小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案2023年

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案2023年小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案2023年【1】小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：1.歌表演《螢火蟲(chóng)》;2.唱唱做做。教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)《螢火蟲(chóng)》的歌詞和歌譜。2.能積極地參與并與別人配合進(jìn)展集體歌舞表演。3.能純熟準(zhǔn)確地唱唱名，對(duì)音的上下及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。4.能自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1.創(chuàng)編優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)展歌表演;2.熟悉、掌握唱名，體驗(yàn)音的上下。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、鋼琴、打擊樂(lè)器、寫著唱名的小燈籠。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)己學(xué)歌曲《小小的船》《我和星星打》要求：可以完好背唱兩首歌曲。二、歌表演《螢火蟲(chóng)》(一)導(dǎo)入新課老師用謎語(yǔ)導(dǎo)入：小飛蟲(chóng)，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈。(二)提醒課題：《螢火蟲(chóng)》(出示課件)出示螢火蟲(chóng)圖片，請(qǐng)學(xué)生講述自己所理解的有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)。(三)老師總結(jié)介紹有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)(配合深件)1.螢火蟲(chóng)的外形特征、生活習(xí)性。螢火蟲(chóng)的客家話叫做“火焰蟲(chóng)”，____話叫做“火金姑”。一般的螢火蟲(chóng)僅有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲(chóng)子為食，而其真正的成蟲(chóng)期僅有兩周時(shí)間，十四個(gè)夜晚的光榮飛舞之后它們就會(huì)壽終正寢。對(duì)于小小的繭火蟲(chóng)來(lái)說(shuō)生命是短暫的，然而它們帶來(lái)的色彩卻是夏夜一道亮麗的風(fēng)景線2.螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理。氧化氮是董火蟲(chóng)控制光線的關(guān)鍵。氧化氮同時(shí)也是人類控制心跳和記憶的化學(xué)物質(zhì)。螢火蟲(chóng)通過(guò)自己的呼吸細(xì)胞產(chǎn)生這種化學(xué)物質(zhì)，然后通過(guò)大腦釋放出來(lái)，對(duì)自身發(fā)出的光線加以控制，光線的切換在幾毫秒之間就完成了3.螢火蟲(chóng)科學(xué)價(jià)值，對(duì)人類的奉獻(xiàn)?？茖W(xué)家受到螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)，創(chuàng)造了特別省電的熒光燈;螢火蟲(chóng)基因可測(cè)癌細(xì)胞;利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲(chóng)的遺傳基因轉(zhuǎn)移到玉米中，科學(xué)家們就可以較快地培育出新的具有抗病蟲(chóng)害和抗農(nóng)藥才能的玉米新品系;保護(hù)莊稼吃害蟲(chóng)，還能殺死鯊魚(yú)4，介紹贊美螢火蟲(chóng)的詩(shī)詞?！霸孪蚝钟蠒r(shí)，露從秋后已沾衣。微螢不自知時(shí)晚，猶抱余光照水飛?！薄拔⒂隇⒉粶?，輕風(fēng)吹欲燃?！薄邦惥又械?，入暗室而不欺”5.有關(guān)于螢火蟲(chóng)的小故事?！度纸?jīng)》中“囊螢映雪”：晉代車胤家貧，沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧困，刻苦讀書。(四)學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》1.老師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒;2.學(xué)生自讀歌詞，要求讀熟;3.聆聽(tīng)磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲(chóng)輕盈翩飛的情景;4.老師彈奏伴奏，學(xué)生輕聲跟琴唱;5.跟隨磁帶演唱，老師展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。(五)歌表演1.分組討論創(chuàng)編：建議每組都有一局部學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈，一局部學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，一局部學(xué)生演唱。要求：舞蹈動(dòng)作優(yōu)美大方，表情自然愉快;能合上(三拍子)節(jié)拍。器樂(lè)要選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。演唱要節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱清楚。三組同學(xué)配合默契。2.創(chuàng)編展示：各組上臺(tái)進(jìn)展表演，師生共同評(píng)價(jià)。要求：學(xué)生們對(duì)每個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)展自評(píng)或互評(píng)，說(shuō)出表演得好與不好的原因。最后老師再對(duì)歌表演進(jìn)展總結(jié)性評(píng)價(jià)。(六)拓展1.老師演唱另外一首建議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲(chóng)》，會(huì)的學(xué)生可以跟唱。小小的螢火蟲(chóng)無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光，教育學(xué)生把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要幫助的小朋友。