中學(xué)2022-2023學(xué)年度工作計(jì)劃

中學(xué)2022—2023學(xué)年度工作計(jì)劃新的學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以各級(jí)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，抓好“辦精致的教育”的提升年，在精致黨建上再發(fā)力，在精準(zhǔn)教研上再創(chuàng)新，在德育管理上再提升，在安全保障上再進(jìn)步，培根鑄魂育新人。一、堅(jiān)持黨建工作的統(tǒng)領(lǐng)地位不動(dòng)搖（一）提高精準(zhǔn)決策力，建設(shè)精干的管理團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》通知精神，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，提高黨總支的精準(zhǔn)決策能力，健全發(fā)揮學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機(jī)制，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。以今年的干部調(diào)整為契機(jī)，樹(shù)立“贏在中層”的思維，培養(yǎng)一批想干事、能干事、干好事青年干部。抓好四個(gè)支部建設(shè)，用好56個(gè)黨員，真正筑牢戰(zhàn)斗堡壘，樹(shù)立先鋒模范。提高系統(tǒng)化思維，形成全校一盤(pán)棋的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，明確責(zé)任分工，優(yōu)化工作流程，減少內(nèi)耗環(huán)節(jié)，深化溝通機(jī)制，確保重點(diǎn)工作有保障，常規(guī)工作有亮點(diǎn)，特色工作有特效。（二）擦亮學(xué)校黨建品牌，探索黨建和教學(xué)的深度融合。上學(xué)年學(xué)校創(chuàng)建了“四心五育，精致辦學(xué)”的黨建品牌，并成功獲推至棗莊。本學(xué)年，將繼續(xù)圍繞品牌發(fā)力，以精致黨還至本處，開(kāi)新局，走在前；鉆堅(jiān)仰高，致廣大，盡精微。今年是我校“辦精致的教育”的提升年，全體教師要進(jìn)一步深入理解“辦精致教育”的思想理念、概念內(nèi)涵，強(qiáng)化課堂陣地、社團(tuán)陣地、網(wǎng)絡(luò)陣地、宣傳陣地建設(shè)，在短板補(bǔ)齊基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“三年三大步”的跨越式發(fā)展。10-建為目標(biāo)，強(qiáng)化黨員教師的“四心”，把各項(xiàng)工作都落實(shí)到對(duì)學(xué)生的“五育”上。不斷優(yōu)化黨總支與四個(gè)基層黨支部建設(shè)，規(guī)范上好“三會(huì)一課”，在完成規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，各支部要提高黨建工作的創(chuàng)新能力，用好黨務(wù)工作者，探索黨建工作與教學(xué)工作深度融合的新模式，充分發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用、促進(jìn)作用。（三）抓好意識(shí)形態(tài)工作，做好學(xué)校輿情控制。要牢牢掌握黨管意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨總支意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，著力推進(jìn)、省、省委教育工委關(guān)于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和工作決策部署在學(xué)校落地落實(shí)，要牢牢把住校園思想和意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)。常態(tài)化開(kāi)展校園宣傳思想文化陣地和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)巡查，進(jìn)一步加強(qiáng)校園意識(shí)形態(tài)陣地管控,弘揚(yáng)正能量，提升輿論正面引導(dǎo)能力；要牢牢防范和化解重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重大事件帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和隱患，切實(shí)聚焦重要節(jié)點(diǎn)、重點(diǎn)人群和敏感問(wèn)題，扎實(shí)做好苗頭性傾向性問(wèn)題的研判，強(qiáng)化正面引導(dǎo)。常態(tài)化監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)相關(guān)輿情，牢牢守住校園意識(shí)形態(tài)工作安全底線，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和底線思維，定期做好學(xué)校意識(shí)形態(tài)和領(lǐng)域敏感問(wèn)題的排查整治，確保學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作安全。（四）豐富黨建工作形式，突出黨建工作實(shí)效。圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，深化黨學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)新黨學(xué)習(xí)形式，形成濃厚研學(xué)氛圍。