小學(xué)語文人教三年級上冊第五單元搭船的鳥

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，復(fù)習(xí)生字詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥的特點(diǎn)進(jìn)行觀察描寫的方法，感受作者對翠鳥的喜愛之情。（難點(diǎn)）搭船母親外祖父沙啦響羽毛翠鳥長嘴靜悄悄吞下去哦捕魚鸚鵡問

題

導(dǎo)

讀

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。請同學(xué)們自由讀一讀課文第1、2自然段，邊讀邊想：1.作者對哪些事物進(jìn)行了細(xì)致觀察？2.說一說：你是從哪里看出來的？可以用鉛筆畫出你喜歡的詞語和句子，把你喜歡的句子讀一讀。問

題

導(dǎo)

讀作者是從哪些方面來描寫翠鳥的？

后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。讀第二段，看看翠鳥給你留下了什么印象，想想作者主要是抓住翠鳥的什么特點(diǎn)來觀察和描寫的。把有關(guān)的詞句畫出來。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗。這只美麗的小鳥長什么樣子？（請用文中的話來回答）“彩色”是翠鳥給“我”的第一印象，照應(yīng)下文對翠鳥色彩的描寫。翠綠的羽毛紅色的長嘴翅膀帶有一些藍(lán)色比鸚鵡還漂亮多么美麗啊思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？對比。把翠鳥與大家公認(rèn)美麗的鸚鵡進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出翠鳥的美麗。鸚鵡翠鳥你能像作者一樣仔細(xì)觀察這只鸚鵡，然后說出它的美麗嗎？

后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。齊讀課文，獨(dú)處翠鳥的美麗和作者對它的喜愛之情?？粗澍B的圖片，你能填上這些表示顏色的詞語嗎？我看見一只________的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是________的，翅膀帶著一些_______，比鸚鵡還漂亮。它還有一張________的長嘴。

看到這樣一只美麗、可愛的小鳥，作者也產(chǎn)生了這樣的疑問——它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

“我”看到這只鳥后產(chǎn)生的疑問，表現(xiàn)出了“我”的天真。翠鳥站在那里到底做什么呢？

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里……不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

翠鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥的動作之快呢？

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

從“搭”可以看出翠鳥的聰明和對人類的信賴，這樣寫，使翠鳥有了靈性，體現(xiàn)了“我”對翠鳥的喜愛之情。篇末點(diǎn)題

本文題目為“搭船的鳥”，其中“搭”字有何妙處？

“搭”是“乘、坐”的意思?！按睢弊质锅B有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表明了“我”對鳥的喜愛、對大自然的熱愛。

作者抓住了翠鳥顏色美麗、捕魚本領(lǐng)高的特點(diǎn)向我們介紹了漂亮的翠鳥。你喜歡什么小動物呢？也許是彩色的大公雞，也許是可愛溫順的小貓，還有可能是本領(lǐng)高超的小狗。請選擇你喜歡的小動物，可以寫一寫它的顏色，也可以寫一寫它的本領(lǐng)。選擇一個(gè)方面，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法試