2023年5月教師資格之幼兒保教知識與能力通關(guān)提分題庫及完整答案

2023年5月教師資格之幼兒保教知識與能力通關(guān)提分題庫及完整答案

單選題（共50題）1、活動區(qū)活動結(jié)束了，可是晨晨的“游樂園”還沒撘完，他跟老師說：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，好嗎？”，老師說：“行，我等你”，一邊說，一邊指導其他幼兒收拾玩具。該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日生活安排應(yīng)該（）A.與幼兒積極互動B.根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整C.按作息時間表按部就班的進行D.隨時關(guān)注幼兒的活動【答案】B2、研究者運用一定的心理學、教育學原理和有效經(jīng)驗，對研究對象專門活動的作品進行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法是（）。A.作品分析法B.實驗法C.觀察法D.調(diào)查法【答案】A3、在幼兒園學習跳舞的活動中，一個叫毛毛的小朋友由于沒有學會老師的跳躍動作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛對舞蹈課感到恐懼、焦慮和害羞，他不喜歡上舞蹈課。請問與毛毛的情感相聯(lián)系的是()A.自我意識B.想象C.思維活動D.感知【答案】A4、兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。A.注意B.想象C.需要D.思維【答案】A5、下列不屬于幼兒期性格典型特點的是（）A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.自制力強【答案】D6、目前我國逐漸形想成了以（）為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。A.正規(guī)幼兒園B.非正規(guī)幼兒園C.公辦幼兒園D.民辦幼兒園【答案】C7、通常所說的“三浴”是指（）。A.空氣浴、日光浴、沙浴B.空氣浴、日光浴、桑拿浴C.空氣浴、日光浴、水浴D.空氣浴、日光浴、海水浴【答案】C8、以下哪一項不屬于幼兒園美術(shù)教學的方法?（）A.觀察法B.范例和演示C.游戲練習D.鼓勵和糾正【答案】D9、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，其中藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵能力是（）。A.感受能力B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力【答案】C10、幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會大范圍和（）來看。A.教學活動中B.幼兒園小范圍C.課堂小范圍D.學?！敬鸢浮緽11、根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是()。A.培養(yǎng)讀寫興趣B.嚴格要求C.主要指出缺點和不足D.盡可能多識字【答案】A12、兒童能以命題形式思維，則其認知發(fā)展已達到（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】D13、幼兒在想象中常常表露出個人的愿望。例如，大班幼兒文文說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師”。這是一種（）。A.經(jīng)驗性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.擬人化想象【答案】C14、根據(jù)《藥品管理法》及相關(guān)規(guī)定，麻醉藥品標簽必須印有國務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門規(guī)定的標志，其顏色為A.天藍色與白色相間B.綠色與白色相間C.黑白相間D.字樣顏色為紅色【答案】A15、小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加了這些游戲后，由入園時的焦慮不安，亂發(fā)脾氣到現(xiàn)在的每天開開心心。這說明游戲可以促進幼兒()A.情感的發(fā)展B.語言的發(fā)展C.認知的發(fā)展D.社會性的發(fā)展【答案】A16、與教學活動相比，游戲與區(qū)域活動最突出的特點是（）。A.自主性B.目的性C.娛樂性D.