繼續(xù)實(shí)施“黨員名師”計(jì)劃，加強(qiáng)黨員“名師工作室”建設(shè)，精確推進(jìn)“雙培養(yǎng)”工程，不斷發(fā)揮黨員先鋒模范作用，名師的引領(lǐng)示范作用。開(kāi)展優(yōu)秀黨員示范課、黨員分包學(xué)困生、貧困生工作。繼續(xù)開(kāi)展“身邊的榜樣”宣傳活動(dòng)，評(píng)選年度優(yōu)秀黨員，樹(shù)典型，立榜樣。黨建引領(lǐng)團(tuán)建，努力開(kāi)拓服務(wù)于青少年健康成長(zhǎng)需求的工作新領(lǐng)域，進(jìn)一步提升學(xué)生的自主管理潛力、時(shí)代職責(zé)感和校園榮譽(yù)感，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐、體驗(yàn)、活動(dòng)和鍛煉中和諧自主成長(zhǎng)。二、堅(jiān)持教學(xué)工作的主線綱領(lǐng)不偏移（一）升級(jí)打造“一課一研”3.0版。“一課一研”是提高課堂效率、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在“一課一研2.0版”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)向縱深推進(jìn)，真正落實(shí)“一課三備、一檢查三統(tǒng)一”制度，形成主備人個(gè)備一備課組群議一主備人修改一多次個(gè)備一授課反思一總結(jié)完善的集體備課基本流程，將“備知識(shí)”向“備教法，研學(xué)法”上轉(zhuǎn)變。真正做到統(tǒng)一思想、形成合力；統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；統(tǒng)一備課、取長(zhǎng)補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)、高效減負(fù)。以“一課一研”為發(fā)力點(diǎn)，加快基礎(chǔ)教育教研基地一學(xué)校教研機(jī)制建設(shè)與創(chuàng)新的建設(shè)。（二）研究提升學(xué)歷案編寫(xiě)能力。持續(xù)深化學(xué)歷（練）案的編寫(xiě)研究，結(jié)合課程綱要編寫(xiě)，規(guī)范各學(xué)科的學(xué)歷（練）案制作，與教案深度融合，與作業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合，力求精簡(jiǎn)實(shí)效。開(kāi)展學(xué)科間的優(yōu)秀案例評(píng)選，促進(jìn)此項(xiàng)工作持續(xù)深化。定期檢查反饋，學(xué)期末匯總成集。積極參與兩級(jí)市局組織的學(xué)歷案評(píng)選活動(dòng)，力爭(zhēng)打造滕州教學(xué)改革的新樣板。（三）落實(shí)市新課堂達(dá)標(biāo)的精神。根據(jù)課堂“五精”要求：向課堂43分鐘要質(zhì)量，在學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣上下功夫，在學(xué)習(xí)規(guī)范上實(shí)現(xiàn)突破。提高課堂效率、探究課堂模式，樹(shù)立“讓學(xué)生達(dá)標(biāo)”的理念。學(xué)科組要認(rèn)真歸納本學(xué)科各種課型的教學(xué)流程和注意要點(diǎn)，著力實(shí)現(xiàn)由備教法到備學(xué)法的轉(zhuǎn)變。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課和聽(tīng)課小組評(píng)估聽(tīng)課雙線機(jī)制，把重點(diǎn)放在評(píng)課促進(jìn)上，形成學(xué)校聽(tīng)評(píng)課資料匯編，總結(jié)課堂效率提升點(diǎn)。（四）不斷探索多元化育人的新途徑。實(shí)現(xiàn)三年三大步的跨越發(fā)展：高三文化課沖260,高二文化課沖360,高一文化課沖440的目標(biāo)。落實(shí)“七分管、三分教”的課堂管理思想，在“課堂+練習(xí)”“習(xí)慣+方法”兩條路徑上發(fā)力。研究新高考，優(yōu)化小語(yǔ)種建設(shè)，為學(xué)生提供日語(yǔ)、俄語(yǔ)甚至更多的選擇?？茖W(xué)指導(dǎo)學(xué)生選科，針對(duì)我校學(xué)生特點(diǎn)，詳細(xì)分析對(duì)比數(shù)據(jù)，制定適合學(xué)生發(fā)展的選科方案。抓好特長(zhǎng)生培養(yǎng)，以社團(tuán)建設(shè)為依托，發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，提供學(xué)生個(gè)性發(fā)展的新平臺(tái)。繼續(xù)做好職普融通工作，高一即進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，高二實(shí)現(xiàn)職普分流。繼續(xù)研究綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)招生，積極參與國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，擴(kuò)大文科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)范圍，爭(zhēng)取在理科競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)突破。（四）積極研究教育發(fā)展新方向。不斷開(kāi)拓教師和學(xué)生視野，努力培養(yǎng)教職工的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、提高意識(shí),不斷更新教育教學(xué)理念。