2023年高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇（范例）

2023年高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3篇（范例）

高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃1

一、學(xué)生根本狀況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的溝通，我發(fā)覺兩個(gè)班的學(xué)生兩極分化較大，二班學(xué)生比擬中規(guī)中矩，上課氣氛較為沉悶，但是語(yǔ)文功底較好；三班學(xué)生較為活潑，上課氣氛較為活潑，但是語(yǔ)文功底略微弱了點(diǎn)。兩個(gè)班的共同點(diǎn)：學(xué)優(yōu)生有明確的學(xué)習(xí)目的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，根本功扎實(shí)，能堅(jiān)固把握課內(nèi)學(xué)問，廣泛學(xué)習(xí)課外學(xué)問，并能將兩者融會(huì)貫穿，具備敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量；學(xué)困生雖然在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步，但還需加強(qiáng)穩(wěn)固，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，還需連續(xù)彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，夯實(shí)根底，提高敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文教學(xué)必需著眼于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水*。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，仔細(xì)貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語(yǔ)文學(xué)問，進(jìn)展有效的讀、寫、聽、說(shuō)訓(xùn)練，切實(shí)培育學(xué)生閱讀和表達(dá)力量：使學(xué)生吸取課文中的有用語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養(yǎng)料；同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培育社會(huì)主義道德情操和愛國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷。

三、教學(xué)要求

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語(yǔ)文功能。

語(yǔ)文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。我熟悉到了語(yǔ)文學(xué)科的素養(yǎng)教育作用，所以要培育學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)(包括學(xué)習(xí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、交際素養(yǎng)的培育功能)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)審美、會(huì)思索、會(huì)交際。語(yǔ)文教學(xué)必需堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。堅(jiān)固樹立“大語(yǔ)文”觀念，切實(shí)開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，擺脫“教本主義”的樊籠，開拓“學(xué)本主義”的天地。既要注意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅，更要注意學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。

2.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

這學(xué)期我不僅要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的學(xué)問點(diǎn)和力量標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。我會(huì)堅(jiān)決消退教學(xué)活動(dòng)的隨便性和盲目性，削減無(wú)效勞動(dòng)，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫根本力量，進(jìn)展學(xué)生智能。要在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自己和學(xué)校。

3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

這學(xué)期我要連續(xù)仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)、編制教案、學(xué)案，做到：

①教育目標(biāo)和力量目標(biāo)明確

②學(xué)問、力量及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容詳細(xì)落實(shí)

③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行

④重點(diǎn)難點(diǎn)清晰、教學(xué)過(guò)程明晰

⑤版書設(shè)計(jì)有用

要改良教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫忙學(xué)生克制“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生詳細(xì)、實(shí)惠的學(xué)問和相應(yīng)的力量。要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)法規(guī)矩地寫字，仔認(rèn)真細(xì)地讀書，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地寫作，隨時(shí)留心觀看、廣泛涉獵，自覺動(dòng)腦動(dòng)手，積極制造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說(shuō)的、該操作的，務(wù)求把握。要特殊留意學(xué)生創(chuàng)新思維和制造力量的培育。

4.加強(qiáng)備課討論，開展聽課活動(dòng)。

備課要深入鉆研教材，進(jìn)入與對(duì)話、與文本對(duì)話的境地，使自己對(duì)每一篇課文都有獨(dú)特的感悟，以求上課時(shí)到達(dá)與學(xué)生心靈溝通的效果。堅(jiān)持每周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切磋。

5.強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫作檔次。

表達(dá)是交際力量的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用。這學(xué)期要訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)，使他們做到語(yǔ)音精確、儀態(tài)大方、說(shuō)話得體。書面表達(dá)的訓(xùn)練要到達(dá)書寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀、無(wú)錯(cuò)別字；內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出；語(yǔ)言通暢、得體，生動(dòng)豐富；構(gòu)造完整、嚴(yán)緊，布局合理的目標(biāo)。總之，要培育學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本事。課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅(jiān)決克制無(wú)序狀態(tài)，做到有目的、有規(guī)劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水*：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀看、勤積存、勤練筆；要幫忙學(xué)生作文到達(dá)“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語(yǔ)言、好的文面。

6.加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實(shí)提高力量。

閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)會(huì)重視思維力量的培育，重視閱讀方法的點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑、批判精神的提倡。努力使學(xué)生克制那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡(jiǎn)潔判定的傾向。還要使他們從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。更要保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開展。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和催促：如推舉好作品、開辦讀書筆會(huì)、進(jìn)行賞評(píng)講座、開展?fàn)庿Q爭(zhēng)論等。

本學(xué)期，除連續(xù)這些做法以外，我想在培育學(xué)生自主習(xí)作方面再多做些工作，培育學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中不忘觀看，隨感隨錄。我手抒我情，主動(dòng)發(fā)覺、挖掘生活這汪源頭活水，讓頭腦中稍縱即逝的火花越開越旺，為自己打造一方富有靈性的寫作空間。

高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃2

為使教學(xué)工作有序進(jìn)展，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，特制定如下規(guī)劃：

一、教材分析

本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀力量與寫作力量。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元；寫作上則要求學(xué)生較好把握談?wù)撐牡膶懽鳌?/p>

二、工作重點(diǎn)

1、堅(jiān)持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢(shì),，提高課堂效率。

2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培育。

3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)心相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。

