部編版8年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件學(xué)習(xí)仿寫

中考滿分作文技法導(dǎo)航第一單元

“古人作文寫詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟”，這是朱熹對(duì)前人寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)。的確如此，王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；韓愈模仿孟子，成為“唐宋八大家”；歐陽(yáng)修又模仿韓愈，成為一代宗師……可見(jiàn)仿寫是多么的重要。對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)，仿寫仍然是提高寫作的一個(gè)有效途徑。技法點(diǎn)撥所謂仿寫，就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等方面,有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨帖”。(一)模仿篇章結(jié)構(gòu)(1)一線貫穿法，如：《走一步，再走一步》：跟隨爬懸崖——被困懸崖中——引導(dǎo)下懸崖——從中有感悟《社戲》：盼社戲——社戲途中——看社戲——?dú)w航偷豆——看戲后——懷念社戲技法導(dǎo)航(2)畫面組合法，如：《春》：春草圖——春花圖——春風(fēng)圖——春雨圖《濟(jì)南的冬天》：陽(yáng)光下朗照的山——薄雪下覆蓋的山——山村遠(yuǎn)山技法導(dǎo)航

仿寫自朱自清《春》部分

盼望著，盼望著，網(wǎng)管來(lái)了，上網(wǎng)的腳步近了。所有網(wǎng)蟲都像沒(méi)睡醒的樣子，迷迷糊閉上了眼。主機(jī)響起來(lái)了，顯示器亮起來(lái)了，光電鼠標(biāo)的肚子紅起來(lái)了。5/18/20236

網(wǎng)頁(yè)刷刷地從屏幕上鉆出來(lái)，花花的，綠綠的。文檔里，回收站里，瞧去，一大片一大片滿是的。網(wǎng)友們坐著，躺著，發(fā)兩個(gè)病毒，灌幾趟水，造幾個(gè)緋聞，罵幾回政府。

，你不讓我，我不讓你，都占著位子趕趟兒。臉紅得像火，手粉得像霞，頭發(fā)白得像雪。主機(jī)帶著方便面味兒，閉了眼，鼻中已經(jīng)滿是紅燒的，海鮮的，麻辣的。眼前成千成百的蚊子嗡嗡的鬧著，大小的包叮來(lái)叮去。紅包滿身是：雜樣兒，有出血的，沒(méi)出血的，散在頭發(fā)里，像溜溜，像燈泡，還閃呀閃的。5/18/20237“吹面巨寒上網(wǎng)瘋”，不錯(cuò)的，像母親的手狠揪著你。瘋里帶來(lái)新買的可樂(lè)氣息，混著咖啡味兒，還有各種指甲油的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣中醞釀。菜鳥(niǎo)將巢安在私服中，抓狂起來(lái)了，傻傻乎乎賣弄新?lián)斓男?，被人打得發(fā)出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。耳機(jī)上發(fā)瘋的歌曲，這時(shí)也成天嘹亮的響著。5/18/20238

陋室銘仿寫

人不在高，有德則名；話不在多，有理則靈。斯是鄧公，智勇超群。歷史建豐功，當(dāng)代創(chuàng)理論。談笑論國(guó)事，浮沉驚風(fēng)云?？梢酝炜駷?，頂惡風(fēng)；無(wú)落難之頹唐，無(wú)功高之忘形。南疆特區(qū)設(shè)，北國(guó)定乾坤。萬(wàn)眾云：“偉哉小平！”5/18/20239(二)模仿寫作手法經(jīng)典文章的寫作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》的白描手法繪景、《愛(ài)蓮說(shuō)》托物言志……這些都是寫出好文章的重要方式。技法導(dǎo)航(1)欲揚(yáng)先抑，如：《蟬》：不耐煩蟬的聒噪——敬佩蟬的珍惜生命、時(shí)間《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：不太喜歡——產(chǎn)生敬意——敬意消失——充滿敬意——永遠(yuǎn)懷念技法導(dǎo)航(2)托物言志，如：《紫藤蘿瀑布》：燦爛藤蘿，令我停駐——流去悲傷，帶來(lái)寧?kù)o——十年變遷，花開(kāi)依舊——跨越不幸，生命長(zhǎng)流技法導(dǎo)航如學(xué)習(xí)《背影》后，有同學(xué)用“以小見(jiàn)大”的手法寫《母愛(ài)》：記得有一次，我和同學(xué)外出，技法導(dǎo)航卻忘了告訴媽媽。那天上午，媽媽便一遍一遍地?fù)艽蛑夷窃O(shè)了靜音的手機(jī)，而我卻絲毫不知。后來(lái)同學(xué)的手機(jī)響了，接起來(lái)，竟是我媽媽，媽媽劈頭就問(wèn)我：“你沒(méi)出什么事吧？怎么不接電話？害我擔(dān)心死了?！蔽乙豢醋约旱氖謾C(jī)，竟然有12個(gè)未接電話！但我更吃驚媽媽怎么知道我同學(xué)的手機(jī)號(hào)碼！技法導(dǎo)航原來(lái)，是媽媽輾轉(zhuǎn)問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)才得到的。我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，只覺(jué)得眼眶發(fā)熱，這就是媽媽！其實(shí)對(duì)于15歲的我，媽媽大可不必如此擔(dān)心。但那母愛(ài)的本能卻讓她一遍又一遍地?fù)艽驘o(wú)人接聽(tīng)的手機(jī)。從那以后，每次出去，我總會(huì)記得先告訴媽媽，因?yàn)槲抑缷寢寱r(shí)時(shí)刻刻牽掛著自己的孩子。技法導(dǎo)航(三)模擬語(yǔ)言風(fēng)格

