關(guān)于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題研究與對(duì)策探討畢業(yè)論文

云南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告表云南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：關(guān)于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題研究與對(duì)策探討院（系）：會(huì)計(jì)學(xué)院專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）班級(jí)：注會(huì)09-2班學(xué)號(hào)：200905003556論文作者：朱佳平指導(dǎo)教師：李旭指導(dǎo)教師職稱：教授2013年5月目錄關(guān)于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題研究與對(duì)策探討會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的背景及意義會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的背景進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，世界聯(lián)系越來(lái)越緊密。會(huì)計(jì)作為一門新興學(xué)科，也將承擔(dān)著越來(lái)越重要的責(zé)任。同時(shí)邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以來(lái)，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了更高要求，培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才成為會(huì)計(jì)教育的基本目標(biāo)。隨著世界聯(lián)系的緊密，我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也開始逐漸向國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同。但是，我國(guó)目前的會(huì)計(jì)人員面臨年齡梯度大、地域分布廣等眾多問(wèn)題，無(wú)法保證學(xué)習(xí)到最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，因而對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育以增強(qiáng)其專業(yè)技能就成為了當(dāng)務(wù)之急。我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以來(lái)，特別是隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)加入WTO，知識(shí)更新周期日益縮短，知識(shí)老化速度加劇。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代企業(yè)多元化、建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需求，當(dāng)前企業(yè)要求會(huì)計(jì)人員需要有扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)操作能力，從而面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和中國(guó)加入WTO以后所帶來(lái)的企業(yè)錯(cuò)綜復(fù)雜、激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)。隨著近幾年我國(guó)上市公司頻繁出現(xiàn)制造虛假財(cái)務(wù)信息以獲得高額融資，損害國(guó)家利益的情況，暴露出我國(guó)當(dāng)前會(huì)計(jì)人員素質(zhì)不高，違背職業(yè)道德，導(dǎo)致做假造假情況屢見不鮮。只有定期進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)，提高其政治思想素質(zhì)，才能逐漸減少當(dāng)前情況的發(fā)生，保證當(dāng)前會(huì)計(jì)工作的準(zhǔn)確性，避免更嚴(yán)重的現(xiàn)象發(fā)生。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的意義1.理論意義(1)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是各項(xiàng)新準(zhǔn)則、新規(guī)章制度貫徹執(zhí)行的需要謝國(guó)珍對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育若干問(wèn)題的思考.中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)2010（8）近幾年來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)制度與會(huì)計(jì)教育一直都處在改革之中。自1985年我國(guó)第一部有關(guān)會(huì)計(jì)的法律《會(huì)計(jì)法》由第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議審核通過(guò)以后，在1993年又對(duì)《會(huì)計(jì)法》進(jìn)行了修改，以適應(yīng)改革開發(fā)以來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。同時(shí)各種新的制度與具體法律法規(guī)也相繼發(fā)布，如2000發(fā)布的《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》、《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和之前發(fā)布的《總會(huì)計(jì)師條例》等，都為我國(guó)今后會(huì)計(jì)工作的開展指明了方向。同時(shí)《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的出臺(tái)，幾乎每年一變的趨勢(shì)，特別是2006年財(cái)政部發(fā)布的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，也昭示著我國(guó)正在向國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同。越來(lái)越多的跡象表明，只有通過(guò)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育，與國(guó)際接軌，才能保證會(huì)計(jì)的真實(shí)性與謹(jǐn)慎性，確保會(huì)計(jì)信息技術(shù)不會(huì)失真。(2)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是貫徹落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”社會(huì)的體現(xiàn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)一直以來(lái)是我國(guó)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，堅(jiān)持以教育為本，把教育可科技擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置，同時(shí)把人才作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，努力造就一批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和創(chuàng)新人才，使我國(guó)由人口大國(guó)變?yōu)槿瞬艔?qiáng)國(guó)，這是我國(guó)現(xiàn)階段的一項(xiàng)重要任務(wù)，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育，有利于其全面提高綜合素質(zhì)和操作能力，為我國(guó)培養(yǎng)一大批合格、高素質(zhì)的精英人才。不僅有利于我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)水平的健康、平穩(wěn)發(fā)展，而且可以調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員的積極性與主動(dòng)性，為全面建設(shè)小康社會(huì)與我國(guó)綜合國(guó)力、文化軟實(shí)力的提高作出重大貢獻(xiàn)?！