發(fā)展心理學(xué)幼兒

1開(kāi)展心理學(xué)幼兒2一幼兒生理和動(dòng)作的開(kāi)展〔一〕幼兒生理的開(kāi)展1、身高和體重的開(kāi)展2、體形和結(jié)構(gòu)的變化2歲6歲脂肪瘦了肚子圓圓胳膊、腿變長(zhǎng)頭大頭部和身體比例接近成人3

體重（單位kg）

身高（單位cm）

男

女

男

女

01月

3.6-5.0

2.7-3.6

48.2-52.8

47.7-52.0

02月

4.3-6.0

3.4-4.5

52.1-57.0

51.2-55.8

03月

5.0-6.9

4.0-5.4

55.5-60.7

54.4-59.2

04月

5.7-7.6

4.7-6.2

58.5-63.7

57.1-59.5

05月

6.3-8.2

5.3-6.9

61.0-66.4

59.4-64.5

06月

6.9-8.8

6.3-8.1

65.1-70.5

63.3-68.6

08月

7.8-9.8

7.2-9.1

68.3-73.6

66.4-71.8

10月

8.6-10.6

7.9-9.9

71.0-76.3

69.0-74.5

12月

9.1-11.3

8.5-10.6

73.4-78.8

71.5-77.1

15月

9.8-12.0

9.1-11.3

76.6-82.3

74.8-80.7

18月

10.3-12.7

9.7-12.0

79.4-85.4

77.9-84.0

4

體重（單位kg）

身高（單位cm）

男

女

男

女

21月

10.8-13.3

10.2-12.6

81.9-88.4

80.6-87.0

2歲

11.2-14.0

10.6-13.2

84.3-91.0

83.3-89.8

2.5歲

12.1-15.3

11.7-14.7

88.9-95.8

87.9-94.7

3歲

13.0-16.4

12.6-16.1

91.1-98.7

90.2-98.1

3.5歲

13.9-17.6

13.5-17.2

95.0-103.1

94.0-101.8

4歲

14.8-18.7

14.3-18.3

98.7-107.2

97.6-105.7

4.5歲

15.7-19.9

15.0-19.4

102.1-111.0

100.9-109.3

5歲

16.6-21.1

15.7-20.4

105.3-114.5

104.0-112.8

5.5歲

17.4-22.3

16.5-21.6

108.4-117.8

106.9-116.2

6歲

18.4-23.6

17.3-22.9

111.2-121.0

109.7-119.6

7

歲

20.2-26.5

19.1-26.0

116.6-126.8

115.1-126.2

8歲

22.2-30.0

21.4-30.2

121.6-132.2

120.4-132.4

9

24.3-34.0

24.1-35.3

126.5-137.8

125.7-138.7

10歲

26.8-38.7

27.2-40.9

131.4-143.6

131.5-145.1

5〔一〕幼兒生理的開(kāi)展2、體形和結(jié)構(gòu)的變化營(yíng)養(yǎng)與肥胖健康與疾病平安與玩耍幼兒鉛中毒一幼兒生理和動(dòng)作的開(kāi)展6〔一〕幼兒生理的開(kāi)展3、大腦的發(fā)育2歲嬰兒的大腦體積和重量是成人的四分之三，5歲時(shí)幼兒的大腦體積和重量是成人的90%，而此時(shí)體重只是成人的30%。6歲的幼兒的胼胝體變得更厚，開(kāi)展出8億個(gè)單獨(dú)纖維，幫助協(xié)調(diào)左右半球的大腦功能。學(xué)前期，大腦功能側(cè)化較為明顯。