小學(xué)信息技術(shù)教案范文集合6篇-1

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案范文集合6篇小學(xué)信息技術(shù)教案范文集合6篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1知識與技能：⒈理解前風(fēng)光和背風(fēng)光的概念。⒉掌握改變前風(fēng)光和背風(fēng)光以及給圖形添加彩色的方法。⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。過程與方法：綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點：⒈改變前風(fēng)光和背風(fēng)光的方法。⒉啟發(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。教學(xué)難點：認(rèn)識前景溝和背風(fēng)光的差異，改變前風(fēng)光和背風(fēng)光的方法及其在操作上的不同點。媒體設(shè)計：本課媒體準(zhǔn)備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具，今天請同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。⒈播放動畫片《繪制小老鼠》⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同?！仓饕プ∩省忱蠋煟航o小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。板書課題《彩色世界》〔貼紙〕〔教學(xué)設(shè)想：通過課件演示，通過比照體會彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)〕二、嘗試操作——認(rèn)識前風(fēng)光和背風(fēng)光⒈老師：前風(fēng)光和背風(fēng)光是一對兄弟，由它們做一個自我介紹?！膊シ徘帮L(fēng)光、背風(fēng)光自我介紹的動畫〕Hi，我是前風(fēng)光，每次翻開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。大家好，我是背風(fēng)光，我住在前風(fēng)光的下面。每次翻開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。⒉學(xué)生嘗試操作①找一找前風(fēng)光、背風(fēng)光在畫圖中的位置。②將前風(fēng)光換為藍(lán)色，背風(fēng)光換成綠色。操作完成后，鼓勵學(xué)生互相交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程，前風(fēng)光和背風(fēng)光在操作中的不同點。老師：我們只有學(xué)會改變前風(fēng)光和背風(fēng)光，才能給圖形涂上各種顏色。⒊穩(wěn)固進(jìn)步：請學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色?！步虒W(xué)設(shè)想：動畫的自我介紹，將學(xué)生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊考慮，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果?！橙⒓ぐl(fā)想象——給圖片涂色[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。師：假如小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。播放輕音樂，學(xué)生開場涂色⒉學(xué)生交流、評議作品⒊優(yōu)秀作品展示選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生老師：有的同學(xué)不但設(shè)計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩比照強烈，有的色彩淡雅和諧。老師：老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。〔教學(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在理論中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，表達(dá)學(xué)生的主體性?！乘?、實際應(yīng)用老師：剛剛的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。〔教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和操作才能，在互動的過程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到表達(dá)，教學(xué)高潮應(yīng)運而生?！澄?、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話說一說“今天，我學(xué)會了……”小學(xué)信息技術(shù)教案篇2理論目的1．學(xué)會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。2．掌握頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置方法。3．學(xué)會按實際紙張進(jìn)展頁面設(shè)置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。知識準(zhǔn)備1．圖文混排在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理，有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動翻開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕，可以對圖形進(jìn)展“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的各種參數(shù)進(jìn)展修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。假如要對圖形進(jìn)展準(zhǔn)確處理，那么要通過對話框進(jìn)展。2．頁眉和頁腳在頁眉和頁腳中，可以輸入章節(jié)標(biāo)題、作者、頁碼、日期和時間等信息，且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的，假如在某一頁設(shè)置了頁眉和頁腳，那么所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在程度方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設(shè)置”對話框中的“邊距”來調(diào)節(jié)。另外，假如要改變頁眉和頁腳與文本之間的間隔，只要先進(jìn)入“頁眉和頁腳”設(shè)置狀態(tài)，然后拖動垂直標(biāo)尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界限即可。3．頁面設(shè)置要打印出一份像樣的文檔，必須根據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來綜合布局，這就是頁面設(shè)置。