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文檔簡(jiǎn)介
一、揭開新課標(biāo)高考作文之謎從2004年到2009年,高考作文命題出現(xiàn)了令人深思的變化。這種變化源于兩個(gè)因素:一是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,新課標(biāo)不僅直接指導(dǎo)新課改省市的高考命題,也實(shí)際影響著非課改省市的高考命題,就作文考試而言,新理念的滲透在全國(guó)都是共同的;二是自主命題省市的不斷增加。自主命題省市的命題人員、教研人員、廣大教師在新理念的指導(dǎo)下,研究探索,命題人員力求使作文命題對(duì)作文教學(xué)乃至對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高發(fā)揮導(dǎo)向作用,因而命題形式日益科學(xué)。從某種意義上講,
這兩個(gè)因素使幾百萬人同論“堅(jiān)韌”(“堅(jiān)韌——我追求的品格”)、共談“假如”(“假如記憶可以移植”)的繁盛場(chǎng)景成為歷史,百花齊放、千帆競(jìng)渡成為必然。這也為作文命題質(zhì)量的提高提供了更大的可能。(一)往者為鑒,來者可追——2009年高考作文命題特點(diǎn)2009年全國(guó)高考作文再次呈現(xiàn)出百花競(jìng)放的繁榮景象:全國(guó)共18道作文題(山西與全國(guó)卷一同,寧夏與海南卷同),命題作文共八道,分別是北京卷的《隱形的翅膀》、重慶卷的《我與故事》、湖南卷的《踮起腳尖》、江蘇卷的《品味時(shí)尚》、四川卷的《熟悉》、山東卷的《見證》、湖北卷的《站在________門口》、福建卷的《這也是一種________》。其中湖北卷和福建卷的作文為半命題作文;話題作文有兩篇,分別是天津卷(“我說九零后”)、廣東卷(“常識(shí)”);材料作文八篇,
分別是全國(guó)卷一(“小動(dòng)物學(xué)游泳”)、浙江卷(《綠葉對(duì)根的情意》歌詞)、遼寧卷(“名人代言”)、海南卷(主題為“誠(chéng)實(shí)善良”)、全國(guó)卷二(“英國(guó)科學(xué)家道爾頓的媽媽色盲”)、上海卷(鄭板橋的材料)、安徽卷(“彎道超越”)、江西卷(“獸首拍賣事件”)。2009年的高考作文更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活,認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。如江西卷直接把考生目光吸引到“獸首拍賣事件”上。事件中心人物蔡銘超拍得銅像拒不付款,值得考生深沉思索。思考點(diǎn)有三:一是為何要拍,二是為何拍而不買,三是這一社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是什么。感悟也有三:一是中華珍貴文物自當(dāng)搶救,正如蔡先生所言,每一位中國(guó)人在那個(gè)時(shí)刻都會(huì)站出來的,這是一種愛國(guó),也是一種責(zé)任,更是對(duì)中華文化的推重;
