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關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃匯編七篇時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇1在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,我擔(dān)任了信息技術(shù)學(xué)科教師,為了更好的配合我校的工作,圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處的教學(xué)工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃,有目的地開展信息技術(shù)方面的教學(xué),為了適應(yīng)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對人才培養(yǎng)提出的新要求,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)。為了提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的能力,為了信息技術(shù)工作的有序進(jìn)行,對本學(xué)期的工作我做了以下計(jì)劃:一、教學(xué)方面1、培養(yǎng)目標(biāo)信息技術(shù)課程教學(xué)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生具備獲取信息,傳遞信息,處理信息和應(yīng)用信息的基本能力,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí),工作打下必要的基礎(chǔ)。2、教材分析在七年級的教學(xué)當(dāng)中,安排學(xué)習(xí)信息技術(shù)簡介、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和windows操作、文字處理三個(gè)模塊的內(nèi)容,這些內(nèi)容和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的內(nèi)容保持一致,為學(xué)生必修內(nèi)容,教學(xué)時(shí)數(shù)為每周兩學(xué)時(shí),一學(xué)期完成。3、具體措施本次教材主要是針對七年級的學(xué)生,由于是農(nóng)村中學(xué),大多數(shù)學(xué)生家里沒有電腦,平時(shí)也很少接觸電腦,有大部分同學(xué)在小學(xué)沒有學(xué)過電腦,動(dòng)手能力差,打字速度每分鐘在3-4個(gè)字左右,所以在講課當(dāng)中,教師應(yīng)適度加入一些適合本校學(xué)生的內(nèi)容。讓學(xué)生每節(jié)課都進(jìn)行打字練習(xí),熟悉電腦,加深學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)。在教學(xué)當(dāng)中,采用多種教學(xué)方法,認(rèn)真地挖掘教材,根據(jù)新課程的教學(xué)理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,把每一課都認(rèn)認(rèn)真真地講好,上課時(shí),多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法教學(xué),讓學(xué)生有大量動(dòng)手操作的時(shí)間,使每一個(gè)學(xué)生都能夠在信息技術(shù)領(lǐng)域有所收獲,掌握一些計(jì)算機(jī)操作技巧等。4、個(gè)人課堂教學(xué)課前認(rèn)真進(jìn)行備課,寫好教案。無教案不進(jìn)課堂,教案目標(biāo)明確,條理清晰,教案包括題目、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段學(xué)生練習(xí)時(shí)注意事項(xiàng),課后及時(shí)小結(jié),寫好后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。二、德育滲透方面1、德育方面嚴(yán)格按照教導(dǎo)處規(guī)定的德育計(jì)劃來工作。通過對本冊書的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)當(dāng)中,不要忘記對學(xué)生的德育滲透。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,樹立愛國主義和集體主義觀念,樹立遠(yuǎn)大的理想,從自身做起、從小事做起,多給集體爭光添彩;以祖國的信息技術(shù)發(fā)展而自豪;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,重視培養(yǎng)學(xué)生對軟件方面的學(xué)習(xí)能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。2、提優(yōu)補(bǔ)差方面計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),現(xiàn)在很多的同學(xué)動(dòng)手操作水平很不一樣,有很多同學(xué)老師在給出任務(wù)后馬上能夠完成,而有的同學(xué),很長時(shí)間內(nèi)不能夠完成本節(jié)課老師所講授的內(nèi)容,所以在本學(xué)期里,要更加注重差生的學(xué)習(xí),使他們在動(dòng)手操作上下大功夫,讓好的同學(xué)來帶動(dòng)差一些的同學(xué),多給差生機(jī)會,多給他們鼓勵(lì),讓他們樹立起信心。三、個(gè)人提高和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面1、進(jìn)行德育學(xué)習(xí),多看一些關(guān)于德育方面的書籍,上網(wǎng)查找一些資料,通過自學(xué)《給教師的建議》《成功教育》《教師職業(yè)道德的養(yǎng)成》、《中國哲學(xué)智慧》等書籍,多看一些優(yōu)秀教師的案例、經(jīng)驗(yàn)交流文章,以榜樣的作用來約束自己,使自己成為一名優(yōu)秀教師。2、認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)與政治學(xué)習(xí),仔細(xì)做好筆記,使自己在本學(xué)期自學(xué)筆記字?jǐn)?shù)達(dá)到1萬字。