小學四年級語文個人研修總結（精選12篇）

第頁共頁小學四年級語文個人研修總結〔精選12篇〕小學四年級語文個人研修總結〔精選12篇〕小學四年級語文個人研修總結篇1語文課堂的開展是迅速的，復雜多樣的研修，今年以來學校全面推進了高效課堂的教學形式，為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢?，F(xiàn)將自己在高效課堂中的做法總結如下：一、預習是進步課堂效益的前提預習是語文學習的一個重要環(huán)節(jié)，也是進步學生自學才能的必要途徑。老師首先要認真編寫導學案。導學案是學生預習的工具，通過導學案的引領，學生可以自我開展自學。用導學案不能脫離教材，教材是第一手學習材料。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導學案的問題，要回到教材中去，不能讓學生只注重尋找答案而不讀書，不品悟。問題的答案是讀出來的，同時在讀的過程又有新的生成。老師要對預習效果進展有效地檢查、評價。為學生創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、展示個性、體驗自己和別人成功的喜悅的舞臺，讓學生的辛勤勞動得以展現(xiàn)。二、精心備課是進步課堂教學效益的關鍵備課時老師要從新課程的理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調動每一個學生的學習積極性上下功夫，在實在進步課堂效益上下功夫，如今老師備課已升華為老師教學研究的一個重要內容。三、課堂是進步教學效益的主陣地1、讓學生動起來。在學習活動中學生是學習的主體，如何使學生動起來，成為學習的真正主人，是進步課堂效率的關鍵。在教學中我采用學生質疑，合作交流，談收獲等形式調動學生的主動參與意識。在此過程中，我只是點撥，引導，降低學生的依賴性，培養(yǎng)他們的主觀能動性。如在教《桂林山水》一文時，我放手讓學生品讀重點詞句段，大膽質疑，學習作者的寫作方法，領會作者的寫作意圖，培養(yǎng)學生的學習主動性。2、鼓勵學生創(chuàng)新。教學中應對學生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的鼓勵，讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，并開設各種獎項，如“進步獎”、“創(chuàng)意獎”等。專門鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學生。讓學生從評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進而產(chǎn)生進一步學習的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學生創(chuàng)新活動的一種肯定，更能激起學生創(chuàng)新的積極性。四、強化小組的分工與合作課堂教學完不成任務，展示環(huán)節(jié)雜亂，答復下列問題重疊。很大程度在于小組分工不明確。老師一定要讓各小組明確任務。假如導學案有3個問題，那么就把3個問題分別讓每個小組承當。每個小組重點研究一個問題。小組長認領任務后，要給小組成員分工。各有其責。人人參與。小組長的責任重大，小組長要學會分解問題。一個問題要分解成幾個方面來答復。例如，有讀句子的，有談感悟的，有板書板演的，有談表達方法的，有品詞析句的，有總結評價的。在匯報展示的時候，要防止小組內成員就一兩個人展示，即使一個成員都能答復，也不要讓這個成員全部承包，要給其他成員參與的時機，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中答復自己要解決的問題，其他小組暫時不要參與。這個小組不再有匯報的內容了，這時讓其他小組補充與評價，其他小組的成員針對這個問題進展補充、質疑、挑戰(zhàn)、評價等，可以是無序的搶說。在這個環(huán)節(jié)老師要注意傾聽，隨時跟學生展開對話，老師要做好點撥、提升、追問的準備。展示的環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競爭又有合作。學生要做到有禮貌、有謙讓、有鼓勵。總之，我們一定要采取多種措施進步課堂效率。我相信隨著我們不斷的探究研究，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新才能的一條有效途徑。小學四年級語文個人研修總結篇2如何在自己的課堂當中表達出新課程改革的理念，鐘啟泉教授給老師們研修支招，提出了五大策略：一、傾聽。傾聽學生的發(fā)言與課本的聯(lián)絡與差異；傾聽不同學生的發(fā)言之間的差異；傾聽個體學生的發(fā)言與過去的發(fā)言的差異，從中總結該學生的成長變化狀態(tài)。二、聯(lián)接。學生間的答復形成聯(lián)接，老師順勢總結知識體系。三、反思。在這里，王建軍教授同樣提到了反思的重要性，通過選取課堂當中關注的某對象連續(xù)屢次對其反思，有邏輯有構造地研究，積累并搜集相關領域的資料，最后按照框架寫出論文，這便是日常教學碎片式的反思轉化成具有研究性的微課題的過程。王教授尤其關注當前老師專業(yè)素養(yǎng)的進步，他鼓勵老師加強對外來知識的吸收和分享，提升自主學習的才能，對自我理解的同時加強專業(yè)自覺，形成集反思和學術研究于一身的新型老師隊伍。將平時火苗般一閃而過的一個個想法和理念捕捉起來，把它們轉化成看得見摸得著的實實在在的文字記錄下來，形成記錄著自己反思的學術論文。四、聽評課。聽評課不能像傳統(tǒng)形式一樣關注老師的講課程度，這些都是以老師為主體的舊的課程形式，并且某些層面對授課的老師不夠尊重應當關注整堂課中學生成功的點，失敗的地方和學生的狀態(tài)，從中挖掘閃光點。五、自身教學風格。一個優(yōu)秀的老師一定有自己的教學風格，而做到這一點就需要研究學生，這一點做到極致就是兒童專家；鉆研教材，做好這一點就是學科專家；有自己堅持的教學追求和主張。最后，鐘教授推薦兩種教學方式：差異教學和對話教學。差異教學表達在上述策略中就是要做到尤其注意傾聽這一項，在此提一下對話教學。對話教學要注意三點：1、引導孩子與教科書對話，與圖書館對話，與網(wǎng)上的信息對話；2、引導孩子與別人對話；3、引導孩子與自己的內心對話、反思。小學四年級語文個人研修總結篇3在研修過程中，我堅持經(jīng)常進展網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷，為今后從事語文教學工作，進一步進步課堂教學效益打下了良好的根底。一、進步自我的思想認識。透過此次學習，我清楚地明白了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地進步自身素質和教育教學程度，不斷地總結自己的得失，進步認識，不斷學習，才能適應教育開展對我們老師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我進步學習和理論應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多老師及時學習和解決一些實際問題。二、夯實專業(yè)知識潛力。透過此次學習，我清楚地明白了在往后的教學中注意的事項。第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學慣用普通話正確，流利的朗讀課文，實在過好認讀關，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，理解課文中的意思，并到達樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。