皩W(xué)習(xí)型”社會(huì)最早是由美國(guó)學(xué)者哈欽斯提出，其核心為終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)。而終身教育已成為各國(guó)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的共同要求，建立終身教育體系已成為世界教育改革和發(fā)展的共同趨勢(shì)朱瑛我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題研究.科教縱橫2011（11）.231。只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，全民開展終身學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代的腳步。會(huì)計(jì)制度的不斷改革與不斷發(fā)展，迫使我們必須盡快武裝自己來(lái)順應(yīng)時(shí)代潮流。繼續(xù)教育作為貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)型社會(huì)的縮影，無(wú)疑會(huì)給當(dāng)前會(huì)計(jì)人員帶來(lái)提高自身的機(jī)會(huì)，參與會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育，有利于解決工學(xué)矛盾，不斷調(diào)整自身，更是貫徹落實(shí)“學(xué)習(xí)型”朱瑛我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題研究.科教縱橫2011（11）.231二、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育概述2.現(xiàn)實(shí)意義(1)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育有利于會(huì)計(jì)人員提高其自身能力，對(duì)促進(jìn)就業(yè)具有積極作用當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)表明，企業(yè)對(duì)精英人才的重視越來(lái)越明顯。高質(zhì)量會(huì)計(jì)人才的缺失正是阻礙我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的重要因素。有研究表明，我國(guó)會(huì)計(jì)高質(zhì)量人才所占比例非常低。以云南省為例，目前云南注冊(cè)會(huì)計(jì)師僅2100余名，但隨著眾多大型企業(yè)紛紛入滇，對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求日益旺盛。業(yè)務(wù)能力熟練的會(huì)計(jì)受到企業(yè)青睞，收入呈現(xiàn)穩(wěn)定增長(zhǎng)局面。但技術(shù)水平低的收入則依然低下。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展，低能力會(huì)計(jì)人才將逐漸失去工作機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，會(huì)計(jì)人員之間的貧富差距就會(huì)拉大，從而引發(fā)社會(huì)矛盾的加劇。會(huì)計(jì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育,是保證會(huì)計(jì)行業(yè)不斷適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)、新任務(wù)的必然要求,也是保證會(huì)計(jì)行業(yè)自身能夠持續(xù)、健康發(fā)展的有效途徑。搞好會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育,對(duì)于完善會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu),提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),具有十分重要的意義。(2)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育有利于提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德水平經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要，會(huì)計(jì)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，沒(méi)有合格的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，是難以適應(yīng)我國(guó)改革開放深入發(fā)展的形勢(shì)，也是無(wú)法面對(duì)激烈萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在會(huì)計(jì)工作中曾出現(xiàn)過(guò)的大量會(huì)計(jì)信息失真、數(shù)字虛假、編制假帳等現(xiàn)象，其中起因不少是源自于會(huì)計(jì)人員整體水平低下、綜合素質(zhì)不高，法制觀念淡薄；在經(jīng)濟(jì)全球化，會(huì)計(jì)工作與國(guó)際接軌的現(xiàn)實(shí)面前，多數(shù)會(huì)計(jì)人員深感知識(shí)貧乏，束手無(wú)措、無(wú)所適從。實(shí)踐證明，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育是非常必要的，在當(dāng)前已特別顯示出其現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。只有通過(guò)采取定期的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，加深對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)守則的認(rèn)識(shí)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)，從根本上扭轉(zhuǎn)我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍的不利局面。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育概述會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育概念何為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育？簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是會(huì)計(jì)人員的再教育，對(duì)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的人員，不管其是否參加會(huì)計(jì)工作，為了提高其職業(yè)技術(shù)能力和專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德水平，適應(yīng)全球化趨勢(shì)以來(lái)的新變化與新時(shí)期開展會(huì)計(jì)工作的需要，進(jìn)行教育的一項(xiàng)重要舉措，有利于其更好地適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，是會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的必要性1.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的必然要求改革開放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)一直呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢(shì)頭。進(jìn)入21世紀(jì)以后，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是在2001年加入世界貿(mào)易組織以后，我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系更一步緊密，市場(chǎng)化程度大大提高。會(huì)計(jì)作為商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，自然在其中扮演著重要角色。我國(guó)的會(huì)計(jì)政策與國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是比較落后的，所以就必須要求會(huì)計(jì)人員快速掌握最新的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)來(lái)面對(duì)日益增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要。