小學四年級美術(shù)教案

第頁共頁小學四年級美術(shù)教案小學四年級美術(shù)教案小學四年級美術(shù)教案1教學目的:1.讓學生理解漫畫是一種繪畫形式,用來挖苦批評或歌頌某些人和物。2.理解一些的漫畫大師,樹立典范。教學重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。教具準備:大量的漫畫圖片教學時間:1課時教學過程:(一)導入:漫畫是一種具有挖苦性或幽默性的繪畫，通過夸大、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫面，用來挖苦、批評或歌頌某些人和事。1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸大等手法。a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》c.張樂平《三毛漂泊記》d.《我為歌狂》(中國)e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)g.《酷兒》(____)h.《封神演義》(____)i.《櫻桃小丸子》(____)J.〈蠟筆小新〉(____)2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。3.學生作業(yè)：畫一幅有詳細情節(jié)的漫畫。小學四年級美術(shù)教案2教學目的：通過學習，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識、空間立體想象才能的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)精心、細致的制作作風。課前準備：老師備教具，學生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術(shù)教案教學過程：一、引入四年級下冊美術(shù)教案新課：出示插接造型范品，讓學生欣賞。四年級下冊美術(shù)教案二、新課：講解什么是插接造型，使學生認識到：一些簡單的材料，通過插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計出成功的藝術(shù)品。三、學生根據(jù)課本內(nèi)容，分組嘗試制作。1、學生分組研究制作方法。2、學生嘗試制作，互助幫助解決困難，老師輔導。四、老師指出制作過程中存在的問題，進展小結(jié)糾正。五、學生分組，合作一個插接造型。六、評講：學生把本組的作品擺好，集體參觀，讓學生說說自己的觀感。課題：風〔想象畫〕一課時教學目的：引導學生根據(jù)日常生活感受，發(fā)揮自己的想象力，把風吹時所引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。課前準備：1、學生備畫具。2、有關(guān)刮風的資料。教學過程：一、引入新課：放刮風的錄音給學生聽。問：這是什么聲音？能不能畫出來？二、新課：指導學生欣賞課本中的范畫的學生作品。講解課文，使學生理解畫題的要求——通過風中的人和物表達無形的風。三、請學生描繪他們對風吹時見到的印象〔包括微風、陣風、臺風等〕，應借助詳細物象或被風吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風，出可根據(jù)此印象進展夸大性的聯(lián)想進展表現(xiàn)。四、啟發(fā)學生構(gòu)思：應抓住風吹時物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面，可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié)，畫出人的反響，運用線條、色彩等造型要素，把吹風時的氣氛、景象繪畫出來。五、學生作業(yè)。六、評講。教學目的：顯性目的回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚根本構(gòu)造的表現(xiàn)方法，能靈敏運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。隱性目的培養(yǎng)學生的自學才能、分析^p才能和創(chuàng)造才能；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學習國畫的熱情。教材分析^p本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步理解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的根本方法和藝術(shù)特色，引導學生理解和掌握一些根本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，進步學生中國畫的表現(xiàn)才能。通過教學活動使學生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中進步想象力和創(chuàng)造力。教學重、難點重點學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。難點創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量防止描、涂、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、理論法、討論交流法、總結(jié)法教具：國畫工具〔毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙〕，圖片資料，課件。教學過程第一節(jié)一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課1、你看到了什么？〔看看它們長的是什么樣？有什么特點？〕〔課件出示〕2、假如讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。〔小組討論，并嘗試繪畫〕3、發(fā)表、展示本組的方法。4、請大家仔細觀察〔課件出示〕，你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？1〕觀察，分析^p。2〕嘗試表現(xiàn)。3〕發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。4〕觀察分析^p。三、理論與指導按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。四、展評、評價、繼續(xù)修改。第二節(jié)一、問題導入：你喜歡什么魚？它有什么特點？它喜歡生活的地方生長著什么植物？二、老師邊講邊示范一幅魚的畫。三、理論與指導請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。指導重點：應：筆斷意連下筆有力忌：來回涂抹反復勾描引導實用美觀的構(gòu)圖。四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析^p優(yōu)點。整理物品。