)量，依據(jù)事業(yè)進(jìn)展要求和人員隊(duì)伍狀況逐年逐步到位。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.學(xué)校成立了崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學(xué)靖、張新林、王秀麗、施子聞。

2.職責(zé)：主要負(fù)責(zé)崗位設(shè)置方案的編制、報(bào)批、實(shí)施等工作。

九、實(shí)施步驟

（一）制定崗位設(shè)置實(shí)施方案

制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)審議，崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體爭論通過，并在本單位公示5個(gè)以上工作日后，報(bào)主管部門審核。

（二）編寫《崗位說明書》

依據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)，結(jié)合本單位實(shí)際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內(nèi)容包括：崗位名稱、類別、等級、數(shù)量、職責(zé)、