5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教學(xué)原則

1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。其次學(xué)期要抓緊時(shí)間，利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2、使用好教材，細(xì)心備課，加強(qiáng)課堂有效教學(xué)：在課文設(shè)問上、讀與寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)展探究。提高學(xué)生的理解分析力量、寫作力量等。

3、作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo)，細(xì)心選題，課后細(xì)心批改與講評(píng)。

四、提高教學(xué)的詳細(xì)措施

1、備課

（1）內(nèi)容要求：

①集體備課，深入討論。充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì)，輪番主講，細(xì)心進(jìn)展備課（備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀、教學(xué)過(guò)程方法設(shè)計(jì)、課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路、作業(yè)狀況反應(yīng)），并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集篩選信息，保證備課質(zhì)量。

②依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

③加強(qiáng)語(yǔ)文根底學(xué)問的積存與夯實(shí)：如每天名句積存、每周一節(jié)課外古詩(shī)文閱讀指導(dǎo)。

④加強(qiáng)課外閱讀積存，結(jié)合教材進(jìn)展長(zhǎng)期閱讀名人傳記，后進(jìn)展閱讀溝通。

⑤集體備課固定時(shí)間：每周一下午1：30；地點(diǎn)：高一辦公室。其他時(shí)間隨時(shí)。

（2）備課規(guī)劃詳見進(jìn)度規(guī)劃表。

2、授課

（1）原則：落實(shí)根底，注意力量，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智。面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課、寫作課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記（針對(duì)教材自讀篇目或教材延長(zhǎng)局部）。每周閱讀佳作美文，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。作文范例，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向（寫有思想境地、樸實(shí)文風(fēng)的作文）。

3、輔導(dǎo)訓(xùn)練

（1）內(nèi)容要求：

以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化根底補(bǔ)充為主，在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練、測(cè)試反應(yīng)。周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲。

（2）訓(xùn)練規(guī)劃

①1-10周：古詩(shī)文自測(cè)試卷講評(píng)分析。

②12-18周：補(bǔ)充的試卷講評(píng)分析。

4、作業(yè)與考試

通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)力量，對(duì)學(xué)生作文，爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)展面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

（1）內(nèi)容要求：教什么考什么，關(guān)注課內(nèi)，遷移課外。

（2）訓(xùn)練規(guī)劃：

①做好一課一練，每周一次課內(nèi)自讀、拓展訓(xùn)練，精選學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)展講評(píng)。②1-4周：設(shè)計(jì)月考試卷，第5周月考，試卷講評(píng)分析，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視。

③5-11周：期中復(fù)習(xí)練習(xí)；期中復(fù)習(xí)迎考。

④12-15周：期中試卷講評(píng)；設(shè)計(jì)月考試卷，第15周月考，試卷講評(píng)分析，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視。

⑤16-18周：期末復(fù)習(xí)練習(xí)；期末復(fù)習(xí)迎考。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、名篇名句和文言根底積存

充分利用在校時(shí)間：用好早讀課和加課，落實(shí)每天五句名句積存和課內(nèi)背誦內(nèi)容，提高古詩(shī)文的閱讀積存。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練實(shí)行循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫作提高、談?wù)撐膶懽鞲緲?gòu)造的訓(xùn)練。

高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃3

一本期的主要任務(wù)

1．完本錢期教本和讀本的教學(xué)任務(wù)；

2．加強(qiáng)根底練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績(jī)；

3．加強(qiáng)備課工作，通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培育；

二教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1．結(jié)合《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，再語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)我校語(yǔ)文組的民主的、開放的和人文化的語(yǔ)文教育理念；

2．推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的閱歷，連續(xù)發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深入，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

三教學(xué)工作

（一）必修課

1．教本

（1）必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時(shí)完成。

（2）教學(xué)內(nèi)容的組織：

A．前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人；每個(gè)中心發(fā)言人都擔(dān)當(dāng)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。

B．根據(jù)單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握相關(guān)學(xué)問要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生仿照和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)展比擬閱讀討論，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

C．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有規(guī)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出討論性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓舞學(xué)生相互切磋，相互爭(zhēng)論。

（3）教材的備課

我們堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要具體講解本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致爭(zhēng)論，最終達(dá)成共識(shí)。

2．讀本

依據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：

（1）課本、讀本連接。

教本（單元）——讀本（課文番號(hào)）

第一單元1—8（小說(shuō)）

其次單元9—20（雜文）

第三單元21—31（說(shuō)明文）

第四單元32—44（文藝論文和文化雜論）

第五單元45—55（古文1）

第六單元56—65（古文2）

名著與文化素養(yǎng)：66—68；

語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀和寫作：69—79

（2）讀本納入備課方案。

高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃,

單元備課，不僅備教本，也備讀本，對(duì)兩者教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、方式方法，都做通盤考慮。

（3）讀本課文處理方法

——以“讀”為主，教師組織學(xué)生閱讀和爭(zhēng)論溝通。要在讀本的閱讀中表達(dá)學(xué)生的主體性；

——以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解；

——讀本的“名著導(dǎo)讀”局部，結(jié)合“討論性閱讀”實(shí)施；

——在練習(xí)、檢測(cè)時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)。

（二）作文教學(xué)

1．依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語(yǔ)交際與寫作實(shí)踐”訓(xùn)練。

2．寫作練習(xí)分步驟進(jìn)展達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生漸漸達(dá)標(biāo)，形成根本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。

3．提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能依據(jù)要求寫出700字左右的文章。

4．調(diào)動(dòng)學(xué)生參加作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。

5．作文教學(xué)重講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

6．鼓舞學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。

7．本期擬做大作文8次