板書設(shè)計頭用彩墨畫魚身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。小學四年級美術(shù)教案4第一課四季的色彩教材分析^p：這是九年義務教育小學美術(shù)教材第七冊第一課，本節(jié)課是造型：欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容?！端募镜纳省肥且还?jié)以理解色彩知識為主線，以認識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學生感受大自然的魅力的“欣賞?評述”課。通過本課學習，使學生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認識，對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步理解，同時進步學生審美才能，培養(yǎng)學生對美的表達才能。教學目的：根據(jù)新課標中，造型表現(xiàn)的階段目的，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目的：1、顯性內(nèi)容與目的：應知：通過欣賞、分析^p藝術(shù)作品，可以認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應會：認識該課中介紹的四位畫家，在老師的指導下，對其作品進展初步分析^p，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。2、隱性內(nèi)容與目的：(1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的才能和情感。在吃透教材的根底上，我確立的本課的教學重點是：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學難點是：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。教學方法：本課借助多媒體課件的教學手段，以小組競賽的活動方式，采用“認識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學形式，課前讓學生查找搜集資料，教學中特別重視學生的表達和內(nèi)心真實的感受，不斷進步學生的欣賞才能，表達才能。下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目的，我設(shè)計的教學流程如下：1、游戲?qū)?、認識四季3、名作欣賞4、名作鑒賞5、新年祝愿第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)胛覀儎倓傔^完元旦，馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，如今我們就開場比賽。第二環(huán)節(jié)：認識四季1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的風光，它的色彩有什么特點？〔學生用語言描繪出四季風光的特點，老師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點〕2、老師這有一些圖片，我們一起來欣賞一下，讓它喚起我們美妙的回憶。〔播放課件四季風景圖片學生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來形容它?！?、猜一猜老師出示四幅色彩圖，學生猜出它所代表的季節(jié)【這樣設(shè)計：是為了調(diào)動學生積極參與課堂活動，利用圖片使學生初步感受四季的變化，引發(fā)學生對四季的回憶?！康谌h(huán)節(jié)：名作欣賞1、分組欣賞四幅作品，老師提出問題：〔1〕畫面表現(xiàn)了哪些事物，運用了哪些色彩？〔2〕畫面運用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點？〔3〕你從作品中感受到了什么？〔學生分組先欣賞、討論再分組交流作品。老師對四位畫家的情況作簡單的介紹〕2、老師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說出欣賞的根本方法嗎？【這樣設(shè)計：是為了通過小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學生的合作意識，交流才能，以及分析^p問題，解決問題的才能，從而理解欣賞的根本方法】第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞1、剛剛我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，如今大家仔細看看這四幅作品有什么異同？〔老師出示教材中的四幅作品，學生細心觀察、認真考慮并搶答?！?、小結(jié)：其實在畫外，他們還有很多一樣之處：如他們都出生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。假如大家想更多的理解他們，還有哪些方法呢？〔上網(wǎng)，查資料，看畫展-〕3、游戲：老師通過上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰的作品嗎？〔老師分組出示四名畫家的代表作，讓學生搶答出是誰的作品?！场具@樣設(shè)計：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點，進步學生欣賞，評述才能?！康谖瀛h(huán)節(jié)：新年祝愿1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌?。〔學生競猜〕2、如今我們已經(jīng)知道了成為大師的機密，那你們想成為大師么？〔想〕老師祝愿大家在新的一年里，學習進步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人?！具@樣設(shè)計：鼓勵學生進一步學好美術(shù)，增強學生的自信心?！康诙n生活中的暖色教材分析^p：這是九年義務教育小學美術(shù)教材第七冊第二課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學習，讓學生理解生活中的冷色，初步掌握冷色根本知識，并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，進步學生色彩的審美感受。四年級學生對美術(shù)根底知識和根本技能有一定的掌握，學習習慣比擬好，對美術(shù)的學習興趣也比擬濃重。已經(jīng)認識色等美術(shù)語言，有一定的色彩根底和造型才能，根本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。教學目的：根據(jù)新課標中，造型表現(xiàn)的階段目的，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目的：1、顯性內(nèi)容與目的：應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應會：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目的：理解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．