走進(jìn)校本培訓(xùn)

《走進(jìn)校本培訓(xùn)》整體性實(shí)施項(xiàng)目制校本培訓(xùn)工作的匯報(bào)（基層學(xué)校版）

杭州市余杭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校第一頁(yè)，共三十一頁(yè)。背景：課改實(shí)驗(yàn)呼喚校本培訓(xùn)教師教育需要校本培訓(xùn)行政政策推動(dòng)校本培訓(xùn)2004年9月實(shí)施整體性“項(xiàng)目制”校本培訓(xùn)第二頁(yè)，共三十一頁(yè)。匯報(bào)要點(diǎn)一、區(qū)本層面實(shí)施方法；二、校本層面實(shí)施方法；三、正在思考與關(guān)注的現(xiàn)象。第三頁(yè)，共三十一頁(yè)。§1.1項(xiàng)目制的運(yùn)行流程：學(xué)校制定中遠(yuǎn)期校本培訓(xùn)規(guī)劃學(xué)校制定本年度校本培訓(xùn)計(jì)劃指導(dǎo)中心審核各校項(xiàng)目計(jì)劃各校按項(xiàng)目計(jì)劃組織實(shí)施各項(xiàng)目總結(jié)自評(píng)、考核評(píng)估公布考核結(jié)果、表彰獎(jiǎng)勵(lì)主持人：執(zhí)行管理員：管理指導(dǎo)中心：支持第四頁(yè)，共三十一頁(yè)。全程管理系統(tǒng)——四層面三維度§1.2項(xiàng)目制的管理機(jī)制管理員1管理員2管理員M……學(xué)區(qū)組長(zhǎng)1學(xué)區(qū)組長(zhǎng)4……校本培訓(xùn)指導(dǎo)中心主持人主持人主持人主持人主持人……組織管理過(guò)程管理一份培訓(xùn)計(jì)劃三本培訓(xùn)手冊(cè)一套培訓(xùn)檔案專題培訓(xùn)班培訓(xùn)調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)診斷……考核評(píng)估質(zhì)量理管第五頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.3項(xiàng)目制的支持手段：項(xiàng)目支持系統(tǒng)——六條渠道、四方優(yōu)勢(shì)營(yíng)造政策資源環(huán)境“項(xiàng)目制”校本培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)校項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

重培訓(xùn)者能力培養(yǎng)

開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程資源

出刊校本培訓(xùn)專輯

優(yōu)勢(shì)：政策資金、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)、區(qū)校資源、臨場(chǎng)指導(dǎo)第六頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.4項(xiàng)目制的考核措施：考核評(píng)估系統(tǒng)——八步驟、四個(gè)促進(jìn)1各項(xiàng)目總結(jié)自評(píng)2管理員考核等級(jí)3考核組實(shí)地考核4評(píng)估組綜合評(píng)價(jià)

5在管理員中公示

6在全區(qū)公示一周

7公布結(jié)果與學(xué)分

8總結(jié)與表彰大會(huì)

