小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)15篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)15篇小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)15篇小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1揮手辭別20xx，迎來(lái)嶄新的“一世之年”。我們堅(jiān)守在這個(gè)有過(guò)一世之約的崗位上，讓歡笑與汗水并肩作戰(zhàn)，編織五彩斑斕的夢(mèng)。一、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)開(kāi)學(xué)初，瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金文欽主任致電給我，讓我們?cè)?jīng)實(shí)習(xí)的四位新老師返校匯報(bào)成果，這個(gè)消息讓我悲喜交加。我為多一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)而喜，也因自身的退步而悲。這兩年的教學(xué)我終究在干什么？匯報(bào)課完畢后，他們還贈(zèng)送了兩本書(shū)，《致青年老師》和《教育中的心理效應(yīng)》。金老師說(shuō)：“我外出培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)讀書(shū)真的很重要，學(xué)會(huì)積累，或許有天你會(huì)用到?！敝螅冶汩_(kāi)場(chǎng)了自己的讀書(shū)之旅，每晚看一那么教育故事。另外，自己還在網(wǎng)上購(gòu)置了幾本教育書(shū)籍，我從《扶年輕班主任上馬》中認(rèn)識(shí)到自己在管理班級(jí)存在的缺乏；在《聽(tīng)吳正憲老師評(píng)課》中學(xué)習(xí)到評(píng)課的方法；在《華應(yīng)龍的教學(xué)隨筆》中感受他的瘋狂數(shù)學(xué)……“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，有了書(shū)本理論知識(shí)的依托，本學(xué)期我撰寫的教學(xué)論文《讓數(shù)學(xué)解題行走在“推敲”間》獲得三等獎(jiǎng)。我還有幸在學(xué)區(qū)教研活動(dòng)中評(píng)云周小學(xué)應(yīng)祖安老師《三角形內(nèi)角和》一課，并撰寫評(píng)課稿《“生本”課堂，且行且思》，獲得一致好評(píng)。一日讀書(shū)一日功，永葆一顆讀書(shū)心，做一個(gè)會(huì)考慮的“書(shū)蟲(chóng)”。二、點(diǎn)滴小事，?！坝洝庇谛谋緦W(xué)期大隊(duì)部安排了許多有意義的活動(dòng)：校園藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)、元旦匯演、播送操比賽、應(yīng)急演練、興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)，精彩紛呈的比賽讓校園充滿活力，而我的任務(wù)那么是用文字記錄這些精彩瞬間，其中撰寫的《別炎夏，妙“趣”橫生——江溪小學(xué)舉行興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)》被記錄在瑞安市教育信息網(wǎng)。我平時(shí)有寫博客的習(xí)慣，這些通訊稿自然被記錄在博客上。這個(gè)名為“心的羽翼”的博客上記錄著我的生活、我的教學(xué)、我的工作、我的學(xué)生，偶然翻閱，回味曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫博貴在堅(jiān)持，本學(xué)期我設(shè)置了一個(gè)名為“數(shù)學(xué)日記”的鏈接，用于記錄學(xué)生的作品。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新穎的名詞，他們也不知道如何寫數(shù)學(xué)日記，包括我自己。為此我購(gòu)置了《兒童心中的數(shù)學(xué)世界——數(shù)學(xué)日記》，與孩子們共同成長(zhǎng)。在學(xué)期最后一個(gè)月里，我布置了以“幫媽媽買菜”、“逛超市”為主題的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生的作品讓我喜出望外。有學(xué)生會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)用數(shù)學(xué)解決買賣問(wèn)題，有學(xué)生在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了“升”與“毫升”，有學(xué)生理解到更多物品的單價(jià)，有學(xué)生感受到物價(jià)飛漲的時(shí)代，節(jié)約用錢很重要……當(dāng)我在課堂上與孩子們分享這些優(yōu)秀作品時(shí)，我看到了他們臉上不經(jīng)意流露出的自豪感。如今我的博客中已記錄了19篇日記，我想我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持記錄。孩子用稚嫩的文筆書(shū)寫出他們的數(shù)學(xué)世界，用他們的數(shù)學(xué)目光發(fā)現(xiàn)了許多生活中數(shù)學(xué)。三、溝通“從心”開(kāi)場(chǎng)本學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了兩個(gè)新學(xué)生，瞬間成為二年級(jí)段人數(shù)最多的班級(jí)。擠滿47個(gè)人的教室每天黑壓壓一片，讓管理成了我的心頭大患。我們班出現(xiàn)了逃職現(xiàn)象，而且永遠(yuǎn)是那幾個(gè)領(lǐng)軍人物。于是我采取了值日簽到方式，讓值日班長(zhǎng)時(shí)刻監(jiān)視他們清掃。除此之外，又驚現(xiàn)幾名有暴力侵向的孩子，他們常因?yàn)樾∈屡c別人打架。為此我將孩子家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，家長(zhǎng)的答復(fù)讓我大吃一驚。他們都說(shuō)自己的孩子在跟別人鬧著玩，有個(gè)家長(zhǎng)甚至覺(jué)得自己的孩子是受害者。可想而知，家長(zhǎng)對(duì)孩子是看到了外表行為，沒(méi)有真正理解孩子的內(nèi)心。為此，我讓幾個(gè)肇事者將他們的行為記錄下來(lái)，并反思自己的行為是否正確。都說(shuō)家庭教育勝過(guò)學(xué)校教育，于是我在工作之余與幾個(gè)家長(zhǎng)溝通。班上張瑩瑩的家長(zhǎng)是個(gè)質(zhì)樸的工人，當(dāng)我在周末致電給他，詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他感動(dòng)地連聲道謝。班上黃婷婷的家長(zhǎng)平時(shí)疏于對(duì)孩子的管教和陪伴，當(dāng)他看到女兒在元旦匯演上如此出色地完成表演時(shí)，幸福地合不攏嘴，并感謝老師的培養(yǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更重要的是父母的陪伴與鼓勵(lì)。為此，在元旦匯演前，我特地邀請(qǐng)幾名家長(zhǎng)與孩子一起表演節(jié)目，這幾個(gè)有才的父親爽快地承受任務(wù)。依稀記得朱夢(mèng)澤爸爸說(shuō)：“我兒子搞定了就行，我沒(méi)問(wèn)題?！保a堅(jiān)爸爸說(shuō)：“對(duì)孩子有幫助的事我都會(huì)做。”，而陳逸飛爸爸，頂著沙啞的嗓音，非常賣力地演唱，讓全校師生看到了與眾不同的節(jié)目，也讓孩子度過(guò)了難忘的新年。與家長(zhǎng)常溝通，讓我們拉近與學(xué)生的間隔；與學(xué)生常溝通，翻開(kāi)彼此的話匣子，讓我們之間沒(méi)有機(jī)密。水滴石穿，非一日之功。教學(xué)之路仍在馬不停蹄，用心守望美麗，靜待花開(kāi)絢爛。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)220cc年我校以對(duì)全體學(xué)生和人民高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真貫徹省市區(qū)及薛閣街道辦事處有關(guān)平安工作文件精神，依靠全體教職工在全校組織開(kāi)展了一系列平安教育宣傳活動(dòng)，并獲得了一定實(shí)際性效果，現(xiàn)將我校平安工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力。平安工作，是學(xué)校順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和基矗沒(méi)有平安穩(wěn)定的校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無(wú)法正常進(jìn)展為進(jìn)一步做好平安教育工作，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)平安工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長(zhǎng)王宗民為組長(zhǎng)的平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，特別是發(fā)揮了班主任在平安工作中的重要作用，確保了工作的實(shí)效性、有效性和平安性。1、建立平安工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。20cc春季開(kāi)學(xué)之際學(xué)校同各班班主任簽訂了平安工作負(fù)責(zé)書(shū)，將此項(xiàng)工作做為相關(guān)責(zé)任人目的考核的重要內(nèi)容，并進(jìn)展嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)因此項(xiàng)工作力度不夠而造成平安事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。2、建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度以及學(xué)生管理、領(lǐng)導(dǎo)帶班、值日值班、防中毒、防溺水、防火平安管理、防交通事故、兩練(應(yīng)急疏散演練，自救、互救演練)等制度。每個(gè)樓梯口和大門口都有值班老師和帶班領(lǐng)導(dǎo)值班，并且簽到。3、完善各類平安臺(tái)賬。做到詳細(xì)、分類合理。4、加大防火力度。召開(kāi)了三次播送會(huì)，各班也都開(kāi)展了各類活動(dòng)，預(yù)防火災(zāi)。11月初，學(xué)校給家長(zhǎng)下發(fā)了冬季防火的一封信，三個(gè)班學(xué)生參加了防火知識(shí)考試等。二、內(nèi)容豐富，效果顯著。在本年度，我們組織學(xué)習(xí)了平安教育工作管理制度，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故及重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員平安意識(shí)與平安技能等方面，開(kāi)展兩次深化全面的大檢查，并建好了記錄，消除了重點(diǎn)隱患。要確保平安，根本在于進(jìn)步平安意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救才能，抓好平安教育，是學(xué)校平安工作的基矗我們以平安教育宣傳月為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展平安教育，特別是抓好交通、活動(dòng)、樓道等的平安教育。