以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，研讀國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)著作，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，跟蹤高考動(dòng)向，努力培養(yǎng)學(xué)生跨界學(xué)習(xí)意識(shí)、研究性學(xué)習(xí)意識(shí)、合作學(xué)習(xí)意識(shí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)意識(shí)。在項(xiàng)目式教學(xué)上進(jìn)行研究探索，力爭(zhēng)打造基于項(xiàng)目式教學(xué)的新課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。提高教師教科研能力，圍繞課程發(fā)力，架構(gòu)各學(xué)科活動(dòng)、課程體系，以學(xué)生發(fā)展為中心，從文化到教育，從教育到課程，從課程到課堂，構(gòu)建“文化一教育一課程一課堂”一體化育人機(jī)制。做好“三學(xué)、三研、三練”，研究基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“備一教一學(xué)一評(píng)”一致性，提出并破解一批“精致教育”中的新課題。（五）加大教師培訓(xùn)力度，搭建平臺(tái)促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。繼續(xù)加大師德師風(fēng)教育，厚植立德樹(shù)人的教育情懷，堅(jiān)定正確的意識(shí)形態(tài)。加大對(duì)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專(zhuān)家講座、校際交流、校內(nèi)“青藍(lán)工程”等形式，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。開(kāi)展名師示范課、新課堂達(dá)標(biāo)課、青年教師賽課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。發(fā)揮我校名師效應(yīng)，開(kāi)展校際間的教研、同課異構(gòu)等活動(dòng)，給青年教師成長(zhǎng)搭建更大的平臺(tái),為市級(jí)名師評(píng)選集聚力量。三、堅(jiān)持德育工作的主要陣地不放松（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮其在學(xué)校德育工作中的引領(lǐng)作用。健全學(xué)校層面每學(xué)期兩次的“班主任沙龍”活動(dòng)和級(jí)部層面的每周一次的班主任例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)、督促、檢查、考核，進(jìn)一步完善班主任考核細(xì)則，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。規(guī)范建設(shè)名班主任工作室，推進(jìn)名班主任工作室團(tuán)隊(duì)教研，推出一批建班育人管理成果。積極開(kāi)展班主任校本培訓(xùn)，通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)、舉辦培訓(xùn)講座等形式，同時(shí)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的德育交流，拓寬班主任的工作視野，努力提高班主任工作水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。（二）大力實(shí)施三全育人。堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人。關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，構(gòu)建包括“學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任、導(dǎo)師、任課教師、社區(qū)”等全員參與的立體交互德育評(píng)價(jià)體系，認(rèn)真落實(shí)家訪制度，做到應(yīng)訪盡訪，應(yīng)助必助。強(qiáng)力推進(jìn)“社團(tuán)一社區(qū)一社會(huì)”實(shí)踐體系，形成以視頻和文本為載體的課程體系，初步形成良好的校風(fēng)，配合家庭教育形成好的家風(fēng)，用好家風(fēng)帶動(dòng)好學(xué)風(fēng)；重視活動(dòng)育人，以活動(dòng)為載體，組織實(shí)施主題活動(dòng)。繼續(xù)深化各年級(jí)“主題教育”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)課程化，升旗主題課程化，抓好入學(xué)教育、離校教育、重大節(jié)慶活動(dòng)，辦好“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“讀書(shū)節(jié)”，精心設(shè)計(jì)陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)。加快德育課程研發(fā)，逐步形成內(nèi)容豐富、科學(xué)完善的德育課程體系。（三）認(rèn)真落實(shí)五項(xiàng)管理。立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著眼學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。開(kāi)通固定電話服務(wù),嚴(yán)控學(xué)生校園內(nèi)使用手機(jī)；調(diào)整作息時(shí)間，保障學(xué)生睡眠;科學(xué)布置作業(yè)，建立作業(yè)分層體系；嚴(yán)把讀物入校關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣；提高學(xué)生體質(zhì)，確保每天鍛煉時(shí)間，學(xué)生體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)。