分子和原子說課稿鄒穎

西樵中學(xué)鄒穎說課課題：

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子（1）目前一頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程

◆板書設(shè)計(jì)

◆教學(xué)反思說課流程目前二頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教材分析1、教材的地位和作用新教材中三、四單元進(jìn)行了對調(diào)，《分子和原子》移到了《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》這個(gè)單元，更加科學(xué)、準(zhǔn)確，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理變化和化學(xué)變化、混合物及純凈物等宏觀概念的基礎(chǔ)上，由宏觀世界轉(zhuǎn)向微觀世界的開端。從本節(jié)課開始，學(xué)生將接觸到分子，原子等微觀概念，這為以后認(rèn)識化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)、學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力有著重要作用，因此本課題教學(xué)具有承上啟下的功能。目前三頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教材分析2、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】

1、認(rèn)識物質(zhì)的微粒性2、知道分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒3、能用分子原子的觀點(diǎn)解釋變化和現(xiàn)象【過程與方法】

1、通過對學(xué)生熟悉的日常現(xiàn)象提出問題，激發(fā)學(xué)生提出問題的能力。2、通過宏觀和微觀知識的轉(zhuǎn)換增強(qiáng)學(xué)生知識的遷移能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

1、增強(qiáng)學(xué)生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、建立物質(zhì)是可分的思想。3、體會化學(xué)與生活的密切關(guān)系目前四頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教材分析3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分子、原子是客觀存在的，會用分子、原子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和微觀想象力目前五頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)1、設(shè)計(jì)理念教法和學(xué)法新課程提出了要從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和主動性越來越重要。而活動探究是適合這種學(xué)習(xí)的最好媒介，本節(jié)課將通過活動探究的形式導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)會,會學(xué),活學(xué)和樂學(xué)。

本節(jié)的設(shè)計(jì)從生活中聞到香水引出物質(zhì)是由肉眼看不到的粒子：分子、原子、離子構(gòu)成的觀點(diǎn)，然后通過學(xué)生的活動探究，認(rèn)識分子的基本性質(zhì)，最后通過練習(xí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。目前六頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教法和學(xué)法2、學(xué)情分析

中學(xué)生的智力特點(diǎn)是以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維為輔。

分子對于九年級的學(xué)生來說，并不完全是陌生的，在小學(xué)自然、初中生物、物理課中都接觸過這兩個(gè)概念。但由于分子、原子既看不見也摸不著，所以，學(xué)生要真正建立準(zhǔn)確的分子概念是較為困難的。所以在學(xué)習(xí)過程中要注重實(shí)驗(yàn)過程的參與，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，并借助多媒體直觀形象的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。目前七頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教法和學(xué)法3、教學(xué)方法

教學(xué)活動是教和學(xué)的雙邊活動，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使之相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)這一基本原理我采用了如下教學(xué)方法：

⑴情景激學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引出新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在意境中主動探究科學(xué)的奧妙。

⑵實(shí)驗(yàn)促學(xué)法：將課本的探究實(shí)驗(yàn)放手讓學(xué)生去做，同時(shí)增加濃鹽酸和濃氨水的實(shí)驗(yàn)、水與酒精混合、利用注射器進(jìn)行氣體和液體壓縮性的比較實(shí)驗(yàn)，力求用事實(shí)說話，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手和觀察能力。⑶探究、歸納法：引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行探究、討論、歸納，最終掌握分子的性質(zhì)。

