2023年中心小學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)體會(huì)

中心小學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)體會(huì)工作中越來(lái)越離不開研訓(xùn),體會(huì),活動(dòng)資訊，你可能正苦于不知道如何撰寫研訓(xùn),體會(huì),活動(dòng)文章，以下是我細(xì)心整理的中心學(xué)校研訓(xùn)活動(dòng)體會(huì)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

**中心學(xué)校研訓(xùn)活動(dòng)體會(huì)

在****年12月15日，我和夏**老師一起參與了在**中心學(xué)校舉辦的區(qū)級(jí)科學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，聽(tīng)到了陳**老師執(zhí)教的《誰(shuí)輕誰(shuí)重》，賈**老師執(zhí)教的《如何分開》兩節(jié)做中學(xué)課。作為一名做中學(xué)項(xiàng)目學(xué)校的老師，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)完兩節(jié)課后，有幸還聽(tīng)到陳**老師的講座《例談農(nóng)村學(xué)校"做中學(xué)'項(xiàng)目的實(shí)踐討論》，很有感受。聽(tīng)完兩節(jié)做中學(xué)課和專題講座，結(jié)合自己這幾個(gè)學(xué)期以來(lái)的做中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，讓我對(duì)做中學(xué)課堂的特點(diǎn)和科學(xué)探究有了更深刻的熟悉。

一、做中學(xué)課堂的探究性。

做中學(xué)是探究性地科學(xué)教育，在做中學(xué)課堂上要帶領(lǐng)同學(xué)開展形式豐富的科學(xué)探究活動(dòng)。這一點(diǎn)在兩節(jié)做中學(xué)課上都有很好的體現(xiàn)。在陳**老師執(zhí)教的《誰(shuí)輕誰(shuí)重》一課中，陳老師設(shè)計(jì)了一系列的比較物體輕重的科學(xué)探究活動(dòng)。先是比較充氣袋和磁鐵輕重的活動(dòng)，然后是比較勺子和木塊輕重的活動(dòng)，最終是比較勺子、木塊、木塞輕重的活動(dòng)。陳老師設(shè)計(jì)的三個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)還有肯定的層次性和結(jié)構(gòu)性。三個(gè)探究活動(dòng)的難度由易到難，從比較輕重懸殊較大的物體的輕重活動(dòng)，到比較兩個(gè)輕重差不多的物體的輕重活動(dòng)，再到比較三個(gè)物體的輕重活動(dòng)。在三個(gè)探究活動(dòng)中探究方法的運(yùn)用也是層層推動(dòng)，先是讓同學(xué)用手掂一掂的方法來(lái)比較兩個(gè)物體的輕重，再是讓同學(xué)借助工具天平來(lái)比較兩個(gè)物體的輕重，最終是讓同學(xué)用天平比較三個(gè)物體的輕重。在賈**老師執(zhí)教的《如何分開》一課中，賈老師設(shè)計(jì)的貫穿整節(jié)課一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)：將混合在一起小黃米和花生米分開。在這節(jié)課上的探究活動(dòng)雖然只有一個(gè)，但是探究活動(dòng)的支配很充實(shí)。賈老師先是讓同學(xué)思索、爭(zhēng)論分開小黃米和黃生米的方法，在老師與同學(xué)充分的溝通后板書出各種不同的方法，然后引導(dǎo)同學(xué)把各種各樣的方法歸類成四種類型，最終在老師的指導(dǎo)下按挨次分別用四種方法來(lái)把小黃米和花生米分開。同學(xué)在探究活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)了分開物體的方法，還親身體驗(yàn)到不同的方法分開物體有不同的效果。

二、做中學(xué)課堂的互動(dòng)性。

做中學(xué)課堂上老師要引導(dǎo)讓同學(xué)大膽說(shuō)出自己的想法，在溝通時(shí)要充分聽(tīng)取同學(xué)的發(fā)言，并運(yùn)用提示和追問(wèn)挖掘同學(xué)發(fā)言背后的思索，以便于老師準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的熟悉，適時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)的進(jìn)程。在兩節(jié)做中學(xué)課上，老師都能結(jié)合真實(shí)的問(wèn)題情境激發(fā)同學(xué)的思索，在師生和生生的互動(dòng)溝通中鼓舞同學(xué)大膽地說(shuō)出自己的想法，充分溝通、爭(zhēng)論自己的熟悉和思路，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)物的演示操作來(lái)清晰地表達(dá)同學(xué)的看法和思索，互動(dòng)溝通充分、到位，為后面的科學(xué)探究活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。