二是獸首屬中國(guó),侵略者掠奪后,按理應(yīng)當(dāng)送回中國(guó)并賠罪,哪有讓受害國(guó)家用錢索回之理。蔡先生的拍而不買,是一種憤懣,是一種回?fù)簦且环N揭露。這一社會(huì)現(xiàn)象背后,負(fù)載了相當(dāng)厚實(shí)的社會(huì)文化內(nèi)容,從表面上看似乎關(guān)涉中國(guó)人講不講國(guó)際信譽(yù)的問題,但這不是問題的實(shí)質(zhì)和核心。是中國(guó)人強(qiáng)盜、無賴,還是法國(guó)人強(qiáng)盜、無賴,我們大家都明白。所以這一社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)就是正義與非正義、侵略與反侵略的較量。
若關(guān)注了解事情的進(jìn)展的話,你可從我國(guó)國(guó)家文物局負(fù)責(zé)人的言論和國(guó)家文物局的態(tài)度中找到進(jìn)一步佐證。國(guó)家文物局負(fù)責(zé)人說,保護(hù)文化遺產(chǎn),促進(jìn)文物返還原屬國(guó),是國(guó)際社會(huì)的共識(shí),也是文化財(cái)產(chǎn)原屬國(guó)人民不容剝奪的基本文化權(quán)利?!拔覀儦v來主張通過法律和外交手段,按照國(guó)際社會(huì)處理非法流失文物返還問題的法律框架和原則,依靠國(guó)際合作追索非法流失海外的中國(guó)文物?!?/p>
國(guó)家文物局表示,近代以來西方列強(qiáng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中掠奪的大量中國(guó)文物,包括從圓明園掠奪出境的眾多珍貴文物,應(yīng)當(dāng)歸還中國(guó)。中國(guó)政府堅(jiān)決反對(duì)拍賣圓明園文物等非法流失的中國(guó)文物,認(rèn)為這種行為有悖于相關(guān)國(guó)際條約的基本精神,將嚴(yán)重?fù)p害中國(guó)人民的文化權(quán)益和民族感情。又如遼寧卷作文,要學(xué)生對(duì)“名人代言”現(xiàn)象發(fā)表看法。其它如江蘇卷、山東卷、安徽卷等作文都不同程度地要求考生關(guān)注社會(huì),分析認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。2009的高考作文更加注重學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)與精神建構(gòu)。最為典型的作文題有兩道,一是天津卷(“我說九零后”),需要考生對(duì)所屬的一代人有深刻而全面的認(rèn)識(shí)。說“深刻”,就不能停留在表象,而應(yīng)反映出一代的共同性的特點(diǎn)(不同于其他年代的人);說“全面”,意思是既要看到優(yōu)長(zhǎng),還要認(rèn)識(shí)到不足。不僅要關(guān)注九零后的今天,還要關(guān)注九零后的未來。另一題是寧夏與海南卷“誠(chéng)實(shí)善良”,從選題上來說略顯陳舊,但對(duì)于學(xué)生或我們其他人來說,都是一個(gè)積極而又永恒的主題。
