有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)錦集九篇

第第頁(yè)有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)錦集九篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

最讓人擔(dān)憂(yōu)的是學(xué)習(xí)成果的好壞。不過(guò)學(xué)習(xí)之余，唱唱歌，打打球，又那么其樂(lè)無(wú)窮，真是苦中偷樂(lè)。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來(lái)的第一次。不過(guò)，苦雖苦，收獲還是很大的，信任大家確定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)力量，提高教學(xué)效果。下面是我參與這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì)：

一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素養(yǎng)

在開(kāi)班儀式上，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言說(shuō)明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)詳細(xì)的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與老師身份不和諧的因素，對(duì)老師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。有名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見(jiàn)，老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

二、為全市老師供應(yīng)了一個(gè)自我表現(xiàn)和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家供應(yīng)一個(gè)互相了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！钡拇_如此，原來(lái)一副副生疏的面孔變得那么熟識(shí)，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參加的各種溝通活動(dòng)，不僅熬煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上提高了自己的表達(dá)力量和表演技巧，更重要的是互相吸取了不少的精神力氣和學(xué)問(wèn)，豐富了見(jiàn)識(shí)。

三、開(kāi)闊了視野，提高了教學(xué)技能

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們供應(yīng)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)學(xué)問(wèn)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)力量。何子山教員的《有效一教學(xué)的永久追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把同學(xué)教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力缺乏。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。信任從今往后，大家肯定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以到達(dá)事半功倍的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我信任，我們老師將會(huì)一最完善人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的學(xué)問(wèn)技能，以及更加細(xì)致、耐煩的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

通過(guò)這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明白方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

本次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、高校教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景布滿(mǎn)了信念，也對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話(huà)，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了強(qiáng)烈的歡迎，也介紹了學(xué)校將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿(mǎn)了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片布滿(mǎn)盼望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)老師。

雖然在來(lái)到中學(xué)以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名學(xué)校老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的中學(xué)老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為中學(xué)老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到中學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名同學(xué)，對(duì)老師的工作始終非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。我熟悉到，中學(xué)老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到獨(dú)特型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改良的方向。

這次培訓(xùn)又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學(xué)中很多需要改良和提高的地方。

總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在緊急的教學(xué)工作之余來(lái)參與培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專(zhuān)的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信念、動(dòng)力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色；鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信念和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到老師要喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以表達(dá)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身力量有了新的理解。。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀看、討論、思索；處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過(guò)程中獲得同學(xué)的信任。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛(ài)同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

這個(gè)暑假，為了提高我個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，我進(jìn)行了系統(tǒng)的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中我意識(shí)到了高效課堂的重要性，高效課堂的本質(zhì)是讓同學(xué)情愿學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)形成自學(xué)力量和自我進(jìn)展力量，是為同學(xué)走向社會(huì)奠定一生美好的基礎(chǔ)。

構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師畢生都要討論的課題，把老師和同學(xué)都從題海和加課中解放出來(lái)，讓老師歡樂(lè)地教，讓同學(xué)歡樂(lè)地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)老師培訓(xùn)結(jié)合自己平常在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消退由于老師講得過(guò)多、同學(xué)參加過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視同學(xué)情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)覺(jué)自己在許多狀況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與討論還缺乏，這樣就影響和制約了課堂駕馭力量，課堂駕馭力量反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

第三，仔細(xì)備課，尤其要仔細(xì)備同學(xué)。平常自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備同學(xué)。試想假如不去討論同學(xué)對(duì)所教內(nèi)容的把握狀況，不去討論同學(xué)的個(gè)體差異，一切從本本動(dòng)身，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

第四，仔細(xì)討論和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，常常發(fā)覺(jué)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽擱了同學(xué)珍貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必需注意對(duì)課堂提問(wèn)的討論，所提的問(wèn)題必需是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有肯定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必需遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時(shí)給同學(xué)提出問(wèn)題，同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及思索，就立刻要求其回答，這樣不僅鋪張了同學(xué)課堂思索的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)峻影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓同學(xué)閱讀課文、商量、溝通、做穩(wěn)固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，同學(xué)漫無(wú)目的地閱讀與溝通，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)同學(xué)提出比較籠統(tǒng)的要求，同學(xué)不明白老師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣，同學(xué)就失去了老師的有效指導(dǎo)。因此，要給同學(xué)肯定的思索時(shí)間和思維空間，要削減講與聽(tīng)，增加說(shuō)與做，嘗試教與評(píng)。

因此，我們必需立足于同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而到達(dá)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

我利用一周時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專(zhuān)題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)題講座和PPT課件，并認(rèn)真閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)決了我從事幼兒教育的信念，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱忱，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下:

一、平安意識(shí)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

"平安不保，教育何存。"幼兒的平安是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工，務(wù)必要樹(shù)立平安第一、教育其次的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，因何緣由沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和老師做到心中有數(shù)；每天下班的最終一件事情仍舊是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的平安，以免幼兒因自己的不當(dāng)心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生擔(dān)心全事故，造成對(duì)幼兒的意外損害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的平安教育，增添幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我愛(ài)護(hù)，過(guò)公路時(shí)留意觀看紅綠燈的提示，不做冒險(xiǎn)的嬉戲，不和同學(xué)撕打。