計劃性【答案】A17、幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展【答案】D18、下列屬于兒童原始的情緒反應(yīng)特點的是()A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點D.新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系【答案】A19、兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥臼牵ǎ?。A.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長短C.最佳期的性質(zhì)D.敏感期的特點【答案】A20、下列關(guān)于個性的說法不正確的是()A.它屬于心理現(xiàn)象B.個性是相對穩(wěn)定的C.個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三個方面D.個性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要【答案】D21、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。A.篩選、排隊B.教師反思性成長C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要【答案】D22、幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.幼兒看得更清【答案】A23、下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的?（）A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子B.盡量滿足孩子的一切要求C.當父母親的教育觀念與爺爺奶奶的相抵觸時，以父母的觀念為準D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當回避【答案】D24、幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感【答案】B25、班杜拉的社會認知理論認為（）。A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享B.操作性條件發(fā)射是兒童學會分享的重要學習形式C.兒童能夠?qū)W會分享是因為兒童天性本善D.兒童學會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施【答案】A26、兒童在玩沙、玩泥巴時，會想出不同的玩法，并且玩得津津有味，這是（）特點的體現(xiàn)。A.游戲是自發(fā)的、自愿的B.游戲是自由自在的C.游戲是愉快的D.游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的【答案】D27、國家實行特殊管理的藥品是A.白蛋白B.福爾可定C.頭孢哌酮D.魚腥草注射液【答案】B28、教師進行班級管理時，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級呈現(xiàn)積極向上的面貌，這符合幼兒園班級管理（）。A.高效性原則B.參與性原則C.整體性原則D.主體性原則【答案】A29、在設(shè)計音樂欣賞教學方案時，先把握作品的某個細節(jié)部分。然后再從局部逐步擴大到整個作品的程序為（）。A.層層深入的程序B.層層累加的程序C.一一匹配的程序D.一一對應(yīng)的程序【答案】B30、兒童對會使用的實物，能根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別耙和刷；而對不會使用的實物，則不能概括。這屬于（）。A.動作的概括B.生活情景的概括C.情緒性的概括D.功用性的概括【答案】B31、下列食物中，含維生素C最豐富的是()。A.牛奶B.魚蝦C.面粉D.新鮮水果【答案】D32、《印鑒卡》備案的部門是A.省級衛(wèi)生行政部門B.設(shè)區(qū)的市級衛(wèi)生行政部門C.省級藥品監(jiān)督管理部門D.設(shè)區(qū)的市級藥品監(jiān)督管理部門【答案】A33、教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）A.注意傾聽B.言語專業(yè)化C.與孩子平等對話D.用點頭、撫摸等動作鼓勵孩子【答案】B34、下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是()。A.教育性原則B.主體性原則C.創(chuàng)造性原則D.色彩性原則【答案】D35、下列不屬于幼兒園教師主要職責的是()。A.觀察了解幼兒B.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境C.