進步學生色彩審美感受才能。在吃透教材的根底上，我確立的本課的教學重點是：通過本課學習讓學生理解生活中的暖色，初步掌握暖色根本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學難點是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學方法：在教學中，為了更好地突出重點、打破難點，表達課程設(shè)計注重人文關(guān)心，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價鼓勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，開展學生的想象力、進步學生的創(chuàng)造力。下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目的，我設(shè)計的教學流程如下：1、教學活動2、教學準備3、組織教學4、研究活動5、美術(shù)理論第一環(huán)節(jié)：教學活動讓學生欣賞暖色系圖片，并自由討論。第二環(huán)節(jié)：教學準備布置課前準備內(nèi)容：1準備2～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么?第三環(huán)節(jié)：組織教學出示色卡，將暖色與冷色分開。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。認識暖色，理解暖色特點：比照中產(chǎn)生冷暖。播放教學課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？第四環(huán)節(jié)：研究活動組織學生研究活動：1分析^p自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：分析^p自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)理論分析^p名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。學習材料老師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。第三課生活中的冷色教材分析^p：這是九年義務教育小學美術(shù)教材第七冊第三課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目的，確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。教學目的：根據(jù)新課標中，造型表現(xiàn)的階段目的，結(jié)合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目的：1、顯性內(nèi)容與目的：應知：冷色的色彩特點和所表達的感受。應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。2．隱性內(nèi)容與目的：理解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，進步學生色彩審美感受才能。在吃透教材的根底上，我確立的本課的教學重點是：通過本課學習讓學生理解生活中的.冷色．初步掌握冷色根本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。教學難點是：運用點染的方法畫一幅風景畫。教學方法：在教學中，為了更好地突出重點、打破難點，表達課程設(shè)計注重人文關(guān)心，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價鼓勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，開展學生的想象力、進步學生的創(chuàng)造力。下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目的，我設(shè)計的教學流程如下：1、激趣導入2、引導啟發(fā)3、大膽創(chuàng)作4、展示交流評價5、課堂小結(jié)擴展延伸第一環(huán)節(jié)：激趣導入首先我讓學生欣賞一段音樂，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開場，播放了《春江花月夜》把學生帶入音樂的世界中，讓學生體會音樂帶來的色彩感覺，為后面設(shè)計冷色做好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。第二環(huán)節(jié)：引導啟發(fā)理解生活中的冷色，其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導啟發(fā)理解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達才能。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。然后我設(shè)計了一個小測試，讓學生自己區(qū)分冷暖色，以此來引出色彩的相對性。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并試著解決問題。培養(yǎng)學生自主探究，解決問題的才能。課上到這里學生都會有一點疲勞的感覺，注意力開場分散，所有我隨之設(shè)計了一個小游戲，讓學生自己判斷畫面的冷暖，也以此來檢測學生的學生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，引導學生討論冷色彩畫中有暖色出現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫法，體會不同造型特點的樂趣。小學四年級美術(shù)教案5(一)、教學目的1.知識才能：理解指墨畫的藝術(shù)特點，用手玩出深淺不同的墨和色。2.過程方法：運用指墨畫技法做各種指墨效果練習，并能根據(jù)主題選擇適宜的指墨技法進展想象創(chuàng)作。3.情感價值：通過學習，感受指墨畫獨特的韻味美感，并體驗指畫彩墨探究的樂趣。(二)、重點、難點重點：各種指墨技法的掌握及運用。難點：靈敏運用手指作畫，表達水、墨、色的效果。(三)、教學準備教具：多媒體課件，中國畫工具材料。學具：調(diào)墨盤、墨汁、中國畫顏料、生宣紙等中國畫工具材料。(四)、教學過程一、視頻導入，提醒課題。1、播放視頻、導入新課。2、板書課題。二、學生動手初次體驗墨色的豐富變化。1、課件展示作品圖片，請學生找出有多少種深淺不同的墨色?2、學生動手體驗，并將作品展示。3、請一位同學簡單說說自已剛剛是怎樣“玩”的。4、師小結(jié)。充分肯定學生剛剛的大膽“玩墨”。三、引導啟發(fā)學生，并示范用手的不同部位，來表現(xiàn)“點、線、面”。