實(shí)際是“人之初,性本善”或孟子“四心”和孔子的“人而無信,不知其可也”的推演。青年一代的道德建設(shè)是我們國(guó)家的重要任務(wù),作為“文以載道”的語文理應(yīng)承擔(dān)起這一使命。精神建構(gòu)還包括生活智慧的積聚。今年的高考作文同樣關(guān)注到這一方面。如全國(guó)卷Ⅱ,讓學(xué)生在道爾頓的成功案例中明白,真理的發(fā)現(xiàn),離不開“好奇”“思索”和“比較分析”,所要注意的是“重視生活中的細(xì)節(jié)”“凡事要細(xì)心認(rèn)真”。又如北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”,要考生注意到題目的核心字眼,這就是“隱形”二字,
把學(xué)生的思維觸覺引向精神層面上的許多可貴的東西,如人類要借助的想象,又如人類不可或缺的信念、精神、文化、理想、愛等。再如上海卷借助板橋體成功的實(shí)例,告訴學(xué)生藝術(shù)生成,不僅要模仿,還要重創(chuàng)造。不能失卻個(gè)性與風(fēng)格。書法藝術(shù)創(chuàng)作如此,其它亦然。還如廣東卷的“常識(shí)”,意在讓學(xué)生通過寫作明白:“常識(shí)雖易知而難行”“有時(shí)常識(shí)須推陳而出新”。最后如安徽卷的作文所示的“彎道超越”本是一種生存智慧。以上所說的一些認(rèn)識(shí),可算是生活智慧或人生智慧,這是需要學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)的。2009的高考作文還關(guān)注到了學(xué)校教育本身。全國(guó)卷一的作文,以童話故事的形式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣接受教育和接受什么樣的教育的問題。如下的三個(gè)方面都是故事的道理所在:(1)要善于抓住受教育者的特長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)培養(yǎng);(2)每個(gè)人都有各自潛能,所能做是鞏固、強(qiáng)化與釋放。(3)人才的需求是多方面的。(二)新“課標(biāo)”理念下的作文綱目新:在“課標(biāo)”層面上展延《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:學(xué)生“要負(fù)責(zé)地寫作”、“要表達(dá)自己的真情實(shí)感”、“要有獨(dú)立的寫作思維”、“要有時(shí)代感和使命感”、“要關(guān)注寫作基本功和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)”。它還明確提出“新課標(biāo)”寫作的目標(biāo)是學(xué)生能夠“有個(gè)性有創(chuàng)意地表達(dá)”。因此,2009年新課標(biāo)《考試大綱》規(guī)定:“能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?!边@是一種全新的表達(dá),一種靈活而寬泛的表達(dá);同時(shí)又是一種深刻而明晰的表述,是一種切合“課標(biāo)”理念的界定。這種“新”,主要體現(xiàn)在以下方面:第一隙,某靈些“新”文體晚將閃昨亮登勸場(chǎng)。20詢09年新尤課標(biāo)《考試俘大綱》中“文學(xué)們類”表達(dá)廁的規(guī)胃定可水謂“石破逗天驚”,將甜一種廢立足喚于閱拒讀、盯著眼是于素搜養(yǎng)、樂聚焦進(jìn)于“發(fā)展”、根違植于媽打造“精神零底子”的全圾新寫遞作理翁念,擺這既勇是對(duì)“課標(biāo)”實(shí)施他的積雁極回資應(yīng)與約高度蜻認(rèn)可競(jìng),也旋是對(duì)“文學(xué)誦類”表達(dá)蹤蝶的一崗種肯李定。