幼兒美工活動心得體會

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新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有獨(dú)特和制造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動示范和范畫都是必不行少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們制造性的發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思索的問題。

《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對小樹葉進(jìn)行裝飾?；顒娱_頭時我給幼兒展現(xiàn)了不同的范例，并給每個范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后，我問幼兒老師設(shè)計(jì)的小樹葉美麗嗎？他們的回答自然是確定的，接下來要請你們自己做設(shè)計(jì)師，老師信任你們設(shè)計(jì)的小樹葉比老師美麗。

我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾，作品不和老師一樣，只要美麗就可以。孩子們聽了我的話都很有愛好，在幼兒作畫過程中發(fā)覺這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間，他們畫出來的樹葉五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思，到達(dá)了我預(yù)期的目標(biāo)。

通過這一活動我發(fā)覺制造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn)：一、愛好是幼兒的學(xué)習(xí)動力，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來說，幼兒對畫畫都有愛好，但并不會長久，因此，在教學(xué)活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培育和保持幼兒對繪畫的愛好。在《裝飾小樹葉》這個活動中我就是讓幼兒來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師引起他們作畫的愛好。二、培育幼兒的觀看力。在活動的開頭觀賞范畫環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過觀看了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ)。三、正確評價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信念。恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫愛好和創(chuàng)作熱忱，使幼兒體驗(yàn)勝利。因此我在巡回指導(dǎo)時，對于幼兒的作品我總賜予確定的評價(jià)，幼兒在我的鼓舞下更加有信念把他的作品畫下去，直到完成。

幼兒美工活動心得體會2

愛因斯坦說：“愛好愛好是最好的老師”。愛好是幼兒學(xué)習(xí)的生命，沒有愛好或丟失了愛好，幼兒的學(xué)問獵取和智能開發(fā)將受到嚴(yán)峻影響。因此，我們對幼兒進(jìn)行環(huán)境也不例外，從培育深厚的`愛好入手，在感愛好的學(xué)習(xí)中滲透環(huán)境，讓幼兒歡樂、輕松、自然地接受教育。所以，幼兒園應(yīng)把環(huán)境教育作為一項(xiàng)極為重要的教育任務(wù)，力爭把幼兒園建成培育綠色種子的搖籃——綠色幼兒園，這是時代給予我們的使命和責(zé)任。

兒童是祖國的將來和盼望，他們的環(huán)境意識和行為將確定下世紀(jì)我國環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)性進(jìn)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，同時兒童環(huán)境意識的增添又會進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)代成人社會環(huán)境意識的提高，使整個社會形成良性循環(huán)。我國是一個占世界人口五分之一以上的進(jìn)展中國家，我國民眾的環(huán)境意識的提高，無疑對增添全世界人民的環(huán)境意識、改善全球環(huán)境的質(zhì)量有著極為重要的影響，所以，增添兒童的環(huán)境教育，把我們的下一代培育成為喜愛地球、喜愛自然、喜愛祖國的具有環(huán)境愛護(hù)意識的“地球人”、“中國人”是一項(xiàng)宏大的工程。

幼兒時期的兒童有獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，要把這樣一個屬于人類共同面對的問題展現(xiàn)給他們，就需要老師在冗雜抽象的環(huán)境科學(xué)與輕松、形象的兒童活動之間建立一座橋梁，讓幼兒對環(huán)境活動產(chǎn)生愛好，在愛好活動中加深對環(huán)境教育的理解及它的重大意義。

美術(shù)教育是幼兒園教育工作的重要組成部分，是培育全面進(jìn)展人才的重要途徑。如何在美術(shù)活動中滲透環(huán)境教育，增添同學(xué)的環(huán)保意識，這對我們工來說是個嶄新的課題。下面談?wù)勎以诮逃械囊恍﹪L試與體會。

一、多角度滲透環(huán)境教育

美術(shù)教育作為素養(yǎng)教育的重要手段，具有其他學(xué)科無法比擬的特點(diǎn)和優(yōu)勢。幼兒園美術(shù)教育內(nèi)容豐富、形式多樣，主要包括觀賞、繪畫、工藝等，它們對于滲透環(huán)境教育各有所長。

1、在繪畫課中滲透環(huán)境教育

首先，在繪畫課中利用范畫進(jìn)行教學(xué)，能直觀地向同學(xué)傳授環(huán)境學(xué)問，有效地提高同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識。通過繪畫不僅使教學(xué)目的到達(dá)，并增加了幼兒環(huán)保意識和培育幼兒愛惜小動物的情感。其次，我們進(jìn)行繪畫教育不僅僅只是通過繪畫課、各種的繪畫主題活動也能到達(dá)教育目的，而且加之環(huán)境教育的滲透，更能使繪畫主題活動變的豐富多彩。再者，還可利用繪畫課中的寫生課滲透環(huán)境教育。

