《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》觀評(píng)報(bào)告

《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》觀評(píng)報(bào)告泗水縣中冊(cè)小學(xué)徐繼杰老師執(zhí)教的《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》一課做到了四個(gè)到位：一、課標(biāo)分析到位：《課標(biāo)》中提出讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，具有中華民族的歸屬感和自豪感。讓學(xué)生做人要誠(chéng)實(shí)守信、學(xué)習(xí)做有誠(chéng)信的人。本課通過(guò)“自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)”“立己達(dá)人的仁愛(ài)精神”和“天下興亡匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷”三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)！二、教材把握到位：《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》一課是人教版《道德與法治》的第十課，也是本教材的最后一課，教材中包含了自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)；立己達(dá)人的仁愛(ài)精神；天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷三個(gè)主題。本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題——自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)。主要是引導(dǎo)學(xué)生了解明志、氣節(jié)、誠(chéng)信、求新等中華民族優(yōu)秀統(tǒng)美德，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中不懈追求人格修養(yǎng)的提高。三、學(xué)情分析到位：五年級(jí)的同學(xué)，對(duì)于明志、氣節(jié)、誠(chéng)信、求新等中華民族傳統(tǒng)美德，已經(jīng)有所了解，但很多情況下，他們大都把這些用來(lái)要求他人，并不能真正用來(lái)提高自己的人格修養(yǎng)，或者是難以做到知行合一。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到人格修養(yǎng)的重要性。從而成為一個(gè)有自強(qiáng)不息人格修養(yǎng)的人！四、教學(xué)設(shè)計(jì)到位：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、出示圖片：清華大學(xué)校訓(xùn)。大家現(xiàn)在所看到的這塊石頭上的字，便是清華大學(xué)的校訓(xùn)。民國(guó)期間，梁?jiǎn)⒊谇迦A大學(xué)任教時(shí)，曾給當(dāng)時(shí)的清華學(xué)子們作了《論君子》的演講，他在演講中希望清華學(xué)子們都能繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，并引用了《易經(jīng)》上的“自強(qiáng)不息”“厚德載物”等話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)清華學(xué)子。此后，清華人便把“自強(qiáng)不息厚德載物”8個(gè)字寫(xiě)進(jìn)了清華校規(guī)，后來(lái)又逐漸演變成為清華校訓(xùn)。2、那何為自強(qiáng)不息呢？（生說(shuō)）師：課件出示：自強(qiáng)不息。課件：小結(jié)：可見(jiàn)，自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中華民族在自己的發(fā)展歷程中所形成的代代傳承的美德，深深熔鑄在我們偉大的民族精神之中。不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華傳統(tǒng)美德的突出特點(diǎn)，如注重明志、崇尚氣節(jié)、講究誠(chéng)信等。二、講授新知。（一）明志課件出示：1、什么是明志？2、為什么要明志？師：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“乘風(fēng)破浪”這個(gè)成語(yǔ)嗎？你知道它是什么意嗎？課件出示：《乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪》齊讀。你覺(jué)得宗愨是一個(gè)什么樣的人？師：是的，宗愨從小就確立了志向，懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)不懈努力，終于成為了一位赫赫有名的大將軍。課件出示：“有志者事竟成?！泵鞒枷爰彝蹶?yáng)明說(shuō):“志不立，天下無(wú)可成之事。”下面請(qǐng)同學(xué)們想一想：你自己的志向或理想，你是否在堅(jiān)定不移地朝著它前進(jìn)?師小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)人只有確立了自己的志向，并朝著自己的志向不斷的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的志向杰老師希望同學(xué)們都能樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之不懈努力。（二）氣節(jié)教師導(dǎo)語(yǔ)：漢武帝時(shí)有一位著名的民族英雄他叫蘇武，蘇武身上又有那些精神讓你感動(dòng)呢？課件出示：《蘇武牧羊》，指名讀《蘇武牧羊》，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：想一想：這個(gè)故事表現(xiàn)了蘇武怎樣的精神？（生）師小結(jié)：蘇武牧羊這個(gè)故事反映了蘇武在民族危機(jī)關(guān)頭和強(qiáng)大壓力面前毫不屈服的精神，這就是氣節(jié)。課件出示：氣節(jié)指志氣和節(jié)操，往往表現(xiàn)為堅(jiān)持正義，在民族危急關(guān)頭或強(qiáng)大壓力面前不屈服的精神。氣節(jié)是以廉恥之心為基礎(chǔ)的，（三）誠(chéng)信課件出示：誠(chéng)信既是一個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)民族、國(guó)家的生存之基。“失信不立”是亙古不變的人生哲理。課件出示：齊讀《范式赴約》想一想，范式和張劭立下了什么約定？最后有沒(méi)有履行自己的約定？從中可以看出范式是個(gè)怎樣的人？你從這個(gè)故事中獲得了什么啟發(fā)？三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？談一談。2、課后找一找還有哪些自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)，并找出一些相關(guān)的典故或事例與同學(xué)們交流一下?？傊?，徐繼杰老師的這節(jié)課，以“清華大學(xué)校訓(xùn)”為切入點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，是本課的一大亮點(diǎn)！在講授氣節(jié)、誠(chéng)信、求新時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些關(guān)于氣節(jié)、誠(chéng)信、求新的故事，并以小組討論和全班交流的形式進(jìn)