三、做中學(xué)課堂的指導(dǎo)性

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在做中學(xué)的課堂上，老師的指導(dǎo)是不行缺少的，更是至關(guān)重要的。做中學(xué)老師不僅要指導(dǎo)同學(xué)探究活動(dòng)的詳細(xì)操作方法，還要指導(dǎo)同學(xué)探究活動(dòng)中工具的使用，還要指導(dǎo)同學(xué)探究活動(dòng)挨次的支配等等。在陳老師的課堂上，我們可以看到老師細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)天平的使用方法，還可以看到老師運(yùn)用提問(wèn)的形式指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)后溝通匯報(bào)的描述。在賈老師的課堂上，我們可以看到老師運(yùn)用同學(xué)演示操作各種分開的方法來(lái)指導(dǎo)同學(xué)的探究活動(dòng)的方法，還可以看到老師能引導(dǎo)同學(xué)思索、爭(zhēng)論四種分開物體方法的探究挨次，指導(dǎo)同學(xué)有序地開展探究活動(dòng)。

四、做中學(xué)課堂的調(diào)控性

老師在課堂教學(xué)時(shí)要適時(shí)調(diào)控同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以便順當(dāng)達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在低班級(jí)的做中學(xué)課堂上對(duì)老師的課堂調(diào)控要求更為明顯。這不僅僅是為了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)達(dá)成，更是為了今后教學(xué)活動(dòng)的有序開展，為了同學(xué)課堂常規(guī)的訓(xùn)練和養(yǎng)成。在兩節(jié)課中，我們時(shí)時(shí)能看到老師的課堂調(diào)控。有運(yùn)用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、激勵(lì)對(duì)同學(xué)的聽(tīng)課狀況進(jìn)行的調(diào)控。"瞧，第3組的同學(xué)聽(tīng)得都仔細(xì)呀!'"看，第5組的那個(gè)小伙子坐得都端正呀!'有運(yùn)用領(lǐng)取材料的挨次對(duì)同學(xué)的探究樂(lè)觀性進(jìn)行調(diào)控。"第2組同學(xué)已經(jīng)預(yù)備好了，請(qǐng)第2組的同學(xué)先來(lái)領(lǐng)取活動(dòng)材料。'也有運(yùn)用探究材料的延時(shí)發(fā)放來(lái)調(diào)控同學(xué)探究活動(dòng)的挨次和進(jìn)程。"完成了前三種方法的小組，再來(lái)領(lǐng)取一杯水完成第四種方法'。低班級(jí)的同學(xué)在老師適時(shí)的課堂調(diào)控下，學(xué)習(xí)、探究的樂(lè)觀性高，探究活動(dòng)的開展有序、有效，課堂常規(guī)訓(xùn)練扎實(shí)、到位。

篇2:其次學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)方案

年度其次學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)方案

一、總的指導(dǎo)思想及研訓(xùn)目的：

為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，完善"五步研訓(xùn)'機(jī)制，提高研訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性，本學(xué)期研訓(xùn)工作思路在上學(xué)期基礎(chǔ)上做如下調(diào)整。總的設(shè)想是由宏觀向微觀轉(zhuǎn)向、由上向下轉(zhuǎn)向、由框架向鏈條轉(zhuǎn)向、由形像向神似轉(zhuǎn)向。研訓(xùn)目的不求標(biāo)新立異，但求循序漸進(jìn)、各個(gè)環(huán)節(jié)流暢貫穿。能在研訓(xùn)過(guò)程中找到高效課堂教學(xué)的途徑、方法、思路、情趣及自我成就的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、校長(zhǎng)研訓(xùn)工作評(píng)估：