1、情境設(shè)置，引導學生說說剛剛是用手的哪些部位玩的。2、師按照學生的提示，在宣紙上示范用手的不同部位，來表現(xiàn)“點、線、面”，最后組合成一幅指墨畫“荷花”。3、完成演示作品，小結(jié)用手的技法：就是運用手的各個部位，進展“點、染、擦、印”等動作,并注意墨色的濃淡、干濕的變化。(出示課件小結(jié))。四、欣賞畫家的指畫作品，分析^p畫中運用了哪些表現(xiàn)手法?1、出示課件，賞析作品。2、學生交流后師小結(jié)：其實今天我們畫的指畫彩墨，就是來于我國的國粹藝術(shù)“指墨畫”。五、出示視頻短片，理解國粹藝術(shù)“指墨畫”的歷史。六、啟發(fā)學生尋找身邊的美景，為創(chuàng)作提供靈感。1、指墨畫的創(chuàng)作泉和靈感，就是來自于我們的生活。(出示課件圖片)這些美麗的風光，你們會用什么方法來表現(xiàn)它呢?2、小組討論后再答復。七、學生再次創(chuàng)作，老師巡視指導。1、(課件出示創(chuàng)作要求)：四人小組共同交流確定內(nèi)容后，選擇適宜的指墨方式來創(chuàng)作完成一幅主題想象畫。2、學生創(chuàng)作，老師巡視指導。八、展評作品。九、師小結(jié)、下好了，今天就上到這里，謝謝大家!小學四年級美術(shù)教案6一、教學目的：通過本課學習，學生初步理解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進展有創(chuàng)意的設(shè)計，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。二、教學重難點：教學重點啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進展有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。三、課前準備：各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識。教學過程：一、游戲?qū)?、游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？2、游戲2：搶答——假如給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、考慮反響1、吸管為什么可以漂?。俊草p，中間有空氣，〕。2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？〔形狀的改變，空氣〕三、信息交流組織學生進展信息交流組織學生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進展交流。五、合作探究組織學生分組探究〔材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等?！晨匆豢矗簳型瑢W作品給了你哪些啟發(fā)？試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？六、探究理論提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。七、展示評價利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。八、課后拓展九、教學反思小學四年級美術(shù)教案7知識要素：理解三原色的組合，感受間色技能要求：學生調(diào)色、配色技能教學目的體驗與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能理論與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫面欣賞與評議：從各方面去自己和別人的作品教學重點三原色的搭配教學難點畫面的構(gòu)思與水分的掌握教學過程一．欣賞與討論1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點。2．欣賞、討論，交流對大師作品的感受。3．分析^p作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。二．理論與制作1．老師示范水粉畫的技能技巧。2．學生臨摹書本范畫。3．老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、糾正。三．交流與再創(chuàng)作1．允許學生按大師的用色方法進展再創(chuàng)作。2．老師及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用以啟發(fā)別人。3．給畫的成功的和不成功的學生繼續(xù)畫紙，以便再創(chuàng)作。4．老師幫助才能相對欠缺的學生完成作業(yè)。四．欣賞與問題1．因作業(yè)顏色未干，面積展示時，用電吹風吹干。2．欣賞、評論同學畫的創(chuàng)意和優(yōu)點。3．問題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會產(chǎn)生什么結(jié)果？小學四年級美術(shù)教案8教學目的：1、理解關(guān)于花藝的常識和風俗，并能運用于生活中去。2、掌握用疊繞法制作花的方法和根本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。教學重點：純熟掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和根本技能。教學難點：能運用疊繞法制作出不同款式的花。教學用具：皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學過程：一、課前激趣1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜！〔課件〕請大家和我一起走進花的世界吧?！灿^看視頻〕2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生答復?；ǖ氖澜缱盍钊松裢?，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美妙的祝愿！花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？〔百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意?！?、同學們搜集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么方法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。4、同學們真聰明！今天就讓我們用乖巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧！〔出示課件〕二、方法探究1、〔出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同?！忱蠋熥龅倪@些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。