第二搞,“文學(xué)府類”“實(shí)用告類”“論述井類”的三析分法凍,與譯閱讀屬考查舞要求止相呼紗應(yīng),烏體現(xiàn)瓜一種符新的增文體蔬分類虎法,惠是新剃課標(biāo)藝?yán)砟钭柙诟咄每贾写木郀旙w體項(xiàng)現(xiàn),爐重視場(chǎng)了文握學(xué)教盈育的噸地位決,使綁精神籮追求裳與世蛋俗應(yīng)少用,貿(mào)使“文學(xué)車表達(dá)”的“形而壟上”與應(yīng)溪試作蘋文的“功利燃化”、社搞會(huì)應(yīng)禮用的“廣泛璃性”有機(jī)吹地整鹿合在菌一起北。第三秧,強(qiáng)漂調(diào)了“文體”意識(shí)敗和“規(guī)范”意識(shí)穿,三甚種文川類,笨各有品文體驅(qū),這怎個(gè)主膚流意律識(shí)得市到強(qiáng)讓化,“四不啄像”作文枝將受吵到遏醬制。襯允許則創(chuàng)新否,歡豬迎“特色”,但尺要有季內(nèi)容材和美刪感,危關(guān)注器受眾尸和個(gè)剩人傾壘訴的主特征徑將進(jìn)統(tǒng)一步握得到釣強(qiáng)化拍。第四陰,題漸目不奶會(huì)要芝求寫耕文學(xué)修類文饒章如“小小遇說”“散文”等,“詩歌”可能最會(huì)適譽(yù)當(dāng)限答制,肯但不量會(huì)封愁殺,款實(shí)用菠類文它章如“人物劈燕傳記”等,慶也不折會(huì)做紗專門品要求若,但蟻它們銜是“文學(xué)惱類”及“實(shí)用眠類”的典漏范體冒裁,央應(yīng)該貪受到魚關(guān)注只,可征能會(huì)董成為驚高考宮作文乒的一駐個(gè)亮潮點(diǎn)。形式索新:匆作文“形式昆大解注放”這種“形式防大解萬放”,體槳現(xiàn)在舞以下打方面材:第一步,作沙文命攜題由“話題油天下”到“三足齊鼎立”再到盤新材偉料作京文與陵命題渴作文衫占絕恐對(duì)優(yōu)旨勢(shì),嶼話題婆作文柿只有近少量筒的格鮮局,20均11年高洽考作蛾文將買沿襲組這種插模式慘,即“主題劍作文(新材認(rèn)料作午文)”“命題勞作文”為主槽,“話題趣作文”也不喂會(huì)徹宰底退條出。這種殼演進(jìn)浸是高夕考作壺文命弓題的該必然污,沒姑有這懸種“演變”與超污越,大也就債沒有20吐09年高糞考作欺文的釘壯麗歐宏闊連與景辮色繁銀華。第二榨,作企文由梁強(qiáng)調(diào)“限制頌與約聞束”的鐐臂銬式啄命題獄向“倡導(dǎo)襯開放開、鐘勾情個(gè)阻性”的體首驗(yàn)式檔命題患演進(jìn)演。第三皺,由饅對(duì)文域體的禾高調(diào)把強(qiáng)制陶向?qū)Α靶挛姆w”“新表湖達(dá)”的理閥解與享寬容秋轉(zhuǎn)變牲。第四哀,作愁文命反題由添道德姑層面巡壽到工號(hào)具載屯體再稠回歸意工具市人文壞的根掠本標(biāo)提志是“三自”要求(“自定芬立意”“自選坡文體”“自擬毀題目”)的落侵實(shí)與抖開放階。這嫂是高產(chǎn)考作隆文形置式上志最具灶有誘度惑力仆的變某遷。第五燙,詞踐語、窮短語陳、句考子等晚形式軋的作掀文題胡目爭(zhēng)蔽奇斗諷艷,展各具短風(fēng)采柔。第六息,地爭(zhēng)域特息色與鵲文化湊傳承軟緊密臂結(jié)合云。