⑷多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，有助于學(xué)生理解物質(zhì)的三態(tài)變化。目前八頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)4、學(xué)法指導(dǎo)教法和學(xué)法（1）重視探索性實(shí)驗(yàn)的選擇和設(shè)計(jì)（2）在實(shí)驗(yàn)之初，要向?qū)W生提示觀察角度（3）要重視學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完整而準(zhǔn)確地?cái)⑹觯?）要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析其本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和合作意識。目前九頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)5、反饋調(diào)控措施教法和學(xué)法⑴每個(gè)知識點(diǎn)之后及時(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。⑵在小結(jié)之后進(jìn)行限時(shí)達(dá)標(biāo)測評，并根據(jù)學(xué)生能力分基礎(chǔ)題和提高題。⑶測評結(jié)束，學(xué)生交叉改卷后，根據(jù)錯(cuò)題進(jìn)行質(zhì)疑，對基礎(chǔ)題進(jìn)行同學(xué)互助解決，提高題教師協(xié)助解決。目前十頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教學(xué)過程情景引入活動探究達(dá)標(biāo)測評交流總結(jié)質(zhì)疑互助目前十一頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)情境引入【情景創(chuàng)建】上課前我把香水裝在一個(gè)試劑瓶里，上課時(shí)滴到講臺附近的地面上，引起學(xué)生的猜測議論。【提出問題】當(dāng)學(xué)生聞到香味后通過問題：你怎么知道是香水？你看到它怎么跑到你的鼻子里了嗎？

【多媒體展示】分子的兩幅圖片（苯分子圖像和世界上最小的漢字一中國）

【板書】物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。教學(xué)過程目的是通過情景設(shè)置和感觀刺激吸引學(xué)生的注意力引入新課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)是由肉眼看不到的微粒（分子、原子、離子）構(gòu)成的既增強(qiáng)學(xué)生從資料中獲取信息的能力，又給出物質(zhì)確實(shí)是由微粒構(gòu)成的證據(jù)。目前十二頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)活動探究一：分子很小【情景設(shè)置，提出問題】我把一滴水滴到手上，問：大家知道老師接住了多少個(gè)水分子嗎？【多媒體播放】水分子的自述：嗨！同學(xué)們，我是水分子，我的質(zhì)量和體積都很小，一個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg，在每一滴水中我們水分子大約有1.67×1021個(gè)。我這么小,當(dāng)然你們?nèi)祟愑萌庋凼强床灰娢业?如果用10億人來數(shù)一滴水里的分子，每人每分鐘100個(gè)，日夜不停，你猜一下，大約需要數(shù)多少年才能數(shù)完?【板書】水分子的質(zhì)量和體積很小。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：通過讓人難以置信的數(shù)據(jù)，刺激學(xué)生的大腦，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到分子的真實(shí)存在以及分子很小的特點(diǎn)，由淺入深，由宏觀到微觀，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目前十三頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)活動探究二：分子在不斷運(yùn)動【提出問題】

分子這么小，肉眼看不到，大家想知道它是運(yùn)動還是靜止的嗎？

【實(shí)驗(yàn)探究】

學(xué)生帶著疑問如圖進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前提醒學(xué)生注意觀察酚酞試液、濃氨水的顏色并聞它們的氣味，同時(shí)邊實(shí)驗(yàn)要邊分析、記錄。

【觀察思考】看到什么現(xiàn)象？使酚酞變紅的是氨水？還是氨分子？從實(shí)驗(yàn)中得到什么結(jié)論？【板書】

分子是不斷在運(yùn)動的性質(zhì)。教學(xué)過程將這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和合作精神，也利于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，促進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的討論交流。目前十四頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教學(xué)過程拓展應(yīng)用【演示實(shí)驗(yàn)】為了發(fā)展學(xué)生的遷移能力，增加濃鹽酸和濃氨水的演示實(shí)驗(yàn)。神奇的“無中生有”現(xiàn)象能激勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用。目前十五頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教學(xué)過程【演示實(shí)驗(yàn)】品紅在熱水和冷水中的擴(kuò)散【結(jié)論】溫度越高，分子的運(yùn)動速率越快。拓展探究：影響分子運(yùn)動速率的因素

把品紅擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)放到這里，改為在冷熱水中的對比實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)物投影上進(jìn)行。全部學(xué)生都能看到品紅在熱水中擴(kuò)散得更快的現(xiàn)象。讓學(xué)生更直觀認(rèn)識溫度對分子運(yùn)動的影響。目前十六頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)【練習(xí)鞏固】⑴敞口在空氣中的水為什么會減少？糖放入水中為什么不見了？⑵青海玉樹地震后，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者，這說明（）A．分子在不斷運(yùn)動B．分子間有間隔C．分子的體積很小D．分子的質(zhì)量很小及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，更利于知識的鞏固。

