2023年教師資格《幼兒保教知識與能力》重點(diǎn)考試題庫深度自測考試題

地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023年幼兒保教知識與能力題庫題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、地區(qū)、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、單選題1、在《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的精神下，我國學(xué)前教育的發(fā)展要努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源。各級政府要加大對農(nóng)村學(xué)前教育的投入，從今年開始，國家實(shí)施推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育項(xiàng)目，重點(diǎn)支持（）；地方各級政府要安排專門資金，重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村幼兒園。A.中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)B.城鎮(zhèn)周邊農(nóng)村地區(qū)C.中西部地區(qū)D.中西部農(nóng)村地區(qū)答案：C本題解析：我國學(xué)前教育的改革和發(fā)展有一個(gè)重要趨勢是努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源。各地要把發(fā)展學(xué)前教育作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，將幼兒園作為新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)，加快發(fā)展。各級政府要加大對農(nóng)村學(xué)前教育的投入，從今年開始，國家實(shí)施推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育項(xiàng)目，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)；地方各級政府要安排專門資金，重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村幼兒園。所以本題正確答案應(yīng)該是C。2、下列概念中與行為主義學(xué)習(xí)理論有關(guān)的是()。A.強(qiáng)化B.社會交往C.同化D.最近發(fā)展區(qū)答案：A本題解析：行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的作用。3、不屬于引起食物中毒原因的是（）A.食品被污染B.動(dòng)植物組織本身含有毒物質(zhì)C.有毒化學(xué)物質(zhì)被加入食品之中D.食用致敏食物答案：D本題解析：使用排除法。食品被污染、含有毒物質(zhì)都是引起食物中毒的原因。4、兒童在游戲中玩出新玩法，這體現(xiàn)了游戲可以促進(jìn)兒童的()A.創(chuàng)造力的發(fā)展B.語言的發(fā)展C.身體的發(fā)展D.情感的發(fā)展答案：A本題解析：游戲可以促進(jìn)幼兒體力、智力、創(chuàng)造力、情感、社會性和美感的發(fā)展。在游戲中幼兒能變換各種方式來對待物體，通過對同一游戲材料做出不同的設(shè)想和行為，或?qū)Σ煌奈矬w做出同一種思考和動(dòng)作，就能擴(kuò)大幼兒與游戲材料相互作用的范圍，增加相互作用的頻率，使求異思維得到充分的訓(xùn)練。兒童在游戲中玩出新玩法，這體現(xiàn)了游戲可以促進(jìn)兒童的創(chuàng)造力的發(fā)展。5、嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，（）歲左右已基本接近成人。A.5B.6C.7D.8答案：C本題解析：嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，7歲左右已基本接近成人。與此同時(shí)，腦的機(jī)能也逐漸復(fù)雜、成熟和完善起來，為建立各種條件反射提供了生理基礎(chǔ)。6、幼兒園基本的語言教育活動(dòng)形式有談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和()。A.晨間談話B.早期閱讀C.睡前故事D.日?；顒?dòng)答案：B本題解析：幼兒園基本的語言教育活動(dòng)形式有談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀。7、小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時(shí)的注意是()A.隨意注意B.無意注意C.有意后注意D.有意注意答案：B本題解析：題干描述的這種注意不需要意志努力，屬于無意注意。8、以知識本身的邏輯性和系統(tǒng)性為問題的出發(fā)點(diǎn)，這樣的幼兒園課程組織方式是（）。A.項(xiàng)目活動(dòng)B.單元主題活動(dòng)C.生成課程教學(xué)D.學(xué)科教學(xué)答案：D本題解析：學(xué)科課程偏重知識體系；活動(dòng)課程偏重心理發(fā)展的需要。9、幼兒在繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的()較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C本題解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上。10、有關(guān)教育的描述錯(cuò)誤的是（）。A.動(dòng)物界中諸如老貓教幼崽捉老鼠.老鴨教小鴨游泳等也是教育B.教育是人類社會特有的社會性活動(dòng)C.學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較.具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)D.教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影響答案：A本題解析：教育是指對人(受教育者)傳授知識經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練技能技巧、培養(yǎng)能力及良好習(xí)慣、塑造人格的一種社會活動(dòng)。11、老師在講故事時(shí)，經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的（）。A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意轉(zhuǎn)移答案：A本題解析：3～6歲幼兒的注意以無意注意為主。刺激物的物理特性是引起無意注意的主要因素。強(qiáng)烈的聲音、鮮明的顏色、生動(dòng)的形象、突然出現(xiàn)或變化的刺激物，都容易引起幼兒的無意注意。老師在講故事時(shí)，經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的無意注意。12、幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是（）A.發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能B.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力C.豐富幼兒的藝術(shù)知識D.拓展幼兒的邏輯思維能力答案：B本題解析：本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。①能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；②喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；③能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。故本題選B。13、教師在給小朋友介紹大象的形象前。對大家說：“我們昨天看到了大象的照片，知道了大象的樣子，大家還記得大象的樣子嗎?”在此，這位教師使用了()的方法。A.溫故導(dǎo)入B.懸念導(dǎo)入C.直接導(dǎo)入D.情境導(dǎo)入答案：A本題解析：在講授新知識之前，先溫習(xí)已學(xué)過的知識，教師采用的是溫故導(dǎo)入的方法。14、在教學(xué)過程中，王老師隨時(shí)觀察和評價(jià)幼兒的行為表現(xiàn)，并以此為依據(jù)調(diào)整指導(dǎo)策略，該老師采用的評價(jià)方式是（）。A.診斷性評價(jià)B.標(biāo)準(zhǔn)化評價(jià)C.終結(jié)性評價(jià)D.形成性評價(jià)答案：D本題解析：在教學(xué)過程中，王老師隨時(shí)觀察和評價(jià)幼兒的行為表現(xiàn)，并以此為依據(jù)調(diào)整指導(dǎo)策略，該老師采用的評價(jià)方式是形成性評價(jià)。故本題選D.15、建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒（）A.遵守紀(jì)律的習(xí)慣B.良好的生活習(xí)慣C.自我保健的技能D.艱苦樸素的習(xí)慣答案：B本題解析：合理的生活制度最主要的作用是培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。16、幼兒園教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是()。A.與家長溝通，交流感情B.教孩子禮貌待人C.了解孩子的身心狀況D.提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)答案：C本題解析：幼兒教師晨間接待幼兒入園的工作重點(diǎn)是及時(shí)向家長了解幼兒的身心狀況。并做好個(gè)別幼兒的藥品交接工作。17、中班區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容最少為（）。A.6—7個(gè)B.8—9個(gè)C.9—10個(gè)D.11—12個(gè)答案：B本題解析：區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)以促進(jìn)幼兒發(fā)展為基礎(chǔ)，根據(jù)兒童發(fā)展目標(biāo)和本階段課程實(shí)施目標(biāo)，在了解幼兒興趣、需要和能力發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，立足于幼兒生活，確立各個(gè)活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo)，并進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容設(shè)計(jì)和投放相關(guān)材料。一般來說，小班區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容最少為6—7個(gè)，中班為8—9個(gè)，大班為9—10個(gè)。18、小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加了這些游戲后，由入園時(shí)的焦慮不安，亂發(fā)脾氣到現(xiàn)在的每天開開心心。這說明游戲可以促進(jìn)幼兒()A.情感的發(fā)展B.語言的發(fā)展C.認(rèn)知的發(fā)展D.社會性的發(fā)展答案：A本題解析：幼兒游戲有利于促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展?！