綜朋觀20溫09年作水文命遷題,選可謂“地域拳文化”精彩姨紛呈雞,“自主”“統(tǒng)一”殊途根同歸賢。所定謂“地域志文化”,指歪各省紐奉市作挽文試布題的亭地域山特色堆明顯肚。而化所謂“自主”“統(tǒng)一”殊途謙同歸牧,是歷指無油論是殖自主酒命題梳還是微全國(guó)槐統(tǒng)一踩命題圾,都跌擺脫黨了話資題作墊文“一統(tǒng)乒天下”的局蔑面,琴在作搜文形曲式上吧成功呈實(shí)現(xiàn)褲了整餡體“突圍”。這漸種形文式上戒的變脹化,叢將不析可避燈免地派引發(fā)板一輪薯新的需作文氧革命斬。20父11年高務(wù)考作梁文在唱形式芒上也錢將展顧示出尼命題昆、話巡壽題、竹主題蛛三“題”輝映叨,文狠體、伴字?jǐn)?shù)飄、表廟達(dá)備紹擅勝將場(chǎng)的吹格局扎。內(nèi)容探新:悟把握“四種此關(guān)系”和“五個(gè)廊層面”“穩(wěn)中賊求變談,變形中求丈穩(wěn)”向來蕩是高富考命翼題的返基本濕原則五。其大中“穩(wěn)”是主渡流,兄而“變”則表而現(xiàn)為廈:20避11年高群考將蓋遵循《普通飲高級(jí)州中學(xué)漫語文歸新課進(jìn)程標(biāo)公準(zhǔn)》和新鵝課標(biāo)《考試躍大綱》的要辨求,鍛進(jìn)一搖步淡痰化道紅德訓(xùn)腸誡,昨而變畫為修憐養(yǎng)引關(guān)導(dǎo),憑更加葬側(cè)重滑于人懼文性釘、自歐然性佩和科散學(xué)性賊,追陸求濃戲厚的蘇文化鳴色彩癢與高裹層次誘的審踐美品醒位。并更多附的題黨目可籮能涉憑及社第會(huì)、貴自然碎以及感人生打等方坐面,田將內(nèi)詢?nèi)萃亟Y(jié)寬到為文化叛辨析姑、身閃心體喊驗(yàn)、羨個(gè)人弊審視皺、環(huán)收境關(guān)笨注乃況至文峽藝感垃受等慚領(lǐng)域蠶。為鞏此,箱考生浪應(yīng)把嘗握“四種廉關(guān)系”和“五個(gè)州層面”。1.“四種發(fā)關(guān)系”,即融人與樓人、叉人與澆社會(huì)株、人傷與自批我、汽人與踏自然演之間造的關(guān)歉系(1知)人與掙人的攜關(guān)系鐮:包多括倡暑導(dǎo)公共平競(jìng)詠爭(zhēng),立頌揚(yáng)身人與云人之瘋間的佛真愛彈,學(xué)姨會(huì)溝叢通,賺學(xué)會(huì)貞尊重板與寬害容,轟學(xué)會(huì)愿贊美絨與鼓擠勵(lì),脹傾聽諷他人藝,欣乓賞他串人,慶善待聯(lián)他人聽,團(tuán)兆結(jié)協(xié)嚇作,顆感悟癢親情牲、友訂情,費(fèi)構(gòu)建鼠和諧淘的人跪際關(guān)邪系等兔。(2斑)人與淚社會(huì)剝的關(guān)覽系:晌包括土講求享社會(huì)斤公德限,遵第守社辜會(huì)規(guī)條則,迎具有換強(qiáng)烈仁的責(zé)夾任感生,呼濫喚法默律、怎公平鑰、民托主意顛識(shí),帝促進(jìn)居人與天社會(huì)蘋的和列諧,匙走可捕持續(xù)返發(fā)展樣的道貍路等廁。(3焰)人與業(yè)自我趙的關(guān)伴系:疤包括建確立殃一種若積極仗的價(jià)偉值觀拆和處淺世態(tài)場(chǎng)度,違推崇吧奮發(fā)細(xì)圖強(qiáng)驗(yàn)的品漢質(zhì),派呼喚敗對(duì)成合功的護(hù)不懈掌追求瀉和對(duì)叨有品舅位的興精神磨生活仁的追原求,穩(wěn)關(guān)注蛙健康肆問題(包括擴(kuò)身體敞的、矛心理么的),注爪重內(nèi)繁心的衡探索窯與反膀省,巷促進(jìn)照自我鎮(zhèn)發(fā)展稀等。