特別是在中國(guó)成為”世界工廠“以后，發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛向中國(guó)投入資本，我國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易額一直在飛速地增長(zhǎng)，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)正在走向全球化，這就必須要求會(huì)計(jì)人員通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)更新，提高其專業(yè)知識(shí)水平。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)體制改革的基本目標(biāo)是把高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制改革成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，以增強(qiáng)企業(yè)活力為中心環(huán)節(jié)，國(guó)有企業(yè)改革以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為方向。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，所以現(xiàn)代會(huì)計(jì)也必須轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的手工作業(yè)不僅勞動(dòng)強(qiáng)度大、計(jì)算繁瑣，而且更容易出錯(cuò)，但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化開始普及，各種會(huì)計(jì)軟件的加入不僅節(jié)省了時(shí)間，而且解放了會(huì)計(jì)人員，勞動(dòng)時(shí)間大大縮短。為了能夠快速掌握運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件，必須進(jìn)行繼續(xù)教育來(lái)更新知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。2.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是遵循相關(guān)的法律法規(guī)的需要2005年《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》頒布，其中說(shuō)道“持證人員應(yīng)當(dāng)接受繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。持證人員參加繼續(xù)教育不得低于24小時(shí)”，說(shuō)明會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育已經(jīng)得到黨和國(guó)家的高度重視。同時(shí)《會(huì)計(jì)法》第39條規(guī)定：“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)”。另外，1998年財(cái)政部更是頒布了《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，2006年通過(guò)財(cái)政部令第26號(hào)修改制訂了《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，這些法律和規(guī)定的頒布，都是會(huì)計(jì)人員應(yīng)該參加繼續(xù)教育的依據(jù)。3.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的要求現(xiàn)代企業(yè)制度已經(jīng)開始逐步建立，會(huì)計(jì)人員在企業(yè)中的地位也在發(fā)生重大變化。十四屆三中全會(huì)把現(xiàn)代企業(yè)制度的基本特征概括為“產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)”十六個(gè)字，這也就要求會(huì)計(jì)人員必須具有比以往更高的專業(yè)能力要求。“政企分開，權(quán)責(zé)明確”的現(xiàn)代企業(yè)制度與傳統(tǒng)企業(yè)的雇傭契約關(guān)系相比涉及了更多方面的利益關(guān)系，各方面都通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)施加影響來(lái)維護(hù)自身的利益鄭宇梅會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題思考.財(cái)會(huì)通訊2011（7）.144鄭宇梅會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題思考.財(cái)會(huì)通訊2011（7）.144會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的歷史沿革我國(guó)的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育發(fā)展經(jīng)歷了從無(wú)到有的艱難歷程，為我國(guó)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)和會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)就越重要。回顧我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的改革之路，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是一帆風(fēng)順。總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。1.摸索期時(shí)間跨度（20世紀(jì)70年代末——20世紀(jì)90年代中）。首先將繼續(xù)教育概念引進(jìn)并系統(tǒng)介紹發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)的是清華大學(xué)的教授張憲宏，他為我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育進(jìn)行和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1984年，隨著清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的批準(zhǔn)成立，湖南大學(xué)、上海交大等各大學(xué)相繼成立繼續(xù)教育學(xué)院或培訓(xùn)中心。孫一兵繼續(xù)教育產(chǎn)生的原因及在我國(guó)的形成.北京黨史研究.1997(4)7-10.孫一兵繼續(xù)教育產(chǎn)生的原因及在我國(guó)的形成.北京黨史研究.1997(4)7-10.三、繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)分析時(shí)在1990年，《關(guān)于在職會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)工作的意見》由財(cái)政部頒布。但是當(dāng)時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)人員是否強(qiáng)制進(jìn)行繼續(xù)教育沒(méi)有明確規(guī)定，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育制度沒(méi)有建立。2.初步發(fā)展期時(shí)間跨度（20世紀(jì)90年代中——21世紀(jì)初），這一階段把繼續(xù)教育上升到制度層次。1995年，《全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》頒布；1998年，《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》頒布，同時(shí)，2000年7月實(shí)施的《會(huì)計(jì)法》等相關(guān)法律都對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，使得繼續(xù)教育有了法律作為保障。但是這一階段的法律和相關(guān)文件對(duì)繼續(xù)教育還是比較抽象，繼續(xù)教育制度也還在理論階段，難以具體實(shí)施和操作。3.全面發(fā)展期時(shí)間跨度（21世紀(jì)初-至今），這一階段的特點(diǎn)是操作的具體化，不在拘泥于理論方面。2007年財(cái)政部在1998年頒布的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的基礎(chǔ)上進(jìn)行重大調(diào)整，對(duì)繼續(xù)教育的內(nèi)容、考核辦法、時(shí)間要求、主管部門等都作出了詳細(xì)的規(guī)定，便于實(shí)行和操作，使得我國(guó)繼續(xù)教育體系不斷得到完善和補(bǔ)充。