師德培訓(xùn)個人心得體會

Word第第頁師德培訓(xùn)個人心得體會師德培訓(xùn)個人心得體會1

一、深刻領(lǐng)悟師德師風(fēng)是評價老師隊伍素養(yǎng)的第一標(biāo)準(zhǔn)

隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深化進展，國家和社會，家長和同學(xué)都對老師素養(yǎng)提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，老師要成為“多面小能手”，要具備師德師風(fēng)、信息化教學(xué)、學(xué)術(shù)寫作、數(shù)學(xué)建模、信息搜尋、計算機技術(shù)等多方面的力量和素養(yǎng)。我的理解是，在老師的綜合素養(yǎng)中，第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng)。要加強老師隊伍建設(shè)，首要的是做好師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為評價老師隊伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個個“有抱負信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊伍，肯定會是一個優(yōu)秀的隊伍，一個優(yōu)秀的老師隊伍才能成就一個優(yōu)秀的學(xué)校。作為老師，我們每一個人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命，也將是我們一生的從教成就的生動表達。

二、從小處著手，夯實師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)

這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會和思索》，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章，我被一些詳情所打動、感動。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用嬉戲“暖場”、加強與趴在課桌上睡覺的同學(xué)互動，表達的是作為教育者“潤物于無聲，育人于無形”的教育情懷。由此，我想到準(zhǔn)時按點上下課、課堂上的起立和問候，把手機調(diào)至靜音，上課期間不看手機、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”，表達的是對同學(xué)的敬重，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感，印證著“一言一行皆教育”的價值追求，表達著“教育無小事，詳情無小事”的育人要求。

三、接納敬重，喚醒生命，彰顯師德師風(fēng)根本價值

“以愛為源，多元進展”是我們學(xué)院的教風(fēng)。我們面對的同學(xué)是一個個活生生的有獨特的多姿多彩的生命，不能用簡潔的一個維度一個結(jié)果去評價，去推斷。我們已經(jīng)接受了多元進展的理念，對同學(xué)的評價也趨于客觀。如今，更需要的，是要我們投入對同學(xué)更多的無私的關(guān)愛?！敖逃谋举|(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納敬重每一個同學(xué)，不僅關(guān)注同學(xué)的課堂表現(xiàn)，還要客觀評價課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時間和空間；不僅關(guān)注同學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，也要遵循成長規(guī)律，促進同學(xué)的綜合力量和素養(yǎng)進展。提示缺乏，贊美優(yōu)點，謳歌美妙。“老師不僅是在塑造同學(xué)的心靈，塑造人的生命，其實也是在塑造將來社會的形象，制造將來社會的品質(zhì)”。所以，像于書記在文中建議的那樣，“若愛，請真愛，請深愛”。

我想，讓我們都努力成為那個在同學(xué)畢業(yè)以后，還會布滿深情的說：“他/她就是那個好老師。”

師德培訓(xùn)個人心得體會2

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中；而老師的特別職業(yè)與地位，則確定著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、老師要敬重同學(xué)，重視同學(xué)天真的幻想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行觀看分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪痛蛩?，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會惡習(xí)。讓同學(xué)成為一個品德高尚的人，同學(xué)教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、老師要會寬容孩子

假如說，敬重、理解同學(xué)需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容同學(xué)則需要士氣和更大的投入，這是針對同學(xué)熟悉的不穩(wěn)定而言。允許同學(xué)的熟悉反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式確實定必需依據(jù)一把鑰匙開一把鎖的原則。

寬容，還應(yīng)為同學(xué)排解不良因素的干擾，制造條件，指出實實在在的。讓同學(xué)跳一跳就可以到達的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染同學(xué)，敬重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與同學(xué)一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、關(guān)心，少一點指責(zé)。批判；多一份寬容。耐煩，少一點責(zé)難、懲處！這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

四、老師要學(xué)做會反思

應(yīng)當(dāng)說，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調(diào)動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。老師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

五、要做終身學(xué)習(xí)型老師

只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備學(xué)問，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并嫻熟運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強同學(xué)的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會。

師德培訓(xùn)個人心得體會3

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)步入教育事業(yè)兩年了?；厥走@段時間的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。工作中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于他們見證我的每一次進步和成長。這一切要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及其他同事對我的支持和指導(dǎo)。