開(kāi)展了形式多樣，內(nèi)容豐富的各項(xiàng)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，收到了良好的效果。1、校長(zhǎng)帶頭，領(lǐng)導(dǎo)班子及各班班主任每人在大門口值班一天，從學(xué)生進(jìn)校開(kāi)場(chǎng)，直到放學(xué);2、學(xué)校放學(xué)后，播送提示回家路上注意平安，門崗關(guān)閉大門;3、學(xué)校從保安公司聘請(qǐng)了一名保安人員，建立的一個(gè)薛閣派出所駐薛閣小學(xué)門衛(wèi)室，裝備了警務(wù)器械等;4、我校統(tǒng)一向各學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了有關(guān)學(xué)生平安防范的公開(kāi)信，要求學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)視孩子在汛期、在雨雪天氣等特殊情況下，家長(zhǎng)陪護(hù)上學(xué)等;5、我校利用校園文化建立之際，在樓體上對(duì)平安知識(shí)、交通常識(shí)、用火用電知識(shí)、防雷擊常識(shí)、野外洗澡等制作了18個(gè)宣傳牌教育學(xué)生，受到家長(zhǎng)的好評(píng);6、繼續(xù)積極開(kāi)展學(xué)生自我教育活動(dòng)。五月下旬和10月上旬，我校要求各班自辦了"平安教育?？?兩期黑板報(bào);內(nèi)容包括"交通平安常識(shí)、用火用電知識(shí)、防雷擊常識(shí)、野外洗澡、防中毒、防溺水等等。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不但增強(qiáng)了學(xué)生的平安意識(shí)、也進(jìn)步了自我理論才能;7、各班班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況，在每周都保證上一節(jié)平安教育課，內(nèi)容涉及了平安知識(shí)的方方面面，方式方法靈敏多樣。8、聘請(qǐng)司法、公安干警為全校師生進(jìn)展"平安知識(shí)講座"等。另外，我校還利用體育課，認(rèn)真進(jìn)展了逃生自救演練活動(dòng)。演練活動(dòng)按原方案和要求順利進(jìn)展，師生行動(dòng)迅速且井然有序，全校師生從聽(tīng)到信號(hào)到在操場(chǎng)上整齊列隊(duì)僅用時(shí)二分鐘。通過(guò)本次演練活動(dòng)全校師生的進(jìn)步了平安防范意識(shí)，學(xué)生的自救求生才能得到了很好的鍛煉。三、平安工作存在的問(wèn)題經(jīng)過(guò)我們的排查，目前學(xué)校平安工作存在以下問(wèn)題。一是學(xué)校兩座教學(xué)樓后邊的300米圍墻，由于是十幾年前建造的，加上建房挖地基，致使墻體出現(xiàn)傾斜，如今存在一定的平安隱患，變成了危墻，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給與重視并立即批準(zhǔn)我們新建。二是薛閣塔是我市重點(diǎn)文物，由于多年沒(méi)有維修，并且在我校墻外，上邊的裝飾物很容易給過(guò)往的行人及學(xué)生帶來(lái)不平安的因素，強(qiáng)烈建議上級(jí)可以重視起來(lái)，給學(xué)生一個(gè)平安依靠。我校也幾次對(duì)文物部門進(jìn)展通報(bào)此事。得到的答復(fù)是馬上加固，整修，可至今沒(méi)有見(jiàn)施行。三是最值得注意的是，學(xué)校周邊的小吃攤點(diǎn)和成人麻將點(diǎn)，每天都有幾十人在間隔學(xué)校不到二十米的地方進(jìn)展所謂的"游戲"，有的甚至就在學(xué)校門口玩游戲，對(duì)學(xué)生的身心帶來(lái)很大的影響。學(xué)校屢次進(jìn)展交涉未果，希望有關(guān)單位清查。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3教學(xué)理論中，我發(fā)現(xiàn)本班大局部學(xué)生都聰明靈敏，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比擬理想。但也有少數(shù)幾個(gè)缺乏齡生和插班生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，考慮速度慢、書(shū)寫速度慢、對(duì)新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)考慮總結(jié)如下：一、夯實(shí)根底，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才可以順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生假如大局部時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了考慮的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等根本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能純熟掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，理解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)絡(luò)和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，考慮應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索明晰、層次清楚、言簡(jiǎn)意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。第二、及時(shí)穩(wěn)固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)穩(wěn)固，第二天進(jìn)展適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)展第二次復(fù)習(xí)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子進(jìn)步計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與修改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地修改，并做好錯(cuò)題記錄和分析^p，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析^p，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，為學(xué)優(yōu)生提供考慮空間;在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生落伍。做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)____、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要進(jìn)步學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)考慮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話說(shuō)的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)!加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。三、邊教邊研，獲得較明顯的教學(xué)效果本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成，根本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)修改中，很少有集體性錯(cuò)誤，每天的67份作業(yè)中，全對(duì)作業(yè)一般都在50份到60份之間。在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，如插班生z，進(jìn)來(lái)時(shí)測(cè)試成績(jī)總在60分邊上，如今每次測(cè)試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)才能也在不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)展輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期根本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，思維活潑，擅長(zhǎng)考慮，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)姆€(wěn)固，控制好課后作業(yè)分量;加大家校之間的聯(lián)絡(luò)，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步。給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)穩(wěn)固，以什么方式進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固效果最好?針對(duì)不同的內(nèi)容，努力尋求比擬好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科，小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開(kāi)展求異思維才能。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)才能、理解程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)，工作總結(jié)《小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)》。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基矗其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)才能。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中，本人做到了政治上的堅(jiān)決，思想上積極上進(jìn)、業(yè)務(wù)上刻苦鉆研、教學(xué)上不斷努力，業(yè)績(jī)得到了一定的進(jìn)步。同時(shí)，與同事間互幫互助、融洽相處。為了能更好地認(rèn)識(shí)、改良自身缺乏以及更好地開(kāi)展今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將該學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)為如下幾點(diǎn)：一、政治思想方面本學(xué)期我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)____的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，保護(hù)學(xué)生，作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時(shí)，我還注重對(duì)學(xué)生的思想教育，教育他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)民族，團(tuán)結(jié)互助，樂(lè)于助人，為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀(jì)律的社會(huì)接班人奠定根底。