2010年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》，再次明確提出要加快發(fā)展繼續(xù)教育，建立健全繼續(xù)教育體制和構(gòu)建靈活開放的終身教育體系王建成葛干忠我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的歷史沿革與現(xiàn)實(shí)反思.湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院院報(bào).2012(2).146王建成葛干忠我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的歷史沿革與現(xiàn)實(shí)反思.湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院院報(bào).2012(2).146三、繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)分析（一）繼續(xù)教育的現(xiàn)狀1.會(huì)計(jì)從業(yè)人員現(xiàn)狀國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員實(shí)行考試準(zhǔn)入的行政許可制度，財(cái)政部《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》（財(cái)政部第26號(hào)令）規(guī)定，從事會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；出納；稽核；資本、基金核算；收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算；工資、成本費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果核算；財(cái)產(chǎn)物資的收發(fā)、增減核算；總賬；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制；會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)會(huì)計(jì)檔案管理等十大會(huì)計(jì)崗位的會(huì)計(jì)從業(yè)人員必須持有會(huì)計(jì)從業(yè)證書。以云南省為例，截至2011年7月，全省會(huì)計(jì)從業(yè)資格持證人員392076人，全省注冊(cè)從事會(huì)計(jì)工作230548人，（詳見表1）云南省會(huì)計(jì)人員基本狀況統(tǒng)計(jì)表1項(xiàng)目注冊(cè)未注冊(cè)合計(jì)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例全省合計(jì)230548100%161528100%392076100%性別結(jié)構(gòu)男6191626.8%4315826.7%10507426.7%女16863273.1%11837073.2%28700273.2%年齡結(jié)構(gòu)18歲以下610.02%250.01%860.02%18-25歲3507515.2%3457921.4%6965417.7%25-35歲6546228.3%5047631.2%11593829.5%35-45歲8016434.7%4245526.2%12261931.2%45-60歲4804620.83274320.2%8078920.6%60歲以上17400.07%12500.07%29900.07%學(xué)歷結(jié)構(gòu)高中（中專）及以下9813842.5%6932142.9%16745942.7%大專9201139.9%5312832.8%14513937%本科3974417.2%3821423.6%7795819.8%碩士及以上6550.02%8650.05%15200.03%專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)無(wú)專業(yè)技術(shù)資格人員17503575.9%14258088.2%31761581%專業(yè)技術(shù)資格人員5551324%1894811.7%7446118.9%其中：初級(jí)4060917.6%1652110.2%5713014.5%中級(jí)142406.1%19870.1%162270.4%高級(jí)6640.02%4400.02%11040.02%從表1可以看出：（1）云南省持證人員多，高層次會(huì)計(jì)人才不足全省持會(huì)計(jì)從業(yè)資格證人員39萬(wàn)人,但高級(jí)會(huì)計(jì)師（含未注冊(cè)，同下）1104人，占總?cè)藬?shù)的0.02%；持會(huì)計(jì)師證16227人，占總?cè)藬?shù)的0.4%；助理會(huì)計(jì)師57130人，占總?cè)藬?shù)的14.5%。因此，高層次會(huì)計(jì)人員嚴(yán)重不足。（2）男女比例懸殊全省持證人員中女性比例為73.2%，而男性比例僅為26.7%，男女比例為1：2.7。（3）持證人員水平不一，層次問(wèn)題急待解決從學(xué)歷結(jié)構(gòu)的情況看：高中（中專）及以下與大專所占比例約為80%，而大學(xué)本科以上學(xué)歷僅占20%。同時(shí)從專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)來(lái)看，無(wú)專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)約為81%，專業(yè)技術(shù)人員為18.9%。因此結(jié)合云南省會(huì)計(jì)從業(yè)人員現(xiàn)狀，我們可以基本推測(cè)出我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的現(xiàn)狀為持證人員多、高層次會(huì)計(jì)人才不足；男女比例懸殊；持證人員水平不一，層次問(wèn)題急待解決等。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來(lái)我國(guó)政府對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注。1998年和2006年，財(cái)政部先后頒布了《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》和《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提供了法律法規(guī)保障，在宏觀管理方面，我國(guó)也實(shí)行了統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)管理、統(tǒng)分結(jié)合的原則。十多年來(lái)，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育為會(huì)計(jì)人員更新知識(shí)，提高技能作出了巨大貢獻(xiàn)，但也暴露出不少問(wèn)題：一、繼續(xù)教育的時(shí)間和次數(shù)過(guò)少，教育模式單調(diào)；二、會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)不足；三、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)責(zé)任感不足、業(yè)務(wù)水平亟待提高；四、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材落后。繼續(xù)教育的特點(diǎn)1.強(qiáng)制性2006年我國(guó)財(cái)政部修改指定的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，規(guī)定我國(guó)會(huì)計(jì)人員每年接受培訓(xùn)（面授）的時(shí)間累計(jì)不應(yīng)少于24小時(shí)。會(huì)計(jì)人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無(wú)法在當(dāng)年完成接受培訓(xùn)時(shí)間的，可由本人提供合四、繼續(xù)教育存在的主要問(wèn)題分析理證明，經(jīng)歸口管理的當(dāng)?shù)刎?cái)政部門或中央主管單位（以下簡(jiǎn)稱繼續(xù)教育管理部門）審核確認(rèn)后，其參加繼續(xù)教育時(shí)間可以順延至以后年度完成。如果連續(xù)兩年沒(méi)有參加繼續(xù)教育，所擁有的會(huì)計(jì)人員資格證將無(wú)效，直接清理出會(huì)計(jì)隊(duì)伍，這充分體現(xiàn)出了強(qiáng)制性的特點(diǎn)。規(guī)模性據(jù)悉，我國(guó)目前大概有一千多萬(wàn)的會(huì)計(jì)人員，其數(shù)量是十分驚人的，這也與我國(guó)人口基數(shù)龐大有關(guān)。