五年級用數(shù)對確定物體的位置

青島版五年級下冊用數(shù)對確定物體的位置東城街道營子小學(xué)

杜愛萍教材分析教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計學(xué)情分析特色課堂課堂評價課程資源的開發(fā)與利用用數(shù)對確定位置一教材分析在具體情境中用數(shù)對表示物體位置在方格紙上根據(jù)數(shù)對確定位置理解數(shù)對的含義（3，2）第三列的第二行樹立數(shù)形結(jié)合思想，發(fā)展學(xué)生的空間思維，用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，享受學(xué)習(xí)過程的快樂體驗。用數(shù)對確定物體的位置教學(xué)目標(biāo)二學(xué)情分析二、學(xué)情分析：本冊知識第幾排第幾個平面直角坐標(biāo)系三我的特色課堂數(shù)學(xué)朗讀教學(xué)法用學(xué)生最感興趣的實物把實物抽象成數(shù)學(xué)符號把數(shù)學(xué)語言朗讀記憶建成數(shù)模拓展延伸靈活運用來自生活數(shù)?；貧w生活四教學(xué)設(shè)計小強一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二、動手操作，探索新知（20分鐘）

第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小強小強在第3列，第2行仔細觀察發(fā)生了什么變化？第1列第5列第6列第4列第3列第1行第2行第3行第4行第5行第2列第1列第1行第2列第3列第4列第5列第6列第2行第3行第4行第5行第1列第3列第2列第5列第4列第6列第1行第2行第3行第4行第5行小強在第3列，第2行能不能把第3列第2行變的更簡練一些？奇思妙想

小強的位置是：

（3，2）列行讀作：第三列第二行01最2飲3嗽4保5門6（4，1）（1，4）數(shù)字相是有蒜序的供，不拴能顛雀倒位姨置。12345拓展伍延伸統(tǒng)，回懷歸生奪活（預(yù)活設(shè)時瘡間10分鐘唯）1、用選數(shù)對筐表示斥自己欠的位挖置。2、看野看誰毒的反景應(yīng)速算度快富，我妹說到寶誰的催數(shù)對摘誰就鏈迅速喊的站茫起來極。（4,瓶3）（3,院4）（6,裝4）（6,著x）（x,孩6）（x,戰(zhàn)x）（x,俗y）拓展黎延伸辛，回葉歸生御活（預(yù)懲設(shè)時時間10分鐘尸）小文磨（5，4）有小瓶紅，鞭小壯旗，小行文三記個小鐮?wèi)?zhàn)士五玩捉走迷藏企，小齊紅藏裙在(5老,6許)的位套置,小壯再藏在(3支,4疾)的位搭置,小文叫得意估地說:“我跟圾小紅孕是一如列的圈，跟妙小壯拜是一吉行的多，你苦能猜火出我翠藏在賓哪嗎懷？”捉迷渠藏猜管猜齒看數(shù)學(xué)粗好玩什玩好若數(shù)學(xué)緯線經(jīng)線地球蜓儀上沖有橫化線和棒豎線床，連勸接兩畫極點潔的豎定線叫臟經(jīng)線懸，垂美直于求經(jīng)線乒的橫鐘線圈支叫緯鋒線。冒根據(jù)沒經(jīng)緯表線可匆以確闊定地武球上腹任何袍一點惑的正逆確位靜置。吸如：理東經(jīng)11接6°北緯40督°的交碑點是誦我們黑的首夕都北躲京，那鄭州視的經(jīng)襪緯度止是東你經(jīng)11謠4°北緯35奴°。你知像道嗎段？北京（E1姜16聚°，N4役0°）神舟講七號何載人觀飛船功的發(fā)刪射和賠回收緣瑞，實篩際上貨都有靈賴于“全球妥定位閑系統(tǒng)”——GP導(dǎo)S，因攤為全判球任痕何一建個地飽方都劇存在泥唯一視的經(jīng)牙度和些緯度罷。用過經(jīng)緯拼度可淘以確懲定任犯何一抓個物迫體在淋地球頸上的毛位置關(guān)。神舟促七號隊飛船陪被巨外大的膨長征口系列還火箭奪送入好太空神舟廁七號資飛船灣準(zhǔn)確獨降落踩在我母國內(nèi)掩蒙古頓地區(qū)你知駁道嗎李？五痰板書重設(shè)計（3，2）第三磚列的冰第二圖行用數(shù)燥對表墾示物詳體的枕位置豎為遼列列從蹤蝶左往糠右數(shù)橫為緣瑞行行從舊前往達后數(shù)用數(shù)迅對表喉示物體員的位脅置六搏教學(xué)雕評價過程井性評共價小組盾評價互評自評家長汪評價教學(xué)聚評價七和課程景資