坝螒蛑委煛崩碚摵蛯?shí)踐表明，游戲是幼兒發(fā)泄自己不良情感的一種重要形式，通過游戲使幼兒的情緒變得平靜、緩和，有利于抑制、降低消極情緒的負(fù)面作用。19、洋洋尿褲子了，陳老師發(fā)現(xiàn)后讓洋洋等待保育員過來換褲子，陳老師的做法違背了學(xué)前教育的()A.主體性原則B.活動(dòng)性原則C.直觀性原則D.保教合一原則答案：D本題解析：保教合一的原則，也稱保教結(jié)合或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。幼兒教育工作者要充分認(rèn)識保教結(jié)合在幼兒全面發(fā)展中的意義，真正地將保教結(jié)合的思想落實(shí)到幼兒園每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作中。題干中陳老師的做法違背了學(xué)前教育的保教合一原則。20、幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是（）。A.發(fā)展情境言語B.發(fā)展對話言語C.發(fā)展書面言語D.發(fā)展口頭言語答案：D本題解析：幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。這一階段言語發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展幼兒的口頭言語。21、幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?。A.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲答案：C本題解析：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。22、關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是（）A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)C.社區(qū)教育形式多樣D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及幼兒答案：D本題解析：選D。作為社會經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展的產(chǎn)物，社區(qū)教育的共同特點(diǎn)是：地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度；適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識強(qiáng)。23、在管理幼兒園班級時(shí)，班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng)是指（）。A.幼兒園班級管理B.幼兒園班級工作計(jì)劃C.幼兒園班級情況分析D.幼兒園班級工作安排答案：B本題解析：本題考查的是幼兒園班級工作計(jì)劃制訂的相關(guān)內(nèi)容。幼兒園班級工作計(jì)劃是幼兒園班級管理三個(gè)環(huán)節(jié)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是指班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng)。計(jì)劃工作主要解決兩個(gè)問題：一是干什么，二是怎么干。幼兒園班級工作計(jì)劃包括：班級情況分析、班級工作目標(biāo)、實(shí)施措施、重要工作安排。所以C選項(xiàng)幼兒園班級情況分析和D選項(xiàng)幼兒園班級工作安排屬于班級工作計(jì)劃的重要內(nèi)容或組成部分，由此可見，本題正確答案應(yīng)該選B。24、我國當(dāng)前教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。A.主動(dòng)性B.活動(dòng)C.興趣D.創(chuàng)造力答案：D本題解析：陶行知認(rèn)為，教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，只有放開讓兒童進(jìn)行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。25、孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“感知覺”活動(dòng)的是（）。A.“真香!”B.“我要吃!”C.“這是什么?”D.“這兒有個(gè)蘋果”答案：D本題解析：“這兒有個(gè)蘋果”體現(xiàn)個(gè)體的感知覺?！罢嫦?！"體現(xiàn)的是想象。“我要吃!”體現(xiàn)的是需要?！斑@是什么?”體現(xiàn)的是思維。26、“幼兒園”一詞是（）年誕生的。A.1837B.1840C.1842D.1903答案：B本題解析：福祿貝爾于1840年將其創(chuàng)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)命名為“幼兒園”，從此出現(xiàn)了“幼兒園”這一詞。27、幼兒經(jīng)常把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對待，如經(jīng)?？匆娪變汉突▋赫f話。這體現(xiàn)出幼兒具體形象思維的（）特點(diǎn)。A.具體性B.形象性C.經(jīng)驗(yàn)性D.擬人性答案：D本題解析：擬人性是指學(xué)前兒童往往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對待。他們賦予小動(dòng)物或玩具以自己的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想感情和它們說話，把它們當(dāng)作好朋友。28、現(xiàn)在的幼兒與幾十年前的幼兒某些心理年齡特點(diǎn)，如思維的具體形象性、愛活動(dòng)、愛游戲等基本相同。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（）。A.可變性B.整體性C.階段性D.穩(wěn)定性答案：D本題解析：幼兒與幾十年前的幼兒在某些心理年齡特點(diǎn)上基本相同，這說明的是穩(wěn)定性。29、個(gè)性傾向性的基礎(chǔ)是（）。A.信念B.需要C.興趣D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)答案：B本題解析：需要是個(gè)性傾向性的基礎(chǔ)。30、活動(dòng)區(qū)是教師根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實(shí)際情況設(shè)置的不同角落、區(qū)域，()是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。A.空間B.材料C.隔離D.活動(dòng)規(guī)則答案：B本題解析：區(qū)域活動(dòng)的材料是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識的媒介，區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是通過材料來實(shí)現(xiàn)的。因此，材料是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。31、下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的?（）A.在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子B.盡量滿足孩子的一切要求C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶的相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避答案：D本題解析：本題可以采取排除法來分析，首先選項(xiàng)A提到“在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子”，本意是不錯(cuò)的，但是過于絕對，選項(xiàng)B存在一樣的問題，“盡量滿足孩子的一切要求”太絕對了，當(dāng)孩子的要求不合理時(shí)．父母是不能滿足的，選項(xiàng)C“當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶的相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)”也顯然是不對的，正確的做法是誰的教育觀念是對的就聽誰的，所以，A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都不正確，正確的就是選項(xiàng)D，即便是最民主的家庭，也要對孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避，這種家庭教育做法是較為合理的。32、杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是（）。A.教材B.家長C.教師D.兒童答案：D本題解析：實(shí)用心理學(xué)家杜威堅(jiān)決反對傳統(tǒng)學(xué)校來自教師的刺激和抑制過多的現(xiàn)象，提出應(yīng)以兒童為中心。33、媽媽給孩子出了算術(shù)題：“小寶第一鍋吃了1個(gè)湯圓，第二鍋吃了2個(gè)湯圓，一共吃了幾個(gè)湯圓?”孩子說湯圓沒有了，全吃掉了。這是()。A.客觀的理解B.相對關(guān)系的理解C.情緒性的理解D.轉(zhuǎn)導(dǎo)性的理解答案：C本題解析：幼兒對事物的情感態(tài)度會影響他們對事物的理解。這種情緒性影響在4歲前的幼兒中尤為突出。34、下列關(guān)于游戲的說法不正確的是()A.游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展B.游戲以想象為條件，沒有想象無法進(jìn)行游戲C.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實(shí)生活中D.合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的形式答案：C本題解析：(1)游戲在幼兒的情感發(fā)展中有著重要作用，它不僅能滿足幼兒表達(dá)自己情感的需要，而且還能使幼兒的良好情感得到發(fā)揚(yáng)光大，不良情感得到控制和矯正。(2)合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種有著共同需要、共同計(jì)劃、共同協(xié)商完成的游戲活動(dòng)。(3)幼兒還逐漸學(xué)會如何制定規(guī)則，甚至他們會根據(jù)他們的理解修改規(guī)則，這使得幼兒對規(guī)則有了初步的了解和認(rèn)識，有利于幼兒理解、適應(yīng)各種社會生活。幼兒正是通過游戲去積極地認(rèn)識、理解并內(nèi)化生活中的各種社會準(zhǔn)則的。因此C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。35、下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是（）。A.偏好分散刺激多于集中刺B.偏好直線多于曲線C.偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式D.偏好復(fù)雜的刺激答案：D本題解析：嬰兒注意選擇性對象的變化包括兩個(gè)方面：選擇性注意范圍的擴(kuò)大，注意的事物日益增加；選擇性注意對象的復(fù)雜化，即從更多注意簡單事物發(fā)展到更多注意較復(fù)雜的事物。