三、重新認識了建立師生共同開展的教學關系。透過學習，明白了教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系，而是動態(tài)的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程，在這個過程中，老師的作用不斷轉化為學生的學習潛力；隨著學生學習潛力由小到大的增長，老師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，老師作用告終。這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。透過這次研修，我進步了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。就是一個“從教到學”的轉化過程，在這個過程中，老師的作用不斷轉化為學生的學習潛力；隨著學生學習潛力由小到大的增長，老師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，老師作用告終。這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。透過這次研修，我進步了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。總之，這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托，在今后的教育教學工作中，我要發(fā)揮老師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗！小學四年級語文個人研修總結篇4我很幸運地參加了這次老師國培在線研修學習，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析^p又使我知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、修改上我有更深化的認識。我認真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深化感受到學習的樂趣。多年以來，一直感覺小學語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學語文一定要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的宏大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型老師。一、參加研修帶來的收獲1．在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。3．這次研修提升了我的教學程度。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。二、參加研修帶來的考慮和啟示1．對于一節(jié)“好課”的考慮。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有進步的課都均可稱之為“好課”。2．對于創(chuàng)新教研方式的考慮。教研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改正去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。3．這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深化的印象，他們努力研修，認真考慮。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的缺乏，我就在今后的學習工作中彌補自己的缺乏。4．通過此次研修，我認識到做為一個老師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任老師這一角色?？偟膩碚f，作為語文老師的我們應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要擅長引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師進步自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真考慮過“語文教學教什么”。今天，我第一次沉下心來認真考慮語文教學中“教什么”。長期以來，我一直認為“怎么教”更為重要，因為這直接關系到學生對于所教知識的承受程度。比方同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更合適于學生承受的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內容相對廣泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當重要。假如無法確定合適且有用的教學內容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂觀在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最正確的航道。年輕的老師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精華，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目的來，每天為了這個目的努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立考慮的精神，留一點自己的自留地，有一點自己考慮精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。假如腦子里裝著假設干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學中就會應付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關系，“通百藝而專一長”。語文老師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要理解兒童心理，掌握小學語文教學的根本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要。”小學語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要純熟地掌握才好?！坝F千里目，更上一層樓”。“新考慮”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望?？傊?，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識程度相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的破綻，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的進步。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的才能；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。