中班社會設計活動方案

中班社會設計活動方案中班社會設計活動方案1

活動目標：

1、了解鞋子的種類和用途，知道依據不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、凹凸、軟硬等概念。

3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛惜鞋子。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

活動過程：

1、觀賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼兒一起觀看、溝通）你還看到了哪些不一樣的鞋？

2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀看、發(fā)覺鞋子的相同點及不同之處。

今日，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）

3、幼兒分組活動，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結果。

這么多美麗的鞋子，錢老師知道你們肯定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只??？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對嬉戲：（分兩組進行）

（1）第一組小伴侶要關心我把鞋子左右兩個好伴侶找出來。

（2）其次組小伴侶請你們告知錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。

5、活動評價：

請小伴侶自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥膫€場景。共享活動的樂趣。

活動延長：

爭論怎樣愛惜鞋子？

中班社會設計活動方案2

設計意圖：

現在的孩子，大部分都是獨生子女，就會有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此依據幼兒的身心特點，讓幼兒通過直觀的教學，切身體驗一下被打攪的感覺，讓他們明白這種做法是不對的，漸漸學會敬重別人

活動目標：

1、讓幼兒能留意、觀看到別人的心情，學會愛護、敬重別人

2、使幼兒能樂觀主動的參與嬉戲

3、培育幼兒在情感上的社會適應力量

活動預備：

音樂動畫報紙圖片道具

活動過程：

一：導入

音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了…。

師：小伴侶們，你們剛才睡著了嗎

幼：沒有

師：為什么沒睡著呢？

幼：由于有許多很吵的聲音

師：對，剛才在我們睡覺的時候，有許多很吵鬧的聲音來打攪我們睡覺是不是?。磕悄阆矏郾淮驍噯?？

幼：不喜愛

師：恩，寧老師也不喜愛，而且很厭煩被打攪，接下來就有一位小伴侶很厭煩，他做了什么讓我們厭煩呢？我們一起來看一下，請小伴侶們認真看，看看動畫里的小新都做了什么，他做的對不對？為什么？

二；播放動畫打攪爸爸

師：那位小伴侶來告知老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

幼：在爸爸睡覺的時候放了許多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打攪爸爸工作等等

師：對，特別棒，那小伴侶們告知老師這樣做對不對呢？

幼：不對

師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息時我們應當怎么樣？靜靜的，靜靜的玩，靜靜的看電視，

師：在爸爸工作的時候我們應當怎么做呢？

幼：靜靜的離開，到別處去玩

師：當大人在談天說話的時候我們該怎么做呢？

幼：噓，不要插話

下面我們在來看一組圖片，老師強小伴侶來觀看一下，圖片上的小伴侶做的對不對，我們應當怎樣做才對呢？

觀賞圖片：老師上課

三：角色嬉戲：靜靜的

嬉戲規(guī)章：請一位小伴侶來扮演睡覺的爸爸，一位小伴侶來扮演正在看報紙的爸爸，兩位小伴侶正在用心的畫畫，老師來扮演小伴侶，先來看老師做的對不對，

師：老師剛才做的對不對啊，

幼：不對

師：那我們應當怎么做呢，我請一位小伴侶來演示一下，

幼：......

老師帶著幼兒一起做嬉戲靜靜的

四：老師總結：

小伴侶肯定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打攪他們，好了小伴侶下面我們靜靜的排好隊去上廁所了，噓……

中班社會設計活動方案3

教學目標：

1、知道自己長大一歲了，初步感受身體以及心理等的變化。

2、體驗成長的歡樂，情愿以唱歌、跳舞、嬉戲等形式來慶祝。

教學過程：

一、出示幼兒小班以及幼兒最近的照片，了解自己長大一歲了。

1、提問：小伴侶們，這是我們小班時候的照片，這張照片是我們最近照的，你們發(fā)覺自己有什么不同呢？

2、老師小結：小伴侶說的都很對，過了一個新年，我們長大了一歲，有了一些變化了。

二、通過比較、爭論，了解長大以后，身體、心理等的變化。

1、提問：長大了一歲，究竟有哪些地方有變化呢？請你們和旁邊的小伴侶爭論一下。

2、幼兒回答，老師在記錄紙上記錄。

例如：長高了、頭發(fā)長長了、手腳變大了等。幼兒回答，老師用畫簡圖的方法來記錄。

3、連續(xù)提問：長大了一歲，除了身體上有變化，你還學會做什么事情？有什么本事呢？

4、老師小結：長大了一歲，我們有了許多變化，比如長高了、變重了；手腳長大了；變得更懂事了，更能干了。

三、和幼兒一起爭論慶祝方案，開展長大一歲的慶賀會。

1、老師：我們長大了一歲，變得更能干了，你們興奮嗎？那我們可以用一個什么方式來慶祝呢？

2、幼兒敘述，老師組織嬉戲。

玩擊鼓傳燈籠的嬉戲，傳到哪個小伴侶手里，那個小伴侶可以說說新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。