二、教育教學(xué)方面：在教學(xué)備課上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他老師獲得的經(jīng)歷，不斷地加以改善修改。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析^p，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)力方面。為進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力程度，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法和知識(shí)構(gòu)造，及時(shí)理解英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)本校及校外優(yōu)秀老師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷進(jìn)步自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)程度，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲(chǔ)藏力量。三、出勤方面本學(xué)期我努力做到出滿勤、干滿點(diǎn)，不早退，不曠工。積極參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課、評(píng)課，教研會(huì)議，圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交給的各項(xiàng)任務(wù)，不缺勤，不遲到，不早退。四、教育教學(xué)工作成績(jī)本學(xué)期，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)方面獲得了一些成績(jī)?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中獲得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)6光陰飛逝，一個(gè)學(xué)期的工作就要完畢了?？偨Y(jié)一下本學(xué)期的工作有得有失。下面總結(jié)如下。本學(xué)期我的工作是任教小學(xué)二年級(jí)1，2班和三年級(jí)2，4班。訓(xùn)練小學(xué)足球隊(duì)，小學(xué)部課間操指揮，以及學(xué)校周四的值日工作。常規(guī)課中我認(rèn)真要求學(xué)生，讓學(xué)生可以在體育中得到快樂(lè)，同時(shí)身體素質(zhì)得到相應(yīng)的進(jìn)步。足球訓(xùn)練中，通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，我們足球隊(duì)有了很大的進(jìn)步，隊(duì)員們的球性得到了很好的培養(yǎng)，根本功也有了很大進(jìn)步。在學(xué)期初始階段，我就通過(guò)體育課組織學(xué)生踢足球，并且像學(xué)生發(fā)放足球訓(xùn)練隊(duì)報(bào)名表，其目的在于選拔隊(duì)員，共選拔出二年級(jí)10名，三年級(jí)13名學(xué)生，六年級(jí)13名學(xué)生。被選拔出來(lái)的隊(duì)員有身高、有速度、有耐力，綜合身體素質(zhì)較突出，同時(shí)喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為這支隊(duì)伍打下良好的根底。與此同時(shí)，我制訂了一系列的訓(xùn)練方案，從嚴(yán)〔嚴(yán)格管理〕、從大〔大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量〕來(lái)訓(xùn)練隊(duì)伍。初始訓(xùn)練階段注重隊(duì)員的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，并著重抓好根底的技術(shù)訓(xùn)練。例如：運(yùn)球、帶球過(guò)人、傳球、射門……等等。這一階段主要讓隊(duì)員對(duì)足球技術(shù)有個(gè)初步、全面的認(rèn)識(shí)和掌握。到綜合訓(xùn)練階段時(shí)，在抓好技術(shù)根底訓(xùn)練同時(shí)，注入簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練，并在此期間傳授足球裁判規(guī)那么，使隊(duì)員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)那么并可加以運(yùn)用。在訓(xùn)練中堅(jiān)持大運(yùn)動(dòng)量、大強(qiáng)度地訓(xùn)練，為這支隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的根底。由于是打根底階段，在訓(xùn)練中堅(jiān)持以根本功訓(xùn)練為主，戰(zhàn)術(shù)配合為輔在堅(jiān)持，盡量在運(yùn)動(dòng)中、對(duì)抗中，全面、純熟、快速、準(zhǔn)確地掌握各種技戰(zhàn)術(shù)。不斷進(jìn)步個(gè)人控球和打破才能，多種傳球技術(shù)和射門技能以及搶截才能。并在比賽中灌輸良好的比賽作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，克制種種困難，培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)和頑強(qiáng)的拼搏精神比賽做好準(zhǔn)備月。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，這支隊(duì)伍在各個(gè)方面得到，但由于這支隊(duì)伍組隊(duì)時(shí)間較短，根底比擬薄弱，難免存在許多缺乏。我相信只要堅(jiān)持努力訓(xùn)練，成績(jī)將會(huì)得到更大的進(jìn)步。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)7一、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里，評(píng)價(jià)一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對(duì)畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。校長(zhǎng)親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對(duì)畢業(yè)班任課老師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和老師的才能等情況，作深化研究，通盤考慮，力求到達(dá)老師之間、師生之間形成最正確組合。二、對(duì)畢業(yè)班工作抓早抓嚴(yán)對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字，在六年級(jí)第一學(xué)期就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議。開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就當(dāng)前的教育形勢(shì)談?wù)勎覀兝蠋熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校五個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強(qiáng)，知識(shí)底子厚，但有3位老師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前屢次說(shuō)過(guò)：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會(huì)考心就慌？”有個(gè)別老師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會(huì)上重點(diǎn)對(duì)老師樹(shù)信心鼓士氣，她們心慌、失眠無(wú)非是心里沒(méi)底，無(wú)經(jīng)歷，為此主管畢業(yè)工作的副校長(zhǎng)親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問(wèn)題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展總復(fù)習(xí)的方法等等為她們排優(yōu)解難，強(qiáng)調(diào)她們?cè)诮M內(nèi)一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過(guò)開(kāi)這個(gè)會(huì)，大大穩(wěn)定老師情緒，使老師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調(diào)動(dòng)了老師們的工作積極。接著開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，在總發(fā)動(dòng)的根底上，我們還分期分批召開(kāi)，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開(kāi)會(huì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)展教育和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對(duì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵(lì)，學(xué)校還在物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，大大地進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，假如緊緊依靠老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時(shí)往往未能獲得預(yù)期的效果，我認(rèn)為與家長(zhǎng)獲得跟學(xué)校的親密配合也不容忽略，因?yàn)?，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校，無(wú)論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來(lái)說(shuō)，與城區(qū)中心的學(xué)校相比，畢競(jìng)都存在著一定的差距，為此我校屢次召開(kāi)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的情況，重點(diǎn)對(duì)我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校提出的珍貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。使許多家長(zhǎng)，尤其是忙于做生意的家長(zhǎng)，幅然醒悟，大有家長(zhǎng)配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。