(1)看學(xué)校研訓(xùn)工作方案20份

(2)看研訓(xùn)會(huì)議工作記錄10分

(3)看議題及人員落實(shí)10分

(4)聽(tīng)校長(zhǎng)整體匯報(bào)：50分

(詳細(xì)體現(xiàn)五方面內(nèi)容：對(duì)實(shí)效課堂熟悉、本校的總設(shè)想、步驟、現(xiàn)進(jìn)展、遇到的問(wèn)題與解決的方法)。匯報(bào)完畢后同時(shí)將書面材料交上.(A4紙，正文小四、標(biāo)題小二)

2、主任工作評(píng)估：

(1)、看課表支配10分

(2)、看備、批檢查記錄20分

(3)、看聽(tīng)課記錄10分

(4)、聽(tīng)二節(jié)課的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)發(fā)言50分

(重點(diǎn)評(píng)述五方面：三維目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)精確?????重點(diǎn)突出、教學(xué)方法是否敏捷恰當(dāng)、教態(tài)與素養(yǎng)、教學(xué)成效)(A4紙，正文小四、標(biāo)題小二)

3、老師研訓(xùn)工作：200分(每校出2名老師)

三、活動(dòng)方式、時(shí)間：

總校組成評(píng)估組到各村小現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，每校一天。按賦分表量化打分。分類合計(jì)計(jì)總分。評(píng)估時(shí)間五月份。挨次抽簽打算。

四、活動(dòng)近期預(yù)備要求：

參照以前學(xué)習(xí)材料一、二、三、四，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，備批要求、總校近年工作方案等自學(xué)自練。全員參加，備選候選人。

篇3:二十五中其次學(xué)期藝術(shù)組研訓(xùn)方案

州溫二十五中其次學(xué)期藝術(shù)組研訓(xùn)方案

一、研訓(xùn)目標(biāo)和研訓(xùn)重點(diǎn)

研訓(xùn)目標(biāo)：

以****版《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，依據(jù)市教研院、市老師教育院、區(qū)教育局和區(qū)老師進(jìn)展中心的整體工作支配，以"學(xué)本課堂'教學(xué)改革和音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)為重點(diǎn)，努力提高藝術(shù)學(xué)科老師的教科研力量和教學(xué)水平，全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

研訓(xùn)重點(diǎn)：1．鼓舞和督促本組老師多外出學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，，關(guān)心基層老師轉(zhuǎn)變觀念，以"學(xué)本課堂'教學(xué)改革為重點(diǎn)，推動(dòng)課改深度討論。

2．以市美術(shù)特色課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、市中學(xué)校書法特色課堂教學(xué)錄相評(píng)比為活動(dòng)為平臺(tái)，鼓舞我校老師觀摩學(xué)習(xí)，營(yíng)造教研氛圍，提高老師施教力量。

3．組織老師樂(lè)觀參加音樂(lè)美術(shù)老師專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓(xùn)活動(dòng)，采納理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、個(gè)人研修和集體研討相結(jié)合、同伴互動(dòng)和專家引領(lǐng)相結(jié)合，提高我校音樂(lè)美術(shù)老師的教科研力量、音樂(lè)美術(shù)技能水平、課堂教學(xué)水平、課外輔導(dǎo)力量。

4．幫助龍灣區(qū)教育工會(huì)組建龍灣區(qū)老師藝術(shù)團(tuán)，提高音樂(lè)老師的音樂(lè)表演技能的水平，促進(jìn)學(xué)科特色進(jìn)展。

5．仔細(xì)組織我校同學(xué)參與區(qū)級(jí)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解我區(qū)同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)狀況。

6．以藝術(shù)審美為核心，重視同學(xué)的聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書法等實(shí)踐，敬重同學(xué)個(gè)體不同的審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)制造性的思維，引導(dǎo)全區(qū)中學(xué)校音樂(lè)美術(shù)老師做好藝術(shù)節(jié)同學(xué)輔導(dǎo)工作。

7.突出教研組、備課組的教研基地和平臺(tái)作用。

二、主要內(nèi)容和基本形式

、本學(xué)期主要圍繞"區(qū)藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽'，"初三音樂(lè)美術(shù)中考'"區(qū)學(xué)本課堂教學(xué)改革建設(shè)年活動(dòng)'、"區(qū)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)'、"區(qū)校本研訓(xùn)管理方法'、"區(qū)****年上半年科研訓(xùn)工作的工作部署'、"校小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式'為主要內(nèi)容開展工作，詳細(xì)工作如下：

