物理中考復(fù)習(xí)教案2023（七篇）

物理中考復(fù)習(xí)教案2023（七篇）物理中考復(fù)習(xí)教案2023（七篇）

物理中考復(fù)習(xí)教案都有哪些？物理是一種形式數(shù)學(xué)語言，體現(xiàn)了物理的簡潔性。比如:牛頓其次定律，愛因斯坦質(zhì)能方程，法拉第電磁感應(yīng)定律。下面是我為大家?guī)淼奈锢碇锌紡?fù)習(xí)教案2023（七篇），盼望大家能夠喜愛！

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇1】

一、學(xué)問和技能

1、了解光在物體表面可以發(fā)生反射。2、熟悉光反射的規(guī)律。

3、知道光路可逆。4、知道什么是鏡面反射?什么是漫反射?

二、重、難點(diǎn)：

1、理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。

2、利用試驗(yàn)現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

四、教學(xué)過程：

1、、前提測評(píng)：

1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。

2、閃電與雷聲雖然同時(shí)產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后聽到雷聲，這說明白什么?

2、、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢杂^察物體?②同學(xué)探討：很多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊?

五、進(jìn)行新課：1、任何物體表面都可以反射光。

2、探究：光的反射規(guī)律

角i角r

第一次

其次次

第三次

器材：有什么器材?如何使用

方法、步驟：如何做?

結(jié)果：填入左表

結(jié)論如下：

3、光的反射規(guī)律：

(1)、在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)，反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。

(2)、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

練習(xí)：物理套餐P30作圖題

4、試驗(yàn)：兩種反射，得到定義如下

(1)、漫反射：表面凹凸不平的反射(反射光線朝各個(gè)方向)

(2)、鏡面反射：光滑鏡面的反射(平行光線射入，光線平行射出)

探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律?

(同學(xué)爭論后，作圖證明)

漫反射也遵守光的反射規(guī)律。

5、光的反射的應(yīng)用：同學(xué)舉例(留意黑板反光問題)

6、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

六、小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

七、教學(xué)后記：

在探究活動(dòng)中，應(yīng)給出較詳細(xì)的指導(dǎo)，避開同學(xué)的盲目性。

前、后的練習(xí)要補(bǔ)充。

八、完成時(shí)習(xí)在線作業(yè)，并做好訓(xùn)練題。

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問和技能：1、了解光平面鏡成像的特點(diǎn)。

2、了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。

3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。

4、初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。

重、難點(diǎn)：1、利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn)。

2、平面鏡成像原理。

教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、前提測評(píng)：

1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射?什么是漫反射?

3、作圖

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：①試驗(yàn)：平面鏡可以成像，為什么?

②同學(xué)探討：平面鏡成的像有什么特點(diǎn)?

③爭論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎?

進(jìn)行新課：

1、同學(xué)試驗(yàn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)

器材：蠟燭、紙、玻璃、尺

步驟：①試驗(yàn)裝置如何?步驟如何?

②要策什么數(shù)據(jù)?要留意什么問題?

③能得出什么結(jié)論?

2、平面鏡成像的特點(diǎn)：(1)、像和物體到鏡面的距離相等。

(2)、像與物體的大小相等。、

(3)、像與物的連線與鏡面垂直‘

現(xiàn)象：水面成像……(可具體講解)

3、平面鏡成像原理：光的反射

(1)、平面鏡成的是虛像

(2)、爭論：水銀面起什么作用?窗戶上的玻璃能否成像?如何成像?

4、球面鏡：

(1)、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，常用作觀后鏡。成什么像?

(2)、凹面鏡：可以使光線會(huì)聚，常用作太陽灶、汽車頭燈……成什么像?