36、根據(jù)埃里克森的幼兒社會性發(fā)展理論，他將人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，（）歲是信任對懷疑階段，該階段主要是建立幼兒對世界的基本信任感，否則幼兒會產(chǎn)生不安和懷疑，甚至影響到其成年期的發(fā)展。A.0—1.5B.1.5—3C.3—6、7D.6—12答案：A本題解析：埃里克森把人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，分別是(1)信任對懷疑(0—1．5歲)；(2)自主對羞怯(1．5—3歲)；(3)主動(dòng)對內(nèi)疚(3—6、7歲)；(4)勤奮對自卑(6—12歲)；(5)自我同一性對角色混亂(12—18歲)；(6)友愛親密對孤獨(dú)(18—25歲)；(7)繁殖對停滯(25—65歲)；(8)自我調(diào)整對絕望(65歲以后)。37、皮亞杰所劃分的游戲類型是()A.機(jī)能游戲、建筑游戲、扮演游戲和規(guī)則游戲B.模仿游戲、探索游戲、嘗試游戲和造型游戲C.機(jī)能性游戲、想象性游戲、接受性游戲和制作性游戲D.練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和規(guī)則性游戲答案：D本題解析：以皮亞杰等為代表的認(rèn)知學(xué)派傾向于將認(rèn)知發(fā)展作為兒童游戲分類的依據(jù)，主要包括感覺機(jī)能性游戲(練習(xí)性游戲)、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲。38、兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來的()。A.一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征B.一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征C.本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征D.一般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征答案：A本題解析：兒童心理發(fā)展的年齡特征是在一定社會和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。39、（）是指幼兒早期及父母的情感關(guān)系。A.廣義的親子關(guān)系B.狹義的親子關(guān)系C.有差別的社會性關(guān)系D.無差別的社會性關(guān)系答案：B本題解析：親子關(guān)系有廣義和狹義之分。狹義的親子關(guān)系是指幼兒早期及父母的情感關(guān)系，即依戀；廣義的親子關(guān)系是指父母及子女的相互作用方式，即父母的教養(yǎng)態(tài)度及方式。40、嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）。A.依戀B.合作C.移情D.社會化答案：A本題解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。41、幼兒經(jīng)常把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對待，如經(jīng)?？匆娪變汉突▋赫f話。這體現(xiàn)出幼兒具體形象思維的（）特點(diǎn)。A.具體性B.形象性C.經(jīng)驗(yàn)性D.擬人性答案：D本題解析：擬人性是指學(xué)前兒童往往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對待。他們賦予小動(dòng)物或玩具以自己的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想感情和它們說話，把它們當(dāng)作好朋友。42、幼兒的思維是（）占主導(dǎo)地位的思維，對事物的直接操作和直觀認(rèn)識，有助于幼兒思維的發(fā)展。A.直觀行動(dòng)性B.具體形象性C.自我中心性D.抽象性答案：B本題解析：具體性是指幼兒思維的內(nèi)容是很具體的。幼兒思考問題總是借助于具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。形象性是指依靠事物的形象來思維。事物可以在眼前也可以不在眼前，但頭腦中必須有事物的表象。43、區(qū)域活動(dòng)開始了，剛過十分鐘，建構(gòu)區(qū)的幼兒就已經(jīng)沒興趣了，離開該區(qū)域各自玩起了別的游戲。出現(xiàn)這種狀況的原因不包括()。A.幼兒沒有規(guī)則意識B.材料投放單一C.投放的材料沒有層次性D.教師沒有及時(shí)給予指導(dǎo)答案：A本題解析：區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主自愿的活動(dòng)，因此幼兒離開區(qū)域，玩起了別的游戲，并不是因?yàn)橛變簺]有規(guī)則意識，而是因?yàn)樵搮^(qū)域的活動(dòng)并不能滿足幼兒的興趣和需要。44、鵬鵬是個(gè)胖嘟嘟的小孩，他媽媽總是怕他在幼兒園吃不飽。老師在與鵬鵬媽媽交流時(shí)，要特別注意提到以下幾項(xiàng)內(nèi)容，除了()A.食物烹調(diào)以清蒸、水煮為主B.孩子不吃飯時(shí)，強(qiáng)迫喂飯C.孩子主動(dòng)鍛煉時(shí)，要給予鼓勵(lì)D.經(jīng)常督促孩子運(yùn)動(dòng)答案：B本題解析：對于肥胖幼兒，如果孩子不吃飯，可以遲會兒讓孩子吃飯，或者換種營養(yǎng)豐富但量比較少的飯菜，而不是強(qiáng)迫孩子吃飯。45、在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。這種做法違反了（）的原則。A.發(fā)揮一生活的整體功能B.重視幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異C.尊重幼兒D.重視實(shí)踐答案：A本題解析：暫無解析46、下列幾種關(guān)系中，學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）。A.教師與兒童的關(guān)系B.教師與家長的關(guān)系C.教師與教師的關(guān)系D.家長與兒童的關(guān)系答案：A本題解析：本題可以采取排除法進(jìn)行選擇。首先我們應(yīng)明確一點(diǎn)：學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系肯定是關(guān)于兒童的，所以．根據(jù)這一點(diǎn)我們可以排除兩個(gè)選項(xiàng)：選項(xiàng)B教師與家長的關(guān)系和選項(xiàng)C教師與教師的關(guān)系，然后我們分析選項(xiàng)A和選項(xiàng)D，因?yàn)轭}干的學(xué)前教育主要側(cè)重于狹義的學(xué)前教育，在學(xué)前教育過程中，教師與兒童的關(guān)系直接影響學(xué)前兒童的發(fā)展和學(xué)前教育的進(jìn)行，家長與兒童的關(guān)系更多的是一種親子關(guān)系，所以學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是教師與兒童的關(guān)系，本題正確答案選A。47、在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是（）。A.1：15—20B.1：20—25C.1：25—30D.1：30—35答案：A本題解析：在目前條件下，1：15—20是最為合適的師生比。但是現(xiàn)在由于我國幼兒園教育還在發(fā)展之中，所以現(xiàn)實(shí)條件下，大多數(shù)的幼兒園還是無法達(dá)到1：15—20這個(gè)最為合適的師生比，存在生多師少的問題，很多幼兒園的師生比都在1：25—30左右，只有少數(shù)的幼兒園有條件達(dá)到1：15—20這個(gè)比例，但是隨著我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)前教育資源的逐漸充足，1：15—20的師生比是我們發(fā)展的目標(biāo)和方向。因?yàn)橹挥羞_(dá)到1：15—20這樣的師生比，教師才能更好地關(guān)注到每一個(gè)兒童，而且兒童占有的教育資源也是比較合理的，兒童之間也能進(jìn)行足夠的人際交往，所以本題正確答案應(yīng)該選A。48、在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型幼兒主要表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（）。A.社會交往的積極性很差B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照，鶴立雞群C.長相難看衣著陳舊，不愛干凈D.精力充沛，社會交往積極性很高，常有攻擊行為答案：D本題解析：在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒經(jīng)常精力充沛，社會交往積極性很高，有攻擊性行為。49、游戲時(shí)不小心用粘有沙子的手擦眼。致使沙子進(jìn)入幼兒眼睛引起疼痛。下列相關(guān)的處理方法錯(cuò)誤的是()。A.讓幼兒自然地轉(zhuǎn)動(dòng)眼球.讓沙子從眼角流出B.用水將干凈的紗布浸濕。用紗布將沙子粘出C.用水將干凈的棉花浸濕。用棉花將沙子粘出D.用干凈的手帕揉.翻開眼瞼后用口吹答案：D本題解析：【知識點(diǎn)】幼兒保健常規(guī)。如果用手帕揉，質(zhì)地較硬的沙子很有可能會鑲嵌到眼角膜或瞼結(jié)膜上，會進(jìn)一步加劇損傷，嚴(yán)重的可能會引起結(jié)膜炎、角膜炎等眼部疾病。50、幼兒德育目標(biāo)的入手點(diǎn)是（）。A.思維B.想象C.情感D.任務(wù)答案：C本題解析：幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。51、在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問作業(yè)時(shí)，很輕松地說，“我不喜歡做?！薄白蛱欤职謳胰ダ牙鸭伊?，所以我沒寫?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）A.幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識C.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性D.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性答案：B本題解析：選B。幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)成為必須要完成的任務(wù)，但由于幼兒園時(shí)期幼兒所需完成的任務(wù)不多，他們一時(shí)難以確立這樣的任務(wù)意識，題目中反應(yīng)的問題說明了這一點(diǎn)。所以，為避免這種問題，幼兒園應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識，特別是在大班階段，以做好幼小街接工作。52、下列哪項(xiàng)不屬于幼兒中期兒童心理的發(fā)展特點(diǎn)?（）A.情緒作用大B.活潑好動(dòng)C.開始自己組織游戲D.開始遵守規(guī)則答案：A本題解析：幼兒中期(4—5歲)兒童開始表現(xiàn)出的特點(diǎn)有：活潑好動(dòng)，這一特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)得尤為突出。具體形象思維開始，此時(shí)幼兒開始依靠頭腦中的表象進(jìn)行思維。開始能夠遵守規(guī)則，4—5歲的幼兒已能夠在日常生活中遵守一定的行為規(guī)范和生活規(guī)則。