大班科學(xué)《捉泥鰍》活動設(shè)計薦

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活動目標：1、鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。2、引導(dǎo)幼兒感受泥鰍光滑的特點，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。3、鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題?；顒訙蕚洌?、泥鰍若干2、臉盆、各種材質(zhì)的手套、擦手毛巾等。一、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。1、盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。（2）、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。2、第二次玩泥鰍：(1)、教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)、幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)、教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。1、出示手套，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。2、幼兒選擇一種自己認為比較容易捉泥鰍的手套進行嘗試。3、幼兒交流不同材質(zhì)手套捉泥鰍的感受。4、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。5、請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）三、活動延伸1、讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。2、周末請爸爸媽媽帶著你們到小河里捉泥鰍，周一帶到幼兒園放在自然角飼養(yǎng)。

2019-03-30

活動目標：1、鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。2、引導(dǎo)幼兒感受泥鰍光滑的特點，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。3、鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題。活動準備：1、泥鰍若干2、臉盆、各種材質(zhì)的手套、擦手毛巾等。一、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。1、盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。（2）、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。2、第二次玩泥鰍：(1)、教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)、幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)、教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。1、出示手套，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。2、幼兒選擇一種自己認為比較容易捉泥鰍的手套進行嘗試。3、幼兒交流不同材質(zhì)手套捉泥鰍的感受。4、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。5、請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）三、活動延伸1、讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。2、周末請爸爸媽媽帶著你們到小河里捉泥鰍，周一帶到幼兒園放在自然角飼養(yǎng)。

2019-03-30

活動目標：1、鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。2、引導(dǎo)幼兒感受泥鰍光滑的特點，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。3、鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題?；顒訙蕚洌?、泥鰍若干2、臉盆、各種材質(zhì)的手套、擦手毛巾等。一、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。1、盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。（2）、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。2、第二次玩泥鰍：(1)、教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)、幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)、教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。1、出示手套，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。2、幼兒選擇一種自己認為比較容易捉泥鰍的手套進行嘗試。3、幼兒交流不同材質(zhì)手套捉泥鰍的感受。4、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。5、請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）三、活動延伸1、讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。2、周末請爸爸媽媽帶著你們到小河里捉泥鰍，周一帶到幼兒園放在自然角飼養(yǎng)。

2019-03-30

活動目標：1、鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。2、引導(dǎo)幼兒感受泥鰍光滑的特點，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。3、鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題?；顒訙蕚洌?、泥鰍若干2、臉盆、各種材質(zhì)的手套、擦手毛巾等。一、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。1、盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。（2）、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。2、第二次玩泥鰍：(1)、教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)、幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)、教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。1、出示手套，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。2、幼兒選擇一種自己認為比較容易捉泥鰍的手套進行嘗試。3、幼兒交流不同材質(zhì)手套捉泥鰍的感受。4、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。5、請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）三、活動延伸1、讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。2、周末請爸爸媽媽帶著你們到小河里捉泥鰍，周一帶到幼兒園放在自然角飼養(yǎng)。

2019-03-30

活動目標：1、鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。2、引導(dǎo)幼兒感受泥鰍光滑的特點，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。3、鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題?；顒訙蕚洌?、泥鰍若干2、臉盆、各種材質(zhì)的手套、擦手毛巾等。一、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。1、盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。（2）、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。2、第二次玩泥鰍：(1)、教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)、幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)、教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。1、出示手套，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。2、幼兒選擇一種自己認為比較容易捉泥鰍的手套進行嘗試。3、幼兒交流不同材質(zhì)手套捉泥鰍的感受。4、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。5、請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）三、活動延伸1、讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。2、周末請爸爸媽媽帶著你們到小河里捉泥鰍，周一帶到幼兒園放在自然角飼養(yǎng)。

2019-03-30

活動目標：1、鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。2、引導(dǎo)幼兒感受泥鰍光滑的特點，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。3、鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題?；顒訙蕚洌?、泥鰍若干2、臉盆、各種材質(zhì)的手套、擦手毛巾等。一、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。1、盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。（2）、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。2、第二次玩泥鰍：(1)、教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)、幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)、教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。1、出示手套，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。2、幼兒選擇一種自己認為比較容易捉泥鰍的手套進行嘗試。3、幼兒交流不同材質(zhì)手套捉泥鰍的感受。4、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。5、請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）三、活動延伸1、讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。2、周末請爸爸媽媽帶著你們到小河里捉泥鰍，周一帶到幼兒園放在自然角飼養(yǎng)。

2019-03-30

活動目標：1、鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。2、引導(dǎo)幼兒感受泥鰍光滑的特點，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。3、鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題?；顒訙蕚洌?、泥鰍若干2、臉盆、各種材質(zhì)的手套、擦手毛巾等。一、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。1、盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。（2）、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。2、第二次玩泥鰍：(1)、教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)、幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)、教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。1、出示手套，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。2、幼兒選擇一種自己認為比較容易捉泥鰍的手套進行嘗試。3、幼兒交流不同材質(zhì)手套捉泥鰍的感受。4、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。5、請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）三、活動延伸1、讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。2、周末請爸爸媽媽帶著你們到小河里捉泥鰍，周一帶到幼兒園放在自然角飼養(yǎng)。

2019-03-30

活動目標：1、鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。2、引導(dǎo)幼兒感受泥鰍光滑的特點，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。3、鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題?；顒訙蕚洌?、泥鰍若干2、臉盆、各種材質(zhì)的手套、擦手毛巾等。一、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。1、盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。（2）、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。2、第二次玩泥鰍：(1)、教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)、幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)、教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。1、出示手套，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。2、幼兒選擇一種自己認為比較容易捉泥鰍的手套進行嘗試。3、幼兒交流不同材質(zhì)手套捉泥鰍的感受。4、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。5、請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）三、活動延伸1、讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。2、周末請爸爸媽媽帶著你們到小河里捉泥鰍，周一帶到幼兒園放在自然角飼養(yǎng)。

2019-03-30

活動目標：1、鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。2、引導(dǎo)幼兒感受泥鰍光滑的特點，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。3、鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題?；顒訙蕚洌?、泥鰍若干2、臉盆、各種材質(zhì)的手套、擦手毛巾等。一、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。1、盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。（2）、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。2、第二次玩泥鰍：(1)、教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)、幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)、教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質(zhì)的手套對捉泥鰍的影響。1、出示手套，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。2、幼兒選擇一種自己認為比較容易捉泥鰍的手套進行嘗試。3、幼兒交流不同材質(zhì)手套捉泥鰍的感受。4、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。5、請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）三、活動延伸1、讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。2、周末請爸爸媽媽帶著你們到小河里捉泥鰍，周一帶到幼兒園放在自然