（一）校級(jí)層面：

1.針對(duì)區(qū)藝術(shù)節(jié)首先開展校藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容包括校內(nèi)十大歌手競(jìng)賽，獨(dú)奏競(jìng)賽，獨(dú)唱競(jìng)賽，美術(shù)繪畫競(jìng)賽，校內(nèi)課本劇競(jìng)賽等等。組織好同學(xué)報(bào)名，及輔導(dǎo)工作老師分工支配。以迎接區(qū)藝術(shù)節(jié)能取得好成果。

2．深化小組合作學(xué)習(xí)的課堂變革工作努力提高教學(xué)質(zhì)量

(1)組織初一藝術(shù)組老師參與小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式下的課堂教學(xué)流程和導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用的理論培訓(xùn)。并在不同會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的操作與策略等，讓全體文化科老師深化理解其真正內(nèi)涵。

(2)在汲取安吉昆銅中學(xué)"小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式和原來(lái)'和"講學(xué)稿教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，推出我校"六步三查以學(xué)定教'課堂操作流程和導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用細(xì)則。

。

(3)協(xié)同教務(wù)處開展聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，了解老師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的把握狀況，以做新的思索與舉措。

3.遵循區(qū)學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)開展有效活動(dòng)

（1）開展校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，選擇尖子生各老師分工輔導(dǎo)。

（2）協(xié)作團(tuán)委開展校"獨(dú)唱'"。獨(dú)舞'。獨(dú)奏三項(xiàng)競(jìng)賽，營(yíng)造深厚的校內(nèi)藝術(shù)氛圍。

（3）在校藝術(shù)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步輔導(dǎo)優(yōu)秀的同學(xué)參與參與區(qū)藝術(shù)節(jié)，爭(zhēng)取獲得好成果。

（4）開我校第四屆先進(jìn)老師閱歷溝通會(huì)，主題為"小組合作學(xué)習(xí)'，以先進(jìn)促進(jìn)展。

（5）進(jìn)行1-2次以小組合作學(xué)習(xí)為主題的七班級(jí)與九班級(jí)老師骨干老師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。

。

（二）教研組層面：

1.進(jìn)行開課研討活動(dòng)提升老師課堂教學(xué)水平

研討主題：藝術(shù)學(xué)科"；有效提問(wèn)的藝術(shù)'教學(xué)模式

確保開課數(shù)量：

（1）90學(xué)分及區(qū)級(jí)以上且學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)2天以上的老師必需開課。

（2）參加師徒結(jié)對(duì)的新老師。

（以上兩類老師如不開課，在期末目標(biāo)考核中按一節(jié)同級(jí)別的公開課予以扣分。）

（3）自愿要求開課者。

（4）除以上三類老師外，部分老師在一學(xué)年內(nèi)盡量要以隨堂課、職稱評(píng)比課等形式開課，但不享受公開課待遇。

每個(gè)教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評(píng)課活動(dòng)的公開課活動(dòng)，技能類的備課組（體育、藝術(shù)信、綜合、心理），每組至少開出2次2節(jié)以上。不完成的，優(yōu)秀兩組一票拒絕。

2.至少推舉一名老師參加校統(tǒng)一組織的先進(jìn)老師閱歷溝通會(huì)。

3.樂(lè)觀鼓舞藝術(shù)組老師參加區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。提高業(yè)務(wù)水平。

4.準(zhǔn)時(shí)組織本組老師參加區(qū)16學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。

5.鼓舞本組老師樂(lè)觀參加相關(guān)老師業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng)，如與課堂教學(xué)相關(guān)的必需組織集體磨課活動(dòng)，盡量發(fā)揮集體才智，力爭(zhēng)出精品。同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)組織同學(xué)樂(lè)觀參加上級(jí)相關(guān)的同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)并組織相關(guān)輔導(dǎo)。