新學(xué)期開學(xué)了，我們?nèi)w老師組織了師德培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)雖然短，但讓我對老師這個職業(yè)有了更加深化的熟悉，學(xué)到了很多優(yōu)秀老師應(yīng)具備的素養(yǎng)和思想境界。尤其是四川地震中涌現(xiàn)出來的可歌可敬的人民老師們：譚千秋、向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容……生死關(guān)頭用鮮血和生命愛護同學(xué)的壯舉，有如最終一堂無聲之課，展現(xiàn)了人民老師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，表達了老師的良知和英勇，以及生命的尊嚴(yán)與宏大，點亮了同學(xué)通往將來的盼望之路。他們是新時代的黃繼光、董存瑞，無愧于人民老師的榮耀稱號，是這個時代最可愛的人！他們用生命讓我們讀懂“大愛至上”的真諦！

受汶川地震影響，譚千秋所在的四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓頃刻間坍塌，當(dāng)時他正在這棟教學(xué)樓里給同學(xué)們上課。在地震發(fā)生的瞬間，他像童話里的天使張開雙臂趴在講臺上，身下死死地護著四個同學(xué)，四個同學(xué)得救了，他卻不幸遇難，獻出了珍貴的生命。

一雙傳播學(xué)問的'手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，竟然承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，這是一種無與倫比的頑強，這是一種英雄的壯舉。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南高校，扎根四川27年的一般而平凡的老師，在生命的最終一刻綻放出的和善，足以讓有限的生命變成永久；在人生的最緊要關(guān)頭所表達的精神，已成為一曲感天動地的壯歌。

而張米亞老師為了愛護孩子，跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師?！罢挛业某岚?，送給你翱翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的同學(xué)牢牢把守住了生命之門。大地震中，張老師的妻子、同為該校老師的鄧霞以及他們3歲的孩子，都被埋在廢墟之中。

他們有機會自己逃命，卻選擇了替孩子去死。拿自己的命去換孩子的將來，這是一位位一般人民老師給我們上的最終一課！

在重大災(zāi)難面前，眾多的老師能夠舍我而求其境界，他們的精神不死，他們是宏大的英雄，宏大的人民老師。他們心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌，永記人們的心中。他身上所表達的是敢為人先，走在前列；就是面對死亡，毫不退縮；就是不怕吃苦，不怕犧牲。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢攀沟弥腥A民族的將來繁華強大。大愛無疆、舍生忘死——這就是新時期優(yōu)秀人民老師的真實寫照！這次學(xué)習(xí)截然不同以往，而是一個個鮮活的生命留給我們的啟示。此刻，我最大的感受是：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睘?zāi)區(qū)的優(yōu)秀老師們用自己的生命換來同學(xué)們的明天，他們將永久活在人們的心中。作為老師，此時此刻，我們學(xué)習(xí)和弘揚這些優(yōu)秀同行的精神，是對四川抗震救災(zāi)工作的一種支持。雖然我們老師的工資不高，但在這次捐款賑災(zāi)活動中，我們學(xué)校的全體老師都慷慨解囊，同時也號召了全體同學(xué)家長獻出一切愛心。此時此刻，我們學(xué)習(xí)和弘揚這些優(yōu)秀同行的精神，也是對中華教育崛起的一種互相激勵。讓我們立足崗位，不斷純凈心靈，培育出眾多像這些老師一樣的人天地之間大寫的人！

余秋雨曾說：“地震喚醒了中國人的靈魂”。是啊，地震之中，中國人表現(xiàn)出了前無未有的團結(jié)，舍小家為大家，甚至于以生命為代價，誰不知生命珍貴？但是他們?yōu)榱伺c自己毫無血緣關(guān)系的同學(xué)，用雙手撐起倒坍的樓板，用脊梁為同學(xué)撐起生命的海洋他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！

師德培訓(xùn)個人心得體會4

師德是立師之本，師德是為師之命，師德是從師之魂的深刻道理。更加樹立了愛國守法的意識、愛崗敬業(yè)的精神、關(guān)愛同學(xué)的看法、教書育人的責(zé)任、為人師表的情操和終身學(xué)習(xí)的理念。

老師的一言一行、一舉一動影響著同學(xué)，老師儀表形象、處世行為熏陶著同學(xué)。所以，老師職業(yè)道德的凹凸影響教育教學(xué)的效果和同學(xué)的進展。作為一名老師，在日常的工作和生活中，要做到“遵紀(jì)守法、儀表端莊、言行得體、