要使工作有目的有步驟地開(kāi)展，必需要用制度來(lái)進(jìn)展約束，除了學(xué)校要制訂的方案外，我們均要求每個(gè)老師都要制訂自己的工作方案，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域方案，進(jìn)步質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)展制訂，在落實(shí)過(guò)程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當(dāng)然，操之過(guò)急都是不可取的，主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)方案，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們?cè)谱龊妹恳豁?xiàng)工作。三、群策群力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班老師的事，更是全校老師看重的事，學(xué)校興亡，老師有責(zé)。因此，我們要求全體老師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班老師做好工作，從都來(lái)關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班老師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂(lè)，感受到如此拼命地工作的價(jià)值。四、增強(qiáng)“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復(fù)習(xí)工作復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)開(kāi)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)來(lái)是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教方法。抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)展再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的理論活動(dòng)，根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，要努力改變版面理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰中選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求老師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫等才能培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要求講務(wù)實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的'，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)8本人1986年參加工作，從事教育教學(xué)工作27年。在多年的教學(xué)中，我從事過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并一直擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的幫助與支持下，我在自己的本職工作中獲得了很大進(jìn)步，現(xiàn)將任現(xiàn)職稱以來(lái)的工作作出一下總結(jié)。一、積極追求思想進(jìn)步，不斷進(jìn)步師德修養(yǎng)本人思想上積極要求上進(jìn)，熱愛(ài)社會(huì)社會(huì)，熱愛(ài)中國(guó)____，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。認(rèn)真參加各類政治學(xué)習(xí),及時(shí)理解國(guó)內(nèi)外時(shí)政要聞，與黨中央保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真對(duì)待社會(huì)榮辱觀教育活動(dòng)和深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀的教育活動(dòng)。在平時(shí)的工作和生活中嚴(yán)格要求自己，積極參加校內(nèi)外的各種公益活動(dòng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，注重為人師表，積極進(jìn)步自己的思想理論修養(yǎng)和專業(yè)學(xué)術(shù)修養(yǎng)。任職以來(lái)，服從學(xué)校安排，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)制度。二、做好教育教學(xué)工作，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷為自己的教學(xué)積累經(jīng)歷。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量做到少講，把多的時(shí)間用于學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；在教學(xué)中盡量做到“因材施教”，因此我在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。布置作業(yè)做到少而精，不做過(guò)多的機(jī)械的重復(fù)性練習(xí)，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并且作業(yè)要求做到有針對(duì)性，有層次性。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，做好培優(yōu)輔差工作。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我也采用了多種方法，比方“一幫一”式的輔導(dǎo)和老師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，樹(shù)立后進(jìn)生的自信心，力爭(zhēng)其進(jìn)步。三、做好班主任工作，培養(yǎng)新一代的人才。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性開(kāi)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)理論中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張,別出心裁，標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感意識(shí)，經(jīng)常通過(guò)班級(jí)、校內(nèi)開(kāi)展的各種大、中型活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，提升學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立他們的主人翁意識(shí)。此外我還注意加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育和管理，我歷來(lái)的觀點(diǎn)是：要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須先學(xué)會(huì)做人。所以我在多年的班主任工作中，總是在尋找各種能有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和言行的管理方法，也積累了不少經(jīng)歷，當(dāng)然老師首先要做到為人師表，率先垂范，用自己的言行對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇慕逃Ｔ诎嗉?jí)管理中，我也帶著學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)積極地自我開(kāi)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供考慮、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的時(shí)機(jī)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì)、組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)、設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己開(kāi)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。四、主要業(yè)績(jī)。通過(guò)學(xué)校老師領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助，我的教育教學(xué)程度不斷進(jìn)步，所任教的學(xué)科成績(jī)一直名列前茅，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。各種獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)、獎(jiǎng)狀達(dá)23次〔項(xiàng)〕。成績(jī)屬于過(guò)去，明天任重而道遠(yuǎn)。我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)將來(lái)的歷史責(zé)任感。作為一名老師，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業(yè)的沃土中，勤懇沉穩(wěn)，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，努力成長(zhǎng)為棟梁之材，實(shí)現(xiàn)桃李滿天下的夢(mèng)想。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)9一眨眼，一學(xué)期就要過(guò)去了，回憶自我一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作理論，我有很多的考慮和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)1、精心備課。進(jìn)取參加教研組組織的團(tuán)體備共案活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜米晕邑?fù)責(zé)的教學(xué)設(shè)計(jì)。課前認(rèn)真地進(jìn)展個(gè)案的修改使用，結(jié)合自我班的學(xué)情進(jìn)展合理化增刪，為了更加吸引學(xué)生，為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)歷的老老師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。2、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維。我經(jīng)常利用人教e學(xué)軟件中的教學(xué)資，課上播放課文的視頻朗讀，令學(xué)生身臨其境，感受文本的資料;集合相關(guān)的資料演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;朗讀跟課的課外拓展閱讀故事，增加學(xué)生的課外閱讀量。每當(dāng)我進(jìn)展故事閱讀時(shí)，學(xué)生總是要?dú)g呼，足見(jiàn)他們多么喜歡聽(tīng)故事，課上經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)點(diǎn)新穎東西，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課那么枯燥乏味了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也比擬的夢(mèng)想。