多聽課,完成學(xué)校規(guī)定得聽課20節(jié)的任務(wù),多聽示范課、匯報(bào)課與教研課,自己上一節(jié)優(yōu)秀的匯報(bào)課。3、認(rèn)真參加專科組內(nèi)組織的活動(dòng),在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真參加組內(nèi)組織的集體備課,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷總結(jié),提高備課質(zhì)量;認(rèn)真寫好手記案例,在本學(xué)期寫4個(gè)手記4個(gè)案例,拿出一篇優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)交流文章,每周寫一篇鋼筆字與板書設(shè)計(jì)。4、寫一篇關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的論文,并且學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作方面的內(nèi)容;充實(shí)我校的網(wǎng)站內(nèi)容,網(wǎng)站內(nèi)容包括:把學(xué)校教育方面的文件、要求、新聞等內(nèi)容適時(shí)發(fā)布,上級機(jī)關(guān)對學(xué)校教務(wù)方面的要求、指令及其他方面的內(nèi)容;組織教研組進(jìn)行資料的上傳。把一些學(xué)習(xí)資料傳入自己的博客,充實(shí)里邊的內(nèi)容;爭取制作一件教學(xué)課件。5、在課余時(shí)間學(xué)習(xí)劉京?!冻晒逃匪枷搿ⅰ都?xì)節(jié)決定成敗》等書籍,并且按學(xué)校要求仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟知識,使自己完成縣規(guī)定的過“三關(guān)”要求,使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。6、認(rèn)真進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的設(shè)備和資源,以信息技術(shù)為基礎(chǔ),讓教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,能利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)、制作電子課件,提高教學(xué)水平。6、在課余時(shí)間學(xué)習(xí)劉京?!冻晒逃匪枷?、《細(xì)節(jié)決定成敗》等書籍,并且按學(xué)校要求仔細(xì)學(xué)習(xí)理論知識,使自己完成學(xué)校規(guī)定的過“三關(guān)”要求,使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。四、遠(yuǎn)程教育方面遠(yuǎn)程教育是本學(xué)期的一個(gè)重要的工作,也是一個(gè)十分繁重的任務(wù)。遠(yuǎn)程教育資源非常豐富,涵蓋了各個(gè)學(xué)科,各個(gè)教學(xué)方面的問題,只有認(rèn)真做好遠(yuǎn)程教育的接收和使用工作,才能發(fā)揮出遠(yuǎn)程教育的意義,大力的推進(jìn)本校的教學(xué)提高。1、在遠(yuǎn)程教育方面,認(rèn)真做好衛(wèi)星的接收工作,每天按時(shí)開機(jī),接收資料,接收完畢后,仔細(xì)做好接受記錄。2、接收到的資料,及時(shí)進(jìn)行整理,下載,刻錄出光盤,讓每位教師進(jìn)行使用。每學(xué)科教師合理進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資料的`使用情況,及時(shí)做好使用記錄。信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇2信息技術(shù)會給學(xué)生們帶來許多學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的動(dòng)力。本冊教材共3個(gè)單元,每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題開展多次活動(dòng),每節(jié)課完成一個(gè)活動(dòng)。在完成這些實(shí)踐活動(dòng)后,學(xué)生就會逐步掌握軟件知識,提高操作技能。結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)第二冊的教材,制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃:一、教學(xué)目標(biāo)1、了解因特網(wǎng)相關(guān)知識,掌握瀏覽網(wǎng)頁、收藏網(wǎng)址、查找信息等基本操作。2、學(xué)會運(yùn)用畫圖軟件繪制各種圖畫,并敢于創(chuàng)新,創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖畫作品。3、學(xué)會漢字輸入法,以及與輸入法相關(guān)的各種快捷鍵,能夠熟練輸入漢字。二、教材分析本書是電子工業(yè)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材第二冊。本書共有12課,劃分為三個(gè)單元。第一單元:因特網(wǎng)上長見識。向?qū)W生們介紹了因特網(wǎng)的相關(guān)知識,以及網(wǎng)絡(luò)搜集信息、收藏網(wǎng)址等操作。讓他們感受因特網(wǎng)的神秘,同時(shí)也要教導(dǎo)他們正確地、負(fù)責(zé)任地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。第二單元:巧手裝飾我的家。主要向?qū)W生們展示如何運(yùn)用“畫圖”軟件勾勒出漂亮、完整的圖畫,在他們繪制水果的基礎(chǔ)上繼續(xù)升華,創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。第三單元:中文輸入一點(diǎn)通。在學(xué)生掌握了鍵盤的指法之后,練習(xí)輸入漢字,引導(dǎo)學(xué)生端正坐姿,強(qiáng)加練習(xí),提高打字速度。三、學(xué)情分析通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們都有了較理想的計(jì)算機(jī)操作能力,部分學(xué)生在家里已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò),他們對上網(wǎng)有很強(qiáng)的好奇心。