小學六年級數(shù)學下冊《圓柱的表面積》教學反思_第1頁
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第頁共頁小學六年級數(shù)學下冊《圓柱的外表積》教學反思小學六年級數(shù)學下冊《圓柱的外表積》教學反思小學六年級數(shù)學下冊《圓柱的外表積》教學反思1《圓柱的外表積》教學反思本節(jié)課的教學采用操作和演示，講解和嘗試練習相結合的方法，使新課與練習有機地融為一體，做到講與練，相結合。1、把握重點，打破難點，合理利用教材對于圓柱體側面面積計算公式的推導，嚴格遵循主體性原那么，讓學生動手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)，促進知識的遷移，使學生輕松地理解掌握圓柱側面面積的計算方法，較好地打破難點。2、直觀演示和實際操作相結合通過直觀演示和實際操作，引導學生觀察、考慮和探究圓柱體外表積的計算方法，鼓勵學生積極主動地獲取新知。3、講解與練習相結合本節(jié)課，改變了傳統(tǒng)的先講后練的教學形式，做到講、練結合，貫穿教學的始終，使練習隨著講解由易到難，層層深化。在練習外表積的實際應用時，又很自然地進展了“進一法”的教學，使講、練，真正做到了有機結合，學生學習的知識是有效的、實用的，同時也激發(fā)了學生學習數(shù)學和運用解決實際問題的興趣，培養(yǎng)了學生的應用意識。小學六年級數(shù)學下冊《圓柱的外表積》教學反思2在認識圓柱體的課堂上，我設計了讓學生分小組進展自主合作學習的教學形式。學生的小組活動各不一樣，比擬突出的優(yōu)點是學生對圓柱的特征認識都是在自己動手操作的過程中體驗到出現(xiàn)的主要問題：①學生對自己所探究的.知識不會歸納，表述；②學生的探研學習是無序的，隨意的；③各組的各位成員對知識的探究和考慮，差異很大；④學生的自學才能較差；⑤學生不會交流學習。研究“圓柱的認識以及外表積”是在學生已有的有關圓面積和長〔正〕方體的外表積等有關知識，已具有了獨立研究外表積的才能，而且圓柱形在小學生的顯示生活中處處可見，比擬熟悉，因此，我們備課組將此學習內(nèi)容作為學生進展探究，研究學習的材料。通過試驗課：我們對以下幾個方面進展反思：1、這樣的課，讓學生進展探研學習，老師進展引導的關鍵是設計好一張讓學生有序進展知識歸納和理解的表格。2、這樣的課還要多讓學生上逐漸培養(yǎng)學生交流學習的才能和獨立考慮分析^p的才能。3、在學生動手探究的過程中，老師要做的是幫助，不是引導、指責，指導也應是

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