在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，能初步遵守集體活動(dòng)規(guī)則。這有利于幼兒社會性的發(fā)展。開始自己組織游戲，游戲是幼兒的主要活動(dòng)形式。他們此時(shí)已經(jīng)能夠理解和遵守游戲規(guī)則。能夠自己組織游戲，自己確定游戲主題，其合作水平也開始提高。情緒作用大主要是在幼兒3—4歲的時(shí)候表現(xiàn)最為明顯。情緒作用大是幼兒初期的心理發(fā)展特點(diǎn)，注意區(qū)分不同發(fā)展階段的兒童發(fā)展特點(diǎn)。53、下列哪種方法不利于緩解和調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒?（）A.冷處理B.安撫C.斥責(zé)D.轉(zhuǎn)移注意答案：C本題解析：斥責(zé)幼兒會讓幼兒情緒更加激動(dòng)，因?yàn)橛變旱那榫w非常容易受到成人情緒的感染。54、教師在班級管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示范，來引導(dǎo)和規(guī)范幼兒的行為。（）是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。A.規(guī)則引導(dǎo)法B.互動(dòng)指導(dǎo)法C.情感溝通法D.榜樣激勵(lì)法答案：D本題解析：本題是對幼兒園班級管理方法相關(guān)知識內(nèi)容的考查。幼兒園班級管理中的榜樣激勵(lì)法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。教師在班級管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示范，來引導(dǎo)和規(guī)范幼兒的行為。所以本題正確答案應(yīng)該選D。55、蒙臺梭利的教育原理是以（）為出發(fā)點(diǎn)的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應(yīng)自然D.反對成人化答案：C本題解析：蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然。56、皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素，即（）A.遺傳、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程B.成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程C.遺傳、成熟、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程D.成熟、社會性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程答案：B本題解析：皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展的四個(gè)基本要素是成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。57、下列規(guī)定中明確指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)前教育和終身教育的奠基階段的是()。A.《幼兒園暫時(shí)規(guī)程(草案)》B.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《中華人民共和國教育法》答案：B本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確規(guī)定了幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。故選B。58、為了讓幼兒在戶外活動(dòng)中一物多玩，最適宜的方法是（）。A.教師集體示范B.幼兒自主探索C.教師分組講解D.教師逐一訓(xùn)練答案：B本題解析：戶外活動(dòng)中讓幼兒自主探索，可以鼓勵(lì)幼兒的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，打破運(yùn)動(dòng)器材本身的局限性，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識，從而做到一物多玩。59、被黃蜂蟄傷后,正確的處理方法是()A.涂肥皂水B.用溫水沖洗C.涂食用醋D.冷敷答案：C本題解析：C【解析】一旦遭蜂蜇后,首先要找到并取出毒刺,然后在蜇傷處涂些液體。黃蜂毒液呈堿性,可在傷口涂食醋等弱酸性液體;蜜蜂的毒液呈酸性,可在傷口涂淡堿水、肥皂水等弱堿性液體,以達(dá)到減輕疼痛和消除水腫的目的。若蜇傷后還伴有中毒癥狀,應(yīng)立即送醫(yī)院。60、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在（）。A.為幼兒普及基本的科學(xué)知識B.培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度C.激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望D.教會孩子科學(xué)探究的正確的方法答案：C本題解析：本題屬于對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中五大領(lǐng)域中的科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)知識的考查。在《綱要》中，關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)，是這樣表述的：(1)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望；(2)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣；(3)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。由此可見，本題C選項(xiàng)是正確答案。61、幼兒認(rèn)為“下午是午睡起來以后”，這說明幼兒對時(shí)間的知覺依靠的是（）。A.日歷的變化B.季節(jié)的變化C.鐘表的行走D.生活作息制度答案：D本題解析：幼兒經(jīng)常以生活經(jīng)驗(yàn)作為時(shí)間關(guān)系的參照物，如生活作息制度、幼兒園活動(dòng)等。62、在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（）歲能夠正確判別前后。A.3B.4C.5D.6答案：B本題解析：方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關(guān)系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方位；4歲幼兒開始能正確辨別前后的方位。63、關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A.學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育B.學(xué)前教育屬于啟蒙教育C.學(xué)前教育屬于義務(wù)教育D.學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育答案：C本題解析：義務(wù)教育只包括初中和小學(xué)共九年。64、托馬斯和切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易型、困難型和()A.情緒不穩(wěn)定型B.多愁善感型C.掩蔽現(xiàn)象型D.遲緩型答案：D本題解析：容易型嬰兒的吃、喝、睡等生理機(jī)能有規(guī)律，節(jié)奏明顯，容易適宜新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人。困難型突出的特點(diǎn)是時(shí)常大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發(fā)脾氣，在飲食、睡眠等生理機(jī)能活動(dòng)方面缺乏規(guī)律，對新事物，新環(huán)境接受很慢。遲緩型活動(dòng)水平很低，行為反應(yīng)強(qiáng)度很弱，情緒總是消極，而不甚愉快，但也不像困難型嬰兒那樣總是大聲哭鬧，而是常常安靜地退縮，情緒低落。逃避新事物新刺激，對外界環(huán)境和事物的變化適應(yīng)較慢。65、關(guān)于實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表述錯(cuò)誤的是（）A.突擊性而非長期性B.整體性而非單項(xiàng)性C.培養(yǎng)人學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化D.家園校的一致性而非孤立性答案：A本題解析：幼小銜接的過程中要遵循整體性、協(xié)調(diào)性、雙向性、全面性以及漸進(jìn)性的原則。66、不屬于表演游戲的種類的有（）。A.娃娃家B.桌面表演C.影子戲D.木偶戲答案：A本題解析：表演游戲是按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言來進(jìn)行的游戲。它包括：桌面表演、木偶表演、影子戲表演、戲劇表演。而選項(xiàng)A娃娃家屬于角色游戲，是以模仿和想象，通過角色扮演創(chuàng)造性反映周圍生活的游戲。67、幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是()。A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.表演游戲答案：C本題解析：角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，運(yùn)用模仿和想象，通過扮演角色。創(chuàng)造性地反映其生活印象的游戲。68、我國教育家陶行知運(yùn)用（）來培養(yǎng)幼教師資。A.小先生制B.藝友制C.五指活動(dòng)D.行為課程答案：B本題解析：藝就是教學(xué)藝術(shù)，友就是朋友，凡用朋友之道來探討教學(xué)藝術(shù)便是藝友制。藝友制的根本方法是教學(xué)合一。陶行知的藝友制教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育專業(yè)師資的培養(yǎng)要將理論與實(shí)踐并舉，在“做中學(xué)”。69、幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。它包括（）和（）。A.教師組織的活動(dòng)幼兒的自由自主活動(dòng)B.幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)幼兒自由自主的活動(dòng)C.幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)幼兒的小組活動(dòng)D.教師組織的活動(dòng)幼兒的小組活動(dòng)答案：A本題解析：幼兒園教育需要遵循的一個(gè)特殊原則是發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。在該原則的要求下，幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一目活動(dòng)之中。幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。它包括由教師組織的活動(dòng)和幼兒的自主自由活動(dòng)。所以，本題正確答案選A。“幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)”也屬于“教師組織的活動(dòng)”的其中一種形式，而“幼兒小組活動(dòng)”既包括教師組織的小組活動(dòng)，也可以是兒童自由自主的，所以這兩者不能選。70、下列研究者都對兒童發(fā)展理論做出了貢獻(xiàn)，其中哪一位研究者提出的相關(guān)理論不是基于行為主義的()A.皮亞杰B.華生C.斯金納D.班杜拉答案：A本題解析：皮亞杰的理論是兒童認(rèn)知發(fā)展理論。71、（）的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位，被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.杜威答案：A本題解析：夸美紐斯(1592—1670)是17世紀(jì)捷克著名的教育家?？涿兰~斯作為一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有劃時(shí)代的意義。他提出的許多教學(xué)思想都具有前瞻性、現(xiàn)代性。但是，夸美紐斯的教育思想受其時(shí)代所限，也具有一定的片面性。盡管如此，夸美紐斯的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位，他被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。所以本題正確答案選A。72、()是在出乎意料的緊張與危機(jī)狀況下出現(xiàn)的情緒狀態(tài)。A.心境B.激情C.驚悚D.應(yīng)激答案：D本題解析：當(dāng)人遇到困難，特別是遇到出乎意料的緊急情況時(shí)，就進(jìn)入了應(yīng)激狀態(tài)，把各種潛力調(diào)動(dòng)起來，以應(yīng)付緊張的局面。@jinkaodian73、（）是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：C本題解析：保教結(jié)合是我國在特定時(shí)間保存下來的一條教育原則。74、下列不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原則的是()。A.教育性原則B.主體性原則C.創(chuàng)造性原則D.色彩性原則答案：D本題解析：幼兒園活動(dòng)室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀、經(jīng)濟(jì)的原則。75、以下哪項(xiàng)不屬于幼兒期運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健要求?（）A.多進(jìn)行戶外活動(dòng)B.常曬太陽，還要補(bǔ)充鈣、磷等骨骼生長的“營養(yǎng)素”C.適度運(yùn)動(dòng)利于腳弓形成D.坐、站、走姿勢按照兒童的喜好答案：D本題解析：小兒的骨骼中各種成分的比例與成人有所不同。成人的骨骼中，有機(jī)物約占1／3，無機(jī)鹽約占2／3；而小兒的骨骼中有機(jī)物和無機(jī)鹽各占一半。所以，小兒的骨骼特點(diǎn)是較柔軟、富于彈性、韌性好，但容易受外力的影響而發(fā)生變形，因此一定要注意兒童。如長期用褲帶或松緊帶束縛胸部，則會影響胸廓發(fā)育，發(fā)生肋骨下部凹陷；不正確的坐立姿勢、寫字姿勢及背書包姿勢，都可能造成駝背或脊柱側(cè)彎等。因此，在小兒發(fā)育時(shí)期，要特別注意小兒的坐、立、走等動(dòng)作的正確姿勢，而不能根據(jù)幼兒的喜好來發(fā)展坐站走的姿勢，本題選擇D選項(xiàng)。其他三個(gè)選項(xiàng)都是符合幼兒骨骼發(fā)育特點(diǎn)的。76、活動(dòng)區(qū)是教師根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實(shí)際情況設(shè)置的不同角落、區(qū)域，()是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。A.空間B.材料C.隔離D.活動(dòng)規(guī)則答案：B本題解析：區(qū)域活動(dòng)的材料是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識的媒介，區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是通過材料來實(shí)現(xiàn)的。因此，材料是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。77、()是體內(nèi)含量最高的微量元素，是合成血紅蛋白的原料，參與維持正常造血功能和體內(nèi)氧的運(yùn)送。A.鈣B.鋅C.碘D.鐵答案：D本題解析：鐵是體內(nèi)含量最高的微量元素，是合成血紅蛋白的原料，參與維持正常造血功能和體內(nèi)氧的運(yùn)送。78、幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童（）的心理特點(diǎn)。A.泛靈化B.自我中心C.思維不可逆性D.思維的刻板性答案：B本題解析：幼兒這一行為的原因在于幼兒站在自己經(jīng)驗(yàn)的中心，參照自己去理解事物，不能客觀地看待事物，反映出自我中心的特點(diǎn)。79、幼兒教育是我國（）的重要組成部分，是我國（）的基礎(chǔ)階段。A.基礎(chǔ)教育學(xué)校教育B.學(xué)校教育基礎(chǔ)教育C.基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)教育D.學(xué)校教育學(xué)校教育答案：A本題解析：在我國，幼兒教育主要指的是對3—6歲幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或者說早期教育的后半階段，前面與。一3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段?；A(chǔ)教育包括幼兒教育、小學(xué)教育和中學(xué)教育，由此可見，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。學(xué)校教育系統(tǒng)除了幼兒教育、中小學(xué)教育(初等教育)之外，還包括高等教育，而后面的中等、高等教育都是以前面的幼兒教育為基礎(chǔ)的，所以，幼兒教育是我國學(xué)校教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)階段。所以本題正確答案選A。80、一般而言，幼兒欣賞美術(shù)作品喜歡()。A.線條復(fù)雜的美術(shù)作品B.色彩明快、鮮艷的圖案C.非?？鋸堊冃蔚男蜗驞.內(nèi)容陌生的作品答案：B本題解析：幼兒的好奇心強(qiáng)，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫助幼兒樹立正確的審美觀。81、嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。A.順向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.—般遷移答案：B本題解析：橫向遷移是同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，又叫水平遷移；縱向遷移是指出于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，又叫垂直遷移。嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”的現(xiàn)象屬于橫向遷移。82、（）發(fā)表的《行為主義者所看到的心理學(xué)》一文，宣告行為主義心理學(xué)的誕生。A.華生B.斯金納C.班杜拉D.皮亞杰答案：A本題解析：1913年，華生發(fā)表了《行為主義者所看到的心理學(xué)》一文，宣告行為主義心理學(xué)的誕生。83、（）歲時(shí)幼兒能基本掌握母語的全部語音，并自覺調(diào)整自己的發(fā)音。A.3B.4C.5D.6答案：B本題解析：4歲時(shí)幼兒能基本掌握母語的全部語音，并自覺調(diào)整自己的發(fā)音。幼兒在學(xué)習(xí)語音時(shí)，成人應(yīng)給予及時(shí)的、正確的關(guān)心。84、兒童成長過程中會有各種因素影響兒童的成長，從宏觀方面思考，影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素主要可以分為客觀因素和（）。A.人為因素B.主觀因素C.遺傳因素D.自然因素答案：B本題解析：影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素主要可以分為客觀因素和主觀因素。客觀因素主要包括：(1)生物因素，它是嬰幼兒心理發(fā)展的物質(zhì)前提與基礎(chǔ)，它制約了嬰幼兒發(fā)展的可能性。(2)環(huán)境因素：環(huán)境因素主要包括自然環(huán)境與社會環(huán)境。它決定了兒童心理發(fā)展的速度、程度與方向，將嬰幼兒發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。其中，教育作為社會環(huán)境中最重要的因素，在一定程度上對兒童的心理發(fā)展水平起著主導(dǎo)作用。主觀因素指的是嬰幼兒自身的心理和活動(dòng)。心理的發(fā)展過程是一種主動(dòng)積極的過程。在遺傳、環(huán)境等客觀作用影響過程中，兒童自身也積極地參與并影響他自己的心理發(fā)展。新的需要與兒童原有的心理水平之間的矛盾是促進(jìn)兒童心理發(fā)展的決定性因素。而且，隨著兒童年齡的增長，主觀因素對他的心理發(fā)展的影響作用將日益增長。兒童的心理是在活動(dòng)中形成與發(fā)展的，兒童在其與周圍客觀世界的相互作用中逐漸走向成熟。85、具有保護(hù)和固定內(nèi)臟器官功能的營養(yǎng)素是（）。A.脂類B.蛋白質(zhì)C.碳水化合物D.微量元素答案：A本題解析：具有保護(hù)和固定內(nèi)臟器官功能的營養(yǎng)素是脂類。脂類，由脂肪酸和醇作用生成的酯及其衍生物統(tǒng)稱為脂類，這是一類一般不溶于水而溶于脂溶性溶劑的化合物。在人體內(nèi)，脂肪的消化主要在小腸內(nèi)，由胰脂肪酶催化。86、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()。A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)答案：C本題解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，“幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)”。87、班杜拉的社會認(rèn)知理論認(rèn)為（）。A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會分享B.操作性條件反射是兒童學(xué)會分享的重要學(xué)習(xí)形式C.兒童能夠?qū)W會分享是因?yàn)閮和煨员旧艱.兒童學(xué)會分享是因?yàn)槌扇瞬扇×擞行У膽土P措施答案：A本題解析：班杜拉的社會認(rèn)知理論認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)是幼兒社會行為獲得的重要方式，觀察學(xué)習(xí)是指人通過觀察他人（榜樣）的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為的過程。88、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一種關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）A.感受能力B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力答案：C本題解析：暫無解析89、關(guān)于幼兒言語的發(fā)展，正確的表述是()。