小學(xué)四年級(jí)教師工作計(jì)劃合集7篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)老師工作方案合集7篇小學(xué)四年級(jí)老師工作方案合集7篇小學(xué)四年級(jí)老師工作方案篇1一、根本情況概述：這學(xué)期我上了四年級(jí)一班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛濃重，每個(gè)班都有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子求知欲很強(qiáng)，其中大局部學(xué)生根底好，自我鼓勵(lì)才能強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)這門課有濃重的興趣。在勞動(dòng)課上，學(xué)生可以用手、大腦和嘴巴學(xué)習(xí)有趣的知識(shí)。二、指導(dǎo)思想：著眼于評(píng)審團(tuán)式學(xué)生的全面開展，施行創(chuàng)新教育工程，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，改革課堂教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。三.教材分析^p這本教材主要講家務(wù)。它被匯編成16篇文章，包括5篇關(guān)于廚房膳食的文章、4篇關(guān)于自我護(hù)理的文章、4篇關(guān)于小規(guī)模消費(fèi)的文章、1篇關(guān)于使用工具的文章和2篇關(guān)于簡(jiǎn)單消費(fèi)勞動(dòng)的文章。四.定位與反思在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)組織勞動(dòng)課的理論活動(dòng)，是勞動(dòng)課程方案的重要環(huán)節(jié)之一。單純的“請(qǐng)照我做”的教學(xué)方法，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，很少或從來(lái)不會(huì)主動(dòng)參與和認(rèn)真考慮，從而導(dǎo)致學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械地被模型化，要做的成品雷同、毫無(wú)生氣。在整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)中，老師更注重結(jié)果，無(wú)視了學(xué)生才能的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的開展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：1，老師要研究教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生備課，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備操作，準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生能充分掌握每一項(xiàng)勞動(dòng)技能和技巧。2.勞動(dòng)課不僅要注重勞動(dòng)理論，還要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，如衛(wèi)生、節(jié)省、科學(xué)經(jīng)歷等方面的自我教育。3.每一項(xiàng)工作都有一定的程序，在教學(xué)中必須嚴(yán)密結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能防止一些不平安的事故。4.在教學(xué)中，老師可以邊操作邊講解，或者去課堂講解課外理論，培養(yǎng)學(xué)生的自理才能。第六，這學(xué)期努力的方向1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。2.組織理論活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷和考慮的才能。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，開展綜合才能。3.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不僅爭(zhēng)取了大多數(shù)學(xué)生的積極參與，也有利于優(yōu)生優(yōu)育的開展。4、組織理論活動(dòng)，綜合理論才能。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，開展綜合才能。小學(xué)四年級(jí)老師工作方案篇2加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)?！弊鳛橐幻蠋?，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)老師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開場(chǎng)呼喚新時(shí)代的新型老師。因此，為了可以更好地完本錢職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民老師的榮耀稱號(hào)，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快進(jìn)步教學(xué)程度；同時(shí)，深化學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，理解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民老師。關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)老師師德高尚的重要表達(dá)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比擬重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心保護(hù)與嚴(yán)格要求的原那么，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片熱誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)展家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的開展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。小學(xué)四年級(jí)老師工作方案篇3一、班級(jí)學(xué)生情況分析^p本班共有學(xué)生53人，語(yǔ)文成績(jī)呈兩頭尖，中間大分布，其中大局部學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比擬穩(wěn)定，10多人的成績(jī)不理想，杜哲、崔凱祥等常不及格，這與他們個(gè)人因素有關(guān)，如根底差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語(yǔ)文程度的進(jìn)步。二、教材分析^p本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特點(diǎn)是，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段歸并法和按事情開展順序分段的根底上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住重點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情，包括活動(dòng)、參觀和訪問(wèn)等。聽說(shuō)方面的訓(xùn)練重點(diǎn)是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽播送，說(shuō)重點(diǎn)，看望長(zhǎng)輩等，有條理地答復(fù)下列問(wèn)題，體會(huì)語(yǔ)文的交際性、應(yīng)用性特點(diǎn)；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，體會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特點(diǎn)。因此，要根據(jù)課文特點(diǎn)并充分利用來(lái)進(jìn)展教學(xué)。三、教學(xué)目的1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂得意思，局部能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊考慮，聽出別人說(shuō)話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比擬清楚地記敘參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通順連接。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改明顯錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)措施1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文程度的進(jìn)步，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、強(qiáng)化閱讀、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。小學(xué)四年級(jí)老師工作方案篇4一、學(xué)生根本情況本班學(xué)生共52人，其中27名男生，25名女生。學(xué)生經(jīng)過(guò)三學(xué)年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就整體來(lái)看，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中根本堅(jiān)持了閱讀與積累，掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問(wèn)題和學(xué)生間的差距。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)展培養(yǎng)穩(wěn)固。二、教學(xué)目的及要求中年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過(guò)渡階段。