3、及時(shí)輔導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初制定學(xué)困生輔導(dǎo)方案，明確輔導(dǎo)對(duì)象，對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)，給他們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。以鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)大肆表?yè)P(yáng)。我班的錢竟軒同學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性極差，課上多數(shù)時(shí)間不會(huì)主動(dòng)聽(tīng)課。一次，上語(yǔ)文園地中的黑白圓柱圖的看圖說(shuō)反義詞，同學(xué)們冥思苦想說(shuō)出7個(gè)來(lái)，這是他受同學(xué)“左——右”這組反義詞的啟發(fā)，很快地說(shuō)出“前——后”，出乎大家的意料，我當(dāng)即給予肯定，并說(shuō)：“是不是應(yīng)當(dāng)給錢竟軒同學(xué)十個(gè)聰明貼?”大家發(fā)出一陣贊嘆，錢同學(xué)更是得意洋洋。像這樣的例子還有很多，錢同學(xué)的案例讓我更加堅(jiān)信：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的力量真的無(wú)法想象!我今后必需要堅(jiān)持對(duì)每個(gè)同學(xué)都以鼓勵(lì)為主，增加學(xué)生的自信，幫助所有同學(xué)不斷進(jìn)步。4、作業(yè)合理。根據(jù)減負(fù)的要求，我適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本領(lǐng)開(kāi)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的修改，對(duì)好的學(xué)生利用微信群進(jìn)展展覽表?yè)P(yáng)，同時(shí)引導(dǎo)更多的家長(zhǎng)有效輔導(dǎo)每個(gè)孩子的每項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)不好的學(xué)生我單獨(dú)進(jìn)展教育指導(dǎo)，明確孩子的缺乏，交給方法，假如效果不明顯，我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，真誠(chéng)地交流孩子在學(xué)習(xí)上作業(yè)上存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)們都會(huì)很理解我的提議，并且在之后的輔導(dǎo)中進(jìn)展改變，幫助孩子更好的進(jìn)展學(xué)習(xí)。5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，結(jié)合課本的資料我布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本領(lǐng)，大大進(jìn)步了學(xué)生的語(yǔ)文綜合本領(lǐng)。二、注重教研改革1、小立課題，收到實(shí)效。隨著施行課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)理論中進(jìn)取探究學(xué)生本領(lǐng)進(jìn)步與開(kāi)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新形式。結(jié)合學(xué)齡特點(diǎn)，本學(xué)期我進(jìn)展了“小學(xué)低年級(jí)看圖寫話策略的研究”這一小本課題的研究，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，結(jié)合學(xué)生看圖寫話作業(yè)進(jìn)展有效指導(dǎo)，讓學(xué)生在看圖的過(guò)程中能抓住插圖的主題展開(kāi)合夢(mèng)想象，一學(xué)期下來(lái)，我班的絕大部同學(xué)在看圖寫話方面有了很大的進(jìn)步。2、用生動(dòng)靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。語(yǔ)文課堂上我重視師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適主角表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)取性來(lái)進(jìn)展表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演真正地投入到了課文的主角中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增。期間涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學(xué)生，有語(yǔ)態(tài)自然的劉夢(mèng)琪，有大膽入戲的黃思寧，他們的主角朗讀讓同學(xué)們?nèi)肭槿刖?，令老師贊不絕口。3、培養(yǎng)讀書(shū)興趣，注重平時(shí)的積累。本學(xué)期我堅(jiān)持利用閱讀課給學(xué)生讀書(shū)，本學(xué)期我們共讀了一本資料較長(zhǎng)的《小王子》，還有幾本繪本故事：《喜歡你本來(lái)的樣貌》《爺爺去哪了》《嘿，站住!》《黃玫瑰》等非常興趣，非常有教育意義的書(shū)，學(xué)生在聽(tīng)我講故事時(shí)異常專注，異常安靜，足見(jiàn)他們很喜歡聽(tīng)我講故事。我還鼓勵(lì)教學(xué)生每一天堅(jiān)持閱讀的同時(shí)積累一兩個(gè)好詞，不定期地在閱讀課上展示，旨在培養(yǎng)他們的閱讀興趣。4、與家長(zhǎng)合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和家庭實(shí)際情景，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氣氛，為穩(wěn)固進(jìn)步在校的知識(shí)供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的后盾?？傊緦W(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取別人的長(zhǎng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正進(jìn)步自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：1、個(gè)別學(xué)生的不良的習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克制解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。2、寫話方面程度差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作程度開(kāi)展不夠平衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作完畢了。但我的教育生涯仍將繼續(xù)進(jìn)展，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10自1957年以來(lái)，我國(guó)教育就把德育放在教育的首位，一直延續(xù)至今。德育教育是教育事業(yè)的重要組成局部,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,是塑造學(xué)生心靈的奠基工程。百年大計(jì)，教育為本。教育是培養(yǎng)人才的最正確方法和手段，而德育是衡量人才的最根本的砝碼和準(zhǔn)那么。從學(xué)校講，教育教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，它的內(nèi)涵牽涉到德、智、體、美、勞等方面，而這幾方面輕重得當(dāng)?shù)囟嫉玫搅碎_(kāi)展，才能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面和諧安康地開(kāi)展。有才無(wú)德不可用，無(wú)才有德難作為；德育工作應(yīng)該被視為學(xué)校日常工作中的重中之重，無(wú)視不得。而俗話說(shuō)，人看從小小學(xué)尤其是低年級(jí)作為孩子的啟蒙教育的主陣地，更是肩負(fù)著學(xué)生養(yǎng)成教育、塑造美妙心靈的神圣使命，我們作為教學(xué)一線的教育工作者，要時(shí)刻牢記____同志德育為首的教育理念，將德育貫穿于教學(xué)全過(guò)程之中，認(rèn)真履行時(shí)代賦予我們的使命，把德育放在教育教學(xué)工作的核心地位。低年級(jí)的學(xué)生知識(shí)經(jīng)歷、智力開(kāi)展的局限，較單純，獨(dú)立性較差，一個(gè)孩子的思想品德與素質(zhì)修養(yǎng)大局部形成在小學(xué)生活頭幾年，低年級(jí)時(shí)代是他們素質(zhì)開(kāi)展的關(guān)鍵幾年。孩子們的心靈是一塊神奇的土地，你播種思想，就會(huì)收獲一種行為；而當(dāng)你播種行為時(shí)，收獲到的是他們的一種習(xí)慣；當(dāng)你播放習(xí)慣時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲的是一種品德。教育不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)生做人。更多時(shí)候，學(xué)會(huì)做人是我們教育工作者為之奮斗的德教終極目的。我們教育又該如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)做好低年級(jí)的德育工作呢？首先利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育。課堂是我們老師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是德育教育的最關(guān)鍵所在。一個(gè)學(xué)生的思想品德形成過(guò)程往往在課堂生活中受到的影響是最大的，所以我們要利用好課堂上對(duì)學(xué)生的教育。課堂上最好的教育時(shí)機(jī)就是班會(huì)。我們可以利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展在校常規(guī)訓(xùn)練，低年級(jí)的孩子小，即使懂得了道理，也不能做到，常常需要反復(fù)的訓(xùn)練。我的做法是在開(kāi)學(xué)之初便對(duì)學(xué)生的上課下課，答復(fù)以下問(wèn)題、待人接物、尊敬師長(zhǎng)等作出明確規(guī)定，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，進(jìn)展屢次訓(xùn)練，做得好的同學(xué)會(huì)得到表?yè)P(yáng)，并示范給其他同學(xué)。做的不好的同學(xué)也不能批評(píng)，要多加鼓勵(lì)，幫助其樹(shù)立自信心，不厭其煩地進(jìn)展。低年級(jí)的德育工作需要做得更細(xì)更有耐心。我們還可以利用班會(huì)進(jìn)展傳統(tǒng)的品德教育。低年級(jí)的孩子小，好奇心強(qiáng)，喜歡聽(tīng)故事，依靠單純的說(shuō)教是行不通的。我經(jīng)常利用班會(huì)給孩子們講一些勤勉好學(xué)、尊師重教、尊敬師長(zhǎng)、禮讓別人的故事。