在頁面設(shè)置對話框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)歷來合理安排，才能打印出美觀的文檔。4．打印〔1〕預(yù)覽Word有四種視圖方式，默認(rèn)普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果，可以選擇頁面視圖。假如同一屏幕無法顯示完好，那么需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然，采用頁面視圖時，閱讀速度比普通視圖慢一點。使用“打印預(yù)覽”也可以先閱讀打印結(jié)果。〔2〕打印正確安裝了打印驅(qū)動程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過菜單項選擇擇“打印”，那么彈出“打印”對話框，在對話框中可以設(shè)定各種打印參數(shù)，如打印頁碼范圍等，根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁等，默認(rèn)整篇文檔。4、內(nèi)容及步驟1．啟動Word，翻開lsxl.doc文檔。2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調(diào)整圖片的大小。3．將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。操作步驟：1單擊藝術(shù)字，2選定操作對象。3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。5拖動藝術(shù)字至適當(dāng)位置。4．將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。操作步驟：①單擊剪貼畫，選定圖形。②單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。③拖動剪貼畫至左上角。5．頁眉和頁腳操作步驟：①依次單擊菜單“視圖〔V〕”、“頁眉和頁腳〔H〕”，進(jìn)入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。②在頁眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。③單擊“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到頁腳區(qū)域。6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。⑤單擊“頁碼格式”按鈕，翻開“頁碼格式”對話框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。⑥單擊“關(guān)閉”按鈕，退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。6．在頁面設(shè)置中，將左右頁邊距定義為2厘米，上下頁邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。7．預(yù)覽文檔，并改變顯示比例，從100%、50%到10%，比照預(yù)覽效果。8．調(diào)整版面，使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。9．打印。10．保存文檔，退出。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1、知識目的：學(xué)會利用網(wǎng)上免費資獲取免費的電子郵箱。2、才能目的：通過自我探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、自我探究、自主學(xué)習(xí)的才能和團體協(xié)作的才能。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與別人進(jìn)展交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。教學(xué)重點：申請免費電子郵箱的過程和步驟。教學(xué)難點：電子郵箱地址中各局部的組成。如何打破難點：利用比喻把抽像變?yōu)樵敿?xì)，易于學(xué)生理解和承受。教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1師：快樂的“六一”已經(jīng)完畢了，大家開心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的親人或朋友分享嗎？〔照片和作文〕那你是用哪種通訊方式傳遞的？學(xué)生：郵局信件〔出示信封〕、____2、師：那____和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？生：比擬快、能給許多人同時發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、師：對了，那____有以下的特點：使用簡易、投遞迅速、收費低廉、易于保存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。3、想寄____就得有個電子郵箱，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)申請電子郵箱吧：二、任務(wù)驅(qū)動，試著做，合作探究〔1〕進(jìn)入注冊頁面1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第一步輸入網(wǎng)址“mail.sina.”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊免費郵箱”按扭。2、第一小組同學(xué)演示3、老師演示4、再穩(wěn)固練習(xí)〔2〕輸入郵箱名并檢測是否可注冊1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第二步輸入自己想要的郵箱名，再點“查看郵箱名是否可用”來檢查，填寫好后，單擊“下一步”2、生和生之間針對在剛剛在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題?！材男┦青]箱名不能用的〕3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名4、老師演示4、再穩(wěn)固練習(xí)一次〔3〕填寫個人資料1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第三步填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人信息等個人資料。再單擊“提交注冊信息”2、生和生之間針對在剛剛在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。〔密碼查詢問題非得填嗎？它有什么用？〕再聽老師的總結(jié)。3、第三小組同學(xué)演示4、老師演示5、再穩(wěn)固練習(xí)一次〔4〕申請成功后，進(jìn)入免費郵箱1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第四步申請成功后，單擊“立即進(jìn)入免費郵箱”書寫并記下自己剛剛的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。2、第四小組同學(xué)演示3、老師演示4、再穩(wěn)固練習(xí)一次三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件效勞器的效勞器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件效勞器名，同學(xué)們都是從.sina.這個網(wǎng)站上申請的。