2023學(xué)年完整公開課版快與慢

閱讀思考（2）用比較精準(zhǔn)的語言把想到的辦法表述出來.（提示：P23第二段內(nèi)容中有一個(gè)關(guān)鍵詞“相同”）（1）閱讀課本P23第二段內(nèi)容，

相互交流討論，

為他們想出判斷的辦法；要求：新課學(xué)習(xí)2、相同路程比較物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長短.1、相同時(shí)間比較物體運(yùn)動(dòng)路程的長短；在相同的時(shí)間里，物體運(yùn)動(dòng)的路程越長，說明物體運(yùn)動(dòng)得越快；在相同的時(shí)間里，物體運(yùn)動(dòng)的路程越短，說明物體運(yùn)動(dòng)得越慢；

越大，說明物體運(yùn)動(dòng)得越快.

越小，說明物體運(yùn)動(dòng)得越慢.我們可以用的大小來比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢.

新課學(xué)習(xí)

我們可以用的大小來比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢.

速度這種用“比”來定義物理量的方法叫做比值法新課學(xué)習(xí)

物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，說明物體運(yùn)動(dòng)得越

(選填“快”或“慢”）

物體的運(yùn)動(dòng)速度越小，說明物體運(yùn)動(dòng)得越

(選填“快”或“慢”）

由此可見，速度是一個(gè)怎樣的物理量？

新課學(xué)習(xí)

新課學(xué)習(xí)在物理學(xué)中，單位之間的“除”不用分?jǐn)?shù)線表示，速度單位的由來

解：小明步行的速度由此可見，速度的單位是由什么單位和什么單位相除而得到的？

任何一個(gè)長度單位和時(shí)間單位都可組成一個(gè)速度單位.

新課學(xué)習(xí)讀一讀

新課學(xué)習(xí)一些物體的大致速度（大致了解）

交流討論請同學(xué)們閱讀課本P24第一段典型例題

典型例題例2、復(fù)合單位的換算

解：

課堂小結(jié)

（1）（2）對于這類復(fù)合單位的換算，應(yīng)將分子

和分母分別進(jìn)行對應(yīng)的換算.獨(dú)立思考

解：

課堂練習(xí)

在這里，結(jié)果記為是不行的！

因?yàn)槲锢韺W(xué)中任何一個(gè)物理量都是可測量的！

也就是說，最后結(jié)果一般不能用分?jǐn)?shù)、循環(huán)小數(shù)、無理數(shù)來表示.而用有限小數(shù)來表示.課堂練習(xí)

5.430

交流討論想一想：物理上解計(jì)算題和數(shù)學(xué)上解計(jì)算題在格式上有哪些不同？

請同學(xué)們閱讀課本P24例題課堂小結(jié)求：寫出待求量，并用合適的符號表示.解：（1）必要的文字說明；（2）計(jì)算公式和變形公式；（3）數(shù)據(jù)代入式（單位要一起代入）；（4）最后結(jié)果一般不能用分?jǐn)?shù)、循環(huán)小數(shù)、無理數(shù)表示.答：敘述要完整準(zhǔn)確.

已知：學(xué)習(xí)反思序號反思內(nèi)容1知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法；2理解速度的物理意義、定義；會用計(jì)算公式和變形公式較為規(guī)范地解答簡單的物理計(jì)算題；3知道1m/s=3.6km/h，以及其它速度單位之間的換算；4（有哪些內(nèi)容是聽老師解讀后才明白的？哪些內(nèi)容是獨(dú)立思考弄明白的？哪些內(nèi)容是與同學(xué)交流討論后明白的？）你認(rèn)為如何去學(xué)習(xí)物理