同學(xué)爭論：球面鏡的應(yīng)用

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理時(shí)習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng)：

完成物理時(shí)習(xí)在線本節(jié)內(nèi)容。

完成課本后習(xí)題。

寫出平面鏡在日常生活中的應(yīng)用(200字以上)

教學(xué)后記：

要補(bǔ)充必要的學(xué)問點(diǎn)：如距離、虛實(shí)、原理等。

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問和技能

了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。

了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。

2、過程和方法

觀看凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

能保持對(duì)自然界的奇怪???，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象的美妙與和諧。

重、難點(diǎn)：

焦點(diǎn)、焦距的定義。

透鏡對(duì)光的折射作用。

教學(xué)器材：

激光源、各種透鏡

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、前提測評(píng)：

完成光路圖：

空氣玻璃

水空氣

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：我們常常用到一些玻璃器件。如：眼鏡、照相機(jī)的鏡頭，它們有什么作用?

進(jìn)行新課：

1、透鏡：一些玻璃做的透亮?????的器件(實(shí)物觀看)

凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡

凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡(圖3.1-1示)

2、透鏡的做法：

主光軸：連接圓心的直線

光心：透鏡的中心光心在主光軸上。通過光心的光線傳播方向不轉(zhuǎn)變

3、透鏡對(duì)光的折射作用：

(1)、凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，又叫會(huì)聚透鏡。

(2)、凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。

4、焦點(diǎn)和焦距：

焦點(diǎn)：與主光軸平行的光線通過凸透鏡后會(huì)聚到一點(diǎn)，叫凸透鏡的焦點(diǎn)。

焦點(diǎn)有幾個(gè)?

焦距：焦點(diǎn)到光心的距離。單位是什么?

5、凹透鏡的焦點(diǎn)和焦距

6、兩種透鏡上能畫三條特別的光線

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。寫出日常生活中你見到的透鏡。

教學(xué)后記：對(duì)光心、主光軸的學(xué)問進(jìn)行補(bǔ)充。會(huì)聚、發(fā)散的結(jié)論

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問和技能

了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。

2、過程和方法

經(jīng)受制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。

能簡潔描述凸透鏡成實(shí)像與虛像的主要特征。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過模擬照相機(jī)的制作和使用，獲得勝利的喜悅。

初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。

重、難點(diǎn)：

照相機(jī)的原理。

凸透鏡成像的特征。

教學(xué)器材：

透鏡、紙片、放大鏡

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、前提測評(píng)：

凸透鏡、凹透鏡對(duì)光各有什么作用?

什么是焦點(diǎn)?什么叫焦距?

光心有什么特點(diǎn)?

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：我們在生活中，有哪些儀器用到透鏡?

進(jìn)行新課：

1、照相機(jī)：可以成縮小、倒立的實(shí)像

照相機(jī)的結(jié)構(gòu)：鏡頭……凸透鏡

膠卷……

快門……

圖3.2-1示

2、活動(dòng)：制作模型照相機(jī)(10分鐘)

3、投影儀：可以成倒立、放大的實(shí)像

結(jié)構(gòu)：圖3.2-4示

4、放大鏡：成正立、放大的虛像

實(shí)際是一個(gè)凸透鏡

怎樣使用?

達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng)：

完成課本練習(xí)。

寫出照相的一些技巧。

教學(xué)后記：

考慮二個(gè)問題：如何講解結(jié)構(gòu)、原理時(shí)詳細(xì)化?

如何連接凸透鏡的成像規(guī)律?

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇5】

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)

(1)熟悉定滑輪和動(dòng)滑輪

(2)知道簡潔機(jī)械的一些應(yīng)用

2、過程和方法目標(biāo)

(1)通過觀看和試驗(yàn)，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)

(2)通過探究，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過了解簡潔機(jī)械的應(yīng)用，初步熟悉科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)展的作用。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熟悉定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及作用

2、難點(diǎn)：正確引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究試驗(yàn)

(三)教學(xué)預(yù)備

定滑輪、動(dòng)滑輪、鉤碼、細(xì)繩、測力計(jì)、鐵架臺(tái)、刻度尺。

(四)教學(xué)過程

一、總述

學(xué)好本節(jié)應(yīng)注意試驗(yàn)。通過自己的探究活動(dòng)，體會(huì)各種簡潔機(jī)械的特點(diǎn)。在探究活動(dòng)之前，先畫出簡潔機(jī)械的草圖，用自己的學(xué)問和閱歷去分析會(huì)有什么結(jié)果，然后再用試驗(yàn)驗(yàn)證。假如有出入要去仔細(xì)分析緣由，必要時(shí)請(qǐng)老師參加。例如，探究定滑輪的特點(diǎn)時(shí)，先畫草圖、再分析：一根繩子，通過定滑輪轉(zhuǎn)了一彎，估量不能省力，但明顯能轉(zhuǎn)變力的方向，然后實(shí)際做做看。做后我們發(fā)覺實(shí)際狀況與分析有出入，想想是什么緣由?(是試驗(yàn)誤差還是分析有問題)找出緣由就是提高了自己。