在語(yǔ)文素養(yǎng)的形成開展進(jìn)程中占有重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目的要求學(xué)生：(1)有初步的獨(dú)立識(shí)字才能，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì)課文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與別人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與別人分享習(xí)作的快樂(lè)，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。(4)在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，詳細(xì)生動(dòng)地講述故事。(5)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，運(yùn)用書面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀察所得，在興趣語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和才能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。要求：1、學(xué)生對(duì)作品的感受漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過(guò)討論，對(duì)作品的感受和理解能形成大體共識(shí)，漸到達(dá)根本到位的程度。2、經(jīng)過(guò)前三年多的積累，學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以“悟“出一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，本學(xué)年可以適時(shí)學(xué)習(xí)一些必需的語(yǔ)文根本知識(shí)。3、經(jīng)過(guò)前三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的才能，四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)自主性應(yīng)該更強(qiáng)，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運(yùn)用。4、要組織靈敏多變的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)主體多元、方式多樣的評(píng)價(jià)方式，利用定時(shí)定比和不定時(shí)定比的評(píng)價(jià)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面開展;5、要整合課程目的，整合教學(xué)內(nèi)容，整合課程資，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);6、要整體把握全冊(cè)和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。為教材七至十冊(cè)都致力于整合和提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能。三、教材的分析^p、整合及知識(shí)點(diǎn)的梳理本冊(cè)教采用主題單元的形式，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。本冊(cè)共12個(gè)主題單元，以學(xué)生語(yǔ)文理論活動(dòng)為核心，采用合適學(xué)生認(rèn)知程度的主題或情境，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā);這些單元與學(xué)生的經(jīng)歷世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。1、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫、經(jīng)常寫的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)。在每單元的語(yǔ)文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的著手點(diǎn)。前三次重點(diǎn)在于語(yǔ)言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣，必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。在過(guò)程中，注意通過(guò)交流給予必要指導(dǎo)。2、必要的語(yǔ)文根底知識(shí)要落實(shí)。本期的識(shí)字量與認(rèn)字量較以前都有減少。面對(duì)正確使用漢字的問(wèn)題的出現(xiàn)。過(guò)去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀，習(xí)作的理論解決錯(cuò)別字的問(wèn)題。結(jié)合語(yǔ)文理論測(cè)試詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)程度。對(duì)名言警句、佳作的積累更應(yīng)積極引導(dǎo)與訓(xùn)練。(二)閱讀本冊(cè)教材共有28篇主體課文，篇幅不長(zhǎng)，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語(yǔ)文根底知識(shí)的學(xué)習(xí)中，總的原那么是“有用、精要、好懂。閱讀評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在積累、情感體驗(yàn)、獨(dú)立閱讀才能、閱讀習(xí)慣等方面。情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。獨(dú)立閱讀才能的形成是漸進(jìn)的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中，無(wú)論考慮討論什么問(wèn)題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問(wèn)題，引起考慮。小學(xué)四年級(jí)老師工作方案篇5本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教誨工作和四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)素質(zhì)，詳細(xì)方案工作主要有以下幾點(diǎn)：一、指導(dǎo)思想方面：認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作方案與教學(xué)方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造合適學(xué)生開展的.空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為施行素質(zhì)的教育的重要陣地。新學(xué)期里，本人將積極承受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，施行素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)。二、積極投身課改，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把施行素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、安康開展。學(xué)案在目的要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注老師教學(xué)的針對(duì)性，關(guān)注課堂師生共同成長(zhǎng)的互動(dòng)性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級(jí)授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)才能，是老師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、實(shí)在可行的教學(xué)對(duì)策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面開展，解決全面育人問(wèn)題；吃透教材的編寫意圖、知識(shí)體系，解決知識(shí)的構(gòu)造問(wèn)題；吃透教材中對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問(wèn)題；吃透讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、開展與應(yīng)用全過(guò)程的脈絡(luò)和布局，把握住知識(shí)的?？奎c(diǎn)、才能的生長(zhǎng)點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生考慮、參與、探求的問(wèn)題。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精，由師到生，由表及里的過(guò)程，以個(gè)人設(shè)計(jì)為前提，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì)，集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì)，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過(guò)輪流設(shè)計(jì)、交流研討、課后反思、不斷改良等措施，到達(dá)學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長(zhǎng)的效果，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決，表達(dá)教和學(xué)的有效性。三、教學(xué)工作方面：我將積極引導(dǎo)我校老師參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)展探究和研究。謙虛慎重、尊重同志，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)展更加深化的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。我將積極從進(jìn)步課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面討論進(jìn)步課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目的教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)展再認(rèn)識(shí)，進(jìn)步用理論來(lái)指導(dǎo)理論的才能。