每年我國(guó)的繼續(xù)教育的工作量和規(guī)模是十分龐大的，這對(duì)各個(gè)地區(qū)的財(cái)政局乃至整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，壓力可想而知。3.服務(wù)性會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的目的主要是對(duì)目前會(huì)計(jì)人員進(jìn)行新的培訓(xùn)和教育，以便其能學(xué)習(xí)到更多的會(huì)計(jì)知識(shí)和提高整體的專業(yè)素質(zhì)。各地財(cái)政局應(yīng)該對(duì)所屬地區(qū)內(nèi)的會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)，在進(jìn)行培訓(xùn)中要努力幫助他們解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，這樣才能更好地為人民服務(wù)。四、繼續(xù)教育存在的主要問(wèn)題分析我國(guó)的會(huì)計(jì)起步相對(duì)較晚，與發(fā)達(dá)國(guó)家之間相比擁有較大差距；同時(shí)，我國(guó)地域分布廣，各地區(qū)信息交流困難，再加上現(xiàn)實(shí)中各種條件的限制，使得我國(guó)會(huì)計(jì)人員在實(shí)際操作中太過(guò)注重形式，這樣不但不利于會(huì)計(jì)人員水平的提高，也不能滿足企業(yè)與社會(huì)的需要。所以必須通過(guò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育來(lái)緩解這些矛盾，但是目前繼續(xù)教育也同樣存在多多少少的問(wèn)題，下面為當(dāng)前繼續(xù)教育主要存在的問(wèn)題：繼續(xù)教育的時(shí)間和次數(shù)過(guò)少，教育模式單調(diào)目前我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的時(shí)間沒(méi)有明確規(guī)定，由各地區(qū)的財(cái)政局自己安排決定，但是不能少于24小時(shí)（具體見《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》）。因而很多地方就沒(méi)有安排充分的時(shí)間來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，僅僅安排幾個(gè)課時(shí)就把整一年的繼續(xù)教育全部完成，這明顯是不夠的，導(dǎo)致許多會(huì)計(jì)人員實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題不能得到解決。同時(shí)基本上每年僅僅舉行一兩次的培訓(xùn)活動(dòng)，無(wú)法使學(xué)員有充分的時(shí)間理解和消化會(huì)計(jì)知識(shí)。目前我國(guó)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的形式主要為培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)的方式是由財(cái)政局自己組織或者授權(quán)給別的教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，自學(xué)主要為參加財(cái)政局網(wǎng)上課程達(dá)到一定時(shí)間，參加當(dāng)年的會(huì)計(jì)資格考試等。傳統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容十分單調(diào)，由老師講課，往往很多年都重復(fù)將同一個(gè)問(wèn)題，使得會(huì)計(jì)人員失去耐心，并且缺乏交流，效果往往不太滿意；但自學(xué)的話往往各自為政，不能合理控制時(shí)間，對(duì)自制力比較差的人來(lái)說(shuō)不太適合。會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)不足大部分會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育處于一種完成任務(wù)的狀態(tài)，其基本情況如下：一是此部份會(huì)計(jì)人員屬于持證不在崗，所從事工作與會(huì)計(jì)知識(shí)關(guān)系不緊密，用途不明顯，只想保留會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，以備有用時(shí)備用；二是有少部份屬于工作較穩(wěn)定，工作所需知識(shí)與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)不相關(guān)，而會(huì)計(jì)從業(yè)資格證還須出錢和時(shí)間來(lái)維持，形成可要可不要的格局。（三）會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)責(zé)任感不足、業(yè)務(wù)水平亟待提高社會(huì)機(jī)構(gòu)組織培訓(xùn)，大部份有社會(huì)責(zé)任感，但因知名教師課酬高、時(shí)間緊，辦班成本大，難于滿足市場(chǎng)的需求。因此，部份培訓(xùn)單位從經(jīng)濟(jì)利益角度出發(fā)，聘請(qǐng)低層次教師，以降低成本費(fèi)用，而教學(xué)質(zhì)量也隨之下降。同時(shí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是師資，教師的水平高低，教學(xué)的趣味性與生動(dòng)性，決定了教學(xué)的效果。因此，教師成了學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而目前的社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，因受教師時(shí)間、內(nèi)容、風(fēng)格、價(jià)格因素的影響，形成教學(xué)質(zhì)量參差不齊的情況。雖經(jīng)審批，但師資的水平不一，質(zhì)量也各不相同。（四）會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材落后五、完善我國(guó)繼續(xù)教育的對(duì)策現(xiàn)在的主要會(huì)計(jì)培訓(xùn)教材都以會(huì)計(jì)法規(guī)為主，較少涉及到其他方面的知識(shí)。同時(shí)大部分都以灌輸知識(shí)為主，缺乏實(shí)際操作，不能在廣泛應(yīng)用到實(shí)際中；隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，現(xiàn)在很多的會(huì)計(jì)知識(shí)都與許多學(xué)科結(jié)合在一起，如稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)知識(shí)等等，但是目前這一方面的教材比較缺乏。會(huì)計(jì)電算化的普及，導(dǎo)致許多會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)都要在計(jì)算機(jī)上面完成，但是涉及會(huì)計(jì)電算化方面的書籍同樣十分稀少。完善我國(guó)繼續(xù)教育的對(duì)策豐富繼續(xù)教育形式與內(nèi)容,改革教學(xué)模式針對(duì)教育模式單調(diào)的問(wèn)題，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該對(duì)繼續(xù)教育的形式應(yīng)該加以拓展和補(bǔ)充?？梢岳矛F(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、電化教育等，這樣就避免學(xué)員花費(fèi)大量時(shí)間趕到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；同時(shí)，隨著會(huì)計(jì)電算化的普及，我們可以在繼續(xù)教育中增加會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)容，講解如何使用用友、金蝶等會(huì)計(jì)軟件，使得學(xué)員能夠緊跟科技的發(fā)展，不被社會(huì)所淘汰。同時(shí)，在教學(xué)模式上，個(gè)人認(rèn)為在教師授課的基礎(chǔ)上應(yīng)該想辦法調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的積極性，不能采用填鴨式教育，這樣才能引起學(xué)員的興趣，提高會(huì)計(jì)人員接受繼續(xù)教育的熱情。更重要的是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該更致力于解決學(xué)員在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，根據(jù)單位性質(zhì)、會(huì)計(jì)行業(yè)、工作崗位的不同需要，讓理論與實(shí)際相結(jié)合，從而達(dá)到開展繼續(xù)教育的目的。