師范生頂崗實(shí)習(xí)周記

第頁(yè)共頁(yè)師范生頂崗實(shí)習(xí)周記師范生頂崗實(shí)習(xí)周記師范生頂崗實(shí)習(xí)周記1實(shí)習(xí)工作進(jìn)入最后一個(gè)月，以前自己還是學(xué)生時(shí)覺得從星期一到星期五的間隔是那么的遙遠(yuǎn)，天天盼著周末，如今當(dāng)了老師，當(dāng)了一名正熱心于上課的實(shí)習(xí)老師卻又覺得周末降臨的好快。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!一個(gè)星期的實(shí)習(xí)下來，總是有很多經(jīng)歷，有很多認(rèn)識(shí)，自己總是有很多的感慨。也許在實(shí)習(xí)的這些天中，我也在逐漸的成長(zhǎng)。在認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)逐漸的成熟。每個(gè)人都會(huì)在時(shí)間潮流中不斷認(rèn)識(shí)自我，只不過是時(shí)間的長(zhǎng)短的問題。因此待人要真誠(chéng)，時(shí)時(shí)為人著想，處處為人行事?？梢园炎约喝苋肴后w，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。師范生頂崗實(shí)習(xí)周記2踏上實(shí)習(xí)的征程，當(dāng)時(shí)的心情很復(fù)雜，記得曾經(jīng)看過這樣的一句話：畢業(yè)是個(gè)殘忍的季節(jié)，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜歡都要到施劉小學(xué)。當(dāng)天下午，劉老師給我介紹了施劉小學(xué)的概況，之后，便直接見了學(xué)生。第一次面對(duì)學(xué)生，有些羞澀;學(xué)生第一次面對(duì)我，很欣喜，“哎，是實(shí)習(xí)老師!”。第一天接觸，便發(fā)現(xiàn)：施劉小學(xué)的老師，很友好，很和藹;施劉小學(xué)的學(xué)生很得意，很好學(xué)。第二周，可能是跟學(xué)校的作息有些出入，還不是太習(xí)慣——不是很習(xí)慣早起，不是很習(xí)慣早睡——但是對(duì)于食堂的飯菜，大家都贊不絕口。剛來一周，很清楚的記得，每到快要吃飯的點(diǎn)上，大家都一窩蜂的進(jìn)入食堂，享受施劉小學(xué)的美食。第一次發(fā)現(xiàn)，原來大家的消化系統(tǒng)都活潑起來了，呵呵……看班，是施劉小學(xué)的一大特色。因?yàn)閯倎?，與班里學(xué)生不是太熟悉，也不敢跟學(xué)生走的太近。于是，每次看班的時(shí)都只是呆呆地站在旁邊?？窗嗍且グ嗬锎叽賹W(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。覺得自己有些搞笑，有些幼稚，有些羞澀……每次進(jìn)班，呵呵……都從后門進(jìn)去，小小地轉(zhuǎn)一圈，從后門出來?；蛟S是班主任看穿了我們的想法，每次都鼓勵(lì)我說：多進(jìn)班里看看，沒關(guān)系的。聽到這樣的話，我開場(chǎng)漸漸地放開了。第二周，感受到了溫暖，友好。對(duì)老師、同學(xué)充滿了感謝。晚上躺在床上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)想：或許選擇當(dāng)一名老師真的是一個(gè)不錯(cuò)的選擇……師范生頂崗實(shí)習(xí)周記3這周最大的收獲應(yīng)該是班主任工作了。這個(gè)星期，因?yàn)槔蠋熗獬鰧W(xué)習(xí)兩天，所以21班在那兩天可以說根本上是歸我管了。心里大呼，終于可以完全體會(huì)做班主任的感覺了?？墒钦嬲龅臅r(shí)候才發(fā)現(xiàn)，班主任工作是有多辛苦。我那兩天都坐在班主任的辦公椅上，在其位謀其政。很多大大小小的事情都要一一落實(shí)，那兩天我終于體會(huì)到老師所說的“班主任工作啊，就是校長(zhǎng)找你、教務(wù)處德育處找你、生活老師找你、科任老師找你、學(xué)生找你、家長(zhǎng)找你，總之每條線都是找你?！毙瞧谝?，我們班就因?yàn)槟猩奚彡?yáng)臺(tái)有垃圾而被扣分，我先是找了被扣分的人，學(xué)著班主任以前的樣子，在班上通報(bào)批評(píng)再問為什么被扣分，可是學(xué)生告訴我他們很冤枉，因?yàn)槎疾恢罏槭裁纯鄯帧Ｓ谑俏矣忠フ疑罾蠋?，通過很多人才找到生活老師問清楚情況。這些都是小事情，可是再小的事情班主任都是要管的，比方我們班有個(gè)學(xué)校腳扭了不能做早操，就要去和紀(jì)檢部的人說明還要給同學(xué)開出請(qǐng)假條;有個(gè)學(xué)生生病了，帶他去校醫(yī)院，然后送他出校門還要打給家長(zhǎng)說明情況，一系列的小事情讓人忙都忙不過來。加之那幾天是剛考完試，學(xué)生出現(xiàn)了放松的情況，有的學(xué)生違背紀(jì)律，還在課堂上吃東西，當(dāng)班長(zhǎng)找到我的`時(shí)候，我要馬上到課室對(duì)這些事情進(jìn)展處理。班主任出差前交了一份任務(wù)給我，就是負(fù)責(zé)把班級(jí)文化建立給搞好，因?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)備不夠充分，加上自己的忽略，所以到了緊要關(guān)頭出現(xiàn)了很多問題，這些問題又是班主任需要解決的，于是忙了三天，我頓時(shí)覺得這三天好漫長(zhǎng)，覺得老師已經(jīng)分開很久了。不過即使很累，還是從中學(xué)到了很多東西，知道了遇到一些突發(fā)狀況的時(shí)候，作為一個(gè)班主任該如何去處理。在教學(xué)上還是有所打破的。因?yàn)楦叨囊粠熜忠餐獬鰧W(xué)習(xí)所以把晚修的課都給了我，我很開心的接下來，并且和志玲商量一人一個(gè)班兩節(jié)課，我選了四班。個(gè)人感覺兩堂課講下來還是很順利的。因?yàn)樘厥庠?，志玲不想在高?1班上課，我開開心心的去了，學(xué)生很積極的問我問題，我把月考試卷講了一遍，到下課走下講臺(tái)，一個(gè)學(xué)生和我說老師你講的好好哦。