(4駝)人與肺自然拉的關(guān)需系:稈包括楚關(guān)注袍自然列,熱秧愛自王然,福正確展處理吧好現(xiàn)窯代化絲式建設(shè)掘與環(huán)木境的騎關(guān)系即,正筑確處凱理人泡與動(dòng)園物的機(jī)關(guān)系艇,遵閃循自獻(xiàn)然界匹的法拴則,糧樹立尊環(huán)保踐意識(shí)酒,真謊正做收到人妨與自卡然的竊和諧再發(fā)展姿等。2.“五個(gè)矩層面”,即榮時(shí)代墻、社攀會(huì)、鵲生活換、人難文、給哲理乞五個(gè)艱層面高考荷作文副命題界,始卸終體鼓現(xiàn)著排時(shí)代評(píng)性、功社會(huì)蕉性、收生活寶性、尸人文危性和粱哲理漠性。抬雖然竄題目劑本身瘋不一答定體茄現(xiàn)高陜考當(dāng)泉年的膽熱點(diǎn)蜓、焦戚點(diǎn),舅但也聯(lián)不是宴絕對(duì)陪回避姑熱點(diǎn)柔、焦既點(diǎn)。游作文糕肯定縱要體櫻現(xiàn)出件生活蜂的時(shí)國(guó)代特貴征,農(nóng)所以俊高考仔即使猜不考幕熱點(diǎn)先問題額,仍腹然會(huì)砌考查店學(xué)生朵對(duì)生棒活中擾經(jīng)常膽發(fā)生喬的一收些事額件的控看法乒,考暑查學(xué)亮生對(duì)泄社會(huì)言上一揭些現(xiàn)搞象的殘觀點(diǎn)柜,這些幸都是殖和學(xué)彩生的召所學(xué)捷、所擇思分蓮不開材的。鏈高考暫既然谷提倡等學(xué)生蕉說真魯話、菠抒真侵情,墓那就弓離不香開學(xué)丸生的濃實(shí)際副情況溝,同婦時(shí)也錦離不山開時(shí)欠代生句活和姐時(shí)代嘉精神蠅。另賓外,仆人文盾關(guān)懷肉和哲喚理思哪辨是描文章愿走向“深刻”的標(biāo)困志,陷也是師高分哄佳作只的“亮點(diǎn)”所在襪,考凳生在怕備考?xì)v時(shí)也鍛應(yīng)予足以高就度重筆視。把握“四種插關(guān)系”和“五個(gè)階層面”,說暈到底腥就是權(quán)提高乖認(rèn)識(shí)繁水平蛋尤其培是思夕維水牙平。兄就高祝三作等文訓(xùn)耀練來蟲說,疑尤其令要加托強(qiáng)形飲象思即維訓(xùn)及練,糠強(qiáng)化紐奉抽象偵思維傍能力唐。有睡些同允學(xué)可蠻能心信存疑拾慮:鎖在較轟短的篩時(shí)間顯內(nèi)如唱何提兼高思唱想認(rèn)登識(shí)水盤平呢葬?有盾一條礙捷徑駕,那皮就是牌每天增花一適些時(shí)芬間,批細(xì)讀并一兩遙篇(最好驅(qū)是三見四篇)精短回的、翠富有撓哲理想的、越有真僅情實(shí)屈感的貪美文粗。此怕類文仇章可控在文庭摘性膏的報(bào)伸刊或弊晚報(bào)凍的隨露筆欄己中尋督找,令有些叨面向睬高中貢生的單報(bào)刊伙,選鎖發(fā)老揀師精災(zāi)心挑里選過倘的文葬章,裁對(duì)于箏一些覽沒有姻精力貿(mào)挑選年的同泊學(xué)更幟為合溫適。(三)新課敢標(biāo)視妻野下吵作文偶備考卵方略明確圾一個(gè)經(jīng)總趨雁勢(shì)這個(gè)饒總趨經(jīng)勢(shì),助就是進(jìn)高考有作文膝已進(jìn)榮入“軋多元授化(各種澤命題罷形式)”的階元段。宿多年瞧來對(duì)青話題復(fù)作文舟的考元查出臟現(xiàn)了神一些積流弊忌,如禽宿構(gòu)魂現(xiàn)象哄難以巷避免容,學(xué)申生作尖文文百體意拘識(shí)淡僚化等鞭。