提高對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)對(duì)于會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，本人對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)十分重要，只有意識(shí)到對(duì)繼續(xù)教育的重要性，這樣才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)來(lái)補(bǔ)充和完善自己。因而加大繼續(xù)教育重要性的宣傳是十分關(guān)鍵的，繼續(xù)教育在我國(guó)是一項(xiàng)新工作，但在國(guó)外已經(jīng)有一百多年的歷史。宣傳的對(duì)象不僅面對(duì)廣大會(huì)計(jì)工作人員，更重要的是要包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。會(huì)計(jì)人員要樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，將繼續(xù)教育作為每年的六、新形勢(shì)下對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育的思考一項(xiàng)重要使命來(lái)完成，否則就會(huì)隨波逐流，失去在企業(yè)的位置，被其他人所淘汰。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者同樣要認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性與緊迫性，才能讓企業(yè)員工有充分的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，避免以后發(fā)生更大的損失。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，提高會(huì)計(jì)教學(xué)水平加強(qiáng)檢查監(jiān)督力度是確保會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育質(zhì)量的重要手段。首先要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)單位的檢查監(jiān)督，培訓(xùn)單位的施教水平直接關(guān)系到會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的質(zhì)量，從辦學(xué)條件、辦學(xué)現(xiàn)狀、教育質(zhì)量、管理水平、教育效益等五個(gè)指標(biāo)體系對(duì)培訓(xùn)單位進(jìn)行分析和評(píng)估，通過(guò)隨機(jī)抽查、跟班聽課、實(shí)地檢查、學(xué)員座談等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，限期整改，對(duì)于不稱職的培訓(xùn)單位堅(jiān)決予以取締，對(duì)于優(yōu)秀的培訓(xùn)單位要不斷總結(jié)提高，要做到優(yōu)勝劣汰。（四）擴(kuò)展繼續(xù)教育教材的范圍建立新教材的開發(fā)，要注重會(huì)計(jì)人員實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，根據(jù)不同層次的會(huì)計(jì)人員的需要，研究開發(fā)不同的繼續(xù)教育培訓(xùn)教材，不能采取統(tǒng)一培訓(xùn)教材。新教材更多的應(yīng)該與稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制等方面相結(jié)合，應(yīng)該注重教材的實(shí)用性，采用案例教學(xué)等模式，使得教材生動(dòng)、形象。針對(duì)不同單位的需要也要開發(fā)不同的繼續(xù)教育課程，如行政事業(yè)單位應(yīng)該更多與行政事業(yè)相關(guān)的制度，金融行業(yè)重點(diǎn)應(yīng)放在內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)防范方面，企業(yè)則應(yīng)該把教材內(nèi)容放在各類企業(yè)會(huì)計(jì)制度與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則上。六、新形勢(shì)下對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育的思考我國(guó)“十二五”會(huì)計(jì)人才發(fā)展綱要的戰(zhàn)略目標(biāo)“十二五”期間（2011年至2015年）是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，雖然我國(guó)在“十一五”期間會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成效，會(huì)計(jì)合作交流與合作全面發(fā)展，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同向縱深發(fā)展，但是也清醒的認(rèn)識(shí)到我國(guó)的會(huì)計(jì)法制建設(shè)還不完善，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作仍然薄弱，會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，人才建設(shè)，國(guó)際網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還要進(jìn)一步加強(qiáng)等。這些都是我國(guó)必須在“十二五”期間應(yīng)該努力解決或緩解的主要問(wèn)題。我國(guó)在“十二五”期間會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的總體目標(biāo)是健全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求的會(huì)計(jì)體系會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要.財(cái)會(huì)[2011]19號(hào).交通財(cái)會(huì).2011.10借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)為了準(zhǔn)確把握繼續(xù)教育發(fā)展的新動(dòng)向與新特點(diǎn)，研究與一條適合我國(guó)實(shí)際情況的繼續(xù)教育改革發(fā)展之路，我們應(yīng)該要借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)?？v觀國(guó)外會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中，法國(guó)是比較成功的，不僅起步早，而且在半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展中形成了一套行之有效的運(yùn)行機(jī)制。其成功的原因如下：1.有法律保障法國(guó)是世界最早頒布繼續(xù)教育法的國(guó)家之一，其法律文件的全名為《終生教育范圍內(nèi)的職業(yè)繼續(xù)教育組織法》，通過(guò)這一法令，對(duì)有關(guān)繼續(xù)教育的各項(xiàng)事宜作了詳盡的法律規(guī)定，將法國(guó)的繼續(xù)教育納入法制軌道，使繼續(xù)教育有法律保障，繼續(xù)教育立法是法國(guó)繼續(xù)教育走向成熟的標(biāo)志。2.完善的管理體系法國(guó)會(huì)計(jì)師繼續(xù)教育管理體系主要有財(cái)政部下屬的會(huì)計(jì)委員會(huì)和會(huì)計(jì)師公會(huì)。會(huì)計(jì)委員會(huì)主要職責(zé)是制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，它并不直接管理會(huì)計(jì)師及其繼續(xù)教育，而是參與會(huì)計(jì)師公會(huì)的高等理事會(huì)，指導(dǎo)和協(xié)助會(huì)計(jì)師公會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)師的管理。此外，它還通過(guò)確定會(huì)計(jì)師繼續(xù)教育的優(yōu)先發(fā)展方向，引導(dǎo)國(guó)家資金投向的方式增強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控能力。3.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展成熟法國(guó)的會(huì)計(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由會(huì)計(jì)行業(yè)培訓(xùn)中心和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組成。