小學四年級語文個人研修總結篇5學期教學教研活動立足于老師個人的自我開展，充分表達了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，老師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原那么性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺進步的平臺。我樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，進步新課程的理論才能和創(chuàng)新才能。一、研修內容：1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》，深化理解、掌握新課程的根本理念。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。3、結合學情，探究語文教學的有效途徑，進步語文教學質量，培養(yǎng)學生學習語文的才能。4、探究合適學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，打破難點。二、研修方式：〔1〕專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學理論嚴密結合起來?！?〕專題總結結合自己的教學理論和教學經(jīng)歷，對以優(yōu)化教學過程的根本原那么、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習才能的教學形式、在教學中施行素質教育的課堂教學評價標準等方面進展探究和專題總結。對其他老師的專題總結、論文、教案等進展分析^p與系統(tǒng)整理?！?〕網(wǎng)上學習充分利用我校網(wǎng)絡資優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進展互相學習和交流。三、研修內容：〔一〕積極參加老師集體學習活動1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他老師主動交流。2、參加老師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好。3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動?！捕尺M展自主研究1、在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的根底上，學習新教材，通過與舊教材比擬，把握新教材的編排體系。2、要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，到達掌握傳授知識的深淺程度。3、在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學才能的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)歷，進步教育教學程度?！踩尺M展自我剖析1、本學期高質量地完成三節(jié)公開課。2、每節(jié)課后認真完成反思。3、積極與組內老師交流?！菜摹硡⒓痈鞣N形式的校本培訓1、教育教學課題研究活動。2、以學校開展和老師開展為主旨的講座、研討。3、專題培訓。4、收看教育教學的光盤、錄像小學四年級語文個人研修總結篇6一聽說要參加小學語文國培學習，我的心里既快樂又擔憂?？鞓返氖穷I導給了我一次提升自己才能的時機，擔憂的是我的身體不能勝任，因為我剛做了息肉手術不久，身體沒有恢復，每天還要帶病堅持上班。但是，因為懷著一份對老師職業(yè)的熱愛和對國培學習的渴望，我克制了各種困難，終于堅持下來了，而且在規(guī)定時間內圓滿完成學習任務。通過這次小學語文國培研修學習，使我受益匪淺。在培訓過程中，我克制了工作與學習、學習與身體的矛盾，合理安排時間，保質保量完成學習任務。做到認真看課程，積極參與班級活動及研修活動，積極參與專家答疑活動，積極撰寫日志，上傳資、關注同伴，發(fā)話題，寫作業(yè)，閱讀班級簡報等。在培訓班級中表現(xiàn)活潑，自覺、主動認真。學習成果具有獨創(chuàng)性、示范性，能發(fā)揮模范帶頭作用。堅持學思結合，把學到的理論知識應用于理論。曾被班級輔導老師在班級簡報里評為“最正確學習之星”“奉獻之星”“看課程之最”，作業(yè)被推薦，資被推優(yōu)，贏得學校老師的認可與好評。通過這次培訓，使我更加熟悉網(wǎng)絡操作平臺；通過這次培訓，不但開闊了眼界，而且還增長了見識；通過這次培訓，我掌握了根本的自我診斷方法，學會制定個人教學問題改良方案，提升了師德素養(yǎng)，提升了老師的職業(yè)幸福感；通過這次培訓，我掌握了學情調研與分析^p的根本方法。懂得把教學資轉化為詳細的、可操作的教學行為。通過這次培訓，使我理解了“以學定教”的理念，可以發(fā)現(xiàn)課堂教學施行中存在的問題，掌握了改變課堂教學行為的方法與策略。本著“因材施教”的理念，可以有效地進展課堂觀察，學會觀察針對不同學生的教學策略怎樣；通過通過這次培訓，使我更新了對學生的評價理念，掌握了測試技能，可以圍繞本單元教學內容，編制該單元測試卷，可以本著因材施教的原那么，進展分層作業(yè)設計。通過這次培訓，不僅使老師的思想意識得到提升，而且心理素質也得到了培養(yǎng)?？傊?，通過這次培訓，使我對網(wǎng)絡平臺的操作更加熟悉了，不僅提升了自己的思想意識，而且還提升了自身的專業(yè)理論知識和業(yè)務程度，豐富了自己的理論經(jīng)歷。雖然很累，但收獲著，快樂著，充實著，同時也認識到自身的缺乏，我在學習中不斷反思，不斷總結，將學到的理論知識和先進的經(jīng)歷用于自己的教育教學理論之中，不斷學習，努力工作，為祖國教育事業(yè)的開展盡自己的綿薄之力。小學四年級語文個人研修總結篇7光陰如水，匆匆太匆匆，從十月我們相逢在網(wǎng)絡平臺，已經(jīng)兩個多月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁劇烈的討論，傾聽一線老師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網(wǎng)絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、閱讀簡報……所有的這些已成為我每天生活的一局部。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線老師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加小學語文遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學習生活中，我每天累并快樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友誼。通過研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合才能，對于個人今后的開展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。一、轉變思想，更新觀念。我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，實在做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于老師提出了什么樣的素質要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必須不斷的進步自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學根本功，否那么就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生開展為本”的教育思想，不斷進展教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。