小學(xué)語(yǔ)文教科研工作計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教科研工作方案小學(xué)語(yǔ)文教科研工作方案小學(xué)語(yǔ)文教科研工作方案1一、指導(dǎo)思想以縣教科室、學(xué)區(qū)工作安排為導(dǎo)向，圍繞本校工作思路主線，繼續(xù)樹立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。繼續(xù)堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心，突出“進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量”和“進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度”為重點(diǎn)，在小班化教育情境下，以校本教研為載體，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，積極探究進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育開展。二、主要工作〔一〕加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。積極配合上級(jí)相關(guān)部門組織的語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)，組織選派語(yǔ)文老師參加培訓(xùn)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度。2、對(duì)新老師加強(qiáng)指導(dǎo)。關(guān)注新老師李曉瓊的教學(xué)理論才能和教育教學(xué)程度，是否勝任教育教學(xué)工作，并及時(shí)給予新老師業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，進(jìn)展師徒結(jié)對(duì)，并繼續(xù)做好對(duì)新老師鄭慧慧的指導(dǎo)工作。3、充分利用骨干老師示范、引領(lǐng)作用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資，提升老師隊(duì)伍的整體程度。〔二〕深化推進(jìn)校本教研1、繼續(xù)積極探究小班化教學(xué)研究。充分發(fā)揮我校自然小班的特點(diǎn)，開展小班化課堂教學(xué)研究。以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)研究，進(jìn)步合作的質(zhì)量進(jìn)而進(jìn)步課堂教學(xué)效率，樹立“尊重差異，開展個(gè)性”的小班化教育觀念，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2、繼續(xù)深化新課改工作。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)展xxxx版新課標(biāo)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)的研究，提升教學(xué)效益。詳細(xì)制定出學(xué)習(xí)新課標(biāo)的細(xì)那么，力求把對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。3、繼續(xù)重視老師的教育理論學(xué)習(xí)，組織老師做好校本培訓(xùn)工作，并鼓勵(lì)老師自覺在老師隊(duì)伍中開展“讀好一本書、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學(xué)校開展的一個(gè)研究課題”的活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組建立〔1〕每周四下午組織語(yǔ)文組成員進(jìn)展教科研活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容?！?〕結(jié)合小班化教學(xué)，推行集體備課，上課、說課、評(píng)課的教研活動(dòng)，每位老師本學(xué)期至少開一節(jié)校級(jí)公開課。〔4〕考慮到老師們普遍認(rèn)為作文難教、難寫，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)展習(xí)作有效教學(xué)研究，教研組的相關(guān)活動(dòng)均圍繞習(xí)作教學(xué)而展開。〔5〕提升聯(lián)片教研活動(dòng)質(zhì)量，努力推進(jìn)跨區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)?！?〕青年老師積極閱讀至少一本教育著作?！?〕做好“師生同讀共寫、單元學(xué)習(xí)方案書”的課題研究，并在理論中有效開展?！?〕自我總結(jié)、自我反思，整理教研組檔案材料?！踩忱^續(xù)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)管理我校的常規(guī)管理已日益完善，“滴水可以穿石”，靠的就是一個(gè)“恒”字，抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無終。對(duì)此，我們繼續(xù)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)紀(jì)律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實(shí)行。我們采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方法，“每月一大檢，每周一小檢”，形成教學(xué)常規(guī)日日有管，天天有效的格局。嚴(yán)格向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量。繼續(xù)做好以下幾方面工作：1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占任何學(xué)科課時(shí)。上課時(shí)不準(zhǔn)隨意分開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。2、細(xì)化并創(chuàng)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提倡老師申報(bào)“優(yōu)秀”。備課：堅(jiān)持實(shí)用性有效性原那么，緊扣目的，進(jìn)展分層教學(xué)，結(jié)合小班化特點(diǎn)進(jìn)展備課，表達(dá)小班個(gè)別化、活動(dòng)化、合作化的特點(diǎn)。做到心中有數(shù)，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的根底上進(jìn)展。備課有提早量，各老師至少提早一天，至多提早一周備課。一課一反思，一課一板書。上課：每位老師積極理論新課程理念，開展小班化課堂教學(xué)研究。課堂上尊重學(xué)生個(gè)性，面向全體，注重鼓勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，重視學(xué)生問題意識(shí)、自主探究、口頭表達(dá)、思維才能、合作交往才能的培養(yǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氣氛，努力進(jìn)步課堂效率。