學生匯報，師板書步驟原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花?！矌煱鍟B繞法〕2、老師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。3、〔欣賞黑板上的紙花〕這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？學生匯報4、小結(jié)：哪些因素會讓我們制作出不同的花？花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、通過我們分析^p，你有信心如今自己再來完成一支花嗎？2、那如今就請同學們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕?！不顒右蟆郴顒右螅骸?〕、時間：15分鐘〔2〕、數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的花?！?〕、制作要精巧，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作完畢后，評選出最正確制作獎，最正確創(chuàng)意獎，最正確合作獎?！?〕、請把自己制作完成的花插到小花籃里?！?〕、注意平安和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。3、學生制作，老師巡視指導?！膊シ乓魳氛n件〕四、欣賞交流1、先學生自評。1．老師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)歷。3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學們用一句話來說說自己的感受?！怖蠋熤攸c引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進展評價〕五、拓展延伸〔拿出自己設(shè)計的作品〕同學們，這是老師設(shè)計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后理論作業(yè)：下課后請大家也把自己的作品再進展加工，并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很快樂和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美妙！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲完畢這節(jié)課?！矌熒鑫璧浮承W四年級美術(shù)教案9知識要素理解鞋子的構(gòu)造技能要求：運用線條的疏密描繪鞋子教學目的體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點、線、面”理論與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進展一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作欣賞與評議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和別人的作品教學重點仔細觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想教學難點線條的表現(xiàn)力教學過程一．討論與導入1．屏幕展示學生寫生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學生興趣。2．用課件解剖鞋子的構(gòu)造，讓學生充分理解鞋子的造型。3．介紹寫生要點。二．欣賞與議論1．老師演示自己的創(chuàng)意。2．引導學生欣賞書本范圖。3．提示鞋子想象的切入點。4．表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。三．構(gòu)思與繪制1．提示學生認真觀察細微之處，盡可能畫仔細。2．允許學生從部分開場描繪。3．鞋子在畫面上不要太方正。4．創(chuàng)作與眾不同的作品。四．展示與設(shè)想1．老師學生作業(yè)展示場所。2．學生簡單口述畫面創(chuàng)意。3．師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由?！仓黝}、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖〕小學四年級美術(shù)教案10教學目的：1、通過本課學習，理解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品；2、在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作才能及設(shè)計、工藝制作意識。教學重點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品〔小方籃〕及紙帶穿編工藝的運用。教學難點：紙帶穿編方法及小方籃的制作教學關(guān)鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。課前準備：各色紙條、幻燈教學文件、范例，剪刀、粘合材料等。教學過程1、以談話形式引導學生觀察范作指導學生欣賞這是什么呢？它美嗎？你想知道它們是怎么做成的嗎？2、幻燈出示作品觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝飾性。指導學生看圖自學穿編技能。①有什么規(guī)律，要注意什么？拆解范作〔與學生試做結(jié)合〕②如何使小籃子立起來？③你有沒有什么方法在籃子上作裝飾？④怎么處理籃子的開口？3、指導學生看幻燈制作圖編制小籃子。4、作品展示與評價引導學生從作品的精細美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律〔一上一下交織〕。小結(jié)：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進展穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。1、展示穿編的其他作品〔小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等〕2、布置課后拓展作業(yè)〔上網(wǎng)自學創(chuàng)意籃子的制作〕小學四年級美術(shù)教案11教學目的：1、學習職業(yè)人物繪畫和方案表設(shè)計美化的方法，理解和憧憬將來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。2、通過學習活動，學生可以主動搜集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計創(chuàng)意才能得到訓練和進步。3、在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現(xiàn)出濃重的興趣。