一幼兒生理和動(dòng)作的開(kāi)展7一幼兒生理和動(dòng)作的開(kāi)展〔二〕幼兒動(dòng)作的開(kāi)展1、粗大運(yùn)動(dòng)技能的開(kāi)展4歲：準(zhǔn)確扔出球讓同伴接到。5歲：學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、爬梯子2、精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能的開(kāi)展使用筷子、剪刀、穿鞋〔系鞋帶〕、折紙思考：左利手好還是右利手好？何時(shí)以及怎樣訓(xùn)練幼兒上廁所？8二幼兒認(rèn)知的開(kāi)展皮亞杰的前運(yùn)算思維階段幼兒言語(yǔ)的開(kāi)展9二幼兒認(rèn)知的開(kāi)展〔一〕皮亞杰的前運(yùn)算思維階段〔二〕幼兒語(yǔ)言的獲得與開(kāi)展〔一〕皮亞杰的前運(yùn)算思維階段1、象征性符號(hào)的使用幼兒在前運(yùn)算階段可以使用一些符號(hào)、詞語(yǔ)或者物體代表或表征一些不在眼前的東西，即使用象征性符號(hào)。但此階段幼兒還不能流暢地使用心理符號(hào)進(jìn)行有組織的、形式的、邏輯的運(yùn)算。在前運(yùn)算階段，由于象征性符號(hào)功能的出現(xiàn)，幼兒可以進(jìn)行模仿游戲，例如用碎紙片代表米飯，用椅子代表汽車(chē)等。2、中心化特點(diǎn)——所見(jiàn)即所想中心化即注意刺激的某一方面而忽略其他方面的過(guò)程。幼兒不能考慮有關(guān)刺激的全部可用信息，相反，他們只關(guān)注可見(jiàn)的、外表的、明顯的局部，而且這種成份在幼兒思維中占主導(dǎo)地位，導(dǎo)致幼兒思維的不準(zhǔn)確性。10

哪一排紐扣多？11〔一〕皮亞杰的前運(yùn)算思維階段3、守恒即物體的數(shù)量與排列和外在形狀無(wú)關(guān)的知識(shí)。幼兒不能理解一個(gè)維度的變化不一定意味著另一維度的變化，因此無(wú)法形成守恒的概念。皮亞杰研究了數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、面積、重量和容積的守恒，發(fā)現(xiàn)幼兒均沒(méi)有方法形成守恒概念。4、自我中心思維——不能采擇他人的觀點(diǎn)自我中心思維既不能考慮其他人觀點(diǎn)的思維。主要表現(xiàn)出兩種形式：缺乏對(duì)他人從不同物理角度看待事物的意識(shí)，以及不能意識(shí)到他人或許持有與自己不同的觀點(diǎn)、感受和想法。自我中心思維使得幼兒經(jīng)常會(huì)自言自語(yǔ)〔無(wú)論身邊是否有旁人〕，有時(shí)會(huì)無(wú)視他人和自己說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，而且當(dāng)幼兒受到了自己不喜歡的禮物時(shí)，會(huì)直接通過(guò)表情表現(xiàn)自己的不快樂(lè)。在玩捉迷藏游戲時(shí)，幼兒會(huì)把自己的臉蒙起來(lái)當(dāng)作是身體已經(jīng)藏起來(lái)了。121314〔一〕皮亞杰的前運(yùn)算思維階段5、直覺(jué)思維的出現(xiàn)幼兒的直覺(jué)思維使得他們認(rèn)為自己知道各種各樣問(wèn)題的答案，但是他們對(duì)于自己的答案的根據(jù)卻幾乎沒(méi)有任何邏輯支持。幼兒的直覺(jué)思維為他們進(jìn)行更復(fù)雜的邏輯思維做好了根底。15二幼兒認(rèn)知的開(kāi)展〔二〕幼兒言語(yǔ)的獲得與開(kāi)展思考：動(dòng)物有沒(méi)有語(yǔ)言？如果動(dòng)物有語(yǔ)言，那么動(dòng)物的語(yǔ)言與人類(lèi)的語(yǔ)言有什么不同？人類(lèi)的語(yǔ)言是學(xué)習(xí)而來(lái)，還是遺傳而來(lái)？你的判斷根據(jù)是什么？