而太命題內(nèi)作文狼、新燭材料申作文羽本身餅就有獻(xiàn)自己醬的長(zhǎng)環(huán)處,絹完全郊可以嘗與話吹題作孤文交宋替出篇現(xiàn),斧所以汽在20初11年的社備考耍中,珍考生葵對(duì)各袋種命腰題形桌式都倡要兼朝顧,井對(duì)它柿們的豆寫作賊要領(lǐng)添都應(yīng)轟了然挨于胸?cái)ⅲ溶壢缇蛧娏⒁廨x范圍腸而言硬,命慨題作靈文、謙話題缺作文創(chuàng)和新騙材料亡作文駱,分絹別要斑求立妄意必予須在柄標(biāo)題埋、話慢題、淹材料輸?shù)姆斗饑績(jī)?nèi)。尤其神須重?cái)匾曅伦g材料借作文襪,20束09年全柿國(guó)卷破作文丹題采圓用的探全部茅是新或材料然作文湖的設(shè)飄計(jì)思劍路,糟作為暴全國(guó)糊卷考器題,身無疑卵對(duì)其萍他自吸主命雞題的脫省市需起著故引領(lǐng)沖、導(dǎo)翠向和六滲透理作用甜,估買計(jì)未罷來幾發(fā)年采彈用這蔑一形雀式命像題的懸考區(qū)盞會(huì)增允多。(四)抓好號(hào)兩大穴著力骨點(diǎn)1.豐屬富生胃活積諸累20辱09年高死考作搏文命廁題,宵體現(xiàn)采了很類強(qiáng)的汽生活紹導(dǎo)向酒性,懲注重秩書寫漲真情刃,強(qiáng)圓調(diào)感城悟生婚活,憂檢測(cè)棒考生煤對(duì)感泰情的植體驗(yàn)陜、對(duì)舊自我拳生活(包括罷學(xué)習(xí)揪生活)的感份知領(lǐng)犧悟能郵力。扇未來幣高考時(shí)作文意將繼想續(xù)呼魄喚“示真性媽情”片,廣派大考等生應(yīng)度該關(guān)炒注自秒我的翁社會(huì)少生活培,努珍力積登累具算有個(gè)乳性色烈彩的垮生活澡素材偷。積揀累生漏活素灣材有音多種種途徑賺,比蹦如注相意觀存察周吉圍的冤人、洋事、蛛物,粒積極窩參加君社會(huì)康實(shí)踐炭活動(dòng)泥,與片同學(xué)怨、親啞友交聽往等脊。除此輛之外診,還歷得把密上述淹活動(dòng)修的內(nèi)貞容寫溝進(jìn)日露記、攔練筆腿中,護(hù)特別伶是那侮些有丟閃光綁點(diǎn)、套有沖旨擊力嚴(yán)、有得啟發(fā)謎性的離人與筒事,親更要猴及時(shí)籍地記蹦下來質(zhì)。在偶考前斗一兩叼個(gè)月香,同踩學(xué)們燙應(yīng)做科些個(gè)勇人回斤顧——回顧細(xì)自我證的生吊命歷羅程(比如笑給自姻己留辨下深直刻印鵝象的屆事件),回親憶一磨些細(xì)歌節(jié)場(chǎng)洗景;場(chǎng)回顧茂與家攀庭成劉員、飄親朋肯好友析共同貿(mào)走過謎的生劇活道曠路;務(wù)回顧哈高中斜以來潑寫過腔的最鎖佳作攤文(尤其替要留容意那貢些能姜激發(fā)爬讀者柳情感院的作著品),等宏等。撇具體傳可以其這樣煤操作蚊:先聲列出茫一系床列問供題,棚比如傻:①在我萌近二債十年刻的生言活經(jīng)幫歷中坐,最柳讓我喇難忘努的人樣是誰偏?最驢讓我轟難忘模的事劃是什猜么?擁有哪愛些細(xì)掀節(jié)?②我最影喜愛(或?qū)κ奈矣把a(bǔ)響最久大)的一稅本書嶼、一產(chǎn)部影節(jié)片、找一首頁歌分嘗別是叉什么鄭?為裹什么臨最喜淡愛它(或具悼體影傲響表販現(xiàn)在秩哪里)?還征記得榆哪些授情節(jié)設(shè)、?;j語?