A.語言理解的發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)的發(fā)生發(fā)展在后B.語言理解和語言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生C.語言表達(dá)的發(fā)生發(fā)展在先，語言理解的發(fā)生發(fā)展在后D.語言理解是在語言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的答案：A本題解析：幼兒言語的發(fā)展是理解在先，表達(dá)在后。90、教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。該教師運(yùn)用的是()。A.講解法B.演示法C.示范法D.談話法答案：D本題解析：談話法與討論法是由教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表向己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。91、幼兒在認(rèn)識“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬”等形近符號時(shí)容易混淆。這說明（）A.幼兒的方位知覺不夠精確B.幼兒的觀察概括性不足C.幼兒的觀察細(xì)致性不夠D.幼兒感覺的適應(yīng)力不強(qiáng)答案：C本題解析：暫無解析92、有的保育員在護(hù)理幼兒生活時(shí)，忽視隨機(jī)地、有意識地實(shí)施教育，結(jié)果，無意識地影響了幼兒的發(fā)展。這可能助長了幼兒的依賴思想，也使他們失去了自信，失去了鍛煉自己能力的實(shí)踐機(jī)會，也可能在無形中剝奪了幼兒發(fā)展自己的權(quán)利，這種做法違背了我國幼兒園教育的（）。A.保教結(jié)合原則B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則C.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則D.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則答案：A本題解析：A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都是我國幼兒園教育的原則，結(jié)合題干進(jìn)行分析，保育員在護(hù)理幼兒生活，這是屬于保育工作，如果按照保教結(jié)合的原則來說，在保育過程中一定會有教育的成分在里面，但是題中舉出的例子是保育員忽視隨機(jī)地、有意識地實(shí)施教育，結(jié)果，無意識地影響了幼兒的發(fā)展，助長了幼兒的依賴思想，也使他們失去了自信，失去了鍛煉自己能力的實(shí)踐機(jī)會，在無形中剝奪了幼兒發(fā)展自己的權(quán)利，由此可見，本題中保育員的做法違背的是幼兒園保教結(jié)合的原則，所以，本題正確答案選A。93、嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。A.順向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.—般遷移答案：B本題解析：橫向遷移是同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，又叫水平遷移；縱向遷移是指出于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，又叫垂直遷移。嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”的現(xiàn)象屬于橫向遷移。94、()是人體必需的微量元素之一，是構(gòu)成甲狀腺素的重要成分。A.鐵B.鈣C.碘D.鈉答案：C本題解析：碘是人體必需的微量元素之一，是構(gòu)成甲狀腺素的重要成分。成人體內(nèi)含碘量為20一50毫克，其中有70%——80%存在于甲狀腺中，促進(jìn)新陳代謝，加速生長和中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。95、下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)的內(nèi)容是（）A.觀察了解幼兒,制定教育工作計(jì)劃B.知道調(diào)配幼兒膳食,檢查食品安全C.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,合理組織教育內(nèi)容D.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,共同完成教育任務(wù)答案：B本題解析：指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品衛(wèi)生的是廚師、營養(yǎng)師，而非幼兒教師。教師的工作職責(zé)：觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育工作；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)；定期向幼兒園園長匯報(bào)，接受檢查和指導(dǎo)。96、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力答案：B本題解析：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。97、在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是()。A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)答案：C本題解析：C【解析】近期目標(biāo)，也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)。近期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動(dòng)中制定的，往往在月計(jì)劃和周計(jì)劃中體現(xiàn)出來。98、關(guān)于表現(xiàn)性目標(biāo)說法不正確的是()A.表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化B.表現(xiàn)性目標(biāo)適合于表述復(fù)雜的智力活動(dòng)C.表現(xiàn)性目標(biāo)具有不可預(yù)測性和不可控制性D.表現(xiàn)性目標(biāo)是預(yù)先規(guī)定好的答案：D本題解析：表現(xiàn)性目標(biāo)與教學(xué)性目標(biāo)不同。教學(xué)性目標(biāo)是預(yù)先規(guī)定好的，規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)后所應(yīng)該習(xí)得的知識、技能等。表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，目標(biāo)指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。99、貝貝上幼兒園時(shí)，看到媽媽走了傷心地哭起來。旁邊的幾個(gè)小朋友也跟著哭了起來。這一現(xiàn)象反映出幼兒的情緒具有()。A.社會性B.沖動(dòng)性C.傳染性D.深刻性答案：C本題解析：【知識點(diǎn)】幼兒情緒的發(fā)展。幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。新入托的一個(gè)孩子哭泣著要找媽媽，會引得早已習(xí)慣了托兒所生活的孩子們都哭起來。聽故事時(shí)，一個(gè)幼兒笑，其他幼兒也跟著哈哈笑起來。這都反映出幼兒情緒具有傳染性。100、兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。A.注意B.想象C.需要D.思維答案：A本題解析：A【解析】兒童在這里出現(xiàn)的心理活動(dòng)是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現(xiàn)象為注意。101、會用材料建造成簡單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來，這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對（）。A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班答案：A本題解析：小班幼兒的特點(diǎn)是：①材料選用盲目而簡單；②建構(gòu)技能簡單；③易中斷，堅(jiān)持性差；④無主題建構(gòu)計(jì)劃。102、教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是()A.指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B.控制者C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境答案：D本題解析：準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)。環(huán)境能否按預(yù)期的計(jì)劃運(yùn)轉(zhuǎn)，幼兒能否充分利用環(huán)境的條件，能否在活動(dòng)中真正得到發(fā)展，還要看教師能否營造環(huán)境的氣氛，有效地控制環(huán)境。經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要作用。##jinkaodian103、以集體共同的目標(biāo)為游戲中心，有達(dá)到目標(biāo)的方法，活動(dòng)有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，常有較明顯的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者，這種游戲是（）。A.單獨(dú)游戲B.平行游戲C.聯(lián)合游戲D.合作游戲答案：D本題解析：從中班開始，幼兒的聯(lián)合性游戲和合作游戲逐漸發(fā)展起來。合作游戲和聯(lián)合游戲都是指和同伴一起游戲，它們最大的一個(gè)區(qū)別就是看有無目標(biāo)和分工，有無明顯的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。104、在教學(xué)過程中，對學(xué)生知識的掌握和能力發(fā)展的及時(shí)評價(jià)稱為()。A.總結(jié)性評價(jià)B.相對性評價(jià)C.診斷性評價(jià)D.形成性評價(jià)答案：D本題解析：形成性評價(jià)主要是在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的，一般以學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)單元為評價(jià)點(diǎn)，采用及時(shí)的反饋和根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異進(jìn)行有針對性的矯正。105、教師對幼兒說:“不轉(zhuǎn)亂跑,不準(zhǔn)插嘴,不準(zhǔn)爭吵.”這樣的話語,所違背的教育原則是（）A.正面教育B.保教結(jié)合C.因材施教D.動(dòng)靜交替答案：A本題解析：兒童思維的直覺行動(dòng)性要求教師要堅(jiān)持正面教育，不說反話?！安粶?zhǔn)……”這是從反面為幼兒呈現(xiàn)行為約束的準(zhǔn)則，兒童難以理解和接受。因此，應(yīng)該是正面引導(dǎo)，向幼兒展示應(yīng)該如何做。