會(huì)計(jì)行業(yè)培訓(xùn)中心是法國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)的一個(gè)主要渠道，是一個(gè)商業(yè)性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它提供的全部培訓(xùn)都是有償?shù)?，同時(shí)，它也是會(huì)計(jì)師公會(huì)的高等理事成員之一。會(huì)計(jì)師在任職前的三年實(shí)習(xí)期內(nèi)，每年必須接受八天的培訓(xùn)，由會(huì)計(jì)師公會(huì)組織和監(jiān)督，按規(guī)定必須全部在會(huì)計(jì)行業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行。執(zhí)業(yè)期間的繼續(xù)教育培訓(xùn)，會(huì)計(jì)師可以自行選擇培訓(xùn)單位。培訓(xùn)后，會(huì)計(jì)師要在培訓(xùn)單位取得相關(guān)培訓(xùn)證明。（三）未來(lái)繼續(xù)教育的思考未來(lái)我國(guó)繼續(xù)教育的發(fā)展之路依然是坎坷的，但是隨著各種政策的出臺(tái)，我國(guó)的繼續(xù)教育也會(huì)朝著合理化的方向發(fā)展，“十二五”會(huì)計(jì)人才發(fā)展綱要已經(jīng)提出了近期我國(guó)會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的總體目標(biāo)，結(jié)合法國(guó)繼續(xù)教育成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于未來(lái)的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，本人認(rèn)為應(yīng)該采取如下措施：1.加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育立法的重視，構(gòu)筑繼續(xù)教育體系繼續(xù)教育方面的立法，使繼續(xù)教育納入法制管理的軌道并能喚起全民對(duì)繼續(xù)教育的重視。尤其重要的是，繼續(xù)教育法律保證了接受繼續(xù)教育者的培訓(xùn)時(shí)間與培訓(xùn)期間能獲得資助；同時(shí)，保證了從事繼續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本的生存條件。與西方各國(guó)相比，我國(guó)繼續(xù)教育的專項(xiàng)法律方面非常缺乏，至今還沒(méi)有頒布一部全國(guó)性的繼續(xù)教育法，已有的法律、法規(guī)與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求不能實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，且在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上存在著重復(fù)、沖突等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此，處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的中國(guó)，同樣需要在法治的軌道上構(gòu)筑現(xiàn)代繼續(xù)教育體系。通過(guò)制定法律法規(guī)，把繼續(xù)教育的內(nèi)在需求與提供必要的條件從可能性轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)制性，對(duì)政府、單位、個(gè)人、教育機(jī)構(gòu)等各主體在繼續(xù)教育活動(dòng)中的權(quán)利與義務(wù)、利益與責(zé)任、獎(jiǎng)勵(lì)與懲處做出明確的規(guī)定，對(duì)各主體在繼續(xù)教育中的關(guān)系進(jìn)行合理定位，使繼續(xù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)組成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、高效的運(yùn)作體系。2.加大對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理力度首先要加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審核，建立完善的準(zhǔn)入機(jī)制，從源頭來(lái)控制和確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各方面質(zhì)量過(guò)關(guān)。其次要定期或不定期的對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，考核其業(yè)績(jī)，評(píng)價(jià)其各方面狀況，主要是教學(xué)質(zhì)量方面，并對(duì)于那些檢查不合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要果斷的采取一些必要的懲罰措施。要建立一套完整的考核指標(biāo)、方案和具體的懲罰措施，定期或不定期地組織相關(guān)部門對(duì)那些新設(shè)的或者經(jīng)營(yíng)時(shí)間較長(zhǎng)的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行突擊檢查，在確保其各方面經(jīng)營(yíng)狀況正常的情況下，主要考核其教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)手段，教學(xué)方法，相關(guān)考核評(píng)價(jià)措施執(zhí)行情況等以確保其教學(xué)效果。再次要建立完善的退出機(jī)制。在對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查之后，對(duì)于那些嚴(yán)重違反了相關(guān)規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果其已不具備作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所應(yīng)該擁有的基本條件，應(yīng)該由一些經(jīng)營(yíng)狀況好，社會(huì)信譽(yù)度高，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行合并或收購(gòu)，進(jìn)行重組安排，充分利用其有效資源，剔除那些不合格的因素，進(jìn)行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的更新和再造。如果已經(jīng)沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，則應(yīng)該吊銷其營(yíng)業(yè)執(zhí)照，關(guān)閉培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場(chǎng)所，強(qiáng)制其退出培訓(xùn)市場(chǎng)。3.完善會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度一、制定會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育指南，實(shí)行會(huì)計(jì)人員分類繼續(xù)教育，切實(shí)提高繼續(xù)教育的實(shí)際效果。二、實(shí)行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育學(xué)分制度，創(chuàng)新和豐富會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育內(nèi)容和手段，積極探索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等現(xiàn)代化培訓(xùn)方式。三、采取評(píng)估、考核、備案、公示等有效措施，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的管理，堅(jiān)決打擊繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)、虛假培訓(xùn)等行為。四、不斷完善會(huì)計(jì)審計(jì)和相關(guān)人員能力框架，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)中重視信息技術(shù)方面的內(nèi)容與技能，提高利用信息技術(shù)從事會(huì)計(jì)審計(jì)和有關(guān)監(jiān)管工作的能力，著力打造熟悉會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則制度、內(nèi)部控制規(guī)范和會(huì)計(jì)信息化三位一體的復(fù)合型人才隊(duì)伍。