小學心理健康優(yōu)秀教案（精選6篇）

第頁共頁小學心理安康優(yōu)秀教案〔精選6篇〕小學心理安康優(yōu)秀教案〔精選6篇〕小學心理安康優(yōu)秀教案1活動目的：1.讓學生們對心理安康有初步理解和認識;2.掌握一些培養(yǎng)心理安康的手段和方法;3.進步主動注重心理安康的積極性;4.確立自我心理保健的意識，到達一種安康的心理狀態(tài)?；顒舆^程：(一)安康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們知道“什么是安康嗎?標志是什么呢?”假如你知道請舉手?！獙W生答復——大家說得很好。我這里有一個參考答案，請大家看一下。下面我們來討論幾個問題：1.什么樣的心理狀態(tài)是不安康的?2.那么不安康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子。(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?大家答復的很好。下面我們一起看看總結心理安康的幾個標準：1、智力正常。2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。3、反響適度，行動有序。4、樂于交往，人際關系和諧。5、自我意識良好，個性品質(zhì)安康。6、良好的社會適應才能?？傊盒睦戆部档娜四艹浞职l(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的互相關系。即包含兩層意思：1、無心理疾病2、具有積極開展的心理狀態(tài)(三)下面是我們中小學生常見的幾種心理疾病中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、進犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依賴、報復、享受、性心理異常、自卑。(四)我們應該如何遠離這些心理疾病呢?最安康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心請同學們看下面一個小故事案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立即絕望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導致的天壤之別。請問同學們你怎么對待這個問題(考慮片刻)。案例2：拿破侖·希爾曾經(jīng)講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢?“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！睆拇耍悹柆敍Q定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。是什么讓她發(fā)生了如此大的轉變呢?案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣表達：龍哈迪在達綠灣的時候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊，他站在他們面前，靜靜地看著他們，過了一段很長的時間，他以沉默但很有力量的聲音說：各位，我就要有一支偉大的球隊了，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有!你們要學習防守，你們要學習奔跑，你們要學習攔截，你們要進攻，你們要勝過同你們對抗的球隊，聽到了沒有?如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。一個球隊的根本轉變，不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜歡，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結果，我想對同學們講，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責任、你的使命、你的追求，同學們，你們聽到了沒有!(五)完畢語(評述)我們每個人都有一個快樂的童年，如今我們每一個人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美妙的將來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》鮮花曾告訴我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個角落。/甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。/終于迎來今天這歡聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘記。/在陽光燦爛歡樂的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年。/風雨走遍了每一個角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/陽光像浸透所有的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的`感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌。小學心理安康優(yōu)秀教案2一、目的：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關。假如沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的劇烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和開展也使得小學生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的開展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的才能，更要有安康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應才能。二、活動目的：1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的才能。3、每個人都應該以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，獲得成功。三、活動準備：1、心理小測試題(抽獎紙條8張)2、小花54朵(明天我提供)四、活動過程：(一)快樂的花兒A同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿活力，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。B這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)教師(手指畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。A我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”，我們就是那在教師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?(二)心情變化今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個，多那么取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)(體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時——“快樂或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇)(三)戰(zhàn)勝挫折與困難A、剛剛大家也知道得到禮品而快樂，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。B、格言“我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅”故事1放影像(海倫姐姐)同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學舉手答復。(A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉移法：到外面玩，做別的自己喜歡的事……C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……D、求助法：找人傾訴，尋找方法……)名言是我們的指路明燈，鼓勵自己英勇地與挫折作斗爭，可以多學點格言，名言。A故事2前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學，有天他在想什么方法讓別人的成績下降呢?(結果他想了一個方法，就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院，而耽誤了學習，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被學校開除了)這種心理存在這嚴重的不安康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。B故事3挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，教師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。五、總結《陽光總在風雨后》放歌曲教師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學會與命運____，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!英勇面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)歷風雨哪里才能見到彩虹呢小學心理安康優(yōu)秀教案3一、活動意義：第六屆心理安康周活動以“積極心理學”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學生各方面的潛能，樹立安康的生活理念，進步小學生的綜合素質(zhì)。