二、引入

讓同學(xué)們觀看書上的漫畫。問：為什么瘦子卻拉不住這個(gè)物體?

三、定滑輪和動(dòng)滑輪

1、介紹滑輪

周邊有槽，能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。

2、請(qǐng)同學(xué)用滑輪把鉤碼提升到肯定的高度。(同學(xué)自由組裝)

這個(gè)時(shí)候同學(xué)應(yīng)當(dāng)會(huì)消失不同的方法。在同學(xué)試驗(yàn)完成后，選取不同的類型放在講臺(tái)上進(jìn)行講解。

(1)定滑輪：提升物體時(shí)滑輪不隨物體一起移動(dòng)。

(2)動(dòng)滑輪：提升物體時(shí)滑輪隨物體一起移動(dòng)。

3、探究：定滑輪與動(dòng)滑輪的特點(diǎn)

同學(xué)自己動(dòng)手探究，明確探究目的，

設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，通過分析得出結(jié)論。

如右圖，在同學(xué)自己探究時(shí)，引導(dǎo)是特別

重要的，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在提升物體時(shí)肯定要?jiǎng)蛩?/p>

移動(dòng)。

分析：定滑輪不能省力，但能轉(zhuǎn)變力的方向;

動(dòng)滑輪不能轉(zhuǎn)變力的方向，但能省一半力。

動(dòng)滑輪在省力的同時(shí)，卻費(fèi)了一倍的距離。

此時(shí)，老師可以依據(jù)狀況，用杠桿的學(xué)問分析一下，定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。

另外：在探究過程中，由于滑輪本身有重力，和繩子有摩擦，結(jié)果可能不太一樣，老師應(yīng)交待清晰。并提出在動(dòng)滑輪中：F=G物+G動(dòng)2

四、滑輪組

動(dòng)滑輪可以省力，卻不能轉(zhuǎn)變力的方向;定滑輪能轉(zhuǎn)變力的方向，卻不能省力。有什么方法既能省力又能轉(zhuǎn)變力的方向嗎?引入滑輪組。

1、將動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起就形成了滑輪組。

讓同學(xué)自己組裝，老師巡察指導(dǎo)。(要求既能省力又能轉(zhuǎn)變力的方向)

再讓同學(xué)用測力計(jì)測量一下，歸納其特點(diǎn)：

2、使用滑輪組時(shí)，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。

(五)小結(jié)

(六)作業(yè)

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

附：課后總結(jié)

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇6】

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

(1)理解功率的公式。

(2)知道功率的單位。

2、過程與方法

通過對(duì)實(shí)例的分析，爭論、歸納，提高同學(xué)的分析、概括力量。

3、情感與價(jià)值觀

通過對(duì)實(shí)例的分析，培育同學(xué)一切從實(shí)際動(dòng)身的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：(1)功率的概念，物理意義。

(2)能用公式P=Wt解答相關(guān)的問題。

2、難點(diǎn)：理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

(三)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、做功的兩個(gè)必要因素是什么?

2、說出功的公式和單位。

3、什么叫電功率?它的公式、單位是什么?

二、新課教學(xué)

問題：在施工現(xiàn)場，有一堆磚，需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采納幾種方法搬上去呢?

多種方法：人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機(jī)一次吊上去。

這幾種方法，做功哪個(gè)多?

有什么區(qū)分?

這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時(shí)間不同。我們說他們做功的快慢是不同的。就是說，物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個(gè)新的物理量，叫功率。

1、在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用P表示功率。

分析，用比值定義法。

P=Wt

P——功率W—