所以@后的郵件效勞器名都是sina.。相當(dāng)于學(xué)生名＋@〔意思是“在”〕學(xué)校地址1、以下哪個是正確的郵箱地址：Awomen#163.B163women.C163.@womenDwomen@163.2、以下郵箱名可用嗎?為什么？A1313330BwoCLI*1233、請排列注冊郵箱順序：填寫個人信息、翻開注冊頁面、進(jìn)入免費郵箱輸入郵箱名、4、申請郵箱名時，郵箱名是世界唯一的嗎？四、課堂總結(jié)，拓展延伸分五個小組在新浪mail.sina.、中華freemail.china.、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.、21CNmail.21cn.、hotmail網(wǎng).hotmail.上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們云竹小學(xué)四一班申請一個免費的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。五、同學(xué)們?nèi)缃裼脦讉€同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會了什么？六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送____，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。板書設(shè)計：第一節(jié)注冊電子郵箱〔1〕進(jìn)入注冊頁面〔2〕輸入郵箱名并檢測是否可注冊〔3〕填寫個人資料〔4〕申請成功后，進(jìn)入免費郵箱郵箱名+@+域名=電子郵箱地址小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1.知識目的：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及準(zhǔn)確控制圖形大小的方法。2.才能目的：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計才能和空間想像才能。3.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的才能。教學(xué)重點：設(shè)計房間。教學(xué)難點：選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來。課時安排：1課時。課前準(zhǔn)備：幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。教材分析^p：房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前，可讓學(xué)生先理解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點。平時數(shù)學(xué)課中很少有時機像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學(xué)時，一定要讓學(xué)生先計算出比例尺，再動手畫圖。制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，老師給予充分的鼓勵和肯定。教學(xué)建議：1.激趣引入。由情境引出，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計師。2.準(zhǔn)備工作。老師提問：設(shè)計之前應(yīng)該理解些什么呢？讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計。3.設(shè)計。根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計。對自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。老師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時解決問題。4.展示評價。老師選取有特點的作品，進(jìn)展展示，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點，也提出需要改良的`地方。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學(xué)會對貼圖大小、位置進(jìn)展調(diào)整。2、才能目的是通過和諧搭配各種貼圖，開展想象力和思維才能，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。3、情感目的是在活動過程中激發(fā)熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點：利用圖庫中的貼紙進(jìn)展創(chuàng)作。三、教學(xué)難點：各種貼圖的和諧搭配。四、課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例。五、教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們好！今天動物們真快樂，它們要開聯(lián)歡會啦！可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？長頸鹿記者想請我們小朋友們幫助，把聯(lián)歡會的熱鬧場景畫下來，你們愿意幫它嗎？老師翻開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。一天，動物們在小河邊召開聯(lián)歡會〔背景選擇，合成背景〕，貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上〔圖片上下翻轉(zhuǎn)〕；主持人小猴來了，它一上場就來了個360度后滾翻，淘氣地蹲在樹枝上〔圖片旋轉(zhuǎn)〕，不時地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛〔圖片左右翻轉(zhuǎn)〕，兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放〔圖片縮小〕……聯(lián)歡會馬上就要開場了，可場上的動物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫〔圖片挪動〕。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇?！矆D片的刪除〕，還是……〔二〕探究嘗試，合作學(xué)習(xí)師生談話：同學(xué)們，其實呀，動物們經(jīng)常會在不同的地方開聯(lián)歡會。想一想：動物們會在什么時候、什么地方開聯(lián)歡會？會有哪些動物參加？學(xué)生展開想象：時間可能是白天、夜晚或黃昏；地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。〔學(xué)生各抒己見〕同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？〔選擇場景〕，然后怎樣？〔動物登場〕最后怎樣？〔保存文件〕下面我們同學(xué)合作試一試。任務(wù)１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？請一學(xué)生做小老師〔轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕〕，演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。任務(wù)２：找背景。師生談話：要畫聯(lián)歡會首先得畫場地〔找背景〕。