二、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進展網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步進步課堂教學效率打下了良好的根底。同時也結識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。詳細做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅進步了自己根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合才能，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深化的文化之旅。三、積極研修，深化感悟。遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深化的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺悟；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤性；克制無方案、力求有方案；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的安康成長，實在進步教學才能和業(yè)務程度，使自身穩(wěn)步進步。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的進步而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是進步教育教學的程度的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目的一同奮進！小學四年級語文個人研修總結篇8老師素質的上下直接影響著教育事業(yè)的開展，影響著學校的辦學程度，而校本研修正是以進步老師的專業(yè)程度和整體素質而開展的一種具有實效性的研究活動，因此，校本研修已經(jīng)成為眾多學校的共識。我們著實進展了以下幾方面的工作：一、進步對校本研修的初步認識經(jīng)過認真分析^p理解，老師們深化地認識到在教育教學工作所處的危機感和校本研修的迫切要求，組織老師開展校本研修。二、確立目的，設立鼓勵機制。我們的校本研修目的是：立足本校、本職、本崗，進步老師專業(yè)素質，促進老師專業(yè)開展，我們根據(jù)每個老師的要求研制出了校本研修長遠規(guī)劃和施行方案，精心設計了“校本研修活動安排”。為了約束、標準老師們的行為，制訂了相應的措施及規(guī)章制度。并引導老師人人制訂個人學習方案，有力地增強了研修的力度。三、校本研修活動的操作方法１、研究課堂教學。采取講課、說課、評課的方式進展?！奥犜u課活動”是扎實開展課堂教學，科研工作和提升老師課堂教學程度的有效方式，人人參與。評出改良措施，評出努力方向。２、通過外出學習，開闊了老師們的視野。學到了新的教學方法，使每位老師在親身體驗和感受中豐富了自己的教學智慧和教學經(jīng)歷。3、大興科研之風。在校本研修活動中，我們發(fā)現(xiàn)老師們在教育教學存在不少疑難問題需要解決。因此，我們就以校本研修為契機，鼓勵老師以工作中的問題為課題進展科研工作。4、集體備課，共同進步。在“聽、說、評”課活動的根底上，我們將集體備課納入了教研方案。所指定老師博采眾長，進展整改，重新設計，然后進展聽課活動。理論證明，這是開展教研活動的一種靈敏、有效的方式，是發(fā)揮集體、智慧、表達團隊精神，施行師資培訓的重要場所，是全面提升教育程度的主陣地。四、關于新課程施行目前，新一輪的課程改革正以迅猛之勢在全國各地順利推進，新課程將改變學生的學習生活，也將改變老師的教學生活。勵性評價泛而不到位；無視學生的個性學習及學習的自主性。校本研修確實是一條提升老師專業(yè)程度，促進老師專業(yè)成長的快速捷徑，它為老師構建了互相學習，共同進步的平臺，增強了教學技能，推進了新課程施行。為構建學習型學校，為老師樹立終身學習的愿望奠定了根底。校本研修是一項長期工程，我們要積極探究新的校本研修方法和資，為推行新課改打下堅實的根底。小學四年級語文個人研修總結篇9經(jīng)過這些天的集中培訓，我接觸到了專家學者們的教育新理念，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計，同時還與班內的一線老師們進展了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的缺乏，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內容很深化，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極理論新課改，鋪設好自己的專業(yè)化開展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要完畢了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，同時也給自己的教學帶來很多新考慮，下面就對本次培訓學習作以總結:一、積極研修，深化感悟通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步進步課堂教學效益打下了良好的根底。二、認真學習，聯(lián)絡實際在培訓中有大量的案例，深化淺出的說明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學理論中，獲得較好的教學效果。網(wǎng)絡學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。三、立足課堂，提升自我課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學形式引入課堂。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。四、深化研究，加強反思加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課老師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對老師的專業(yè)開展和才能進步是非常必要的。一個合格的老師一定堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。通過本次網(wǎng)絡研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的進步自己的教育教學才能，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡資，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力理論，爭取使自身教育教學程度有較快進步，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。