作業(yè)布置及設(shè)置：形式多樣，適量精當(dāng)，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練，多一些興趣激發(fā)、才能培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)修改要有日期有評(píng)價(jià)，訂正以后要有復(fù)批，要注重學(xué)生書寫質(zhì)量、格式標(biāo)準(zhǔn)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)特色修改。檢測(cè)評(píng)價(jià)：老師要重視隨堂、隨課檢測(cè)與單元檢測(cè)，檢測(cè)后要認(rèn)真修改，及時(shí)分析^p，及時(shí)反應(yīng)，并作好成績(jī)登記。倡導(dǎo)老師自行設(shè)計(jì)檢測(cè)練習(xí)，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。特色教學(xué)：倡導(dǎo)獨(dú)特的、合適本學(xué)段、本班的特色教學(xué)，形成常態(tài)下的有成效的特色教學(xué)，能對(duì)本班的語(yǔ)文教學(xué)起推波助瀾的推動(dòng)作用。3、要向語(yǔ)文教學(xué)要質(zhì)量。質(zhì)量是評(píng)價(jià)學(xué)校、老師、學(xué)生的重要根據(jù)，學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)好壞關(guān)鍵取決于每一位老師。因此，我們每位老師在工作中要經(jīng)常分析^p自己的教育質(zhì)量，看到成績(jī)，找出差距，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)校園文化建立。本學(xué)期，繼續(xù)開展“書香校園”活動(dòng)，創(chuàng)立“書香班級(jí)”，如利用讀書匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀等多樣化的形式襯托讀書氣氛；利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)浸透讀書活動(dòng)，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色。一、二學(xué)段以誦讀《日有所誦》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》為主，第三學(xué)段以誦讀《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》為主。小學(xué)語(yǔ)文教科研工作方案2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案為核心，以落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教研工作方案為重點(diǎn)，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好根底，圍繞“真實(shí)、有效”的'教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、工作重點(diǎn)1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文才能的進(jìn)步。三、主要工作1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教育教學(xué)的理念?！?〕新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)開展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)效勞，為學(xué)生效勞。〔2〕教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、修改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)?！?〕以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教學(xué)教學(xué)為目的，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。〔2〕抓緊抓好備課工作，備老師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的承受才能，安排好教學(xué)方案，落實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能放在首位。〔3〕加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃重教研氣氛。3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)步教研程度〔1〕科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案要求，積極開展教學(xué)理論活動(dòng)，各老師要積極討論在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，在年級(jí)組互相聽課，共同進(jìn)步?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)新課程施行的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。〔3〕鼓勵(lì)老師開展教學(xué)反思。語(yǔ)文老師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范?！?〕堅(jiān)持科組學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文科組每位老師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在進(jìn)步個(gè)人的素質(zhì)品味?！?〕重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析^p，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改良意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考察的同進(jìn)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能和創(chuàng)新理論才能。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置老師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達(dá)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考察內(nèi)容上來?！?〕開展課改研究活動(dòng)。一是每周進(jìn)展兩節(jié)的教研究活動(dòng)課；二是根據(jù)學(xué)校方案，從第七周開場(chǎng)開展課改匯報(bào)課活動(dòng)，要求老師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的作用。