例如鑿壁借光螢?zāi)矣逞┛兹谧尷娴裙适拢袝r(shí)還利用多媒體配上優(yōu)美的音樂(lè)和畫面，學(xué)生都很感興趣，即使那些淘氣的孩子也能靜下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)。這樣孩子們?cè)诼?tīng)故事中受到別人影響，得到美德的熏陶。除了利用班會(huì)，我們還要在各學(xué)科的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育。語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的德育作用自然不言而喻，毋庸臵疑，但其他學(xué)科中的德育教育卻容易忽略。其實(shí)在數(shù)學(xué)課程中有德育教育：例如，在三年級(jí)數(shù)學(xué)教材中有一局部?jī)?nèi)容是這樣呈現(xiàn)的：在非典時(shí)期，我國(guó)的白衣天使夜以繼日的工作，某小學(xué)的同學(xué)折紙鶴送白衣天使，從而引出計(jì)算的教學(xué)。我們就可以抓住這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育，學(xué)習(xí)白衣天使迎難而上，舍己救人，學(xué)習(xí)同學(xué)們心系英雄，向白衣天使致敬。這樣，既豐富了課堂內(nèi)容，又啟迪了學(xué)生的心靈。在體育課程中也有德育教育：堅(jiān)強(qiáng)不屈、持之以恒。勞動(dòng)課程中有德育教育：不怕艱辛，互相幫助等。所以，我們要在各學(xué)科的教學(xué)中把德育貫穿進(jìn)去，讓課堂不僅成為傳授知識(shí)的陣地，更為培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)效勞。其次，利用課下潛移默化的影響對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育。低年級(jí)的兒童好奇心強(qiáng)，擅長(zhǎng)模擬，老師的一言一行對(duì)學(xué)生有很大的影響,甚至啟蒙老師的言行會(huì)影響學(xué)生的終生。我國(guó)古代教育家孔子,就講究以身作那么,強(qiáng)調(diào)其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。理論證明,以身作那么是思想品德教育工作中的一條規(guī)律。老師能做到這一點(diǎn),就會(huì)收到事半功倍之效。我們班有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾的壞習(xí)慣，不管教室內(nèi)外，紙屑、瓜果皮、飲料殼等等隨地亂扔，教室內(nèi)外經(jīng)常搞得一片狼籍。為此，我曾經(jīng)屢次給學(xué)生講注意環(huán)境衛(wèi)生的道理，并且安排值日生堅(jiān)持每天掃地。但總是前邊掃后邊扔，教室內(nèi)不扔了，就往教室外扔。于是我就堅(jiān)持每天和同學(xué)一起清掃教室內(nèi)外的衛(wèi)生，學(xué)生每天都能看到干凈整潔的教室，在教室內(nèi)遇到學(xué)生丟的紙屑，就隨手揀起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里。這樣過(guò)一段時(shí)間，很少有學(xué)生隨意扔垃圾了，并且逐漸養(yǎng)成了講究衛(wèi)生的習(xí)慣。有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)在日記中寫道：我原來(lái)有一個(gè)愛(ài)丟紙屑的壞習(xí)慣，每天我的座位前后都是滿地紙屑，同學(xué)們也很反感。如今，當(dāng)我要丟紙屑的時(shí)候，眼前仿佛出現(xiàn)了老師俯身揀紙屑的身影，耳邊就好象聽(tīng)到老師掃地的‘沙沙’聲，于是我就自覺(jué)將紙屑裝進(jìn)口袋。桃李無(wú)言、下自成蹊。由此可見(jiàn)，身教重于言教應(yīng)該成為人民老師的座右銘。這只是德育工作的一個(gè)小小的縮影。教育成敗，重在老師；老師素質(zhì)，重在師德。在教育工作中，一切都應(yīng)以老師的人格為根據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹娜挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中老師人格的作用。作為與學(xué)生朝夕相處的老師，本身就是影響學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展的很重要的德育環(huán)境。因?yàn)榈湍昙?jí)德育工作是非?，嵥閺?fù)雜的，所以在當(dāng)前的學(xué)校教育中，德育還存在著一些的問(wèn)題：例如，重智育輕德育，在教育教學(xué)中，許多老師受應(yīng)試教育的影響，只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)好的學(xué)生就是優(yōu)秀生，三好生，這也說(shuō)明德育成果缺乏系統(tǒng)科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。再有，品德課程形同虛設(shè)，有些小學(xué)尤其是農(nóng)村小學(xué)幾乎沒(méi)有專職的品德老師。大多數(shù)的品德老師都是語(yǔ)數(shù)老師兼職，有些學(xué)校那么把一些快退休的老老師推上了品德課堂的講臺(tái)。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時(shí)，單純地把科學(xué)課程作為平衡工作量的一種工具，而不是考慮老師的專業(yè)是否合適擔(dān)任品德教學(xué)，更有甚者，名義上的品德課其實(shí)就是語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，名存實(shí)亡，即使上了品德課，也只是學(xué)生念念而已，缺乏相應(yīng)的教育活動(dòng)，使低年級(jí)的德育工作在當(dāng)下社會(huì)風(fēng)氣的沖擊下更加困難。總之，德育工作要從低年級(jí)抓起，不容無(wú)視。我們一線老師要利用一切可利用的教育時(shí)機(jī)，言傳身教，潛移默化，讓我們的學(xué)生成為愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓他們漸漸學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活、珍惜生命、懂得感恩和老實(shí)正直仁慈。盡管我們的德育工作還面臨著這樣和那樣的問(wèn)題，但我們定會(huì)堅(jiān)決不移的把德育擺在教育的首位，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)的好少年。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)11記得去年的五月我正憧憬著在吳小老師崗位上的美妙，正期待著我的伙伴和屬于我的那些孩子；同樣也記得在去年的九月我青澀的走上了自己的工作崗位，青澀的認(rèn)識(shí)了那些仁慈而又熱情的老師，青澀的迎接了稚嫩的孩子。而今不免感慨光陰飛逝，當(dāng)初的青澀早已不再，取而代之的是那份自信與堅(jiān)持。在踏上崗位的這第一年工作中，我的領(lǐng)導(dǎo)、我的師傅、我的伙伴、我的孩子包括我自己在潛移默化中幫我走出了迷茫，走出了困惑，使我可以更好的適應(yīng)了這一年的實(shí)習(xí)期-下面我就來(lái)總結(jié)一下這一學(xué)年的工作。德：身為一名幼兒老師，自知一言一行將直接影響著幼兒。于是我告訴自己：每天微笑多一點(diǎn)，贊許多一點(diǎn)，交流多一點(diǎn)；當(dāng)然我清楚的明白更要以自身為典范為人師表，用行動(dòng)影響幼兒為其樹(shù)立正確的行為，用積極開(kāi)朗的態(tài)度感染幼兒使其樂(lè)意參加在園的一日活動(dòng)。另外，在這一年中，我認(rèn)真參加校長(zhǎng)室組織的>政治學(xué)習(xí)和園長(zhǎng)室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自我思想素質(zhì)的進(jìn)步，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于我的工作、我的孩子，我全心全意的將細(xì)致、寬容與責(zé)任投入到每一天與幼兒的接觸當(dāng)中得到了家長(zhǎng)的放心、安心和寬心。能：第一年工作，對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉、對(duì)教學(xué)活動(dòng)把握不準(zhǔn)確、對(duì)課堂常規(guī)難以掌控。因此，提升自己的工作才能是我這一年面臨的首要任務(wù)。因此我時(shí)刻不忘新《綱要》的理論指導(dǎo)以及結(jié)合實(shí)際來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)以師傅指導(dǎo)為動(dòng)力，不懂就問(wèn)促使自己盡快適應(yīng)工作，盡快積極融入學(xué)校氣氛中。另外，通過(guò)學(xué)校這一平臺(tái)我定期借閱幼教?？蜁?shū)籍，領(lǐng)會(huì)新的教育理念以及待人處事的道理。再那么，為了能更好的汲取別人的精華我還訂閱了《幼教博覽》，書(shū)上的知識(shí)畢竟有限我就利用空余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料解決心中的疑問(wèn)。此外，我還非常珍惜學(xué)校的聽(tīng)課以及理論課的時(shí)機(jī)。聽(tīng)課回來(lái)及時(shí)回憶整理教案與同軌老師討論汲取別人的優(yōu)點(diǎn)。理論課那么認(rèn)真選擇活動(dòng)，設(shè)計(jì)教案，并向師傅虛心請(qǐng)教，聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，并通過(guò)活動(dòng)的施行，及時(shí)地反思，來(lái)一次自我審視以便日后有更大的進(jìn)步。作為一名新老師，我深知自己的才能程度還不夠，因此我經(jīng)常虛心的向師傅及有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進(jìn)步。同時(shí)，我在自己博客上的教學(xué)隨筆以及每日一反思更促進(jìn)了我對(duì)專業(yè)的考慮。由于博客是開(kāi)放的所以我也得到了一些您的見(jiàn)解于是更進(jìn)一步拓展了我的思維、拓寬了我的視野。當(dāng)然有了前輩同行的引領(lǐng)我并沒(méi)有安于現(xiàn)狀，而是努力通過(guò)了成人高考獲得了南京師范大學(xué)學(xué)前教育本科的函授的資格，利用節(jié)假日參加上課；在平時(shí)我還參加遠(yuǎn)程>培訓(xùn)豐富自己的認(rèn)知，通過(guò)多途徑增加自己的理論知識(shí)，全面提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。勤：作為第一年的見(jiàn)習(xí)老師我始終做到“勤想、勤問(wèn)、勤動(dòng)”，我熱愛(ài)幼兒老師的本職工作可我更愛(ài)我的那些孩子因此在這一年里，我能做到不遲到，不早退。積極、準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議及各項(xiàng)學(xué)習(xí)。另外，在家長(zhǎng)工作方面我也始終做到勤，孩子的缺勤我會(huì)主動(dòng)的打詢問(wèn)；園里有什么事我也主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)使其在第一時(shí)間知道以便能更好的做到家園共育；對(duì)于生疏的家長(zhǎng)來(lái)接孩子我更是勤問(wèn)孩子“你認(rèn)識(shí)嗎”并通過(guò)和家長(zhǎng)做最后確實(shí)定?？?jī)：積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，通過(guò)努力在“‘感恩的心’演講比賽”以及“青年老師講>故事比賽”中各獲“二等獎(jiǎng)”。