106、好奇好問、活潑好動(dòng)是幼兒（）。A.氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B.能力特征的表現(xiàn)C.性格特征的表現(xiàn)D.思維特征的表現(xiàn)答案：C本題解析：好奇好問、活潑好動(dòng)是幼兒性格特征的表現(xiàn)。性格是指人對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。人的性格非常復(fù)雜，它是由各種各樣的性格特征有機(jī)結(jié)合組成的統(tǒng)一體。具體包括四個(gè)方面的特征：(1)性格的態(tài)度特征：這是性格的主要特征，它包括對社會、集體和他人的態(tài)度；對工作與學(xué)習(xí)的態(tài)度；對自己的態(tài)度。(2)性格的意志特征：主要包括對行為目的的明確程度，對行為的自覺控制水平；在長期工作或困難情況下表現(xiàn)出來的特征。(3)性格的情緒特征：主要指情緒的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持久性與主導(dǎo)心境。(4)性格的理智特征：主要指一個(gè)人表現(xiàn)在認(rèn)識活動(dòng)方面的特點(diǎn)，也稱為認(rèn)知風(fēng)格。幼兒性格的年齡特點(diǎn)主要表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問、模仿性強(qiáng)以及好沖動(dòng)等方面。107、（）影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。A.幼兒園文化B.幼兒園環(huán)境C.幼兒園師資D.幼兒園課程答案：A本題解析：幼兒園文化影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。108、眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時(shí)，下列措施正確的是()。A.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院B.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院C.不可輕舉妄動(dòng)，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院D.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院答案：C本題解析：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會增加感染機(jī)會。可用消毒紗布或干凈的毛巾遮蓋眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。109、某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩顆尖牙也占了人臉的大部分，這段時(shí)期兒童畫的特點(diǎn)是（）。A.感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張B.繪畫技能稚嫩C.未掌握畫面布局比例D.表象符號的形成答案：A本題解析：兒童在3歲之后，繪畫時(shí)常常會把他們觀察到的印象深刻的事物特點(diǎn)畫得極為夸張和變形，這是一種感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張?！緦＜尹c(diǎn)撥】選項(xiàng)B、C、D都是針對兒童繪畫本身的揣測，但該題的實(shí)質(zhì)是通過具體表現(xiàn)來揭示感覺這樣一個(gè)實(shí)質(zhì)問題。感覺的常見考查點(diǎn)還如：（1)暗適應(yīng)與明適應(yīng)；（2)“入芝蘭之室，久而不聞其香”；（3)看到紅色、黃色使人感覺溫暖，看到藍(lán)色、紫色則引起人們寒冷的感覺等。110、人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是（）。A.碳水化合物分解成的葡萄糖B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素答案：A本題解析：人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是碳水化合物分解成的葡萄糖。神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)刻需要血糖，低血糖時(shí)人會感到很疲倦，思路不清，甚至有可能昏迷、休克。大腦在活動(dòng)時(shí)會消耗大量的糖類，而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的。碳水化合物主要存在于米、面中，故平時(shí)一日三餐應(yīng)吃足主食。糖類化合物是一切生物體維持生命活動(dòng)所需能量的主要來源，它不僅是營養(yǎng)物質(zhì)，而且有些還具有特殊的生理活性。111、在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是（）。A.觀察法B.自然實(shí)驗(yàn)法C.測驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法答案：B本題解析：自然實(shí)驗(yàn)法又稱現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法，即在兒童日常生活活動(dòng)（游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)）的自然情況下，引起或改變影響兒童的某些因素，來研究兒童心理特征的變化。112、正確地理解兒童的發(fā)展應(yīng)該是（）。A.兒童的生長變化過程B.兒童生理成熟度變化C.兒童在身心兩方面的量變和質(zhì)變D.兒童心理成熟度的變化答案：C本題解析：兒童的發(fā)展指的是在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行量變與質(zhì)變的過程，生理發(fā)展與心理發(fā)展密不可分并且相互作用。113、藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的()A.技能教育功能B.認(rèn)知教育功能C.情感教育功能D.心理教育功能答案：C本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。114、現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）。A.不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育B.以發(fā)展兒童智力為中心C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展D.為工作的母親照管兒童答案：B本題解析：我國幼兒園教育的目的是：“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！彼员绢}正確答案選C。A選項(xiàng)不夠準(zhǔn)確，“不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育”，雖然沒有錯(cuò)誤。但是沒有突出對兒童全面發(fā)展的強(qiáng)調(diào)，B選項(xiàng)過于片面，不科學(xué)，智力發(fā)展只是兒童身心和諧發(fā)展的一方面，不能只突出智力發(fā)展而忽略了其他方面的發(fā)展，D選項(xiàng)“為工作的母親照管兒童”，屬于學(xué)前教育的雙重任務(wù)之一，但是不能說這是學(xué)前教育的主要目標(biāo)，所以C選項(xiàng)是正確答案。115、幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是（）。A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.建筑游戲答案：A本題解析：創(chuàng)造性游戲包括結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲和表演游戲，由于幼兒的思維特點(diǎn)，角色游戲是幼兒最喜愛的、最典型的、最有特色的游戲類型。116、根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是在（）歲。A.0-1.5B.1.5-3C.3-6D.6-12答案：A本題解析：自主對羞怯是1．5—3歲；主動(dòng)對內(nèi)疚是3—6、7歲；勤奮對自卑是6—12歲，而信任對懷疑是０—1．5歲，是信任感建立的關(guān)鍵期。117、幼兒被黃蜂蟄傷時(shí)，立即用()外敷，以中和毒素。A.弱堿性B.弱酸性C.強(qiáng)堿性D.強(qiáng)酸性答案：A本題解析：若為黃蜂蟄傷，因黃蜂的毒液呈酸性，可將弱堿性液體涂于傷處以中和毒液。故選A。@jin118、科學(xué)活動(dòng)中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字和圖表整理自己觀察到的現(xiàn)象，該幼兒最可能的年齡是（）A.6歲B.5歲C.4歲D.3歲答案：A本題解析：6歲左右的幼兒具備以下特點(diǎn)：1．能夠通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化；2．能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測；3．在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行；4．能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄；5．探究中能與他人合作交流。119、5歲幼兒畫西瓜比人大，兩排尖牙在人臉上占大部分。這段時(shí)期幼兒想象的特點(diǎn)是()A.表象符號形成B.未掌握畫面布局C.感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張D.繪畫技能稚嫩答案：C本題解析：幼兒想象的一個(gè)突出特點(diǎn)是喜歡夸張，他們常常把事物的某個(gè)部分或某種特征加以夸大和強(qiáng)調(diào)。120、可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性，是（）。A.討論法B.探索法C.操作法D.評價(jià)法答案：B本題解析：探索法是讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立地解決問題，同時(shí)獲得知識。這種方法可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性。幼兒園環(huán)境中隱藏了幼兒探索的無限“機(jī)密”，幼兒嘗試用各種不同的方法，對墻飾、活動(dòng)區(qū)域、材料、游戲、活動(dòng)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)事物的變化。121、兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是()。A.1.5-2歲B.2-2.5歲C.2.5-3歲D.3-3.5歲答案：A本題解析：1.5-2歲幼兒出現(xiàn)想象的萌芽，主要是通過動(dòng)作和語言表現(xiàn)出來的。122、以下屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是()。A.同伴之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助B.保護(hù)自身安全C.認(rèn)識感官的結(jié)構(gòu)與功能D.