7．仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成活動(dòng)后的記錄工作與宣揚(yáng)工作。全部的活動(dòng)記錄都統(tǒng)一填寫在區(qū)中心統(tǒng)一印制的活頁(yè)記錄表，并供應(yīng)相關(guān)原始材料。詳細(xì)資料如下：月研訓(xùn)方案單，活頁(yè)活動(dòng)記錄單、考勤單、相關(guān)書面資料（開課老師教案或理論學(xué)習(xí)講稿等）、相關(guān)照片，單次活動(dòng)一小本，學(xué)期內(nèi)多次活動(dòng)合并一大本并附以精致的封面。

8.做好嚴(yán)格的考勤工作，考勤采納出勤實(shí)名簽到制，考勤結(jié)果與期末目標(biāo)考核掛鉤，與學(xué)科素養(yǎng)提升考核中的"校本研訓(xùn)'分掛鉤。

9.進(jìn)行特色同學(xué)素養(yǎng)活動(dòng)

要求：發(fā)揮學(xué)科組老師自身優(yōu)勢(shì)；活動(dòng)體現(xiàn)新課標(biāo)精神，切實(shí)能提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好與學(xué)科素養(yǎng)；能形成活動(dòng)模式，能有閱歷積淀，以漸漸成為本組今后同學(xué)固有的特色活動(dòng)；活動(dòng)有組織、有記錄、有嘉獎(jiǎng)，活動(dòng)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，材料整理美觀；全組老師與更多老師參加，氣氛活躍；通訊報(bào)道準(zhǔn)時(shí)跟上，努力形成轟動(dòng)效應(yīng)；每組每學(xué)年至少活動(dòng)一次如藝術(shù)組開展藝術(shù)節(jié)的三獨(dú)競(jìng)賽，盡量選對(duì)內(nèi)容與時(shí)間。

（三）備課組層面：

1.集體商討活動(dòng)：在組長(zhǎng)的組織下開展備課組常規(guī)事宜的爭(zhēng)論，如教學(xué)方案的支配，教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、教材處理的分析、教學(xué)疑難的爭(zhēng)論、周周清命題分工，高效作業(yè)的設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)方案的支配、考試質(zhì)量的分析（重點(diǎn)）、同學(xué)學(xué)情的調(diào)查等，可以涉及到教學(xué)方面的全部?jī)?nèi)容。

活動(dòng)模式為：備課組長(zhǎng)提前定好沙龍主題并通知各組員各組員圍繞主題仔細(xì)預(yù)備沙龍內(nèi)容活動(dòng)日中，大家各抒己見(jiàn)，自由論壇，組長(zhǎng)做好記錄，組長(zhǎng)做好總結(jié)記錄，并當(dāng)場(chǎng)把沙龍結(jié)果反饋給組員。

建議：此活動(dòng)與集體備課可以支配在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，以提高互動(dòng)效率。

2.集體備課活動(dòng)：導(dǎo)學(xué)案集體備課其流程如下：開學(xué)前做好備課任務(wù)分工與教材的大致解讀至少9天前備課組長(zhǎng)通知主備人備課至少7天前交給組長(zhǎng)開展集體備課爭(zhēng)論修改活動(dòng)至少5天前主備人拿出定稿，并經(jīng)各學(xué)科審核人審核后，由備課組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)上交給膠印室膠印至少3天前，備課組長(zhǎng)把定稿發(fā)放給組員，組員準(zhǔn)時(shí)二次備課至少1天前發(fā)放講學(xué)稿給同學(xué)預(yù)習(xí)。這是新的"97531備課模式'。其中集體備課研討時(shí)，必需對(duì)前階段中存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋并提出整改措施，期末，組長(zhǎng)要收集全部的備課電子稿及相關(guān)課件存到教科室和校資源庫(kù)。

6.進(jìn)行同學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，各備課組也每學(xué)期至少進(jìn)行一次切實(shí)能提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好與學(xué)科素養(yǎng)的活動(dòng)，部分備課組已經(jīng)參加了教研組的學(xué)科節(jié)活動(dòng)了，可以不獨(dú)立進(jìn)行，或進(jìn)行其他同學(xué)活動(dòng)。

7.組長(zhǎng)常與組員溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)共性困惑，特