認(rèn)真撰寫的論文《語(yǔ)言的魅力》獲得早期教育新視野二等獎(jiǎng)。在這一年的時(shí)間里讓我成長(zhǎng)了許多，也是在這一年時(shí)間里讓我對(duì)幼兒老師這分工作有了更多的堅(jiān)持與自信。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信有你、有他、有她，我的老師之路將更加的堅(jiān)決與美妙。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)12一直以來(lái)，我校少先隊(duì)工作緊緊圍繞區(qū)少先總隊(duì)、區(qū)團(tuán)委和學(xué)校的工作開(kāi)展，以“以人為本、以德為先”為宗旨，全面貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面開(kāi)展”的要求為指導(dǎo)，以主題隊(duì)會(huì)、理論活動(dòng)等為有效途徑，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育、思想品德教育。深化常規(guī)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，為隊(duì)員的安康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)奠定了根底。以下是我校這學(xué)期少先隊(duì)工作的總結(jié)：一、進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)根底和組織建立，繼續(xù)做好少先隊(duì)常規(guī)工作，促使自身建立上新臺(tái)階。1、健全和完善少先隊(duì)組織。少先隊(duì)組織建立是促進(jìn)學(xué)校工作，開(kāi)展少先隊(duì)員個(gè)性的重要陣地，我校少先隊(duì)工作著力于少先隊(duì)組織建立。首先組織召開(kāi)大隊(duì)部新學(xué)期會(huì)議，對(duì)大隊(duì)干部進(jìn)展培訓(xùn)，其次召開(kāi)中隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，布置本學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)。2、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)著國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。3、組織每周紅領(lǐng)巾播送。每周三中午組織學(xué)生收聽(tīng)紅領(lǐng)巾播送，由各班選播內(nèi)容，其中包含國(guó)家要聞、校園新聞趣事、小故事、點(diǎn)歌臺(tái)、知識(shí)廣角等假設(shè)干內(nèi)容。大大豐富的學(xué)生的校園生活，拓寬了他們的視野。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，我校少先隊(duì)做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，要求隊(duì)員記清記牢，堅(jiān)持不懈；二是學(xué)校對(duì)標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的方法，通過(guò)播送及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，讓學(xué)校與學(xué)校、讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)展評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。催促學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣，受到廣闊隊(duì)員的歡送，隊(duì)員文明素質(zhì)得到普遍進(jìn)步。5、努力做好學(xué)校衛(wèi)生工作，加強(qiáng)精神文明檢查，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，少先總隊(duì)始終把這項(xiàng)工作當(dāng)作重中之重來(lái)抓，并落到實(shí)處。大隊(duì)成立了紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)視崗，各班清潔衛(wèi)生成績(jī)與班主任工作量化評(píng)比掛鉤，每班安排校園衛(wèi)生監(jiān)視員每天早晨、中午去檢查各中隊(duì)的衛(wèi)生保持情況，去引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)員們的不文明行為。其次，要求各大隊(duì)常教育、常催促，并利用紅領(lǐng)巾播送站向?qū)W生宣傳相關(guān)衛(wèi)生、平安各方面的知識(shí)，促使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣并在游戲中有注意平安的意識(shí)。每天的文明監(jiān)視崗檢查，吃零食、學(xué)生在操場(chǎng)上亂拋紙屑的現(xiàn)象明顯減少了，學(xué)生不吃零食的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。使學(xué)校處于一個(gè)整潔、干凈的環(huán)境之中，使學(xué)生能在綠色環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。二、各類活動(dòng)及時(shí)開(kāi)展，教育效果顯著。三月份開(kāi)展了“心中有別人”主題教育活動(dòng)，我們把這個(gè)活動(dòng)與學(xué)雷鋒親密起來(lái)，從身邊做起，并向社會(huì)延伸。帶著學(xué)生清掃校園周圍衛(wèi)生、幫助常家敬老院的孤寡老人和殘疾人。四月份開(kāi)展了清明節(jié)祭奠____烈士活動(dòng)舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式。積極參與市、區(qū)組織的“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)并認(rèn)真進(jìn)展了活動(dòng)總結(jié)。五月份開(kāi)了展紀(jì)念國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和“紅五月”教育活動(dòng)。六月份開(kāi)展了校園藝術(shù)周活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與排練及比賽，在區(qū)藝術(shù)周活動(dòng)中參加所有比賽工程并獲得了較好的成績(jī)。同時(shí)在“平安教育周”及“平安消費(fèi)月”教育活動(dòng)中，配合政教處組織師生進(jìn)展防地震逃生演練、防汛逃生演練、防火逃生演練等，進(jìn)步自救互救才能。一學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員的共同努力下，獲得了較好的成績(jī)，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后將我校的少先隊(duì)工作做得更加出色。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)13本學(xué)期，我擔(dān)任二、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展，小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人總結(jié)。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，繼往開(kāi)來(lái)。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目的的不同：讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的才能，還讓學(xué)生試著模擬教材書(shū)寫單詞；讓五六年級(jí)在保持興趣的根底上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量使課堂上講解明晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。三、虛心請(qǐng)教由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有時(shí)機(jī)到杭州進(jìn)展聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。四、認(rèn)真修改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)目前，由于課堂仍是絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。詳細(xì)做法是：1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題。2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大局部一樣，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步。3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有程度。4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。六、教學(xué)培養(yǎng)在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的才能，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而進(jìn)步閱讀才能，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的根底。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步所教年級(jí)的英語(yǔ)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)14一、指導(dǎo)思想學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成局部，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續(xù)開(kāi)展，有利于進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。為此，我校配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)展考核。認(rèn)真開(kāi)展科研工作，鼓勵(lì)老師合作研究，撰寫論文，獲得了良好的效果。二、教育科研意識(shí)的培養(yǎng)要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)。對(duì)老師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探究，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種明晰而完好的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在進(jìn)步老師的教科研意識(shí)方面下功夫。