在網(wǎng)絡(luò)海洋里,他們興致高昂,但也很容易迷失方向,所以要對學(xué)生做正確的引導(dǎo)。電腦繪畫及漢字輸入,學(xué)生們之前都接觸過,部分學(xué)生在繪畫比賽及打字比賽當(dāng)中還取得過不錯(cuò)的成績。因此,對于這學(xué)期的信息教學(xué),我和學(xué)生們都有很足的信心。四、教學(xué)措施本學(xué)期主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)方法,通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增長知識,培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中,教師要靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,布置任務(wù)時(shí)要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,同時(shí)結(jié)合講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。五、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周第1課認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)新朋友第二周第2課設(shè)置瀏覽器主頁第三周第3課網(wǎng)上信息我查找第四周第4課喜愛網(wǎng)址常收藏第五周第1單元單元小結(jié)第六周第5課色彩扮美新房間第七周第6課小小家具設(shè)計(jì)師第八周第7課巧手繪出機(jī)器貓第九周第8課動(dòng)手布置小書房第十周第9課走出房間天地大第十一周第2單元單元小結(jié)第十二周第10課漢字輸入很容易第十三周第11課漢字輸入更快捷第十四周第12課標(biāo)點(diǎn)符號不能少第十五周第三單元單元小結(jié)第十六周信息課期末考試第十七周期末工作總結(jié)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、信息技術(shù)課程綱要對教材的目的要求在中小學(xué)開展信息技術(shù)教育,是全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)人才的需要,是社會主義建設(shè)和發(fā)展的需要,也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要突破口。中小學(xué)信息技術(shù)教育課程,是信息技術(shù)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生對以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)的興趣和意識,掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)只是,基本技能和實(shí)際應(yīng)用的重要途徑,是在中小學(xué)一門知識和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性課程。二、全冊教材簡析主要包括:計(jì)算機(jī)常識和簡單的操作,窗口圖形操作系統(tǒng)的簡單操作,用計(jì)算機(jī)畫圖,用計(jì)算機(jī)制作版報(bào),網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用,用計(jì)算機(jī)制作多媒體報(bào)告。三、全冊教學(xué)要求1、學(xué)會進(jìn)入word20xx,會打開或關(guān)閉工具欄,認(rèn)識word20xx窗口,會推出word20xx。2、學(xué)會輸入文章,并把輸入的文章保存起來,會打開過去保存的文章。3、學(xué)會修改文章中的錯(cuò)誤,整段文字的刪除、移動(dòng)和復(fù)制,查找替換文字。4、會改變文字的大小,改變字體和顏色,會設(shè)計(jì)多姿多彩的藝術(shù)字。5、會制作簡單的表格,調(diào)整表格中的文字,給表格穿上漂亮的外衣。6、會設(shè)定整個(gè)版面的尺寸、畫各種圖形,改變圖形的大小位置和顏色。7、會在版報(bào)中插入圖片,學(xué)會使用文本框。會打印版報(bào)。四、課時(shí)安排1課4課時(shí)2課4課時(shí)3課5課時(shí)4課4課時(shí)5課4課時(shí)6課4課時(shí)7課5課時(shí)8課5課時(shí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、班級學(xué)生情況分析班級學(xué)生的基礎(chǔ)較好,興趣濃厚,可以注重知識的復(fù)習(xí)、鞏固和綜合練習(xí)。在課程整合等方面可以實(shí)踐性操作。同時(shí)也要注意班級學(xué)生的動(dòng)手操作水平也有不少的差距,要針對性地培養(yǎng)動(dòng)手解決問題的能力。二、教材分析教材主要側(cè)重于以下幾方面的內(nèi)容:電子郵件使用、制作網(wǎng)頁、學(xué)科整合內(nèi)容電子郵件使用可以考慮構(gòu)建校園Email服務(wù)器,便于使用和維護(hù);制作網(wǎng)頁也可把學(xué)生制作的內(nèi)容發(fā)布到校內(nèi)的服務(wù)器上,“所見即所得”,激發(fā)學(xué)生的積極性和成功感。學(xué)科整合內(nèi)容,有個(gè)別例子不適合教學(xué)實(shí)際,可以參考改進(jìn),使用適合本校實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)會申請和使用電子郵件,發(fā)送電子賀卡;初步掌握電子郵件軟件—outlookexpress的使用。二、初步學(xué)會使用FrontPage20xx-20xx來制作簡單的網(wǎng)頁和個(gè)人網(wǎng)站。三、初步掌握“計(jì)算機(jī)工具論”,利用電腦來解決平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的問題,把計(jì)算機(jī)看作是一種工具,形成“學(xué)會學(xué)習(xí)”的理念。四、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。四、教學(xué)措施1、主要以教師示范操作,學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、教師評析的方法參與教學(xué)。