“學(xué)習(xí)型”教師讀書心得

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新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出教師要做“學(xué)習(xí)型”的教師，我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)和充電，不斷地拓展自己的學(xué)問構(gòu)造和領(lǐng)域，成為學(xué)問淵博的人，才能不斷地給同學(xué)以新奇的“源頭活水”，本學(xué)期我校的周六讀書活動(dòng)，為教師們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)充電的平臺(tái)，學(xué)習(xí)中我們受到教育，得到啟迪。下面就簡(jiǎn)潔地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)讀書心得。

“讀書貴在得法”我們常常給同學(xué)這樣講，其實(shí)我們教師讀書也要會(huì)讀，要讀有所思，讀有所獲。首先，怎樣才能讀好每一本好書呢？我認(rèn)為，讀書的時(shí)候應(yīng)當(dāng)把“看”和“想”結(jié)合起來(lái)?！拔恼录僭O(shè)是一杯水的話，那么思想的調(diào)味品能使這水變得多滋多味、留有余香”。所以我在看書的根底上，還細(xì)心琢磨一下所寫的每一句話的含義，不動(dòng)筆墨不讀書，看書時(shí)不但要“想”，還要“做”。在每一本著作、刊物中都含有很多好詞好句，這就要靠自己去開掘，而且要把這些好詞好句摘抄在筆記本里，以便敏捷運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。

再者，要學(xué)會(huì)從書中吸取了力氣。他人的教育教學(xué)閱歷就是自己進(jìn)步的階梯。通過(guò)閱讀《教師讀書十問》，促使我靜心思索教師的讀書，熟悉到讀書應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)教師的習(xí)慣，甚至是信仰；讀完《給教師的18條建議》，使我清晰熟悉到教師在課改中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧腿蝿?wù)，要求教師不斷更新自己的觀念和實(shí)踐，做一個(gè)反思的實(shí)踐者；讀一本好書就是和一位智者、大師在對(duì)話，讀了濰坊市教育局長(zhǎng)李希貴著的《為了教育自由的呼吸》一書，我更是受益匪淺，他的一些教育思想和和觀念使人深思，給人感悟，他對(duì)教育事業(yè)的那份孜孜不倦的追求值得我們學(xué)習(xí)。

“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書?！薄蔡K霍姆林斯基語(yǔ)〕，我們每個(gè)人要為此而努力，不斷地充實(shí)自己，成為一名真正的“學(xué)習(xí)型教師”。

“學(xué)習(xí)型”教師讀書心得2

一個(gè)學(xué)校是否有進(jìn)展后勁，其關(guān)鍵就在于是否有一支學(xué)習(xí)型的隊(duì)伍，是否形成了一種讀書學(xué)習(xí)的氣氛，讓讀書成習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師。仰天湖教育集團(tuán)青園學(xué)校作為一所新生學(xué)校，一所布滿盼望的學(xué)校，從學(xué)校的行政管理到教師到同學(xué)都重視讀書，喜愛讀書，讀書成了青園人生活的一局部，成了青園人的一種良好習(xí)慣。

每周星期三下午是青園學(xué)校教師讀書溝通的時(shí)間，是教師在閱讀中提升，凈化心靈，享受心的安靜的教師讀書沙龍。在第九周的教師讀書沙龍里，大家暢所欲言，自由溝通了最近的讀書心得。其中一局部教師談到了創(chuàng)業(yè)的艱辛，工作的繁忙，可是大家在書本中找到了工作的動(dòng)力，確定要注意詳情，贏在執(zhí)行，一局部教師給大家介紹了新近閱讀的教育教學(xué)的文章，有的要讓愛心在同學(xué)中流淌，賞識(shí)我們的孩子，有的看了名師課例，與于永正等一流名教師進(jìn)展對(duì)話，直接指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。還有的教師在歡樂的工作，同時(shí)注意生活品質(zhì)，要優(yōu)雅的生活，隨著這些教師介紹的散文游記，我們神游在祖國(guó)的名山大川，品嘗美麗風(fēng)光。有的教師那么在平凡繁瑣的生活中仍不遺忘閱讀思考，在思索著人生的意義，讓我們知道了人活著有盼望，有事做，能愛人，那么我們的人生就算是平凡，我們的生活就算是平淡，我們一樣是美好的人。

閱讀是一種品位，一種境界，最終，劉校長(zhǎng)懇切地談到：參與教師的讀書沙龍，讓她更近距離的觸摸到了教師的靈魂，讓她為有這么一支勤勉上進(jìn)，喜愛學(xué)習(xí)的隊(duì)伍而感動(dòng)。最終劉校長(zhǎng)還指出閱讀有三種境界，可以是消遣，是享受，是人生的指引。閱讀不但可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，更能塑造人生，我們天心區(qū)教育局局長(zhǎng)翁開明同志就是一個(gè)受益于讀書的典范。

教育的本質(zhì)確定了我們教育工必需是職業(yè)的學(xué)習(xí)者，職業(yè)的`讀書人，讀書吧，讓我們讀有所思，在閱讀中升華，讓我們教師開卷有益，陪著我們的孩子在書香校內(nèi)里共同享受秀麗人生！

“學(xué)習(xí)型”教師讀書心得3

暑假期間，靜下心來(lái)來(lái)研讀了歐陽(yáng)明教師的《做一名學(xué)習(xí)型教師》，從中我深受啟發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

身為一線教師，我時(shí)常感到?jīng)]有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)。工作、生活的壓力使我的生活日漸單一，而且讓我整日忙勞碌碌不知所為。缺乏了斗志，但是這些不能也不應(yīng)當(dāng)成為我停滯不前的阻礙，只要克制惰性，就會(huì)覺察：做一名學(xué)習(xí)型的教師，其實(shí)并不困難，只要能夠找對(duì)方法。

首先，要能夠調(diào)整好心態(tài)、端正自己的看法。要意識(shí)到自己身處于信息化大環(huán)境中學(xué)習(xí)刻不容緩的重要性。要時(shí)時(shí)想到學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，也向自己學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中學(xué)習(xí)，要做到長(zhǎng)久學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)滲透到生活和工作中。其次，把握現(xiàn)代信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入我們的教同學(xué)活中，合理地運(yùn)動(dòng)這些技術(shù)為課堂教學(xué)效勞會(huì)收到事半功倍的效果。

再次，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。作為一名教師，除了從現(xiàn)成的理論上去學(xué)習(xí)外，更應(yīng)當(dāng)從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去比照，去討論，去總結(jié)，去反思。教學(xué)上，每一位教師都有自己的授課方式和教學(xué)特點(diǎn)，因此，我們要多聽別人的課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，以此來(lái)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，去改革創(chuàng)新教學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步的同時(shí)，也給同學(xué)們做出了典范。

最終，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自我反思。作一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，要堅(jiān)持自我反思。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華閱歷；可以覺察缺乏，渴求新