目前十七頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教學(xué)過程

活動探究三：分子之間有間隔【提出問題】用簡單的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生注意力：1+1=？【實(shí)驗(yàn)探究】

學(xué)生分小組完成“水與酒精混合”的實(shí)驗(yàn)

【演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā)誘導(dǎo)】1杯黃豆和1杯芝麻混合【板書】

分子之間有間隔當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果令學(xué)生產(chǎn)生疑惑時(shí)，我先演示1杯黃豆和1杯芝麻混合的實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思考：物質(zhì)之間是有間隔的，那分子之間呢？從宏觀現(xiàn)象遷移到微觀過程，學(xué)生能更好地理解分子之間是有間隔的

目前十八頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教學(xué)過程【提出問題】

分子之間的間隔會改變嗎？【實(shí)驗(yàn)探究】利用注射器進(jìn)行氣體和液體壓縮性的比較

【多媒體展示】

物質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔模擬動畫【學(xué)生歸納】氣態(tài)物質(zhì)分子間隔＞液態(tài)物質(zhì)分子間隔＞固態(tài)物質(zhì)分子間隔；拓展探究：分子的間隔會改變嗎？

固態(tài)液態(tài)氣態(tài)設(shè)計(jì)意圖：注射器是生活中常見的物品，以此做為實(shí)驗(yàn)探究的用品，更激發(fā)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣。學(xué)生通過類比遷移體會到化學(xué)和生活是相通的，增強(qiáng)用化學(xué)解釋生活，從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的能力，讓自己擁有化學(xué)的眼睛。目前十九頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)練習(xí)鞏固：⑴分子間間隔受到哪些因素的影響？⑵物質(zhì)為何都有熱脹冷縮現(xiàn)象？⑶（2011?福州）壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因?yàn)榍騼?nèi)的氣體（）A．分子間隔增大B．分子個(gè)數(shù)增多C．分子質(zhì)量增大D．分子體積增大及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，更利于知識的鞏固。

目前二十頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教學(xué)過程

3、交流收獲，歸納總結(jié)用2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生將自己所學(xué)、所思、所悟用語言表達(dá)出來，與同學(xué)互相交流。在交流中既體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，又把本課的知識內(nèi)容做了梳理和總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。目前二十一頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教學(xué)過程

4、達(dá)標(biāo)測評（兩類題各舉一個(gè)例子）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：

⑴（2012.百色市）一壺水燒開了，壺蓋被頂開，這是因?yàn)椋ǎ〢.水分子間隔變大B.水分子體積變大C.水分子數(shù)目增多D.水分子質(zhì)量變大能力提升：⑴A、B、C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按圖所示進(jìn)行探究活動，不能得到的結(jié)論是

A.氨分子是不斷運(yùn)動的

B.堿能使酚酞溶液變紅C.空氣不能使酚酞溶液變紅D.氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液變紅1、限時(shí)5分鐘。（提前完成的老師批改）2、交叉改卷，基礎(chǔ)題共100分，提高題附加20分3、得分統(tǒng)計(jì)目前二十二頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教學(xué)過程

5、質(zhì)疑互助學(xué)生根據(jù)錯(cuò)題進(jìn)行質(zhì)疑，基礎(chǔ)題學(xué)生互助解答，提高題教師協(xié)助釋疑，意在培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，同時(shí)培養(yǎng)了優(yōu)生的語言表達(dá)能力。目前二十三頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)板書設(shè)計(jì)課題一

分子和原子一、物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。二、分子的性質(zhì)

1、分子的質(zhì)量和體積很小；

2、分子總是在運(yùn)動的.

3、分子之間有間隔.目前二十四頁\總數(shù)二十六頁\編于十九點(diǎn)教學(xué)反思

微觀粒子雖然不能被肉眼看見，但它與宏觀世界有著密切的聯(lián)系。所