2、運(yùn)用多媒體教學(xué),達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用。4、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。五、教學(xué)進(jìn)度表略信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇5根據(jù)信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)方案制訂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和四年級學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期將在上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鍛煉、提高學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力。結(jié)合本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),以及所教班級學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下:一、本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):1、提高學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)操作能力。2、充分利用主題資源庫、百度搜索、教師博客和電子郵件等平臺開展實(shí)驗(yàn).3、結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)課例,培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)和音樂學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)的參與興趣,以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)能力,更好地投入到音樂學(xué)習(xí)中去。二、具體實(shí)驗(yàn)課例:1、第二單元《晨》本課從從四年級學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以“晨”為情景主題,編排了二聲部歌曲《清晨》、管弦樂曲《晨》的聽賞以及聽賞與跟唱歌曲《早晨的歌》等內(nèi)容,其目的是在于引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的音樂活動(dòng)中感受大自然的美麗,生活的美好,并從中懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。通過網(wǎng)絡(luò)感知清晨靜謐清新的抒情畫面,利用網(wǎng)絡(luò)的直觀特點(diǎn),去體驗(yàn)和感受音樂作品中的豐富之美、變化之美、和諧之美。多方位的讓學(xué)生體驗(yàn)早晨的美。通過百度等手段力求全體孩子充分地參與進(jìn)來,從而更深地去理解音樂,體驗(yàn)生活的美好,激發(fā)孩子們朝氣蓬勃、樂觀向上的情感。2、第四單元《雨中樂》“雨”是我們?nèi)粘I钪谐R姷淖匀滑F(xiàn)象,也是藝術(shù)作品中樂于表現(xiàn)的形象。本課以教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和樂曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》以及音樂活動(dòng)《找鄰居》等三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和聽賞,感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景,激發(fā)學(xué)生對雨水聲響的興趣和模仿欲望,體驗(yàn)雨中的樂趣,使學(xué)生更加熱愛大自然,熱愛愉快、美好的生活。所以在設(shè)計(jì)本課時(shí),我先讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上欣賞不同的聽雨、唱雨、說雨、戲雨、踩雨等情景作品,為學(xué)生提供一種聲音、文字、圖像相結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官,引起學(xué)生的好奇心和深厚興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。3、第五單元《藏族的歌》《藏族的歌》是本冊教材中唯一以少數(shù)民族音樂作為教學(xué)內(nèi)容的課,充分體現(xiàn)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中弘揚(yáng)民族音樂的教育理念。歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首極富韻律感的二聲部合唱曲,兩段體結(jié)構(gòu),歌詞簡單明了,旋律活潑歡快,尤其是第五、六小節(jié),旋律節(jié)奏拉寬,在高音區(qū)回旋,猶如高山的吶喊,之后旋律又恢復(fù)到活潑歡快之中,給人感覺歌曲雖簡短卻富有變化,很是好聽,在配合藏族的踢踏舞,呈現(xiàn)出藏民們載歌載舞、熱鬧歡快的生活場景。本課我將采用情境教學(xué)法,利用百度和教師博客讓學(xué)生看看西藏的風(fēng)光,教學(xué)生說說藏語,并用藏語中的“你真棒”等對學(xué)生的行為語言及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià),利用現(xiàn)代信息技術(shù),發(fā)揮其視聽結(jié)合、聲像一體、直觀性強(qiáng)、信息面廣的優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)西藏之旅的情境,用西藏的民族風(fēng)情之美、自然風(fēng)光之美、音樂藝術(shù)之美吸引學(xué)生,展開認(rèn)識西藏——走進(jìn)西藏——歌唱西藏——贊美西藏4個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。第六單元五環(huán)旗下你我他本課我所用的教材是湘教版新編教材第七冊《五環(huán)旗下你我他》單元中的一節(jié)音樂課,我整合了這個(gè)單元中的三個(gè)內(nèi)容:第一個(gè)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《奧運(yùn)會金牌多》,這是一首歡快活潑,富有朝氣的兒童歌曲。