監(jiān)測幼兒的生長發(fā)育D.做好家園聯(lián)系【答案】C36、以下不屬于作品抽樣方法的是（）。A.來源抽樣B.日期抽樣C.某一段時間的作品D.分層抽樣【答案】D37、以下說法正確的為()A.患急性腎炎是由于患者免疫反應(yīng)低下B.患濕疹是由于患者免疫反應(yīng)低下C.患支氣管哮喘是由于患者免疫反應(yīng)超過正常D.患艾滋病是由于患者免疫反應(yīng)超過正常【答案】C38、兒童最早發(fā)展的是身體中部的動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作。這表明兒童動作發(fā)展遵循了()。A.首尾律及近遠律B.近遠律及大小律C.近遠律及從無意識到有意識的規(guī)律D.首尾律及從無意識到有意識的規(guī)律【答案】B39、幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展【答案】D40、要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷。從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（）。A.適量的運動負荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)常化原則D.多樣化原則【答案】A41、矯治幼兒口吃的首要方法是()。A.解除心理緊張B.鼓勵幼兒說清楚C.在醫(yī)院進行相應(yīng)檢查D.反復(fù)進行語言訓練【答案】A42、教師要掌握基本的教育研究方法。其中深入剖析研究單一的研究對象的研究方法是（）。A.觀察法B.實驗法C.訪談法D.個案研究法【答案】D43、下列選項中被稱為感覺運動游戲的是()A.玩沙和玩水的活動B.與視覺、聽覺相關(guān)的活動C.與嗅覺相關(guān)的活動D.與味覺相關(guān)的活動【答案】A44、各活動區(qū)要劃分清楚，便于幼兒開展活動和教師進行管理是指各個活動區(qū)之間的（）。A.界限性B.相容性C.轉(zhuǎn)換性D.差異性【答案】A45、小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是()。A.以想象過程為滿足B.想象的內(nèi)容零散C.想象受情緒影響D.想象具有夸張性【答案】A46、皮亞杰將幼兒和青少年的認知發(fā)展分為的階段有：a.感知運動階段；b.前運算階段；c.具體運算階段；d.形式運算階段（）A.abcdB.bcdC.abcD.abd【答案】A47、幼兒從平行游戲發(fā)展為聯(lián)合游戲，主要反映了幼兒的()。A.認知發(fā)展水平B.社會性發(fā)展水平C.情感發(fā)展水平D.身體發(fā)展水平【答案】B48、對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為（）。A.發(fā)展為對話言語B.發(fā)展為真正的外部言語C.任其自然發(fā)展收集D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語【答案】D49、（2020年真題）3-6歲幼兒運動時，正常脈率高峰區(qū)間應(yīng)是（）A.90-110次/分B.110-130次/分C.130-150次/分D.150-170次/分【答案】C50、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”這一教育目的提出者是A.張雪門B.陶行知C.陳鶴琴D.張宗麟【答案】C大題（共10題）一、強強是4歲幼兒，喜歡自言自語。搭積木時，他邊搭邊說：“這塊放在哪里呢……不對，應(yīng)該這樣……這是什么……就把它放在這里作門吧……”搭完一個機器人后，他會興奮地對著它說：“你不能亂動，等我下了命令后，你就去打仗!”[問題1][簡答題]請根據(jù)學前兒童言語功能發(fā)展的有關(guān)原理，對下面的案例加以分析。收藏本題【答案】材料中強強的自言自語現(xiàn)象兼具外部言語和內(nèi)部言語的特點。4歲以后，幼兒開始出現(xiàn)內(nèi)部言語。(1)出聲的自言自語的出現(xiàn)。出聲的自言自語，是內(nèi)部言語發(fā)展的初級形態(tài)，是在外部言語基礎(chǔ)上，產(chǎn)生內(nèi)部言語的過渡形態(tài)。它既有外部言語說出聲音的特點，又有內(nèi)部言語對自己說話的特點。幼兒的出聲的自言自語也包含對別人說話的性質(zhì)。出聲的自言自語出現(xiàn)最頻繁的情況是，他們有與別人說話的要求，但又缺乏言語交往的實際可能性的時候。所以，它具有外部言語和內(nèi)部言語的特性。(2)幼兒自言自語的形式。幼兒的自言自語有兩種形式：①游戲言語。這種言語的特點是比較完整、詳細，有豐富的情感和表現(xiàn)力。兒童一邊做各種游戲動作，一邊說話，用語言補充和豐富自己的行動。