積極實(shí)行目的教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)才能兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器木才，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講請(qǐng)教法，浸透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合才能都得到進(jìn)步。四、教誨業(yè)務(wù)方面：1.協(xié)助校長(zhǎng)組織老師學(xué)習(xí)和貫徹《中國(guó)教育改革和開展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教誨處詳細(xì)管理教學(xué)工作方案，認(rèn)真組織施行，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力進(jìn)步素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做好教學(xué)工作總結(jié)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2.負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的詳細(xì)組織領(lǐng)`導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)各科老師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況，定期檢查老師的備、教、研、改、輔、考評(píng)工作和學(xué)生的作業(yè)，制定學(xué)校的陪優(yōu)補(bǔ)差方案，要求老師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位老師的培優(yōu)補(bǔ)差方案，理解并反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織開展課外小組活動(dòng)。3.制定并施行全校教育工作方案和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，審查，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作方案。指導(dǎo)教研組開展教研活動(dòng)，組織公開教學(xué)，不斷進(jìn)步老師群體的教學(xué)程度，堅(jiān)持經(jīng)常性聽課，并做有方案培養(yǎng)青年老師。4.協(xié)助校長(zhǎng)做好老師的思想工作。有方案得組織老師學(xué)____和國(guó)家的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論，安排好老師的理論、文化進(jìn)修和根本功訓(xùn)練。5.配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作，協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。6.制定學(xué)校的教科研工作方案，領(lǐng)`導(dǎo)教研組工作，組織和指導(dǎo)各科老師，進(jìn)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)展教育教學(xué)科研，討論教學(xué)規(guī)律和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)工作中存在的問(wèn)題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助老師改良教學(xué)，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步質(zhì)量。7.組織和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)，制訂個(gè)人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老老師的作用，不斷進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度。8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一考察，檢查教學(xué)效果，召開老師和學(xué)生座談會(huì)，理解教學(xué)情況和存在的問(wèn)題。分析^p學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量，幫助老師改良教學(xué)。9.負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括：招生與編班；安排任課老師，編排課程表、作息時(shí)間表；組織期中、期末考察；綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤情況和考察成績(jī)；處理學(xué)生的生留級(jí)、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜；建立老師業(yè)務(wù)檔案；指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè)，購(gòu)置全校學(xué)生的教科書，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室、檔案室、電教室和圖書室的建立，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、器木才、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。10.領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級(jí)工作方案；召開班主任會(huì)議，研究工作，交流經(jīng)歷；指導(dǎo)班主任做好操行評(píng)語(yǔ)的評(píng)定工作；做好先進(jìn)班集體和“三好學(xué)生”的評(píng)選工作；協(xié)助校長(zhǎng)和班主任召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；指導(dǎo)少先隊(duì)的工作。11.在校長(zhǎng)指導(dǎo)下，詳細(xì)做好老師進(jìn)修的組織工作，采取多種形式，進(jìn)步老師文化業(yè)務(wù)程度。12.負(fù)責(zé)學(xué)校的書香校園建立工作，制定方案并認(rèn)真執(zhí)行。13.及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)工作情況。14.樹立以校為家、廉潔奉公、節(jié)儉辦校、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。五、出勤方面：在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)`導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相保護(hù)。作為一名老師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)`導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。小學(xué)四年級(jí)老師工作方案篇6一、教材分析^p【造型·表現(xiàn)】初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與平衡等組合原理，理解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別?！拘蕾p·評(píng)述】欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)展描繪，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受?！揪C合·探究】采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、學(xué)期目的1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色彩等根底知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)展工藝制作。3、通過(guò)繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)進(jìn)步美術(shù)修養(yǎng)。4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手才能。6、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)展工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。三、教學(xué)情況分析^p及改良措施該年級(jí)學(xué)生美術(shù)根底較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞才能，上課師生雙向教學(xué)開展較好。存在問(wèn)題1、各班繪畫、工藝技能差異較大。2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。3、局部學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。小學(xué)四年級(jí)老師工作方案篇7回憶這一年的工作，在獲得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的缺乏和問(wèn)題，展望新的一年，我們將繼續(xù)努力，須做好如下工作。一、學(xué)生情況分析^p四年級(jí)由于學(xué)生心理及生理的開展特點(diǎn)，在教學(xué)中我要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在聲樂(lè)方面、器樂(lè)方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)表演等等方面學(xué)生的素質(zhì)較低，音準(zhǔn)不夠正確。在各個(gè)方面都有待加強(qiáng)。還有些更詳細(xì)的情況需要更進(jìn)一步地理解和挖掘，希望今后師生共同努力，獲得更大的飛躍。二、教材分析^p在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。三、教學(xué)目的〔一〕發(fā)聲訓(xùn)練局部1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)?！捕骋暢⒅R(shí)、練耳局部1、發(fā)聲局部〔1〕、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)