16心里語(yǔ)言學(xué)家要答復(fù)的根本問(wèn)題是：為了掌握外鄉(xiāng)語(yǔ)言，兒童必須學(xué)習(xí)什么？答案是五種知識(shí)；語(yǔ)音：在語(yǔ)言使用中最根本的聲音單位或因素，以及將因素組合起來(lái)的規(guī)那么。詞法：詞法規(guī)那么說(shuō)明的是語(yǔ)音怎樣構(gòu)成單詞。語(yǔ)義：探討的是單詞或句子所表達(dá)的意義。句法：怎樣把單詞組合成有意義的短語(yǔ)或句子。語(yǔ)用：如何用語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通的知識(shí)。〔二〕幼兒言語(yǔ)的獲得與開(kāi)展171、語(yǔ)言開(kāi)展的理論學(xué)習(xí)論——先天論——交互作用論〔1〕學(xué)習(xí)論語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程——模仿與強(qiáng)化〔Palmer，2000；yang，2004；Zamuner，2006〕思考：學(xué)習(xí)論有一定的合理性，但無(wú)法解釋嬰幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的哪些現(xiàn)象？〔二〕幼兒言語(yǔ)的獲得與開(kāi)展181、語(yǔ)言開(kāi)展的理論〔2〕先天論a喬姆斯基的生成語(yǔ)法說(shuō)〔1968)人類(lèi)具有語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制LAD——一個(gè)與生俱來(lái)的語(yǔ)言處理器，可以被言語(yǔ)輸入激活。喬姆斯基認(rèn)為，LAD包含一個(gè)普遍語(yǔ)法，即對(duì)所有語(yǔ)言都通用的規(guī)那么，因此，無(wú)論兒童聽(tīng)到的是哪一種語(yǔ)言，只要他已經(jīng)獲得足夠的詞匯量，就可以通過(guò)語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制，將單詞組合成新的，受規(guī)那么限制的語(yǔ)言，并理解他所聽(tīng)到的許多話(huà)?！捕秤變貉哉Z(yǔ)的獲得與開(kāi)展19〔二〕幼兒言語(yǔ)的獲得與開(kāi)展1、語(yǔ)言開(kāi)展的理論〔2〕先天論b斯洛賓的觀點(diǎn)斯洛賓〔DanSlobin，1985〕認(rèn)為兒童沒(méi)有任何與生俱來(lái)的語(yǔ)言知識(shí)〔如喬姆斯基所說(shuō)的那樣〕，但是兒童具有先天的語(yǔ)言制造能力LMC——一組高度專(zhuān)門(mén)化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知和知覺(jué)能力。正式LMC使得全世界的兒童在相同的時(shí)間開(kāi)始開(kāi)展語(yǔ)言，并在極短的幾年內(nèi)掌握如此復(fù)雜抽象的語(yǔ)言系統(tǒng)。20語(yǔ)言輸入語(yǔ)言理論兒童語(yǔ)法能力因素對(duì)他人言語(yǔ)的

詞法理解

語(yǔ)義語(yǔ)言制造

句法LAD〔大腦模塊〕語(yǔ)言加工技能現(xiàn)有知識(shí)