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)［1］.王欣.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題及建議［J］.消費(fèi)導(dǎo)刊，2006（12）：92.［2］.范文亮，王堅(jiān).我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中的問(wèn)題與對(duì)策［J］.事業(yè)財(cái)會(huì)，2006:1.［3］.張琳琳.對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題的探討［J］.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（9）：13.［4］.汪榜江.關(guān)于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題的理性思考［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2007（11）：69.［5］.朱瑛.我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題研究［J］.商業(yè)文化，2011（11）：231.［6］.鄭宇梅.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題思考［J］.財(cái)會(huì)通訊，2011（7）：144.［7］.張艾云.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題研究［J］.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2011（1）：120.［8］.顏蓉花．會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的探討［J］．科教導(dǎo)刊，2010（8）:231.［9］.陳明霞.改進(jìn)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中存在問(wèn)題的幾點(diǎn)建議［J］.現(xiàn)代教育教研，2010(7):68.［10］.謝國(guó)珍.對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育若干問(wèn)題的思考[J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2010（8）:59.[11].孫一兵.繼續(xù)教育產(chǎn)生的原因及在我國(guó)的形成[J].北京黨史研究，1997(4):7-10.[12].王建成葛干忠我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的歷史沿革與現(xiàn)實(shí)反思[J].湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院院報(bào),2012(2),146.[13].會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要.財(cái)會(huì)[2011]19號(hào).交通財(cái)會(huì).2011.10[14].張靜.發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)[J].中國(guó)電力教育，2006（4）：21.[15].湯湘希.美國(guó)會(huì)計(jì)教育概況及對(duì)我們的啟示[J].財(cái)會(huì)通訊，2013（10）：75.[16].包青.從經(jīng)濟(jì)全球化看我國(guó)的會(huì)計(jì)教育[J].財(cái)會(huì)研究，2002（7）：24.致謝致謝經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，在此我衷心地感謝所有給我無(wú)私關(guān)懷和幫助的老師和同學(xué)，沒(méi)有你們的幫助，我的論文不可能完成得那么順利！首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師李旭教授，論文能夠順利完成，離不開李旭老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。李旭老師在論文的選題、研究理論、框架結(jié)構(gòu)直至撰寫、修改和定稿等各個(gè)環(huán)節(jié)均嚴(yán)格把關(guān)，并投入了大量的時(shí)間和精力。在跟李旭老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅掌握了全新而且實(shí)用的學(xué)術(shù)思想和研究方法。也領(lǐng)會(huì)了許多待人接物與為人處事的道理，同時(shí)也為我接下來(lái)走向工作崗位提供了大量的意見及建議。在此，我衷心地祝福老師身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！其次，感謝大學(xué)四年教過(guò)我的老師們，是你們讓我學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，讓我懂得了做人的道理。再次，感謝我的父母，沒(méi)有你們的支持，我也不會(huì)走到今天，沒(méi)有你們的關(guān)愛(ài)，我也無(wú)法順利畢業(yè)！最后，感謝所有注會(huì)09-2班的同學(xué)，雖然我們即將分開，但我不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，感謝你們給予我的無(wú)私幫助！基于C8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營(yíng)養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測(cè)試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測(cè)儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測(cè)儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測(cè)量?jī)x的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測(cè)儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專用單片機(jī)核的可測(cè)性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測(cè)微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測(cè)基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測(cè)量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測(cè)量?jī)x的研制基于單片機(jī)的紅外測(cè)油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測(cè)漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測(cè)技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于AVR單片機(jī)的低壓無(wú)功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動(dòng)信號(hào)的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實(shí)踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)基于AT89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動(dòng)譯碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開發(fā)基于Cygnal單片機(jī)的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機(jī)的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機(jī)與Internet互聯(lián)的研究與實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機(jī)控制器的研究基于單片機(jī)γ-免疫計(jì)數(shù)器自動(dòng)換樣功能的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)單片機(jī)嵌入式以太網(wǎng)防盜報(bào)警系統(tǒng)