小學語文四年級上冊教案

第頁共頁小學語文四年級上冊教案小學語文四年級上冊教案小學語文四年級上冊教案1教學要求：1。本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美妙心愿。2。在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學生從小維護世界和平的美妙情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。3。學習本課生學詞。教學重點難點：在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學生從小維護世界和平的美妙情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。教學準備：查找有關劉玲的資料教學時間：2課時教學過程：第一課時一、引入課文同學們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎？知道的請舉手。學生互相交流查閱資料的情況。老師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。二、初讀課文、整體感受1。學生自讀課文2。個別學生讀課文3。學生齊讀課文三、討論學習課文內(nèi)容1。讀了課文，你覺得宣告是什么意思？2。全世界兒童向世界宣告了什么？〔將來的世界應該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美妙的生活?！?。你從這個條約，想到了什么？可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進展，讓學生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學生們感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養(yǎng)學生的責任感。四、布置作業(yè)：寫一篇第二課時一、學生交流可指導學生聯(lián)絡自己的生活實際，談談自己對和平的理解，對美妙生活的追求。二、學生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。三、學生生字詞要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學習中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要注意字形的字：予〔四筆寫成〕，懼〔右邊是八筆〕。四、布置作業(yè)：書寫生字詞板書設計：兒童和平條約沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨共享大自然的恩惠共創(chuàng)美妙的生活小學語文四年級上冊教案2教學目的：1、學習本課生字詞，能結(jié)合上下文理解“山巔”“滋潤”“寄托”等詞語意思。2、培養(yǎng)學生邊讀書、邊考慮、邊想象的讀書習慣。3、引導學生感受太陽公公博大無私的愛，體會太陽最愛小朋友，并能像太陽表達自己的感情4、認識排比句和擬人句，能體會這樣寫得好處。教學重點：1、認識排比句和擬人句，能體會這樣寫得好處。2、品讀課文，體會太陽最愛小朋友，并能像太陽表達自己的感情教學難點：理解“在孩子身上，寄托著人類的理解和希望”這句話的意思，感受作者借太陽的目光表達對孩子們的希望。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課1、談話導入：孩子們，你們喜歡太陽嗎？為什么？2、導入課題：是呀，沒有太陽就沒有我們這個美麗得意的世界，讓我們滿懷心中的感謝向太陽公公正一聲——太陽，你好！〔齊讀課題〕二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，注意把課文讀通順，讀正確，遇到生字時借助拼音多讀幾次。2、生自由初讀。3、檢查生字詞認讀情況。①〔多媒體出示生詞〕指名認讀生詞，老師相機正音，指導認清字形，同桌互讀檢查。②齊讀生詞。4、檢查整體感知課文內(nèi)容的情況。三、精讀課文：學習第一自然段1、讀一讀，你從這段話中明白了什么？〔這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫〕2、觀察一下，你從句式上明白了什么？〔這是一個排比句，句式整齊〕3、指導朗讀4、那么太陽終究看見了什么，聽說了什么，又知道哪些事情呢？請同學們盡情發(fā)揮你們的.想象說吧。第二課時：一、品讀吟誦，讀中感悟〔一〕學習2——6自然段1、太陽每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多，他聽說過的故事最多，他知道的事情也最多。他會看見什么呢？〔河流、大海、森林、人類、動物……〕他又會聽到什么呢？〔河水嘩嘩流、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑……〕過渡：他知道我們小朋友的哪些事情呢？他又為小朋友們做了些什么呢？