二、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

有句諺語(yǔ)："要想給孩子一碗水，自己必需要擁有一甕水。"作為一位教育工，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)給自己充電，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷追逐同學(xué)的進(jìn)展步伐。特殊是在學(xué)問(wèn)爆炸和信息龐雜的時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化的速度加快，社會(huì)進(jìn)展日新月異，對(duì)教育工提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬學(xué)問(wèn)的深度和廣度，才能更好地為同學(xué)服務(wù)，深化淺出地為同學(xué)解疑釋惑，滿(mǎn)意同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求。一是細(xì)心備課，寫(xiě)好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)討論教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)支配教學(xué)內(nèi)容，采納形象生動(dòng)的教學(xué)方法，主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒參加課堂的主動(dòng)性，讓同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培育幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受力量，采納因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開(kāi)小灶，不失為一種良策。三是向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平常的教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真摸索，點(diǎn)滴積累；但不斷汲取別人的間接閱歷，無(wú)疑為一種較為快捷的方法，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工除了自己專(zhuān)心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的力量外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素養(yǎng)都有新的提升。

三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛(ài)心和耐煩，視別人的`孩子猶如自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細(xì)關(guān)懷孩子，照看孩子，關(guān)心孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，常常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交伴侶，關(guān)心孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高推斷事物、明別是非的力量。

總之，作為從事幼兒教育的工肯定要下定決心，制定學(xué)習(xí)打算，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道多形式獲得學(xué)問(wèn)和信息，不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，做一名新時(shí)代稱(chēng)職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

為了進(jìn)一步提高老師駕馭課堂教學(xué)的力量與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與進(jìn)展的需要，教育局組織了骨干老師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞光明的教室里一起商量交換，仿佛又回到了十幾年前的同學(xué)時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)以及精湛的理論論述，給了我劇烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的進(jìn)展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增添自身師德修養(yǎng)

老師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較廣博的學(xué)問(wèn)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的典范，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“老師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?jiàn)，老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，熬煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

二、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了許多心血，他們依據(jù)要求細(xì)心籌備，毫無(wú)保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且仔細(xì)寫(xiě)評(píng)課稿等。學(xué)員們除了仔細(xì)完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行商量、發(fā)言，接著在班上輪番發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然許多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新端詳自己，我發(fā)覺(jué)了自身的很多缺乏，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平常教學(xué)中的許多“漏洞”。

三、勞碌而充實(shí)的每天

培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽(tīng)課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱忱以及仔細(xì)討論的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最快樂(lè)的事就是坐在教室里分組商量，遇到問(wèn)題大家相互交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同共享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)暖和而奮進(jìn)的大家庭。

四、培訓(xùn)激勵(lì)著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思索卻沒(méi)有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在老師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增添長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的同學(xué)，這是我最大的目的。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起互相交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，還提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽(tīng)到老師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我定會(huì)更加努力，增添學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

七月流火季節(jié)，我從潛江興致勃勃到武漢二師，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)教育提高工程”培訓(xùn)班，參與了短暫、緊急、為期十天豐富的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨，蕩滌了全部的酷熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，慢慢變得充盈飽滿(mǎn)。

從安靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，酷熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱忱款待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了高校生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專(zhuān)家、教授的講座，從他們的身上透捉一種學(xué)問(wèn)的力氣，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與老師交談，并用了互動(dòng)卡和老師們商確。教學(xué)成果溝通多，學(xué)員們?cè)谡n后溝通的一個(gè)焦點(diǎn)便是相互詢(xún)問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開(kāi)發(fā)等等，老師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)跍贤ㄖ幸环矫婵梢哉宫F(xiàn)多年來(lái)的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在溝通當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人閱歷，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

七月坐在科技報(bào)告廳里悄悄地傾聽(tīng)來(lái)自武漢優(yōu)秀老師的講座，帶給我陣陣涼爽，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所贊嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告知我們什么是良好完善的老師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的老師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟到了老師職業(yè)的魅力。

七月12日聽(tīng)了來(lái)自武漢愉快嶺學(xué)校的出桂招弟老師的講座，侃侃而談，在他幽默機(jī)靈的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生氣和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

還有武漢育才學(xué)校校長(zhǎng)的孫民老師，班級(jí)輕輕的董瓊老師，以及宜昌興山的喬能俊老師……

最讓我難忘的是班級(jí)輕輕的董瓊老師。她為人和氣可親，言談里閃耀著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展現(xiàn)。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗，展現(xiàn)了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既熬煎人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真實(shí)切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：

一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)形成和進(jìn)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必需面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。”在這個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。張春霞老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字力量、閱讀力量、寫(xiě)作力量、口語(yǔ)交際力量的評(píng)價(jià)。

二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時(shí)老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴，是同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z(yǔ)文教育是老師和同學(xué)之間的公平對(duì)話(huà)，它既不是老師一味教訓(xùn)，同學(xué)肯定聽(tīng)從老師，也不是老師只能造就同學(xué)，圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，而是師生公平、互相合作，老師引導(dǎo)、同學(xué)探究。

三、新課程下的語(yǔ)文老師，傳授語(yǔ)文學(xué)問(wèn)作為語(yǔ)文老師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，要新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信念?！盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校，到處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，老師依據(jù)自身進(jìn)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素養(yǎng)和力量的過(guò)程。

這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專(zhuān)家的講課，給我們指明白今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們供應(yīng)了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀老師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專(zhuān)家們面對(duì)面的溝通，讓我疏通了很多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向勝利教育的金鑰匙！

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，悄悄無(wú)聞，為教育事業(yè)進(jìn)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我信任在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新熟悉自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終到達(dá)我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從如今起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美妙的明天！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工到同學(xué)的主角轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地理解培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新奇的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈此刻我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和言論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校平安工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校平安的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)大事和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校平安工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。傾聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育進(jìn)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，明白了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)章、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一向堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我能夠從今刻起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。對(duì)比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市