四、結束活動。

老師小結幼兒表現，鼓舞孩子們當好弟弟妹妹的榜樣，在新學期力努力學習，多學本事。

中班社會設計活動方案4

活動目標：

1、幼兒依據已有閱歷，能大膽敘述自己快樂、生氣時的心情體驗，與同伴進行情感溝通。

2、學習表達自己對別人的勸慰、關懷，感受關心別人所帶來的歡樂。

活動預備：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。

2、音樂一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動過程：

1、唱歌導入，關心幼兒回憶快樂和生氣的心情閱歷。

（1）師生共同歌表演《表情歌》。

（2）老師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情？”

“歌曲里你用哪些動作來表示快樂或生氣的？”

“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示快樂或生氣時的樣子？”

（3）出示兩個靠背，老師提問：“你喜愛哪一個？為什么？”

（4）師生共同為靠背命名（快樂包、生氣包）

（5）幼兒相互溝通自己快樂或生氣的事情。

2、嬉戲：快樂包與生氣包。

（1）聽音樂傳遞快樂包，音樂結束時，請拿到快樂包的幼兒抱好快樂包并上前敘述一件讓自己快樂的事情。

（2）聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前敘述一件讓自己生氣的事情。

3、學習關心別人，使自己歡樂。

（1）出示哭臉娃娃，老師：“這個娃娃哭得好難過，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情？”“誰情愿關心她？”“你會怎么做？”

（2）出示笑臉娃娃，老師：“這個娃娃得到小伴侶的關心變得很快樂，那你們關心了她以后你們覺得怎么樣呀？”

（3）老師小結“每個人都有快樂或生氣的時候，當你觀察別人不快樂或生氣的時候要能主動關心他，讓他變得快樂起來，同時你會覺得關心別人也是一件很快樂的事情。”

（4）幼兒在氣球上畫快樂的表情，送給不快樂的人，并對他說一句勸慰的話。

中班社會設計活動方案5

班級：中班

科目：語言科學

執(zhí)教人：李秋花

一、活動名稱：《送給小動物的禮物》

二、活動目標：

l調動幼兒歡樂與活動的樂觀性。

l培育幼兒的動手操作力量和觀看力量。

l學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

三、活動預備：

l各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l在活動室布置數量是8的物品。

四、活動過程：

開頭部分：

老師出示各種卡片，引起幼兒愛好。

基本部分：

引導幼兒觀看并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩嬉戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么方法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多，并說出7添上1是8。

老師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數后說出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀看一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個1。

嬉戲“聽口令”，請幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動物。

結束部分：老師總結，講評幼兒表現。

五、活動延長：日?；顒又校層變赫乙徽一顒邮依锬男〇|西數量是8個，相互說一說觀看結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

中班社會設計活動方案6

班級：中班

科目：語言社會

執(zhí)教人：李秋花

一、活動名稱：《獨拘束家時》

二、活動目標：

l培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。

l提高幼兒在危險時刻的自我愛護力量。

l引導幼兒了解獨拘束家時的自我愛護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

三、活動預備：

l詢問家長，了解幼兒獨拘束家的狀況。

l排練情景表演“獨拘束家”。

四、活動過程：

開頭部分：

請幼兒觀看情景表演“獨拘束家”，引起幼兒愛好。

基本部分：

引導幼兒爭論：亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些預備？當他聽到“滴答滴答”聲音時，他又是怎么做的？請幼兒思索并評價：亮亮是不是一個英勇的孩子？為什么？

老師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同爭論：你有沒有獨拘束家呆過？獨拘束家時感受如何？你認為自己英勇嗎？

