家校聯(lián)系工作匯報

蘆村中心小學家校聯(lián)系工作匯報材料家校聯(lián)系工作匯報材料家校聯(lián)系工作匯報材料家校聯(lián)系是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，通過聯(lián)系交流溝通意見，共同商量解決一些問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。我校于本學期初在全體教師中開展了新學期的家校聯(lián)系活動。通過電話、登門、來訪等形式進行了家校聯(lián)系工作，使學校的學風更加濃厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性、積極性更加高漲。達到了預期目的，現(xiàn)將我校進行家校聯(lián)系工作的相關情況匯報如下：一、領導重視，組織有效。學校領導高度重視加強學生思想道德建設，努力構建學校、家庭、社會三合一的德育教育網(wǎng)絡，把家校聯(lián)系工作作為當前加強青少年思想道德教育和師德建設的一項重要舉措，學校成立了以校長為組長、全體班主任為成員的工作領導小組，具體組織和部署此項工作，并對此項工作及時進行總結、考評、考核，推廣先進經(jīng)驗。同時還制定了《實施方案》落實了《家校聯(lián)系工作制度》，召開了教職工大會、認真組織全體教師學習領會上級有關文件精神，提高認識。學校把家校聯(lián)系工作列為了學校工作的重要內容，統(tǒng)籌安排，為教師開展家訪提供必要的物質保障，適時督促指導教師制定家訪方案、落實走訪、電訪、來訪，注重抓好教師家訪過程中的安全工作。二、明確家校聯(lián)系工作的主要任務。（一）、工作內容要求1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。（二）、工作指標要求：1、常規(guī)家訪：班主任每學期對班內每一名學生至少遍訪一次，不遺漏任何一名學生。寒暑假期間家訪不少于10人次；寒暑假期間，對新接班學生遍訪一次。學科任課教師每學期對所帶班級的20%的學生進行一次家訪。2、立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學生，必須在第一時間進行登門家訪。（三）、工作范圍要求：1、班主任家訪的對象為本班全體學生。如同時擔任其它班級授課任務的，也應當根據(jù)實際情況進行適量家訪。2、學科任課教師的家訪對象為所任教班級20%的學生。三、取得的效果。自本學期開學以來，我校教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服各種困難，認真完成家校聯(lián)系工作任務。學校30余名教師參與了家訪，訪問學生近300名，通過家訪擴大了我校在社會的影響，加強了家校聯(lián)系，促進了學校教育和家庭教育的有效銜接，形成了教育合力，從而進一步強化了服務意識，改進了學校的工作作風，維護了教育良好形象，推動了教育科學發(fā)展。1、通過家訪，切實加強了學校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使教師了解學生的家庭情況和成長環(huán)境；宣傳了正確的家庭教育思想、素質教育理念、教育政策和法律法規(guī)、上級對規(guī)范學校辦學和教師教學行為的要求，倡導了樹立正確人才觀、教育觀、質量觀；營造了全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，營造了尊重教育規(guī)律，因材施教，激發(fā)學生潛能、張揚學生個性的育人環(huán)境，使學生身心健康都得到良好發(fā)展。通過家訪進一步推進了師德師風建設，強化了教師服務意識，提高了教師育人水平，樹立了教育優(yōu)良形象。2、從家訪中，我們發(fā)現(xiàn)廣大學生家長及周邊群眾都對家訪的舉措大為歡迎。通過與家長訪談，我們及時的了解了學生在家與在校的表現(xiàn)，從而更有計劃的制定了教育路線，家長的意見也是我們本次家訪的主要目的。家長主要是針對學校的伙食、管理等方面存在的具體事情提出意見。同時我們也對家長的有關疑慮進行了相應解答。3、面對家長的建設性意見，我們認真對待，及時研究、布置整改，并電話反饋，取得家長的理解，達成了家長的共識。家長對于我校提出了以下問題，簡要概括為：第一、應進一步對潛能生的補缺。第二、望學校多培養(yǎng)孩子動手能力。第三、要關注學生平時學習。四、存在的問題1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶以及外公外婆管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。五、今后的工作思路在今后的工作中，我們需要加強對極少數(shù)家長的輔導，提高他們教育子女的能力，提高他們對學校的認識和工作的支持。我們相信，有上級領導的支持，我校的家校聯(lián)系工作一定會越做越好，努力培養(yǎng)更多的的合格人才?？傊?，教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一