4.組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)?！?〕舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。〔2〕各年級(jí)組織學(xué)生參加專項(xiàng)競(jìng)賽，如寫字比賽等?！?〕布置好學(xué)生的預(yù)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并做好有布置有落實(shí)有檢查。小學(xué)語(yǔ)文教科研工作方案3一、工作思路本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機(jī)制，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力推動(dòng)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革與開展。二、主要工作〔一〕進(jìn)一步推進(jìn)“自主課堂”教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。構(gòu)建“自主課堂”的關(guān)鍵在于老師在教學(xué)中能立足于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生根本的語(yǔ)文才能，進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，能產(chǎn)生想繼續(xù)學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)的自主愿望。今年秋季，我區(qū)將針對(duì)市教育局下發(fā)的“小學(xué)語(yǔ)文‘自主課堂’教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，組織開展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結(jié)合區(qū)教研工作安排，積極開展以課例為載體的各種教學(xué)研究活動(dòng)。1．開展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”課堂教學(xué)研討。〔1〕以優(yōu)質(zhì)化工程學(xué)校為龍頭，開展三年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)，每?jī)芍芗幸淮?，三所工程學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文老師和其它學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)全程參與。集體備課形成的指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計(jì)需根據(jù)本班實(shí)際情況作修改后使用，并形成針對(duì)性的有效反思，每月匯總形成完好資料供今后備課參考之用?！?〕以抽簽的形式組織備課組內(nèi)老師同課異構(gòu)，每月一次，以促進(jìn)集體備課的高效優(yōu)質(zhì)，讓所有的參與者真?zhèn)湔n，備有用的課?！?〕以推門聽課的形式，調(diào)研全區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”的常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，尤其關(guān)注三年級(jí)集體備課的有效性，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍進(jìn)步。2．開展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說課、上課比賽。〔1〕所有小學(xué)語(yǔ)文老師全面參與，從指定課題中選擇一篇進(jìn)展說課稿的設(shè)計(jì)和課件的制作，學(xué)校組織校內(nèi)預(yù)賽，擇優(yōu)報(bào)送教研室?！?〕區(qū)級(jí)評(píng)選勝出的優(yōu)秀說課稿設(shè)計(jì)者將進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)上課比賽。〔3〕優(yōu)秀說課稿將集結(jié)成冊(cè)供全區(qū)各學(xué)校資共享。3．開展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單的命題比賽?！?〕各校應(yīng)以“才能培養(yǎng)”為導(dǎo)向，認(rèn)真組織各年級(jí)備課組開展命題研討活動(dòng)，組織骨干老師審閱命題內(nèi)容，嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，保證練習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和科學(xué)性。〔2〕區(qū)教研室將組織以整個(gè)單元為整體的命題設(shè)計(jì)比賽，重在考察老師對(duì)教材整體把握的才能和對(duì)命題設(shè)計(jì)的考慮。參賽對(duì)象為抽簽決定的某個(gè)年級(jí)所有語(yǔ)文老師，以團(tuán)體為單位參加比賽?！捕尺M(jìn)一步深化“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程施行，努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程為載體，推廣深化我區(qū)多年來在課外閱讀方面的研究，不斷促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀的互相促進(jìn)平衡開展。各小學(xué)要立足學(xué)校實(shí)際，用好區(qū)本閱讀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與施行，努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。1.閱讀教材的修編與使用。區(qū)教研室利用暑假組織局部學(xué)校老師編寫了區(qū)本閱讀教材初本。各校要組織老師科學(xué)地使用教材，讓孩子在輕松愉快的閱讀中日積月累博聞強(qiáng)記，以逐步提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；并請(qǐng)就“如何完善教材編寫”定期組織老師研討，形成反應(yīng)性文字報(bào)送教研室以供修編參考之用。2.閱讀課程的施行與評(píng)價(jià)。各校要加強(qiáng)課外閱讀課程的深化施行，創(chuàng)新閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)老師用好閱讀教材，上好閱讀交流課，建立班級(jí)閱讀檔案，讓所有學(xué)生有書讀，有時(shí)間讀，有興趣讀，有效地讀。學(xué)期末，區(qū)教研室將組織對(duì)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。三、第一學(xué)期詳細(xì)安排九月份：1.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；2.組織參加市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文青年老師根本