（四）創(chuàng)新德育主題活動(dòng)。全面深耕德育沃土繼續(xù)以各項(xiàng)德育主題活動(dòng)為主要載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、理想道德、感恩勵(lì)志等教育，切實(shí)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生會(huì)改組，發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的管理職能，積極引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生干部參與學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我教育作用。繼續(xù)做好各級(jí)各類(lèi)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，明確職責(zé)分工，全面提高學(xué)生干部的政治思想素質(zhì)和工作能力，在學(xué)生中真正起到模范帶頭作用。努力實(shí)現(xiàn)“特色興校”的目標(biāo)，挖掘?qū)W校德育資源，創(chuàng)建特色德育校園。學(xué)校文化建設(shè)努力突顯地域特色、區(qū)位優(yōu)勢(shì)，用好愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅荷濕地黨性教育基地，打造鳧山講堂，借力校友資源，擦亮德育品牌。四、堅(jiān)持安全工作的主體責(zé)任不懈?。ㄒ唬?qiáng)化壓實(shí)安全責(zé)任。根據(jù)不同安全類(lèi)型完善安全方案，明確責(zé)任，責(zé)任到人。嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”和“問(wèn)責(zé)制”工作機(jī)制，完善應(yīng)急機(jī)制，繼續(xù)推行走動(dòng)管理；細(xì)化值班流程，“網(wǎng)格小組”責(zé)任到人；值班領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)課間、晚間和放學(xué)時(shí)段的巡查管理；教務(wù)處要加強(qiáng)課堂巡查，杜絕教師體罰現(xiàn)象的發(fā)生，及時(shí)糾正教師違規(guī)問(wèn)題；政教處要做好違紀(jì)學(xué)生的訓(xùn)誡和糾偏工作；嚴(yán)管手機(jī)，嚴(yán)查管制刀具,排除各種矛盾，對(duì)特異體質(zhì)和特殊心理學(xué)生建檔立卡，隨時(shí)關(guān)注，嚴(yán)字當(dāng)頭，兼顧疏導(dǎo)。（二）細(xì)化各項(xiàng)防控措施。制定疫情防控詳細(xì)方案，不斷完善應(yīng)急預(yù)案，組織應(yīng)急演練，進(jìn)行桌面推演。建立學(xué)校與醫(yī)院、疾控等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的“綠色通道”，落實(shí)“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”要求，形成閉環(huán)管理。嚴(yán)把校門(mén)關(guān)口，進(jìn)入校門(mén)一律核驗(yàn)身份、檢測(cè)體溫、核驗(yàn)綠碼、登記統(tǒng)計(jì)。落實(shí)日常防控制度，實(shí)現(xiàn)“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”，嚴(yán)格進(jìn)行晨午晚檢、因病缺課（勤）病因追查和登記等防控措施，做好學(xué)生健康監(jiān)測(cè)。堅(jiān)持每日對(duì)校舍重點(diǎn)場(chǎng)所通風(fēng)、保潔及消毒，加強(qiáng)對(duì)食堂餐飲服務(wù)人員的健康防護(hù),定期清洗消毒重點(diǎn)場(chǎng)所設(shè)施。（三）筑牢學(xué)校安全防線。構(gòu)建家校安全保障網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)在“在校學(xué)生零犯罪”、“校園欺凌零發(fā)生”、“安全事故零存在”上下功夫，打造最為安全的文明校園。及時(shí)消除隱患，公安、巡防、保安、老師、家長(zhǎng)、志愿者“六位一體”聯(lián)防聯(lián)控；要定期開(kāi)展應(yīng)急疏散演習(xí)；升級(jí)校門(mén)口防撞設(shè)施；采取增強(qiáng)車(chē)位、劃定路線等措施實(shí)現(xiàn)人車(chē)分流；優(yōu)化餐廳飯菜結(jié)構(gòu)，推行明廚亮灶、校長(zhǎng)陪餐等工作，全程全方位保障食宿行安全無(wú)憂。（四）加強(qiáng)安全宣傳教育。完善《學(xué)校安全防護(hù)》校本課程，推出《校園安全防護(hù)方案》；通過(guò)國(guó)旗下講話，安全班會(huì)，致學(xué)生的一封信，網(wǎng)絡(luò)教授安全知識(shí)，邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)為學(xué)生開(kāi)展法制講座、健康培訓(xùn)，安全宣傳進(jìn)社區(qū)等方式，形成“人人講安全，時(shí)時(shí)記安全，事事講安全”的氛圍。五、堅(jiān)持后勤工作的服務(wù)保障不松勁（一）豐富學(xué)校文化建設(shè)。沒(méi)有質(zhì)量的學(xué)校是沒(méi)有價(jià)值感的，沒(méi)有文化的學(xué)校是沒(méi)有生命力的。圍繞“一館一墻一廊三園