2、在手工課中滲透環(huán)境教育

手工課是幼兒園美術(shù)教學(xué)的一種重要組織形式，它既能培育幼兒的動手力量，又是幼兒特別喜愛的活動。在手工課中滲透環(huán)境教育，也能收到意想不到的效果。

3、在美術(shù)觀賞課中滲透環(huán)境教育，也能起到有潛移默化的作用

專題美術(shù)觀賞中有很多課題，對培育幼兒的審美情趣和環(huán)保意識特別有利。老師可有意識的選擇一些有關(guān)環(huán)保的作品，不僅能培育幼兒的審美情趣，還能受到美的熏陶，又能激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，這對從小培育幼兒愛護(hù)小動物，喜愛大自然的情感，能起到潛移默化的作用。

二、美術(shù)活動中滲透環(huán)境教育應(yīng)留意的問題

1、要留意美術(shù)教學(xué)和環(huán)境教育的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中滲透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是恰當(dāng)?shù)?，有機(jī)的，不能生搬硬套。美術(shù)教學(xué)和環(huán)境應(yīng)奇妙地融合在統(tǒng)一的教學(xué)過程中，它是一個整體，不能將這兩方面分裂或?qū)α⑵饋恚瑧?yīng)是讓小伴侶在把握美術(shù)學(xué)問的同時受到環(huán)境教育。

2、留意不應(yīng)反客為主。美術(shù)究竟不是思想品德課和單純的環(huán)境教育課，環(huán)境教育僅僅是美術(shù)教學(xué)中的一個方面，是在傳授美術(shù)學(xué)問的同進(jìn)滲透這種教育。假如把環(huán)境教育的時間花得太長，就可能完不成其他的教學(xué)任務(wù)。所以在美術(shù)課中應(yīng)把握準(zhǔn)教育的時機(jī)和時間的長短，不應(yīng)喧賓奪主。

3、將老師教育，幼兒自我教育和互相教育三種教育形式奇妙的結(jié)合起來。在環(huán)境教育中，老師的教育僅僅是一個方面，在老師主導(dǎo)作用下，還應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動幼兒的主動性，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集相關(guān)的環(huán)境學(xué)問素材，這樣才能起到自我教育的作用。在課堂中讓小伴侶把自己收集的環(huán)境學(xué)問講出來，又可起到互相教育的作用。這種自我教育和互相教育的形式，往往比老師的教育效果還要大。

三、初具成效

幼兒通過與環(huán)境的交互作用，增添了環(huán)保意識，他們觀察爸爸、叔叔吸煙，會主動表示“吸煙會污染氣候，有害，你們不要吸”。他們還會做些力所能及的事，如順手關(guān)燈、節(jié)省用紙；把可再生利用的垃圾堆放到一起等；有的還會利用易拉罐、紙盒等制作一些，并帶到幼兒園和同伴一起玩。在外出游玩的時候，幼兒都能自覺的做到不隨地吐痰、不搖擺小樹、不摘花草等等，環(huán)保意識和行為有了很大的提高，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

21世紀(jì)已扣響我們的門環(huán)，我們的地球能否在21世紀(jì)永葆綠色的青春，取決于今日孩子們心靈綠意的深淺。學(xué)問就是力氣，綠色的學(xué)問就是綠色的力氣。老師是學(xué)問的傳授者，我們應(yīng)站在時代的前列，順應(yīng)時代的進(jìn)展，把課堂中落實(shí)環(huán)境教育這項(xiàng)工作做好。為愛護(hù)環(huán)境，挽救地球而主動行動，讓我們的孩子從小形成良好的環(huán)境愛護(hù)意識，共同為我們的地球締造一個綠色的明天！

幼兒美工活動心得體會3

在手工《紙杯花》這個活動中，我讓每個孩子都從家中帶來了一次性紙杯。活動一開頭，我讓孩子來講解并描述：用紙杯可以干什么？孩子的回答是：可以用紙杯來喝水，紙杯可以種東西。接下來我出示了剪刀，讓孩子來想一想，用剪刀可以將紙杯變成什么？孩子的想象特別豐富，有的說可以變成碗，有的說可以變成花，有的說可以變成小狗等。我順著孩子的話說，你們講的真好，今日我們就來將紙杯變一變，看老師是怎樣變的。我進(jìn)行了示范，邊剪邊向孩子講解，要求他們沿直線進(jìn)行，剪好后再涂上美麗的顏色。

在涂色的過程中我對幼兒講解了如何運(yùn)用對比色和漸進(jìn)色進(jìn)行涂色。在孩子的操作中，他們特別的仔細(xì)、認(rèn)真，特殊是一些平常比較懶散的孩子也非常愿意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。但從幼兒