它給孩子們勾勒了一幅20xx年的奧運(yùn)賽場上健將奮勇拼搏的激烈場面,而這些健將不是別人,正是他們自己。第二個(gè)內(nèi)容是欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,讓學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。第三個(gè)內(nèi)容是“運(yùn)動(dòng)場上”的音樂游戲活動(dòng)。我把這三個(gè)內(nèi)容完整的穿插在一起,在一節(jié)音樂課上完成。。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)主題資源網(wǎng)站,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“運(yùn)動(dòng)賽場比賽”的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂的學(xué)習(xí),感受音樂的美,針對兒童好動(dòng),愛玩,喜歡獲得獎(jiǎng)品的年齡特點(diǎn),我還采用了一系列游戲活動(dòng),實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。具體的時(shí)間安排如下:時(shí)間課題九月上旬第二單元《晨》十月下旬第四單元《雨中樂》十一月第五單元《藏族的歌》十二月:第六單元《五環(huán)旗下你我他》信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇6一、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,初步學(xué)會用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能,養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號及其他一些常用符號2、感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力,學(xué)會一些常見的應(yīng)用軟件。3、學(xué)會獲取信息,并進(jìn)一步加工、處理信息。4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力,進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具?!笔拱嗉墝W(xué)生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號及句子的方法;加深對漢語拼音的理解,能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞,豐富詞匯量,提高語言表達(dá)能力及寫作能力。2、過程與方法目標(biāo):要求班級學(xué)生熟悉電腦,了解電腦的組成,形成良好的操作習(xí)慣。形成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計(jì)算機(jī)的幾大部件。建立對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)班級學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢,培養(yǎng)班級學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣通過應(yīng)用“Word”軟件進(jìn)行文字處理的操作,讓班級學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。班級學(xué)生通過“我是小編輯”活動(dòng),學(xué)會基本的文字處理操作,了解文字編排中的一些格式(如段落、首行縮進(jìn)、行距等)的處理對信息表達(dá)的作用,學(xué)會編輯簡單的文檔。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):建立對計(jì)算機(jī)的感性熟悉,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。通過實(shí)踐可以鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)班級學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí),使班級學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,鼓勵(lì)班級學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。四、教學(xué)措施通過講授,使班級學(xué)生在感性上對電腦有一個(gè)基本的認(rèn)識,并且讓班級學(xué)生能夠?qū)W會一些基本操作。以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,教學(xué)過程中可以從完成某一個(gè)詳細(xì)的“任務(wù)”著手,提出問題或目標(biāo),通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使班級學(xué)生完成任務(wù),從而激發(fā)班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)班級學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個(gè)大任務(wù)、每個(gè)任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù),每嬌裎可以是一個(gè)或多個(gè)任務(wù)。利用機(jī)房電腦,為班級學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)會,提高班級學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過演示和教授相矯襝的方式,讓班級學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。課堂中穿插游戲、競賽等方式,提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂的主體交給班級學(xué)生,

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