為進步我校小學生的心理安康程度，優(yōu)化學生的心理素質(zhì)，促進學生的心理成長，發(fā)揮學校班主任教師心理安康指導的功能，本屆心理安康周活動重點是開展小學生心理安康教育主題班會，讓心理安康教育走進班級二、活動主題：身心安康筑夢校園三、活動組織：在校長室、德育處的直接領導下，由學校心理安康教研組成員及全體班主任共同組織參加。四、活動安排：1、活動時間：20xx年11月25日~11月29日2、活動內(nèi)容活動一：周一國旗下講話。時間：20xx年11月25日地點：學校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動活動二：開設一節(jié)心理輔導公開課。時間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課開課教師：束會琴開課地點：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩?；顒尤焊靼喟嘀魅紊弦还?jié)心理班會課，時間定在各班的班會課上?；顒铀模簣F體輔導周一至周五大課間活動時間由班主任帶著本班學生開展團體輔導?？蛇x擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲，在此顧教師攜她們班級的同學隊各項游戲進展了展示小學心理安康優(yōu)秀教案4活動目的：為了培養(yǎng)學生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應才能，和諧的人際關系，擁有安康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理安康周教育契機，以“沐浴心育陽光安康快樂成長”為主題，加強學生心理素質(zhì)教育，促使學生科學地認識心理安康、理解心理安康知識，并使之學會心理調(diào)適的根本技巧，為廣闊學生的安康成長營造積極向上的心理氣氛，促進學生全面開展和安康成長；同時也希望可以通過此次主題活動周，讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理安康，不斷完善自己的人格，以適應現(xiàn)代社會的需要?；顒又黝}：沐浴心育陽光安康快樂成長活動時間：第14周活動地點：xx中心小學活動內(nèi)容：一、心理安康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動〔詳細議程如下〕：1、宣布心理安康活動周啟動儀式開場2、參謀代表講話3、教委辦領導講話4、宣讀紫峰中心小學心理安康活動周方案5、學生代表發(fā)言6、大型手語操7、團體心理活動觀摩課8、心理講座二、黑板報各班以“沐浴心育陽光安康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學生的學習為內(nèi)容，比方:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內(nèi)容。〔于5月8日前完成〕三、宣傳欄〔美術作品、書法、作文〕負責各宣傳欄的教師〔其中有美術、書法、作文〕圍繞“沐浴心育陽光安康快樂成長”搜集好相關作品，高年級的作文可讓外來生談談自己的成長經(jīng)歷，生活、學習、交往所遇到的煩惱或挫折?！灿?月8日前完成〕四、心理輔導課各班的輔導員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導課，心理輔導活動課的主題與黑板報的主題相一致。五、播送站與校播送站的教師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負責的教師搜集關于心理方面的小知識、小測試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。六、展板制作心理展板，其一為學生作品展示板，其二為學校心理安康教育工作簡介，由心理課題組的教師完成。七、活動樂園〔一〕團體心理活動時間：星期二下午地點：操場內(nèi)容：感統(tǒng)訓練〔夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓〕對象：一、二年級學生〔二〕團體心理活動時間：星期三下午地點：操場內(nèi)容：合作之旅〔紙板渡河、趕鴨子、人椅、結對而行〕對象：三、四年級學生〔三〕心理知識競賽時間：星期四下午地點：多媒體教室對象：五年級學生〔四〕心理影片欣賞時間：星期三下午地點：多媒體教室內(nèi)容：《隱形的翅膀》對象：六年級學生活動要求：1、每項活動由各負責人組織施行，確保活動質(zhì)量，并注意搜集整理活動資料。2、本屆心理安康活動周是我校首次推廣心理安康教育，希望各班可以能認真落實活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動得到快樂，受到教育。小學心理安康優(yōu)秀教案5【教學目的】1、通過豐富多彩的活動，使學生理解發(fā)散思維，并激發(fā)學生想象創(chuàng)新的欲望;2、幫助學生樹立創(chuàng)新理念，打破思維定式，鍛煉學生的觀察力和動手才能;3、訓練學生積極用腦，培養(yǎng)學生發(fā)散考慮、靈敏變通的思維習慣。【教過重難點】創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓練，發(fā)散思維習慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓練中學生主動參與和理論意識的培養(yǎng)。【教學方法】游戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法【教學過程】一、暖身環(huán)節(jié)1、最喜歡《西游記》里的哪個人物?2、一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時，跑來一個小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了。”“這孩子是你的什么人?”老頭問。公安局長答道：“是我的兒子?！遍喿x故事，答復兩個吵架的人與這位公安局長是什么關系?很多同學猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對一百個人進展測試，結果，只有兩個人答對。后來，又有人將這道題對一個三口之家進展了測驗，結果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子(小學生)答對了。二、知識小課堂——思維定勢1、例子釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭)2、思維定勢：就是習慣于用以往常用的思維方式來對待和解決問題。思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習慣。3、定勢思維的作用積極作用：同學們在做同一類型的題時，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會做了;又如我們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車。消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的創(chuàng)造力。三、想象訓練營1、打繩結(飛行賽)左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結。注意：雙手不能分開繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙，哪組飛得最遠)2、聯(lián)想作畫請同學們用教師做給出的六個簡單圖形(○○△△//)拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義。四、創(chuàng)新無處不在1、問：同學們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起分享分享。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告;飛機;《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學校組織的面具大賽。)2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力(1)仿效后創(chuàng)新(2)擅長觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題(3)多參加各種各樣的活動(4)合理的夢想，并付諸行動五、課堂引申有位拳師，熟讀拳法，與人議論拳術滔滔不絕，拳師打人，也確實戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得抱頭____。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進招，害得我的拳法都沒有用場!”拳師精通拳術，戰(zhàn)無不勝，可碰到不按套路進攻的老婆時，卻一籌莫展。“熟讀拳法”是好事，但拳法是死的，假如盲目運用書本知識，一切從書本出發(fā)，以書本為綱，脫離實際，這種由書本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制。“知識就是力量”。但假如是死讀書，只限于從教科書的觀點和立場出發(fā)去觀察問題，不僅不能給人以力量，反而會抹殺我們的創(chuàng)新才能，所以學習知識的同時，應保持思想的靈敏性，注重學習根本原理而不是死記一些規(guī)那么，這樣知識才會有用六、總結創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有打破常規(guī)的意識，你會收獲不一樣的精彩。小學心理安康優(yōu)秀教案6教學目的：幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生安康、科學的行為習慣和生活作風。教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成安康、科學的行為習慣和生活作風。教學過程：一、交待任務我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。假如你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣二、新授局部1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開場胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：