讓我們走進課文，一起來學習第2自然段。2、導學第2自然段?！?〕指名讀?！舶鍟鹤x〕〔2〕孩子們，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面呢？〔板書：思〕〔3〕交流感受。〔4〕你能把你的感受批在這一段的旁邊呢？〔板書：批〕〔5〕帶著自己的感受美美地讀一讀吧！〔板書：讀〕3、總結(jié)學法。4、自主選擇學習第3——6自然段。按照剛剛第2自然段的學習方法，從3、4、5、6自然段中選擇一個自己最感興趣的段落，按讀——思——批——讀的順序自主學習，行嗎？開場吧。5、學生自主選擇學習，老師巡視指導。6、交流反應。〔注意：相機交流指導〕〔1〕第4自然段①學生交流匯報。②老師指導：認真讀讀這段話，想想有什么問題嗎？③學生提問：為什么不寫“瓜田長出了瓜，果林掛滿了果?！倍菍憽肮咸镩L出了蜜，果林掛滿了甜?！闭n件出示：叫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。④能讀出心中那甜如蜜的滋味嗎？⑤從“瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜?！蹦氵€體會到什么？〔孩子們的歡樂、農(nóng)民伯伯豐收的喜悅、那甜蜜的心情、那流露出的甜蜜的笑容等。〕⑥小結(jié)：一個“甜”，一個“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂，家民伯伯豐收的喜悅，這種寫法真妙呀！讓咱們讀出自己的感受吧?！昌R讀這一段〕〔2〕第6自然段①體會“滋潤”的意思。A孩子們，當你非?？诳蕰r，喝一杯清涼的水，感覺怎樣？B水分充足，感到非常舒適，這就是“滋潤”的意思。C太陽公公用他的光和熱滋潤了鳥兒的歌喉，讓它快樂地歌唱；滋潤了山川，讓山川充滿活力；它還滋潤了什么？②小結(jié)；太陽公公用他的光和熱滋潤了世間的萬事萬物，給小鳥創(chuàng)造了一個多美的家呀！讓我們和小鳥一起用自己滿心的愛歌唱大自然，歌唱那滋潤了萬物的太陽公公吧！〔齊讀2——6段〕7、當當小詩人。太陽公公還知道什么，還為我們做了些什么？誰來當小詩人繼續(xù)往下說。課件出示：太陽公公還知道小朋友喜歡〔〕，就發(fā)出光來，放出溫暖來，讓〔〕。8、太陽公公用他的光和熱給咱們帶來了一個多美的世界呀！讓我們滿懷心中的感謝向太陽公公正一聲——太陽，你好！〔生再次齊讀課題〕〔二〕學習7——13段1、太陽公公就這樣每天微笑著行走在天上，〔師引讀第7段〕他最愛小朋友了。他愛——〔生接讀〕也愛——〔生接讀〕愛—〔生接讀〕也愛——〔生接讀〕。2、師：其實，孩子們也是同樣愛著太陽，你能從文中的語句中感受到嗎？引導讀8—13自然段。3、讓我們讀出來吧，把我們的心里話向太陽傾訴吧！師生分角色讀，指導學生讀好“太陽，你好！”4、你還相對太陽說些什么？暢所欲言。二、回憶全文，拓展延伸1、沒有饑餓、沒有戰(zhàn)爭、熱愛和平，向往和平，讓世界充滿和平，這是人類共同的理想和希望，而要實現(xiàn)一切美妙的愿望需要我們?nèi)澜绲纳倌陜和ス餐瑒?chuàng)造。所以，太陽公公在孩子們身上寄托著人類的理想和希望，所以，太陽公公最愛孩子，一切來到太陽下的孩子他全都愛。孩子們，讓我們帶著對太陽公公的問候，帶著對太陽公公的愛，帶著心中的感謝，再向太陽公公正一聲：太陽，你好！〔生再次齊讀課題〕2、太陽公公為我們做了這么多，你一定有許多話要說，寫下來吧！小學語文四年級上冊教案3教學目的：1。運用學過的識字方法自主認識本課的4個生字，學習正確、標準地書寫本課的8個生字。2。有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境，感受太陽對自然、對人類博大、無私的愛。3。背誦和積累自己喜歡的句子或段落，感受詩歌的語言美。教學重點：朗讀課文，感悟太陽給予我們的無私的饋贈。教學難點：理解句子“他在孩子身上，可以寄托人類的希望?！薄步Y(jié)合課后題2〕教學準備課前布置預習，要求學生將課文讀準讀通，并給生字注音。教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時：一、導入揭題。1。問：你喜歡太陽嗎？為什么？你想對太陽說什么？2。板題、讀題。〔指導讀出對太陽的問候之意?！扯?、初讀感知。1。老師出示文中的生字詞，學生自主學習，檢查讀音。山巔鋪滿棕色寄托2。練習寫“鋪”字。老師重點指導寫好右半局部，注意不能丟掉點。3。聽課文朗讀錄音，注意字詞的讀音。4。指名讀文，相機糾正字音。5。同桌互相檢查讀文。6。齊讀課文。7。說一說文中的語句有什么特點？8。說一說你懂了什么？三、練習寫字。1。練習寫字?！怖蠋熖嵝炎⒁狻吧啤弊值膶懛??！?。學生自評、互評。四、作業(yè)：1。熟讀課文，請父母評一評。2。找一找、讀一讀與太陽有關的文章。第二課時：一、誦讀課文。1。聽老師范讀全文，邊聽邊想象課文描繪的畫面。2。交流匯報。3。默讀課文，想一想：自己最喜歡哪一段？為什么？4。交流，針對學生的答復相機引導朗讀感悟。如學習第2—6自然段。①學生先交流讀這幾段的感受。②自讀第2—6自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？③練讀，將自