2.閃閃亮光的螢火蟲(chóng)總能為美麗的夏夜增添無(wú)數(shù)的詩(shī)情畫意，小小的螢火蟲(chóng)是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，我們都很喜歡它，可為什么如今很少見(jiàn)到螢火蟲(chóng)了?(環(huán)境污染和人們噴灑農(nóng)藥致使螢火蟲(chóng)的生長(zhǎng)受到影響，____有專門保護(hù)螢火蟲(chóng)的協(xié)會(huì)，呼吁環(huán)保。)3.老師給你講了車胤“囊螢夜讀”的成語(yǔ)故事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的刻苦讀書的精神。在我國(guó)歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事還有許多。你還知道其他的嗎?(懸梁刺股、鑿壁偷光老師稍作提示，如學(xué)生不懂可以課外再去理解。)三、唱唱做做1.老師向同學(xué)講解這一活動(dòng)的根本做法及要求，并將寫有drmfs唱名的小燈籠掛在黑板上。2.老師指著燈籠上的唱名教唱，學(xué)生注意熟記各個(gè)唱名及其音高。3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，老師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)表示出來(lái)，并有節(jié)奏有音高地唱一唱。比方掛出：mmmmm，就請(qǐng)大家用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱唱名。4.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：smmmdmdddm等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)作出反響。5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反響。6.老師用手勢(shì)表示音的走向，學(xué)生唱出音名，也可請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)做手勢(shì)，其余的學(xué)生唱。7.老師小結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們理解了唱名，并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線。除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列?(啟發(fā)學(xué)生答復(fù)sfmrd并練習(xí))8.聆聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)，雙手模擬螢火蟲(chóng)扇動(dòng)翅膀的動(dòng)作，跟隨旋律起伏，用手勢(shì)來(lái)表示音高的走向。四、小結(jié)師：無(wú)私的螢火蟲(chóng)們要到別的地方去幫助黑暗中的`朋友了，就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧一邊唱著歌曲《螢火蟲(chóng)》，一邊做動(dòng)作，分開(kāi)教室，完畢本節(jié)課程?！?】小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案教學(xué)目的1.欣賞歌曲《江雪》，感受詩(shī)詞的意境和韻律，激發(fā)學(xué)生古詩(shī)詠唱的興趣。2.有感情地演唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)對(duì)歌曲旋律的感受，理解歌曲所表達(dá)的意境，并能用歌聲表達(dá)出來(lái)。教材分析^p《江雪》是根據(jù)唐朝詩(shī)人柳宗元的同名詩(shī)篇所作的歌曲。歌曲4/4拍五個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句音樂(lè)在較高音區(qū)展開(kāi)，顯得空靈而靜謐，與詩(shī)句的意境相吻合。第二樂(lè)句與第三樂(lè)句相似表達(dá)了對(duì)孤舟獨(dú)釣的老翁的贊譽(yù)。襯詞“啦”抒發(fā)了心中的感慨。綜觀全曲音樂(lè)的走向是從高到低，每個(gè)樂(lè)句也都是這樣的走勢(shì)，表現(xiàn)出音樂(lè)的開(kāi)展暗合詩(shī)句的意境。教學(xué)過(guò)程(一份供任課老師參考的完好教案)一、導(dǎo)入(一)回憶描寫冬天的古詩(shī)詞老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫冬天的古詩(shī)詞?學(xué)生：江雪、梅花(二)朗讀《江雪》老師：讓我們朗讀古詩(shī)《江雪》，理解古詩(shī)的內(nèi)涵和表達(dá)的意境。學(xué)生：朗讀古詩(shī)《江雪》。老師：江雪是唐代詩(shī)人柳宗元的詩(shī)。這首詩(shī)描繪出了一幅獨(dú)釣寒江雪的圖景。背景空曠，人物鎮(zhèn)定，寄托了詩(shī)人內(nèi)心孤傲高潔的情懷。按照詩(shī)句的意思應(yīng)為白雪皚皚的群山，看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)的影子，縱橫交織的道路上，找不到一個(gè)人的蹤跡。在一條孤單的小船上坐著一個(gè)披著蓑衣帶著斗笠的漁翁，單獨(dú)冒著風(fēng)雪在寒冷的江上釣魚(yú)。二、聆聽(tīng)歌曲(一)感受歌曲與古詩(shī)表現(xiàn)的意境學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)生初次聆聽(tīng)歌曲《江雪》。老師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲和古詩(shī)的韻味有什么聯(lián)絡(luò)。學(xué)生：歌曲已經(jīng)很幽靜寂靜，和古詩(shī)所表達(dá)的意境一樣。(二)聆聽(tīng)旋律上下老師：讓我們聽(tīng)歌曲感受旋律的走向。學(xué)生：跟著老師畫旋律線。老師總結(jié)：歌曲的旋律線由高向低，說(shuō)明音樂(lè)的開(kāi)展和詩(shī)句意境相聯(lián)絡(luò)，詞曲結(jié)合嚴(yán)密給人以惆悵的感覺(jué)。三、學(xué)唱歌曲(老師出示《江雪》歌曲譜例)(一)聽(tīng)琴模唱老師：讓我們跟琴來(lái)演唱。教學(xué)要求：學(xué)生按樂(lè)句聽(tīng)琴學(xué)唱。老師指導(dǎo)學(xué)生演唱“啦”時(shí)氣息要連接、聲音要柔和，保持在高位置演唱，這樣才能表現(xiàn)歌曲空靈寂靜的韻味。完畢句“獨(dú)釣寒江雪”，音域較低，學(xué)生演唱時(shí)