教學重、難點：能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來，大膽的想象將來。教學準備：教學課件。教學方法：直觀教學法。教學過程：活動一一、話說將來、方案明天1．欣賞將來世界的影像片斷和圖片。2．引導提問：你理解到的將來世界有哪些?說一說。學生暢談將來。3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?4．引入新課：好好方案明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好方案明天吧!二、嘗試訓練、探究方法1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導考慮：“將來的我”從形象上來說．詳細反映在將來的職業(yè)上。你理解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進展細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。3．畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出缺乏，肯定優(yōu)點。4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。5．范式分析^p。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析^p畫面是如何表現(xiàn)“將來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者將來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“將來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。三、提出要求、學生作業(yè)1．提出要求：方案明天的理想，想像“將來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。2．學生作業(yè)。四、作業(yè)展示、自我評述1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。3.老師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進展采訪等活動。五、教學拓展老師小結(jié)，提出希望?；顒佣弧⒄故舅鸭?、交談理想實現(xiàn)1、學生展示自主搜集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。2、引導認識實現(xiàn)理想的方式。3、師生交談：實現(xiàn)理想應有明確的理想目的，要從一個個小的目的做起，你的目的是什么？說一說。學生暢談理想目的。4、引入新課：要完成一個個的目的，最好方式是什么呢？制定方案是實現(xiàn)目的最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目的的實現(xiàn)來設(shè)計一個行為方案表。二、范式分析^p、得悉方法1、引導學生認識方案表。方案表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。2、小結(jié)：一份方案表有標題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。小學四年級美術(shù)教案12(一)教學內(nèi)容與目的1、顯性內(nèi)容與目的通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)反面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察才能、線造型才能及畫面的組織才能。2、隱性內(nèi)容與目的引導學生在小組學習探究中，互相交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。(二)教學重點與難點重點：學會捕捉反面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學導人新課語言組織教學。探究式學習活動討論：展示兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(老師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。提問：你為什么能猜出來剛剛的幾位同學呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導學生分析^p、感悟畫家是如何通過反面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。賞析《將來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？____出來的？利用教材上的學生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與老師一起分析^p頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察老師的示范邊考慮。老師請一位女同學到前面做模特，師生分析^p頭發(fā)的走向，演示如何用線進展寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。學生動手理論布置作業(yè)。巡視輔導學生寫生自己前面同學的反面頭像。欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進展創(chuàng)作?學生發(fā)言，小組同學進展討論。小組合作完成用人物引導學生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)老師組織學生小結(jié)、評價。課后拓展展示幾幅家長反面的線描畫作品。引導學生回家進一步學習。教學反思小學四年級美術(shù)教案13教材分析^p：編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術(shù)特色。本課中學生要學習采用傳統(tǒng)編織最根本的提壓技法進展簡單的穿編制作?？蓪⒓垪l、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈敏現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理明晰，精巧絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，興趣盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學生以幫助。本教學活動既可以鍛煉學生的雙手，促進手腦并用才能的進步，又開拓了學生造型的新領(lǐng)域，會激發(fā)出學生更大的學習興趣和創(chuàng)造激情。教學思路：根據(jù)小學四年級學生的身心特點，可采用激趣方式導入教學。老師課前讓學生通過查閱資料，理解什么是穿編工藝，培養(yǎng)學生的探究才能，激發(fā)學生的學習興趣。