在繪畫活動中也常常有這種情況，用語言來補充不能畫出的情節(jié)。強強的自言自語即屬于此類。②問題言語。這種言語的特點是比較簡單、零碎，常常在遇到困難時出現(xiàn)，或表現(xiàn)出困惑、懷疑、驚奇等等。當幼兒找到解決問題的辦法時，也會用這種言語表示所采取的辦法。既然出聲的自言自語是幼兒口語發(fā)展的一種形態(tài)，成人要正確加以對待，不要斥責他、阻止他或嫌孩子嘟囔，而應(yīng)該幫助和引導他發(fā)展成真正的內(nèi)部言語。6～7歲兒童已經(jīng)能夠默默地用內(nèi)部言語進行思考，只是遇到困難時，才使用“問題言語”。二、早晨來園時，孩子們喜歡去玩積木，這是他們隨心所欲的愉快活動。他們有的三五成群，有的一個人專心地插著自己的小玩意兒。心怡和小奕兩個人在一起玩，心怡還不時地與小奕交談著。我在一邊觀察：原來小奕的圓形插不好?！澳愕膱A圈一點都不圓?！薄安宀贿M去呀?！蔽覊褐浦约骸敖獭钡臎_動，聽著他們的談話?！拔襾韼湍悴?，這里要轉(zhuǎn)彎的?！毙拟粗怀尚蔚膱A說。“讓我自己來。”這次，小奕在插的過程中，把心怡已經(jīng)插好的一個圓圈拿了過來墊在自己的圓圈下面比試著?！澳阋龅煤臀业囊粯訄A。”心怡不時地提醒著，宛如一個小老師。我悄悄地離開了。請分析該案例并談?wù)勀銓υ摪咐恼J識?！敬鸢浮吭谄綍r的活動中，幼兒不僅與教師、環(huán)境產(chǎn)生互動關(guān)系，而且幼兒向也發(fā)生著各種互動交流。這樣的交流很多時候具有積極的性質(zhì)，有益于幼兒的自我成長。如小奕在插圓時有一些因難，一旁的心怡善意指出她的錯誤并想直接幫她插，而小奕卻執(zhí)意要自己來完成，熱心的心奕只好不時地提醒她。我在此過程中，除了關(guān)注，沒有任何介入。我認為，這時采取的保持沉默的策略是因為幼兒之間的交流與師幼之間的交流是有所不同。幼兒間由于彼此間的平等地位關(guān)系容易使他們可以毫無拘束地自由交流、討論。在這樣的交流中幼兒既隨意又保持獨立，而且幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。同伴之間的交流也增加了幼兒社會性的發(fā)展。三、在娃娃角區(qū)域內(nèi)，今天進區(qū)玩的是楊曉熙、俞俊燁、朱澤恩、王夢恬等幾位小朋友，這次他們玩的游戲是搶救在海嘯中受傷的病人。游戲一開始，由俞俊燁為隊長組成的120醫(yī)療隊就忙開了。首先，他們接待的第一個傷員是小兔，因為小兔傷勢比較嚴重，據(jù)俞隊長講它幾乎沒有呼吸了。于是，幾個醫(yī)生一起上，有的給小兔接氧氣，有的給小兔打針，朱澤恩則在給小兔電擊。我問他：“你這是在干什么呀?”他說：“這是最有效的搶救方法，我在電視中看到的，一般在傷員最危險的時候就用這個方法。”“真不簡單!”我當即就表揚了朱澤恩。(這是由幼兒發(fā)起的一次活動內(nèi)容，無論是在整體過程中還是在各個環(huán)節(jié)上，其積極行為多于消極行為)。這時，又有幾個病人送過來了，當然，我也加入了他們的搶救隊伍。(因為我聽見醫(yī)生們都在說：“太忙了，太忙了!”)小朋友見我參加了，都高興地跟什么似的，勁頭更足了，他們安排給我的任務(wù)是接聽電話。于是，在老師和小朋友的共同活動中，內(nèi)容更加豐富了。他們聽心跳、摸胸口、相互討論搶救方法……忙進忙出，儼然一副小醫(yī)生的樣子。這時，又送來一個危急病人，是一個娃娃，好像連呼吸也沒有了。小醫(yī)生們開始議論紛紛：“陳老師，是不是他已經(jīng)死掉了?”“不會吧?看看他還有沒有氣?”“先聽心跳!有心跳就說明他還有氣!”于是，他們有的捏捏娃娃的臉，有的推推娃娃，有的用聽筒聽娃娃的心跳……在老師的引導下，又一次搶救行動忙碌而有序地進行著。在活動結(jié)束時，我表揚了他們120搶救小組。因為有了大家的合作力量和團結(jié)協(xié)作的精神，才能將這么多的傷員搶救過來，小朋友初次經(jīng)歷了救死扶傷的過程，也嘗試到了成功后的喜悅，小臉上個個都洋溢著幸福的微笑。請運用所學過的學前教育學的理論知識對這一活動進行分析。【答案】上述案例是一種由幼兒發(fā)起行為，引出的師幼互動活動。由于該活動是由幼兒發(fā)起的，所以，幼兒在活動中所能達到的教育性目標，不是教師所能掌握的，而只能從幼兒自己的活動及教師的反饋刺激中實現(xiàn)。這也就直接確立了幼兒在師幼互動中的主動地位，激發(fā)了幼兒主體性的發(fā)揮。起初，該活動只是幼兒自己，但在活動中途老師饒有興趣地參與到活動之中，她不僅影響了互動中的教師和幼兒，使幼兒在活動中的勁頭更足了。教師在這次活動充當?shù)慕巧皇枪芾碚?、指揮者，更不是機械的灌輸者或傳授者。教師不是告訴幼兒該做什么，該怎么做，而是作為一個互動環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機會的提供者、積極師幼互動的組織者以及幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導者和促進者出現(xiàn)在活動之中。