（實(shí)施意見(jiàn)、定性與定量考核標(biāo)準(zhǔn)）第七頁(yè)，共三十一頁(yè)。§1.4項(xiàng)目制的考核措施：考核評(píng)估系統(tǒng)——八步驟、四個(gè)促進(jìn)一、促進(jìn)主持人認(rèn)真履行計(jì)劃；二、促進(jìn)管理員履行管理職能；三、促進(jìn)各項(xiàng)目培訓(xùn)特色創(chuàng)建；四、促進(jìn)教師專業(yè)和學(xué)校發(fā)展。第八頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.5“余杭模式”基本成型一種體制：項(xiàng)目制校本培訓(xùn)；二個(gè)作用：兩個(gè)最大限度；三維規(guī)劃：遠(yuǎn)景規(guī)劃、總體思路、運(yùn)作策略；四大系統(tǒng)：立項(xiàng)運(yùn)作、全程管理、項(xiàng)目支持、考核評(píng)估；五個(gè)結(jié)合：五結(jié)合運(yùn)作策略；六項(xiàng)舉措：組織健全、制度完善、機(jī)構(gòu)作為、學(xué)校行動(dòng)、研訓(xùn)結(jié)合、互進(jìn)共贏。第九頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.1項(xiàng)目計(jì)劃的制訂：制訂學(xué)校中遠(yuǎn)期校本培訓(xùn)規(guī)劃；制訂本學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃：確定本學(xué)年校本培訓(xùn)主題；制訂培訓(xùn)目標(biāo)；根據(jù)目標(biāo)確定具體的培訓(xùn)內(nèi)容；根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程（活動(dòng)）；理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、自學(xué)自練、研討交流、成果外顯培訓(xùn)的日程安排；制訂校本培訓(xùn)的管理考核措施第十頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.2選題參考：基于學(xué)校德育建設(shè)，開(kāi)發(fā)德育資源，提高德育能力；開(kāi)發(fā)校本資源，提高實(shí)施新課程能力；立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和能力；以課例、案例(文本、視頻)、教學(xué)微格、教育敘事研究等為載體，開(kāi)展教學(xué)研究；以課題為抓手，提高科研和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；教師綜合素養(yǎng)(人文、藝術(shù)等)培養(yǎng)；現(xiàn)代教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)研修。第十一頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.3設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的建議：主題選擇要切合學(xué)校實(shí)際(基礎(chǔ)與能力)；關(guān)注教師的綜合素養(yǎng)；整合教、科、研、訓(xùn)，一魚多吃；體現(xiàn)教師行動(dòng)參與，形成行動(dòng)方案；培訓(xùn)課程(活動(dòng))注重邏輯性，形成系統(tǒng)的課程體系；分層分類(骨干、年齡等)，分別要求與內(nèi)容；先進(jìn)理念與技術(shù)應(yīng)用(案例、觀課技術(shù)、網(wǎng)研)培訓(xùn)形式多樣化、系列化；管理職責(zé)要明確；考核措施要具體有效，體現(xiàn)學(xué)校意志。第十二頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.4項(xiàng)目實(shí)施的建議：領(lǐng)導(dǎo)重視，支持、參與、主講；主持人有資、有職、有權(quán)、有心；充分發(fā)掘校內(nèi)資源；培訓(xùn)“五環(huán)節(jié)”有機(jī)結(jié)合；展開(kāi)培訓(xùn)過(guò)程(訓(xùn)前、中、后)，適當(dāng)作業(yè)；培訓(xùn)次數(shù)要適當(dāng)；緩和工學(xué)矛盾；及時(shí)做好培訓(xùn)調(diào)查反饋第十三頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)與專業(yè)發(fā)展》——余杭高級(jí)中學(xué)2005學(xué)年項(xiàng)目背景：師資、高校合作、新學(xué)生、04學(xué)年項(xiàng)目主題：新學(xué)生、新課堂、新教師內(nèi)容：課程綱要研讀、課堂診斷重建、常規(guī)教科研修、教師自主研修。第十四頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)與專業(yè)發(fā)展》——余杭高級(jí)中學(xué)2005學(xué)年項(xiàng)目培訓(xùn)模式：

自我反思課堂觀察同伴互導(dǎo)問(wèn)題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—總結(jié)第十五頁(yè)，共三十一頁(yè)。§2.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例《踐行新課程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的菜單式校本培訓(xùn)》

——余杭第二高級(jí)中學(xué)2005學(xué)年項(xiàng)目目標(biāo)：以教師為本，以教師群體和個(gè)體的發(fā)展為宗旨，既能滿足教師的教育教學(xué)需要，解決新課程教學(xué)實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，又能滿足學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和需求。

課程：必修+選修+自修=30+N門培訓(xùn)課程；必修課程按學(xué)科、年段、班主任、教齡分類；

自修課程每人定一門。第十六頁(yè)，共三十一頁(yè)。§2.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例內(nèi)容：“一個(gè)核心、四個(gè)圍繞、五個(gè)大類”。

規(guī)則：自助菜單式，自助體現(xiàn)指定性、層次性、多樣性。形式：每門課程采用：?jiǎn)栴}+講座+互動(dòng)+方案+反思=新課程。第十七頁(yè)，共三十一頁(yè)。§2.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例《基于課堂教學(xué)文本與視頻案例，提升教師課堂教學(xué)水平與能力》——喬司鎮(zhèn)中2005學(xué)年項(xiàng)目策略：“兩條線、四到位、六步驟”兩條線：即教師與學(xué)生、教師與教師的交流合作。四到位：體驗(yàn)到位、探究到位、合作到位、反思到位。第十八頁(yè)，共三十一頁(yè)。§2.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例六步驟：一步：學(xué)習(xí)理論、確定專題；二步：集體研討、各抒己見(jiàn)；三步：集體備課、共同修改；四步：具體實(shí)施、診斷問(wèn)題；五步：再次試教、教后反思；六步：根據(jù)主題，制作視頻。第十九頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例每位參訓(xùn)教師必須按照以下流程：