小學四年級語文個人研修總結篇10通過這次研修，使我認識到，課堂的主體應該是學生，所以我們要培養(yǎng)學生提出問題、分析^p問題、解決問題的才能，充分調動學生學習的主觀能動性，充分肯定學生的優(yōu)點，鼓勵學生的創(chuàng)造性，用積極的語言評價學生，要鼓勵學生開展探究性學習，進展合作型學習，充分培養(yǎng)學生的探求才能及團結協(xié)作的才能，使學生在不斷的學習中，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，總結問題的規(guī)律，進步解決問題的才能，老師要教給解決問題的方法，獲取才能的手段，充分相信學生的自主學習才能，不包辦代替，絕不能扼殺學生的創(chuàng)新才能的形成。注重學生的學習品質、自主學習才能、合作學習才能、探究才能、思想品質等各方面的綜合評價，要以開展的目光來評價學生，評價的是學生的綜合才能，注重學生的動手才能，理論才能，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的開展。1、創(chuàng)設情境。在教學理論中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學，同時把學到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生充分體會到學以致用的目的。2、聯(lián)絡實際，多鼓勵學生，進步學習積極性。課改，要能發(fā)揮學生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于老師。老師如何引導、啟發(fā)、點撥？能否真正把學生引到這一領域？老師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關的知識教具。數(shù)學學科與社會生活、消費嚴密聯(lián)絡。因此，在教學中老師要擅長引導學生從生活現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，鼓勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。3、注重過程教學，優(yōu)化教學內容設計新課改傳授給學生的不僅僅是知識，而是包括知識、技能、創(chuàng)設問題、考慮問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學生的應該是探究學習的方法，教給學生獨立考慮及團體合作的意識。4、學生應成為課堂學習的主人。在過去的教學中還存在這樣的問題，老師講的太多，許多該讓學生自己去考慮，自已去討論、歸納和總結的內容都被老師取而代之；該讓學生自己動手的實驗，被演示實驗代替。造就了一批高分低能的學生，同時也抹殺了學生學習的積極性。因此，在新課程教學中，老師只能作為學生學習的組織者，引導者和合作者，而非知識的'傳授者，盡最大可能地為學生提供動手動腦的時機，讓學生成為學習的主人。5、注重課后的做一做和說一說。說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)絡最嚴密的地方。鼓勵學生在課外自己動手去做一做，想一想，既到達了學生動手動腦的目的，又使學生學到的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)絡了起來，既擴展了數(shù)學課堂，又激發(fā)了學生學習的興趣。我的研修雖然己獲得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克制惰性、無方案性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的安康成長，實在為進步教學才能和業(yè)務程度而不懈努力。小學四年級語文個人研修總結篇11經(jīng)過這幾天的研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的缺乏，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內容很深化，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極理論新課改，鋪設好自己的專業(yè)化開展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要完畢了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲主要有以下諸多方面：1、良好的師生關系是學好數(shù)學的前提首先，老師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氣氛的根底，在教學活動中，老師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、才能上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是老師要對學生關心、信任、尊重。2、立足課堂，在理論中提升自身價值課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。3、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學才能自學才能對學生來講不是不可擁有的才能，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學才能。引導學生克制心理障礙，樹立自信心，在學生獲得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進展閱讀學習。真正的合作學習是組內每一個人都能在互相啟發(fā)，互相點撥的根底上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們老師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?。這樣，才有利于創(chuàng)設良好的學習氣氛，調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。為了促進合作，老師需要幫助學生開展合作技能。課堂上有意識對學生的進合作訓練。在小組合作過程中，老師要扮演小組角色，承當小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調教學活動，確保小組專注于學習目的，使小組成員在老師言傳身教帶著下逐步學會合作的技能。4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生認真。要進步我們的自身素質，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學形式引入課堂。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學形式為課堂注入了活力與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分表達素質教育的根本目的。對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我根據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)絡，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進展詳細方案。我在教學中，鼓勵學生搜集身邊有關的數(shù)學問題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡起來，表達數(shù)學來于社會又應用于