由幼兒關(guān)注的這次搶救海嘯中受傷的傷員事件，自然引入到安全知識的鞏固練習中，提取幼兒已有的知識經(jīng)驗，從幼兒的情感需要出發(fā)，而不是局限于約束紀律和簡單的傳授知識，教師在與幼兒一起游戲的過程中，不是流于表面層次的互動，而是深入有效的參與活動。在活動中充分尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒主動學習和探究，在幼兒尋求指導時教師才適時給予引導幫助，鼓勵幼兒自身主動的學習，來積極地建構(gòu)自己的知識儲備，教師作為一個支架，因幫助幼兒逐漸發(fā)展并逐步獨立。隨著對新《綱要》學習貫徹的不斷深入，使我們更加深刻體會到，區(qū)域活動對幼兒的全面發(fā)展有著極其重要而深遠的作用。近幾年來，我們因地制宜地開展區(qū)域活動，把開展區(qū)域活動作為一個重要課題來進行研究。通過一個階段的實踐，已初顯成效，但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了許多令人思考和探索的問題。如：活動中教師只顧自己的教育目標，不顧幼兒的體驗。教師預(yù)設(shè)活動和幼兒的生成活動出現(xiàn)對立等問題。在今后的區(qū)角活動中，我們要進行不斷深入的實踐、反思和改進，讓每個幼兒自由選擇、自由結(jié)伴、自由活動，充分發(fā)揮其積極性、主動性、創(chuàng)造性，使他們在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和發(fā)展，同時也使幼兒良好的社會性行為也得到培養(yǎng)。四、蘭蘭是個幼兒園中班的孩子，一次，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪?！毕犬嬃素堫^、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托車?！边@時，她又忽然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子!”于是，她又畫了起來。(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點，為什么?(2)說明如何培養(yǎng)幼兒的想象力?！敬鸢浮?1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的無意性的特點，表現(xiàn)出無目的性、無穩(wěn)定主題、內(nèi)容零亂無系統(tǒng)性并以想象過程為滿足等特點。材料中蘭蘭雖然在畫畫前有畫小貓咪的目標，但是因為無意想象為主的特點，在繪畫過程中主題隨著具體行動而發(fā)生變化(2)①豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；②在文學藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；③在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；④在活動中進行適當?shù)挠柧?，提高幼兒的想象力；⑤抓住日常生活中的教育契機，引導幼兒進行想象；⑥引導幼兒的想象符合客觀規(guī)律。五、我班徐溫友小朋友今年4歲，是今年剛剛插到我班的新生，他生性活潑好動、好奇心強、想象力豐富、知識面較廣，這和他父母的工作有一定的關(guān)系。他的爸爸媽媽都在旅游公司工作，平時接觸的知識面較廣，他平時在家里遇到不懂的地方就問父母，有了“豐富”的知識，他就覺得自己很了不起，在家里都是以自己為中心。隨著自我意識的發(fā)展，主觀能動性增強，徐溫友小朋友對家里人的要求和安排不會一味服從，喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事情的時候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，常常使家長束手無策。請從幼兒心理學角度分析徐溫友的行為，并提出教育建議?！敬鸢浮?1)材料中徐溫友小朋友喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事情的時候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，這種現(xiàn)象在心理學上成為逆反心理，有了一定的自我意識，獨立性開始發(fā)展。(2)教育建議：①尊重孩子，以正確的態(tài)度來對待孩子的逆反行為。家長要正確看待孩子的逆反行為，從小培養(yǎng)孩子樹立自主意識。孩子出現(xiàn)逆反行為，是他確定自己獨立性的一種方式。②改變教養(yǎng)方式。第一，家庭成員要統(tǒng)一教育方式，口徑一致，對孩子的逆反行為要進行耐心指導。第二，教師要采用正面教育方法，用不同教育手段來減少孩子的逆反行為。