接著出示范例，讓學生自己拆分、恢復，加深學生對操作步驟的理解。老師應適時提醒學生要注意的問題，如色彩的搭配、經(jīng)線的裁剪、圖案的設(shè)計等，并進展個別指導，進步作品質(zhì)量。本課教學可采用以下環(huán)節(jié)：認識編織概念—欣賞與編織有關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式—探究編織的根本技法與步驟—理論制作—展示評價。教學建議：教案一〔一〕引導階段展示一頂太陽帽，交流學生搜集的相關(guān)資料，引導學生初步認識編織工藝，激發(fā)學習興趣。師生回憶身邊常見的編織物品，它們有什么用途？有什么特點？感受編織給我們生活帶來的便利與樂趣?！捕抽_展階段拆開、恢復草帽，討論它是如何編織而成的，理解編織的根本技法。老師示范，學生觀察并動手試做，初步掌握根本的編織技法。學生欣賞搜集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片，考慮：編織還可以用什么材料來制作？可以怎么添加？怎么進展造型？培養(yǎng)學生的觀察才能、創(chuàng)造才能，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。布置作業(yè)，讓學生進展交流，并動手理論，制作自己的作品?！踩痴故九c講評階段學生展示作品，簡述制作心得及感受。〔四〕拾掇與整理階段引導學生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。教案二〔一〕引導階段課件展示編織工藝品，請學生講一講這是什么，用什么做的。老師提問：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學生的學習興趣?！捕抽_展階段學生自學教科書中的穿編技法，探究其規(guī)律。觀看老師示范穿編一件簡單的作品，穩(wěn)固根本技法。分組討論，總結(jié)步驟，解決難點。對穿編技法進展改良、創(chuàng)新。對穿編材料可以有針對性地選擇。在老師范作的根底上，讓學生說說自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動手把自己的設(shè)想制作出來?！踩痴故九c講評階段將學生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學生介紹自己的創(chuàng)作過程。對學生作品的造型要求不應太高，只要作品完好、有趣就可以?！菜摹呈岸夼c整理階段引導學生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。小學四年級美術(shù)教案14一、教材乘風破浪分析^p船是人類最早的交通工具，乘風破浪它載著人們經(jīng)歷了漫長又偉大的航程。乘風破浪它的外形構(gòu)造及其功能也隨著人類的需求、社會的開展呈現(xiàn)出更多的變化。本課乘風破浪以“船”為主題，帶給學生無限期待和快樂，學生可以把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈現(xiàn)出來。乘風破浪小學美術(shù)教案四年級上冊：13課乘風破浪船一般都有船體(頭、尾、幫)、艙、甲板、桅桿、錨、導航和雷達等設(shè)施。船的種類很多，一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫表現(xiàn)時，可把船看成近似倒梯形，甲板以上部分可看成大小長短不同的方形、圓形、三角形和長方形的任意組合。小學美術(shù)教案四年級上冊：13課乘風破浪本單元學習內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域，學習任務分為兩個活動：畫自己喜歡的船，側(cè)重平面繪畫的學習；做一艘木船，側(cè)重立體組合造型的學習?；顒右唬豪蠋煈獛椭鷮W生養(yǎng)成搜集、整理與利用信息資的學習方式和行為習慣。對繪畫的作業(yè)定位假如是觀察性繪畫，應解決“角度、位置、構(gòu)造處理、空間關(guān)系處理、細節(jié)描繪與整體感覺的表達”這些問題。可先畫船的大概形狀再詳畫各部分，或先畫完一部分再畫另一部分。對繪畫的作業(yè)定位假如是想像性繪畫，應解決“圍繞主題進展繪畫表現(xiàn)的設(shè)想，畫面的布局，形色處理，周圍環(huán)境的添畫”這些問題，在想像畫中最重要的是喚起學生“我想畫這個”的意愿，讓他們能把握畫面構(gòu)成的美感，清楚地表露自己的心情?；顒佣阂圆牧蠟橹鬟M展立體造型活動。木材處理的工藝技術(shù)應考慮分與合兩種方式，第一：應讓學生理解分解木頭的工具，掌握簡易方法。細小的樹枝可用剪刀剪；薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷；較厚的木頭運用刀片并以錘子敲打；運用刀片以削鉛筆的方式削木頭，也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸，一個人鋸時可用腳壓緊木板，不讓其松動，再漸漸鋸；兩人合作應抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用，可視木頭粗細搭配運用，使用鋸刀應從后端拉到前端全面地使用，拉鋸推時要輕，拉時再用力。需要插接的木頭可用鉆的方式，用電鉆或用釘子打洞都行。第二：應讓學生掌握將木頭零件組合的簡易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進展粘合，這種方法比擬直接。有時遇到接合面不佳，直接用粘合方法易脫落，這時就可利用插接的方法，在兩塊木頭的接合處各鉆一個洞，再使用竹簽或細樹枝，將兩者插合在一起，也可在竹簽上上膠，這樣更加結(jié)實。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進展捆綁，別有一番自然的情趣。教材左下方一系列圖片提供了做木船的根本步驟和方法，削鋸材料應注意平安，能充分利用現(xiàn)成的小木塊、木片、樹枝為宜，船的組拼應把握主體構(gòu)造，只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺，然后用大小不等的木塊進展組拼，用堆疊、圍合、插合等方式即可。注意木塊搭建時的上下起伏變化，巧妙的細節(jié)處理表現(xiàn)船的種類、特色，如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等，組拼后注意修飾整理，使作品更美觀。二、教學目的搜集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和構(gòu)造、功能，理解船的歷史與文化。能抓住船的主要外形構(gòu)造和特點，描畫出自己喜歡的船。理解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探究精神。三、教學思路老師應根據(jù)學生程度考慮課時目的，制定教學策略。建議繪畫課的教學步驟可考慮為：準備——引導——表現(xiàn)——欣賞。導入方式很多：可由猜謎語或關(guān)于船的故事設(shè)為導入，也可以是直接