頓時(shí)笑容就爬滿了臉。我感覺，沒有老師聽課的時(shí)候總是我發(fā)揮的最好的時(shí)候，沒有老師在場(chǎng)聽課我就會(huì)以自己的教學(xué)風(fēng)格去教學(xué)生，將自己的才能發(fā)揮到極致?？墒怯欣蠋熢诂F(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我總覺得這個(gè)課堂不是我的，就會(huì)很約束。所以在周三的在高一課堂講解月考試卷時(shí)，感覺自己做的很不好。好期待當(dāng)自己真正成為一名老師的樣子了，我相信，那時(shí)候的我一定會(huì)是最優(yōu)秀的自己。加油。師范生頂崗實(shí)習(xí)周記4兩周過去了，開場(chǎng)漸漸適應(yīng)這里的生活習(xí)慣，每天看著他們?cè)阪倚ν嫠?，用他們那稚嫩的童音向我問好，心里真的好快樂。聽課照舊繼續(xù)著，漸漸地發(fā)現(xiàn)各個(gè)老師上課的方式各有特色。漸漸領(lǐng)會(huì)到那句對(duì)我來說生疏的話“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。老師的講課方式，是從某一個(gè)現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的，表達(dá)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。在講評(píng)題目的過程中，從學(xué)生的角度分析^p，剖析學(xué)生的錯(cuò)誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)歷。課下又向老師請(qǐng)教，在聽老師的課中獲得了哪些知識(shí)。例如對(duì)不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，就盡量出一些考慮題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，進(jìn)步他們的解題才能，對(duì)于差生，也不要?dú)怵H。總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和開展;在教學(xué)中，要多向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。修改完作業(yè)的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)其實(shí)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，反應(yīng)了老師自己在課堂上的知識(shí)點(diǎn)的遺漏。每次修改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時(shí)間，應(yīng)該怎么統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，做到“快、狠、準(zhǔn)”。糾結(jié)了兩周，老師可能終于忍不住了，便把他的統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的妙招傳授給我們?；貋碇?，一再地考慮，為什么老師想的到東西，自己卻是如此的生疏呢!師范生頂崗實(shí)習(xí)周記5光陰如白駒過隙，歲月如布間飛梭，轉(zhuǎn)眼間半年即將過去，細(xì)想起來實(shí)習(xí)的日子過的真的很快。在這半年里我們完成了從學(xué)生到老師的逆轉(zhuǎn)，體會(huì)到了不一樣的校園生活。總結(jié)這半年的日子，發(fā)現(xiàn)半年里，我們?cè)诠ぷ?、思想、生活上，才能與程度都得到了磨練和進(jìn)步，可謂是》收獲頗豐。在工作上，我們實(shí)現(xiàn)了自己的老師夢(mèng)，教學(xué)程度得到了進(jìn)步。半年里，我們得到了校長(zhǎng)的充分信任，將課堂完全的交給了我們，讓我們可以“我的課堂我做主”,使我們自己的教學(xué)思路得以開展，進(jìn)步。學(xué)校里，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，都很歡送我們師大的實(shí)習(xí)生，在工作上更是給了我們信任、支持與鼓勵(lì)。我們的工作有教有學(xué)，不僅能教自己本專業(yè)的課，還給了我們很多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，去外校參加聽課活動(dòng)，本校聽評(píng)課活動(dòng)，校本教研活動(dòng)等等，都能看到我們實(shí)習(xí)生的身影，學(xué)校從工作到生活，都給了我們和本校老師一樣的待遇。在思想上，我們學(xué)會(huì)了付出、舍得、包容與謙遜。來到實(shí)習(xí)學(xué)校，自己從學(xué)生變成了老師，身份變了社會(huì)角色變了，我們的為人處事方式也跟著在變化。在實(shí)習(xí)中，我們要面對(duì)新的同學(xué)、新的同事、新的學(xué)生，自己成了課堂上的獨(dú)特的那一位，因?yàn)槟阏驹诹酥v臺(tái)上。站在了那個(gè)位置，就有了相應(yīng)的覺悟和責(zé)任，在這份責(zé)任中，我們漸漸退去稚氣，變得更加成熟，無論在說話上還是處事上。在生活上，我們更加獨(dú)立自主。半年里我們不再是學(xué)生，而是真正的成年人、社會(huì)人，在這里，我們工作付出勞動(dòng)、領(lǐng)工資、自己買菜做飯，過起了精打細(xì)算的小日子。俗話說：“不當(dāng)家不知茶米油鹽貴”,半年里雖然自己做飯的次數(shù)并不多，但卻真實(shí)的體會(huì)到了掙錢養(yǎng)家的不容易，相信以后我們能做一個(gè)節(jié)儉節(jié)約、自立自強(qiáng)的人。要走了，還有三天的時(shí)間，我們將回到屬于我們的校園，再?gòu)睦蠋熁氐綄W(xué)生的角色;要走了，愛這片土地，愛這里的人，愛老師這一職業(yè);要走了，我想，回去后我們會(huì)努力，去爭(zhēng)取那能正式的站在講臺(tái)上的資格。