六、在一個教學活動中，李老師正在給全班的孩子講故事《蘿卜回來了》。女孩月月總是不停地把頭轉(zhuǎn)向門口，并不認真聽李老師講故事。暗示了她幾次都不見效果，于是李老師把月月叫到自己身邊，看著她，以便讓她安靜地聽故事。請根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》的內(nèi)容，分析評價以上材料中教師的行為。【答案】(1)《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！薄瓣P(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。”(2)若以平常所理解的教育者的職責來衡量，可以肯定：材料中的李老師是一位很負責任的老師，她之所以會把月月叫到自己身邊、強迫她集中精力認真聽講，是因為在她看來，月月的表現(xiàn)只是一種簡單的注意力不夠集中、不能專心聽講的行為。(3)作為教育者，為了幫助月月，必須在這個時候?qū)υ略录右愿深A(yù)。但是，如果李老師能夠轉(zhuǎn)換一下思路，去探究一下月月行為的理由，可能就會結(jié)合月月的其他表現(xiàn)，或者通過直接的詢問了解到，此時在月月的內(nèi)心之中或許體驗著某種焦慮——媽媽早上對月月說今天要帶帶月月去外婆家，下午會很早就來接她，可是到現(xiàn)在還沒有出現(xiàn)……了解到這一背景，不難推斷，對于月月而言，教師在此時最應(yīng)該提供的是情緒上的安慰，而不是紀律方面的約束。(4)因為即使真的坐到了教師的眼皮底下，月月也不一定就像教師預(yù)想的那樣認真聽故事，相反，也許由于教師的干預(yù)，月月原本已經(jīng)在體驗著焦慮的內(nèi)心又會被追加上羞愧、畏懼與委屈。如此說來，在師幼互動行為過程中，教師開始的本意是出于履行教育者職責的行為，很可能會由于教師自身的成人感而變成傷害幼兒情感的一個根源。七、患者，男性，26歲，因“咳嗽伴間斷發(fā)熱l周”入院，查體：T38．9℃，P90次／分，R21次／分，BP110／70mmHg，血常規(guī)：白細胞16．9×109／L，中性粒細胞百分比84．6％；胸部CT示右下肺炎癥。診斷為“右側(cè)肺炎”。換用萬古霉素3日后仍體溫控制不佳，次日抽血送檢，萬古霉素谷濃度測定：2．8mg／L，下列說法錯誤的是()【答案】糖肽類藥物對革蘭陽性菌具有強大的抗菌活性，對葡萄球（包括耐甲氧西林金黃色葡萄球菌）、腸球菌、肺炎鏈球菌、溶血性與草綠色鏈球菌高度敏感，對厭氧菌、炭疽桿菌、白喉棒狀桿菌、破傷風桿菌也高度敏感，對革蘭陰性菌作用弱。使用萬古霉素時，推薦對下列情況進行治療藥物監(jiān)測：推薦應(yīng)用大劑量萬古霉素來維持其血藥谷濃度15~20μg/ml且長療程的患者，腎功能不全、老年人、新生兒等特殊群體患者，合用其他耳毒性、腎毒性藥物的患者。監(jiān)測時機：萬古霉素給藥后3~4個維持劑量時監(jiān)測血清藥物濃度。萬古霉素峰濃度和腎毒性相關(guān)性不明顯,目前不建議通過監(jiān)測萬古霉素峰濃度來降低腎毒性。在下一次給藥前30min采集血藥谷濃度血樣。在透析患者中，由于存在藥物濃度的反彈,治療藥物監(jiān)測宜在透析結(jié)束后6h進行。八、大班與小班幼兒跨班互動近一個學期，幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個周末，教師邀請家長一同參加以大帶小的遠足活動——“大手拉小手”?；顒舆^程如下：出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請兩個班的幼兒自愿結(jié)對，每個大班幼兒拉起一個小班幼兒的手，看哪對好朋友的小手拉得緊?到公園體息一會兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。首先，教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞;然后，組織大班幼兒搭山洞，請小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領(lǐng)。自由活動時，好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周圍春天美景。在家長協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠足活動的見聞。根據(jù)上述材料回答下列問題：1.上述活動中，運用的家園合作方法屬于哪一類?2.家長參加這次活動的意義是什么?3.活動主要體現(xiàn)的兩個幼兒園教育原則是什么?4.活動主要滲透的兩個教育領(lǐng)域是什么?5.請在上述活動基礎(chǔ)上設(shè)計兩個延伸活動?！敬鸢浮?.【答案要點】上述家園合作方式是活動法?；顒臃ㄖ赣變杭议L與托幼機構(gòu)的教育活動與管理的一