先天論提出的語(yǔ)言習(xí)得模型21先天論看起來(lái)能解釋很多習(xí)得論解釋不清的內(nèi)容，但是先天論的缺陷是什么呢？你能猜到嗎？22〔二〕幼兒言語(yǔ)的獲得與開(kāi)展1、語(yǔ)言開(kāi)展的理論〔3〕交互作用論學(xué)習(xí)理論和先天論者從某種程度上說(shuō)都是正確的，語(yǔ)言開(kāi)展來(lái)源于生理成熟、認(rèn)知開(kāi)展和不斷變化的語(yǔ)言環(huán)境之間的復(fù)雜的相互作用。兒童參與的語(yǔ)言活動(dòng)和語(yǔ)言環(huán)境對(duì)其言語(yǔ)開(kāi)展有很重要的作用。兒童從共同活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言：父母在睡前給兒童講故事時(shí)說(shuō)：這是什么？或小貓說(shuō)什么？。兒童從指向型言語(yǔ)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言：母嬰語(yǔ)言——語(yǔ)速較慢、音調(diào)較高、語(yǔ)調(diào)多變。從錯(cuò)誤提示中學(xué)習(xí)語(yǔ)言：從積極參與交談中學(xué)習(xí)：僅僅聽(tīng)別人交談是不夠的，積極參與到交談中才能促動(dòng)兒童獲得語(yǔ)言。23〔二〕幼兒言語(yǔ)的獲得與開(kāi)展2、嬰幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的階段〔1〕對(duì)語(yǔ)言的早期反響：對(duì)語(yǔ)音有偏好；發(fā)音游戲；了解手勢(shì)和非語(yǔ)言信息〔2〕單詞句時(shí)期：一次一個(gè)單詞〔12-18個(gè)月〕ba——ball；awa——Iwant果——蘋(píng)果；亮——月亮思考：為什么嬰兒會(huì)進(jìn)行這樣的語(yǔ)音省略？〔3〕電報(bào)句時(shí)期：簡(jiǎn)單句〔18-24個(gè)月〕Daddyeat；Kittygo；Mummiedrinkmilk媽媽笑；寶寶睡；思考：嬰幼兒根據(jù)什么來(lái)保存或省略句子成份？243、幼兒的自言自語(yǔ)和社會(huì)性言語(yǔ)

“這塊放這里……哎呀，這塊不適宜……我該放哪呢？……這樣放不對(duì)〞維果斯基認(rèn)為幼兒的自言自語(yǔ)可以指導(dǎo)行為和思維，幼兒通過(guò)自言自語(yǔ)與自身交流，他們能夠嘗試想法，充當(dāng)自己的回音板。因此，幼兒的自言自語(yǔ)可以促進(jìn)兒童思維并有助于他們對(duì)自己行為的控制。維果斯基認(rèn)為自言自語(yǔ)最終會(huì)起著重要的社會(huì)功能，使得兒童能夠解決和思考他們遇到的困難?！捕秤變貉哉Z(yǔ)的獲得與開(kāi)展253、幼兒的自言自語(yǔ)和社會(huì)性言語(yǔ)

社會(huì)性言語(yǔ)即指向他人，目的是讓他人明白的言語(yǔ)。在嬰兒期即3歲錢(qián)，兒童說(shuō)話(huà)幾乎只是為了自?shī)首詷?lè)，根本不關(guān)心他人是否能聽(tīng)明白。到了幼兒期，兒童開(kāi)始將話(huà)語(yǔ)指向別人，希望別人傾聽(tīng)。當(dāng)別人不明白時(shí)，兒童會(huì)感到沮喪或挫敗。

思考：1、經(jīng)濟(jì)條件、父母的職業(yè)以及父母的受教育程度對(duì)幼兒的言語(yǔ)獲得有影響嗎？什么樣的影響？

2、現(xiàn)今的幼兒看電視的時(shí)間大量增加，這對(duì)兒童的言語(yǔ)獲得有影響嗎？什么樣的影響呢？〔二〕幼兒言語(yǔ)的獲得與開(kāi)展26三、幼兒社會(huì)性的開(kāi)展〔一〕自我意識(shí)、自我概念長(zhǎng)足開(kāi)展仍不穩(wěn)定，很大長(zhǎng)度上受成人評(píng)價(jià)的影響。〔二〕性別同一性的開(kāi)展性別差異開(kāi)始表達(dá)出來(lái)，例如男孩喜歡動(dòng)作性游戲，喜歡車(chē)輛；女孩喜歡有組織的游戲和角色扮演，喜歡布娃娃等?！皨寢?zhuān)椰F(xiàn)在是女孩，長(zhǎng)大后還是女孩嗎？〞27三、幼兒社會(huì)性的開(kāi)展〔三〕幼兒的游戲與