了解紅綠燈的作用答案：B本題解析：A項(xiàng)和D項(xiàng)屬于幼兒園社會教育活動(dòng)的內(nèi)容，C項(xiàng)屬于幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。123、看見小坦克，就要玩開坦克；聽見蛙鳴，就要學(xué)青蛙跳；拿到雪花積木片，就會想到冬天的漫天飛雪；如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒（）。A.想象的無意性B.相似聯(lián)想較強(qiáng)C.直覺思維較強(qiáng)D.想象的有意性答案：A本題解析：幼兒的想象常常沒有自己預(yù)定的目的，即具有無意性。在游戲中想象往往隨玩具的出現(xiàn)而產(chǎn)生。124、人從出生到成人，其身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)過程，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.穩(wěn)定性答案：A本題解析：本題題干較短，先分析題干，關(guān)鍵詞“由低級到高級，由量變到質(zhì)變”體現(xiàn)的是一個(gè)發(fā)展順序，但是不太確定的話，還可采用排除法，B選項(xiàng)的階段性是指兒童身心發(fā)展在不同階段有不同的表現(xiàn)，題干沒有體現(xiàn)，排除。C選項(xiàng)的不平衡性指兒童身心發(fā)展的速度和成熟水平是不相同的，題干沒有體現(xiàn)，排除。D選項(xiàng)的穩(wěn)定性是指在一定社會和教育條件下，兒童身心發(fā)展階段的順序、年齡特征和變化速度等大體上是相同的，題干中也沒有涉及，排除，這樣就可以確定本題的答案為A。125、在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（）。A.即時(shí)的、完全的模仿B.延遲模仿C.創(chuàng)造性模仿D.即時(shí)的、不完全的模仿答案：A本題解析：兒童模仿能力強(qiáng)，但他們的模仿多數(shù)屬于即時(shí)的、完全的模仿。126、世界上最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)是由（）創(chuàng)辦的。A.歐文B.福祿貝爾C.夸美紐斯D.盧梭答案：A本題解析：英國空想社會主義者和教育改革家歐文十分重視幼兒教育，他相信人的性格或好或壞是由環(huán)境決定的，在此思想指導(dǎo)下，歐文于1816年在蘇格蘭的新拉納克為1—6歲兒童創(chuàng)辦了幼兒學(xué)校，這堪稱歐洲最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是世界上最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)。所以，本題正確答案選A。127、對幼兒園活動(dòng)的正確理解是()。A.兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)C.為兒童舒展筋骨而開展活動(dòng)D.教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展答案：D本題解析：D【解析】在幼兒園中，教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)是融為一體的。128、實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的()A.自主化B.社會化C.教育化D.虛構(gòu)化答案：C本題解析：教師將教育內(nèi)容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學(xué)活動(dòng)。故實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的教育化。129、在幼兒思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語言對思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為（）。A.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大B.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小C.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小D.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大答案：A本題解析：在幼兒思維的發(fā)展過程中，語言體現(xiàn)思維的間接性和概括性，其作用越來越大，而動(dòng)作是在直觀形象思維中起主要作用，其作用越來越小。130、幼兒園老師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子及班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開來。這主要是因?yàn)椋ǎ〢.老師不喜歡哭鬧的孩子B.該幼兒不適合上幼兒園C.幼兒的情緒容易受感染D.幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)答案：C本題解析：幼兒的情緒具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，容易受到外界刺激的影響，容易被他人的情緒感染。所以，教師要把他和其他孩子暫時(shí)隔離開來，以免影響其他孩子的情緒。131、家長或教師矯治兒童焦慮癥、恐懼癥時(shí)可采用的方法是（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.陽性強(qiáng)化法C.負(fù)強(qiáng)化法D.消退法答案：A本題解析：系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。系統(tǒng)脫敏法的程序是逐漸加大刺激的程度。當(dāng)某個(gè)刺激不會再引起求治者焦慮和恐怖反應(yīng)時(shí)，施治者便可向處于放松狀態(tài)的求治者呈現(xiàn)另一個(gè)比前一刺激略強(qiáng)一點(diǎn)的刺激。如果一個(gè)刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。132、某幼兒給“魚”下定義時(shí)說：“魚是一種會游的動(dòng)物?！痹撚變旱母爬ㄋ綖?)A.依據(jù)具體特征下定義B.初步概括水平C.不會下定義D.同義反復(fù)答案：A本題解析：依據(jù)具體特征下定義。兒童從物體的功用，動(dòng)物的習(xí)性，或物體的某種較重要的具體特征來下定義，說明了兒童思維的具體性。因?yàn)槲矬w功用，即它與人的關(guān)系，是學(xué)前兒童在生活中能夠體驗(yàn)到的。133、孩子從剛出生開始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是()的差異。A.言語特征B.記憶過程C.思維特征D.氣質(zhì)類型答案：D本題解析：氣質(zhì)是指一個(gè)人心理活動(dòng)動(dòng)力方面比較穩(wěn)定的特征，氣質(zhì)類型分為膽汁質(zhì)，多血質(zhì)，黏血質(zhì)，抑郁質(zhì)。孩子出生就會顯示出不同氣質(zhì)類型。134、數(shù)學(xué)認(rèn)知不包含哪項(xiàng)內(nèi)容?()A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B.感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系C.感知形狀與空間關(guān)系D.學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法答案：D本題解析：學(xué)前數(shù)學(xué)教育認(rèn)知目標(biāo)包括：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系；感知形狀與空間關(guān)系。135、幼兒園各領(lǐng)域教育內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（）方面的發(fā)展。A.情感、態(tài)度、能力、知識、技能B.堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)C.主觀、樂觀、合作的態(tài)度D.學(xué)習(xí)興趣、自我保護(hù)、學(xué)習(xí)品質(zhì)答案：A本題解析：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。136、幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動(dòng)的動(dòng)作描述激起幼兒活動(dòng)興趣的方法屬于()。A.語言激勵(lì)法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法答案：A本題解析：語言激勵(lì)法，即幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動(dòng)的動(dòng)作描述激起幼兒活動(dòng)的興趣。137、幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意（）分鐘。A.2-3B.3-5C.10D.20答案：B本題解析：幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意3—5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5—6歲幼兒可集中注意20分鐘左右。138、（）影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。A.幼兒園文化B.幼兒園環(huán)境C.幼兒園師資D.幼兒園課程答案：A本題解析：幼兒園文化影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。如果幼兒園受社會不良文化的影響，必然導(dǎo)致幼兒園整體文化氛圍的低級、粗俗，使幼兒園環(huán)境質(zhì)量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛圍，那么帶給幼兒的是一種無形的精神力量，教師和幼兒都能在其中受到良好的熏陶。139、教師評價(jià)的核心目標(biāo)是教師的師德和（）。A.文化水平B.身心健康C.業(yè)務(wù)水平D.教育對象答案：C本題解析：教師的師德和業(yè)務(wù)水平是教師評價(jià)的核心目標(biāo)。140、兒童對學(xué)會使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別耙和刷，而對不會使用的實(shí)物，則不能概括，這屬于()。A.動(dòng)作的概括B.生活情景的概括C.情緒性的概括D.功用性的概括答案：B本題解析：B【解析】這是幼兒對熟悉的事物進(jìn)行的概括，是在自己的生活情景之內(nèi)進(jìn)行的概括。141、為了確保每一個(gè)孩子都能享有幸福的童年，聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利宣言》和《兒童權(quán)利公約》明確提出，（）是兒童的一項(xiàng)基本權(quán)利，社會有責(zé)任為兒童實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)權(quán)利積極創(chuàng)造條件。A.受教育B.游戲C.被關(guān)愛D.被平等對待答案：B本題解析：暫無解析142、多半