提出專題—集體備課—教學(xué)實(shí)踐—教后剖析—修改教案—研討實(shí)踐—最后展示—視頻研制—視頻展示

開(kāi)展課堂教學(xué)視頻和文本案例的撰寫與研究。

第二十頁(yè)，共三十一頁(yè)。§2.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例余杭區(qū)塘棲第二幼兒園：《基于“快樂(lè)教育”園本課程的教師專業(yè)素養(yǎng)》——2004學(xué)年園本培訓(xùn)項(xiàng)目《提高教師實(shí)施“快樂(lè)教育”專業(yè)能力的素質(zhì)的園本培訓(xùn)》——2005學(xué)年園本培訓(xùn)項(xiàng)目將“快樂(lè)教育”園所文化貫穿在園本培訓(xùn)之中第二十一頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例基于三點(diǎn)考慮：1、只有教師的理解與認(rèn)同，才能實(shí)施快樂(lè)教育。2、只有教師具有相應(yīng)的基礎(chǔ)，才能快樂(lè)教育的作用。3、將快樂(lè)教育運(yùn)用到園本培訓(xùn)活動(dòng)中，使教師在快樂(lè)中尋求更大發(fā)展。

第二十二頁(yè)，共三十一頁(yè)。§2.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例理念：1、在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)

2、在課程實(shí)踐中體驗(yàn)快樂(lè)

3、在同伴互助中感受快樂(lè)

4、在自主學(xué)習(xí)中感悟快樂(lè)

第二十三頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例快樂(lè)人生十二點(diǎn)立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)；眼界寬一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)；微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)；說(shuō)話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)；理由少一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)；腦筋活一點(diǎn)，快樂(lè)多一點(diǎn)。“快樂(lè)指數(shù)”測(cè)評(píng)第二十四頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例《以小課題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》

——臨平一小2004學(xué)年項(xiàng)目背景：專家難請(qǐng)、眾口難調(diào)、時(shí)間難擠?；灸Ｊ剑悍謱咏ńM——提出目標(biāo)（周期目標(biāo)）；分組教學(xué)——小課題研究（研訓(xùn)一體）；分類師導(dǎo)——反思總結(jié)。第二十五頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例《以小課題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》

——臨平一小2004學(xué)年項(xiàng)目培訓(xùn)特點(diǎn)：1、真正做到了“聚焦式”全程培訓(xùn)；2、真正做到了全員參與，分層提高；3、真正使校本資源得到開(kāi)發(fā)。

第二十六頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例《以效能型備課組建設(shè)為載體，提高教師教學(xué)能力》

——塘棲第三中學(xué)2005學(xué)年項(xiàng)目背景：2004學(xué)年項(xiàng)目考核；扁平化管理體制；四校合一、農(nóng)村初中。主題：效能型、備課組。體制：學(xué)術(shù)與課程開(kāi)發(fā)中心主管學(xué)校、備課組質(zhì)量監(jiān)控室評(píng)估第二十七頁(yè)，共三十一頁(yè)?！?.5推薦幾個(gè)培訓(xùn)案例第二十八頁(yè)，共三十一頁(yè)。三、正在思考與關(guān)注的學(xué)校重視程度與培訓(xùn)成效關(guān)系；學(xué)校年段高低與重視程度的關(guān)系；準(zhǔn)確把握整合與作用的關(guān)系；正確把握培訓(xùn)內(nèi)容與教師需求的關(guān)系；開(kāi)展校本培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源的關(guān)系；均衡發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。第二十九頁(yè)，共三十一頁(yè)。謝謝！歡迎指教第三十頁(yè)，共三十一頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)《走進(jìn)校本培訓(xùn)》。全程管理系統(tǒng)——四層面三維度。項(xiàng)目支持系統(tǒng)——六條渠道、四方優(yōu)勢(shì)?？己嗽u(píng)估系統(tǒng)——八步