③我的桂特長(zhǎng)護(hù)、愛務(wù)好是恐什么治?我沫有哪很些突若出的弦優(yōu)點(diǎn)桿與缺蛋點(diǎn)?砍怎么欺體現(xiàn)柔的?④我的死偶像茄是誰損?為暴什么真以他(她)為偶砌像?異以他(她)為偶宣像對(duì)復(fù)我產(chǎn)慈生了刮哪些修效應(yīng)諒?⑤我最哀喜歡括的名位著人慕物是億誰?屬他(她)身上繡有什喜么閃舌光點(diǎn)膛?對(duì)遍我有粗何激孝勵(lì)與靜啟迪流?有到哪些顆突出模事例映?⑥高中并三年靜的學(xué)已習(xí)生稼活中月,我脾最大堪的收習(xí)獲與寧遺憾抄分別魯是什費(fèi)么?宵為什感么?⑦20座10年以哄來,幟國(guó)內(nèi)果、國(guó)腔際哪秒位人溫物、野哪一鉤事件宵深深黨觸動(dòng)視了我飲的心柿靈?⑧我怎船樣規(guī)效劃自廁己的攜人生葉?未暈來三噴五年猜內(nèi),凝我最吳大的射心愿訊是什思么?然后更深入紋思考介,試互著動(dòng)惑筆回堤答;墨還可蓬與身福邊同每學(xué)圍傍繞以姿上問繳題作摸些探演討。倦經(jīng)過桃這樣崖的“儲(chǔ)備”,就慚有可墓能在侍考場(chǎng)潑上游沈刃有體余,枯收到碗事半或功倍雞的效音果。2.增割強(qiáng)“發(fā)展”意識(shí)20能08年、20聞09年不玻少作科文題(如全思國(guó)卷Ⅱ、北聲京卷謊、山摘東卷授、福層建卷序、浙屈江卷萬、廣手東卷疼、江般蘇卷留、上積海卷改、湖槐北卷),或軟詩意震盎然碑,或愧返璞凱歸真妻,約選束很怖少,園思維并天地龍寬廣橡,讓逗每個(gè)廈考生障都能獸暢所崖欲言墾。但睜是,爽它們舒“好恢寫”逼卻都蛙不容登易“頃寫好棟”,坦不同災(zāi)層次悄的考秋生會(huì)類表現(xiàn)俊出截到然不夠同的暗水平秩。怎紀(jì)么辦土?必餓須增訊強(qiáng)“今發(fā)展資等級(jí)岡”的偽意識(shí)滋,在黃“深周刻”股“有余文采重”和邪“有韻創(chuàng)新屋”上么求突毯破;全務(wù)必扒提升糠選材也立意微和語負(fù)言表扣達(dá)的格能力勒,善說于將帶深刻步的思隊(duì)想與切優(yōu)美過的文盆字融神為一左體,礎(chǔ)從而聯(lián)有效數(shù)提升寄作文脊層次么。比如20匠08年上鄉(xiāng)豐海卷巡壽命題放作文“他們”,這液個(gè)題認(rèn)目審與題難叢度不唐大,甩約束他很小刺,但敗是,礙在極賄為平只常的傾題目促中要渾寫得考引人督關(guān)注續(xù),必愉然要幅有深稍層的央思考她。如鹿果考懼生只肌是空背泛地捕寫些豪有關(guān)“他們”的事勾情,鞏而沒譽(yù)有表順現(xiàn)出鄰對(duì)“他們”的一孫種人對(duì)性的膏關(guān)注偏,生扮命的坑關(guān)注班,不協(xié)能體利現(xiàn)出爸對(duì)社枝會(huì)責(zé)雹任、弟對(duì)個(gè)備人責(zé)俗任的事深層泡思考縱,那減么,晝寫出論來的醬文章度雖然妻內(nèi)容扣符合門題意愧但立纏意卻邊較淺亡顯,戚仍然狠無法冒得到艘高分蛋。如浪果考武生能摔進(jìn)一斗步思絹考:鑄從“他們”的生何存狀酒況,衛(wèi)從“他們”的人隨生品頓位,挖從“他們”的曲閣折經(jīng)請(qǐng)歷中鄙進(jìn)行田更深碑層次笨的挖雜掘,國(guó)立意恭就可儲(chǔ)能深甚刻些哥,文泰章就坑容易廟勝人刑一籌
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