師幼共同為獨拘束家時出點子，想方法，幼兒可自由分組，用語言表達或大膽創(chuàng)編“獨拘束家”的情景表演的形式表達自己的想法。

結束部分：老師總結，講評幼兒表現。

五、活動延長：可與家長商定為幼兒獨拘束家制造相宜條件，讓幼兒親身體驗獨拘束家的感覺，培育幼兒的英勇精神。

中班社會設計活動方案7

班級：中班

科目：語言科學

執(zhí)教人：李秋花

一、活動名稱：《數花燈》

二、活動目標：

l激發(fā)幼兒學習序數的愛好。

l提高幼兒精確?????運用序數詞表示物體排列次序的力量。

l引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數，能在老師關心下嘗試正確說出觀看結果。

三、活動預備：

l各種不同的花燈圖片。

l嬉戲音樂磁帶。

l火車頭的標志。

四、活動過程：

開頭部分：

老師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標志。

基本部分：

幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個座位上。嬉戲反復進行。

看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的嬉戲。

結束部分：老師總結，講評幼兒表現。

五、活動延長：日常生活，如排隊、嬉戲競賽活動中可滲透序數教學。

中班社會設計活動方案8

班級：中班

科目：語言科學

執(zhí)教人：李秋花

一、活動名稱：《采蜜》

二、活動目標：

l激發(fā)幼兒對數學的愛好。

l培育幼兒細致地觀看力量與初步的統(tǒng)計力量。

l引導幼兒學習10的形成，能手口全都地點數10個物體，知道9添上1是10。

三、活動預備：

l花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

l小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

l幼兒統(tǒng)計表。

四、活動過程：

開頭部分：

老師出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

基本部分：

老師操作花朵卡片，關心幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。

老師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

請幼兒自己數一數幼兒用書上的物品，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜愛的符號記錄結果

組織幼兒溝通統(tǒng)計的結果，并集體想方法讓物品一樣多。

結束部分：老師總結，講評幼兒表現。

五、活動延長：區(qū)角活動中，讓幼兒連續(xù)觀看擺放的物品哪些是10種或10個。

中班社會設計活動方案9

一、活動目標

1、對懷孕這一現象有初步的熟悉。

2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，知道愛媽媽和老師。

3、樂觀參加活動，并獲得其中的樂趣。

二、活動預備

1、孕媽媽的照片

2、彩色a4紙，油畫棒、彩色即時貼等

三、活動過程

（一）知道老師懷孕了

小班時候的杜老師和現在最大的變化是什么你們發(fā)覺了嗎？（肚子變大了）

杜老師肚子里面藏了什么呀？這么大？（寶寶）你們是怎么知道的??？

杜老師的寶寶和你們小時候一樣都在媽媽的肚子里呢！

（二）體驗媽媽懷孕時的辛苦，知道愛媽媽和老師

自從杜老師有了小寶寶做事情可當心了，你們有沒有發(fā)覺呢？（早操的時候不跳了，走路變慢了等）

杜老師為什么要這么當心做事情呢？

小結：愛護寶寶，不讓寶寶受到損害，這都是對于寶寶的愛。就像你們的媽媽對你們的愛是一樣的）

現在的杜老師做事情雖然這么當心了，但是有的時候還是覺得很辛苦呢，你們有沒有發(fā)覺？（懷著寶寶真是件辛苦的'事情，腰酸、做事情不便利。幸虧有寶寶的爸爸來照看我，所以我才輕松了一些。）

體驗做媽媽的辛苦。（請女小伴侶做媽媽、男小伴侶來做爸爸）

想知道懷孕時走路和做事時什么樣的感覺呢？那我們把小枕頭藏在腰間來體驗一下吧！

老師根據：漸漸起床、當心走路、彎腰打掃衛(wèi)生、扶著肚子漫步?????、彎腰撿東西、輕輕坐下。

那么有什么感覺？做事便利嗎？爸爸是如何照看媽媽的呢？

向老師表達愛

老師懷孕了，也很辛苦，可是還堅持來給小伴侶上課，為什么呀小伴侶，你們愛老師嗎？你們愛我嗎？為什么？

向媽媽表達愛

小伴侶的媽媽懷你們的時候，媽媽為了你們的健康成長付出了很多的辛苦和愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什么話？

（三）用老師供應的材料為媽媽或老師畫一張感恩卡

四、活動結束

1、評價

2、總結

中班社會設計活動方案10

活動目標：

1、熟悉發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

2、樹立維護自我權益的意識。

3、懂得3月15日是消費者權益愛護日，體驗消費者的權益。

活動重點：

熟悉發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

活動難點：

樹立維護自我權益的意識。

活動預備：

1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。

2、幼兒用書《消費者的愛護者》

活動過程：

1、組織幼兒進行“發(fā)票博覽會”

幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，相互觀看、介紹。

師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購銷商品、供應或者接受服務以及從事其他經營活動中，開具、收取的收付款項憑證）發(fā)票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內容）

師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎？

2、引導幼兒了解發(fā)票的用途。

師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票？

師：假如你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、查找失物等）

師：假如你們沒有要發(fā)票，有沒有遇到什么問題？遇到問題后你們