1、轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步老師教科研意識(shí)。召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)—教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求老師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，增強(qiáng)教科研意識(shí)。2、進(jìn)步老師素質(zhì)，增強(qiáng)老師教科研意識(shí)。我們對(duì)老師素質(zhì)的要求不僅僅停留在進(jìn)步學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)根本功。而是對(duì)老師提出更高的要求。要求老師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探究和研究。為此，我們屢次對(duì)老師進(jìn)展教育科研的培訓(xùn)。進(jìn)步了老師進(jìn)展教育科研的才能。同時(shí)，我們還利用各校的圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)，對(duì)老師進(jìn)展教科研才能的培養(yǎng)。要求老師每周必須有2—4小時(shí)進(jìn)圖書(shū)室、電子備課室的時(shí)間，研究教育教學(xué)方面的知識(shí)，并寫出心得反思，進(jìn)步了老師自身的素質(zhì)。3、以骨干老師的言傳身教，帶動(dòng)全體老師進(jìn)步教科研意識(shí)。我校對(duì)骨干老師進(jìn)展了重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的時(shí)機(jī)，讓他們努力充實(shí)自己，并且創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他們與普通老師交流學(xué)習(xí)體會(huì)。這樣，骨干老師很快進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識(shí)，教科研才能有了較大的進(jìn)步。通過(guò)這些老師的言傳身教，帶動(dòng)了全體老師教科研意識(shí)的增強(qiáng)。三、加強(qiáng)培訓(xùn)和多元學(xué)習(xí)1、進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建立，是深化科研的一項(xiàng)重要工作。本學(xué)年組織本校老師閱讀各類教育教學(xué)專著、雜志及理論文章等，交流讀書(shū)心得體會(huì)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)和理論反思有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期全體授課老師做到周反思與教學(xué)改良進(jìn)步相結(jié)合。2、開(kāi)展以骨干老師為龍頭，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，老師專業(yè)開(kāi)展為本的教科研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括以下方面：聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的一課續(xù)講公開(kāi)課等。3、搭建平臺(tái)，施展才華和發(fā)揮潛能。積極鼓勵(lì)老師撰寫教研論文、案例，推薦參加各級(jí)各類評(píng)選，為老師搭建施展才華和發(fā)揮潛能的平臺(tái)，進(jìn)步老師素養(yǎng)。本學(xué)期中青年老師都積極參加了上級(jí)論文的評(píng)選工作。4、做好課題研究課的學(xué)習(xí)和研究工作，使老師明確課題研究課如何上。把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題，組織互相交流課題研究中遇到的問(wèn)題，獲得的成績(jī)，一些好的做法，今后的設(shè)想等，集中集體智慧研究課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。5、繼續(xù)積極開(kāi)展“新課程讀書(shū)活動(dòng)”，組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論，以新課程理念為導(dǎo)向，以主體參與教學(xué)和問(wèn)題教學(xué)策略研究為打破口，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，以課題組成員為骨干，有方案、有組織、有步驟地開(kāi)展新課程改革理論研究，為全面新課程施行積累經(jīng)歷。青年老師每月進(jìn)展一次摘抄、隨筆、設(shè)想的交流活動(dòng)，有力地促進(jìn)了專業(yè)素質(zhì)的提升。四、加強(qiáng)了課題的過(guò)程性管理，確保到達(dá)預(yù)期目的。加強(qiáng)深化開(kāi)展學(xué)科課題研究，重視在理論中的研究，以課題研究為載體，推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深開(kāi)展，力爭(zhēng)做好課題研究的“四結(jié)合”，突出教研的實(shí)效性。1、課題研究與研討課結(jié)合。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，本學(xué)期開(kāi)展了校級(jí)一課續(xù)講匯報(bào)研討課。各課題組成員，將自己承當(dāng)?shù)墓_(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，表達(dá)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。2、教科研與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合。根據(jù)所承當(dāng)?shù)难芯空n題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課活動(dòng)及周反思、周研討等教研活動(dòng)中，把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)展分析^p與研討。3、教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合。以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺(tái)，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中研討，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富，如開(kāi)課評(píng)課，討論教學(xué)策略，剖析典型案例，進(jìn)展教后反思等。使課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)展日常的教育教學(xué)工作，每位課題組成員要用考慮的目光審視自己的工作，分析^p研究的措施，總結(jié)得失，以推進(jìn)課題研究，進(jìn)步自身的研究才能。4、教科研與理論探究的結(jié)合。組織實(shí)驗(yàn)老師按原來(lái)課題，以課堂為主渠道開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，對(duì)教科研中的重點(diǎn)問(wèn)題、細(xì)節(jié)問(wèn)題，抓實(shí)做深，力爭(zhēng)有新發(fā)現(xiàn)新打破，組織老師圍繞研究課題認(rèn)真寫好教科研總結(jié)，及時(shí)寫好教后的反思后記，教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)，搜集有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，撰寫經(jīng)歷總結(jié)、論文、個(gè)案，資料歸檔等的一體化做法，不斷進(jìn)步。5、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)效勞。根據(jù)素質(zhì)教育的思想，進(jìn)展課程建立的討論?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：施行素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)。要施行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，關(guān)鍵的問(wèn)題是要設(shè)計(jì)好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系。本學(xué)期，學(xué)校布置每位課題參與老師都要進(jìn)展開(kāi)放式課堂教學(xué)的嘗試，選擇一個(gè)成功或失敗案例進(jìn)展交流研討，有效推動(dòng)了課題由家庭作業(yè)的改革向課堂作業(yè)及課堂教學(xué)的改革延伸。小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)15期末工作已近尾聲，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)匯報(bào)如下，誠(chéng)懇承受領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)、指導(dǎo)。首先在思想道德方面，我熱愛(ài)本職工作，自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加黨支部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，響應(yīng)黨支部的號(hào)召與一名積極分子結(jié)對(duì)，幫助她不斷進(jìn)步。本學(xué)期我擔(dān)任四〔3〕班的副班主任，與胡海蘭老師一起抓學(xué)生管理，抓班集體建立，學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定，班級(jí)秩序穩(wěn)定。在教育教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。本學(xué)年我承當(dāng)四年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，采用探究的教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，帶著學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。在教學(xué)中耐心對(duì)待后進(jìn)，做到理解情況，細(xì)心指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端的孩子敢于批評(píng)，及時(shí)與班主任溝通，耐心細(xì)致輔導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)校建立方面我與其他同事一起為學(xué)校的開(kāi)展默默奉獻(xiàn)自己的力量?！惨弧骋詫?shí)際行動(dòng)支持科技社團(tuán)的開(kāi)展。學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)成立時(shí)間不長(zhǎng)，各項(xiàng)活動(dòng)