在這尾聲里，再次感謝，感謝所有為此次頂崗付出過的人，也感謝我們自己：選擇了，付出了，堅(jiān)持了，收獲了。師范生頂崗實(shí)習(xí)周記6本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推動(dòng)我校“自主――創(chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了課堂怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評(píng)估,教育價(jià)值觀等多地方都提出了不少新的規(guī)定。無疑作為物理老師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，這是我們每位老師必須考慮的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,也算一個(gè)起點(diǎn)。二、精心備課全面理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不一樣與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的進(jìn)步。新教材對(duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分表達(dá)用教材教而不是教材，課前查閱大部份的資料根據(jù)學(xué)生的的根底制定教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化課堂本學(xué)年我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等地方都可以充分成長(zhǎng)作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，一同成長(zhǎng)的過程，我們開展了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳕D―創(chuàng)新”的探究式教學(xué)形式。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極開展了實(shí)驗(yàn)探究問題的理論。四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)八年級(jí)學(xué)生兩極分化比擬嚴(yán)重、局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大局部學(xué)生由于是獨(dú)生子女比擬嬌慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的做法。與此同時(shí)，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各地方培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些根底太差后進(jìn)生，我主動(dòng)找他們來理解緣故.他們有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，進(jìn)步他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)催促他們，幫助他們,給他們開展課外指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大局部的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料開展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最正確的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，開展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生開展相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的指導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種方法激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由過去的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)里的一局部。在此根底上，再教他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在不少知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。師范生頂崗實(shí)習(xí)周記7在教學(xué)方面，自己原來上講臺(tái)都會(huì)緊張，如今哪怕是在學(xué)校大會(huì)上發(fā)言也再不會(huì)抖一下;原來上課時(shí)思路很混亂，把握不好教學(xué)內(nèi)容，如今絕對(duì)會(huì)明確知道這節(jié)課哪些內(nèi)容不需要講，哪些內(nèi)容要講、怎么講好;原來上課時(shí)遇到突發(fā)事件根本不知道應(yīng)該如何處理，如今已經(jīng)可以很自信的做好班主任的工作;原來總是控制不好課堂時(shí)間，如今卻能把課堂進(jìn)展每一個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏控制得很好;原來連作業(yè)留多少都不知道，如今已經(jīng)可以很好的安排好課下的內(nèi)容;原來，如今，我一直在不斷地成長(zhǎng)。在生活方面，我變得更加獨(dú)立了。從小就沒有分開過父母的照顧，上了大學(xué)之后才體會(huì)集體宿舍生活的我，在生活方面依賴性比擬強(qiáng)，來到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校之