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的說(shuō)課。我將從材、學(xué)目標(biāo)、學(xué)一 《圓明園的》是人飽含著民族精神升民族的責(zé)任感更二、學(xué)目認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14三、學(xué)重難圓明園被這一屈辱的四、園昔日的壯觀已成為采用直觀演示法重現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：標(biāo)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的六、學(xué)過(guò)我根據(jù)對(duì)的理解和對(duì)課分為2個(gè)，今天，我重點(diǎn)講的是第1的第一環(huán)節(jié)：走進(jìn)園，第二環(huán)節(jié)：再進(jìn)園感受第三環(huán)節(jié)：走出園，第一環(huán)節(jié)：走進(jìn)園，什么說(shuō)園不僅發(fā)學(xué)生的閱讀，引2、3、4自然礎(chǔ)上，我還會(huì)讓品讀，感受圓昔日多小園，分布在園月般環(huán)繞在園周以學(xué)生直觀了解園建又如在學(xué)習(xí)園的景觀感受園昔日的壯觀課件展示園昔日輝煌的更利于學(xué)生感受園園的景觀只是書(shū)上說(shuō)（學(xué)生收料搭建一個(gè)交的，了解了園昔成了第一環(huán)節(jié)：走進(jìn)的使教學(xué)難第二個(gè)環(huán)節(jié)：再進(jìn)園，感受。，邊讀邊想園是怎樣被的？讀后交流學(xué)生了解者是如何掠被的情景，并燒園的錄象片段。（恨、氣憤、可惜看火燒園的錄象，學(xué)生身臨其境地體會(huì)者的和野蠻。從而激第三環(huán)節(jié)：走出園，1、教師引導(dǎo)：園的僅僅是一個(gè)損失用發(fā)明的制成的、彈中國(guó)人，然后，迫滿人發(fā)明的紙上簽訂不條約——割地賠想每一個(gè)讀了這篇壓，就挨打！國(guó)盛則觀的感受到園的經(jīng)歷

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