剛剛小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的〔引出背景圖片組合問題〕？誰來說說。請一學(xué)生做小老師〔轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕〕，邊演示邊答復(fù)小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。任務(wù)３：貼圖。師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？全體學(xué)生嘗試。老師建議：假如有困難，可找旁邊的小伙伴幫助。老師個別指點，對帶有普遍性的問題集體討論解決方法。老師重點演示指導(dǎo)：動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂聲中完成作品?！踩匙赃x主題，設(shè)計創(chuàng)作,拓展延伸。師：剛剛通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，如今老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意，更美觀?！簿C合練習(xí)〕〔1〕在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，老師巡視，及時點撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。〔2〕保存文件，可指名演示保存文件操作?！菜摹辰涣髟u價，完善作品?！?〕展示局部學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評價，談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶ǎ又渌麑W(xué)生評論，老師總體評價?！?〕學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長補短?！?〕學(xué)生修改完善作品，體驗成功。六、課堂總結(jié)：今天我們以選擇場景、動物登場為主線，學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會”海報，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們再接再厲，創(chuàng)作出更多、更好的作品。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6【教材分析^p】《動靜結(jié)合總相宜》是河北省小學(xué)信息技術(shù)教材的第8課，教學(xué)對象為五年級學(xué)生。本課是學(xué)生在初步認(rèn)識powerpoint，能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進(jìn)展播放和閱讀的根底上進(jìn)展的學(xué)習(xí)，是powerpoint這一教學(xué)單元的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時《動靜結(jié)合總相宜》這一課興趣性較強，學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可進(jìn)步他們的操作技能，還可以對他們進(jìn)展藝術(shù)熏陶?！窘虒W(xué)目的】1．知識目的：掌握powerpoint兩種設(shè)置動畫效果的方法，能制作動畫效果的幻燈片。2．才能目的培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和信息的處理才能。3．情感目的〔1〕培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的才能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能；〔2〕進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)重點】兩種設(shè)置動畫效果的方法；動畫幻燈片對象順序的調(diào)整?！窘虒W(xué)難點】自定義動畫效果設(shè)置的方法。【教學(xué)方法和教學(xué)手段】本課采用“任務(wù)驅(qū)動──自主理論──討論交流──自主創(chuàng)造──效果評價”的五步教學(xué)形式。在整個的教學(xué)過程中，以建構(gòu)為理論，以學(xué)生為主體，老師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者進(jìn)展教學(xué)。所以，在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)到達(dá)掌握所學(xué)知識的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動手才能，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、進(jìn)步才能和陶冶情操的完美結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)我與學(xué)生這樣交流：同學(xué)們想不想做導(dǎo)演，為什么？這節(jié)課我就給你們這個時機讓你們過一把做導(dǎo)演的癮。在你們做導(dǎo)演之前我已經(jīng)過了一把癮，我是用幻燈片來實現(xiàn)的，看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節(jié)：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰?shù)纳?，小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設(shè)想的，出示幻燈片1，小麗先布置好房間，等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導(dǎo)演的，同樣先布置好房間，聰聰進(jìn)來以后肯定非常吃驚，因為房間變了呀，然后小麗拍著手出現(xiàn)了說“聰聰生日快樂！”然后獻(xiàn)上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導(dǎo)得更好，為什么？要想在幻燈片里實現(xiàn)這種效果應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生選擇喜歡的幻燈片?！矊W(xué)生會選擇有動畫效果的幻燈片，因為它比擬新穎、生動、更吸引人。〕在第二張幻燈片中我運用了自定義動畫中的效果設(shè)置，假如我把這些布置房間用的鮮花、水果也設(shè)置成這種動畫效果，你覺得怎么樣？引出課題：這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。〔揭題：板書“動靜結(jié)合總相宜”?！痴埓蠹?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成第二張幻燈片的效果。先翻開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢？〔從“問題”出發(fā)，強調(diào)讓學(xué)生親歷真實任務(wù)的解決過程?！扯?、任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：布置探究學(xué)習(xí)任務(wù)，尋找有關(guān)“自定義動畫”命令。自定義動畫命令在哪里呢？請同學(xué)們自己動手找一找?！策@里浸透自主學(xué)習(xí)的思想，不將直接的操作方法告訴學(xué)生，而是將如何嘗試的方法告訴學(xué)生，因