我們的語(yǔ)文課本匯聚了許多風(fēng)格各異的作家作品。接觸、解讀、領(lǐng)悟這些不同的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)模仿他們的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)自身的語(yǔ)言韻味，久而久之，我們的語(yǔ)言便能自成風(fēng)格，創(chuàng)新能力也會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)起來(lái)。技法導(dǎo)航

例如，魯迅先生的《孔乙己》中有這樣一段話：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，‘孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！’他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意地高聲嚷道，‘你一定又偷人家的東西了！’孔乙己睜大眼睛說(shuō)，‘你怎么這樣憑空污人清白……’”技法導(dǎo)航學(xué)習(xí)本文后，有同學(xué)這樣描繪班級(jí)里的“小丑”：“他一到班，所有的同學(xué)都看著他笑，有的叫道，‘成是非，你眼上又掛黑圓圈了！’他不回答，對(duì)同桌說(shuō)：‘給我眼鏡，再來(lái)一瓶滴眼液?！f(shuō)完便掏出一本小說(shuō)看了起來(lái)。他們又故意嚷道，‘你一定又去網(wǎng)吧了！’成是非瞪大眼睛說(shuō)：‘你們?cè)趺催@樣憑空損人名譽(yù)？’”技法導(dǎo)航仿句輕松而又詼諧，仿出了魯迅原作的語(yǔ)言神韻，極富生活情趣。所以，模仿某些語(yǔ)句，既能加深我們對(duì)課文的理解，還能養(yǎng)成咀嚼作品語(yǔ)言風(fēng)格的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，就能形成自身經(jīng)歷與他人經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)一，習(xí)作的語(yǔ)言韻味自然能夠得到提升。

技法導(dǎo)航(四)模擬內(nèi)容法在寫作時(shí)還可以從仿內(nèi)容入手。可以用例文中的主要景物、人物、事物，表達(dá)新的主題、情感。技法導(dǎo)航那一枚落葉輕輕飄落在我如鏡的夢(mèng)中我夢(mèng)中的那一枚落葉寫滿了童年的幸福和快樂(lè)技法導(dǎo)航那一枚落葉輕輕飄落在我寂寞的心海那是一枚填滿鄉(xiāng)愁的落葉它正在飄落【滿分作文一】我和奶奶一起過(guò)橋雨，淅瀝瀝地下著，夾雜著泥土的芳香。從前，小橋上總是有一大一小兩個(gè)身影，手牽著手走過(guò)河的對(duì)岸。但那天，大手松開(kāi)了小手……天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田間的小路上。中考滿分作文首頁(yè)末頁(yè)看著一大片黃澄澄的油菜花散發(fā)著誘人的香氣，我真想伸手去摘一束?！疤煲掠炅耍豢禳c(diǎn)可就要淋雨了?！蹦棠棠樕系男θ菔悄菢拥奶穑缒鞘⒎诺挠筒嘶ò阄乙话炎プ∷氖?，蹦著跳著往回走。小橋下流水潺潺，清澈見(jiàn)底，但小橋——與其說(shuō)橋，不如說(shuō)是一根木頭——是那樣的破舊不堪。中考滿分作文木頭上的裂痕猶如一條條蠕動(dòng)的蜈蚣，侵蝕著小橋。一陣急風(fēng)，似乎都能卷走這蒼老羸弱的木橋?！氨澄遥澄遥　蔽蚁蚰棠倘轮?，每次她都會(huì)把我抱在懷里走到另一頭。但這次，她松開(kāi)手，自己走到另一邊。然后轉(zhuǎn)身靜靜地看著我。我驚呆了，雙腳使勁跺著泥地，中考滿分作文眼淚“嘩嘩”地淌著。“快回來(lái)抱我過(guò)去，抱我過(guò)去！”她依然沒(méi)有動(dòng)，臉上透出一絲笑意，“來(lái)吧，自己走過(guò)來(lái)，聽(tīng)奶奶說(shuō)，走一步，就一步?！蔽页槠?，一陣風(fēng)吹過(guò)，橋真的在搖動(dòng)！我不過(guò)去就難道永遠(yuǎn)站在這兒?jiǎn)?？一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了。我慢慢停止了啜泣，挪動(dòng)著腳步，把腳輕放在橋上，中考滿分作文“咯吱”，橋發(fā)出了呻吟，我趕快縮開(kāi)腳。“走一步，慢慢來(lái)。”我再次移動(dòng)腳步，踏上了小橋，身體抖動(dòng)著，不由自主地我蹲了下來(lái)。橋上一條螞蟻隊(duì)伍引起了我的注意，它們正忙而不亂地快速爬向橋的另一邊……我順著螞蟻隊(duì)伍看去，盡頭是奶奶正在拍著手鼓勵(lì)我：“慢慢站起來(lái)，再走一步?！敝锌紳M分作文我看著奶奶那和藹的笑容，晃悠悠地站了起來(lái)，邁出了第二步……“走一步，再走一步。”恐懼的陰云慢慢消散。我踏出一步又一步。當(dāng)投入奶奶的懷抱時(shí)，我的心雖然還“怦怦”跳著，但那道似乎不能逾越的橋卻已被奶奶撫平了。中考滿分作文

現(xiàn)在，小橋已經(jīng)修好了，奶奶卻不在了。但我仍記得她教我的：走一步，再走一步。從此以后，無(wú)論走各樣形式的橋我都告訴自己：走一步，再走一步！中考滿分作文點(diǎn)評(píng)：模仿課文《走一步，再走一步》的內(nèi)容和立意，是本文最大特色。作者從《走一步，再走一步》這朵鮮花中，到底汲取了什么？大到“分解困難后一一解決，就能解決大困難”的立意、“小中見(jiàn)大”的寫法、相似的人物和內(nèi)容；小到多層面的描寫鋪墊、結(jié)尾點(diǎn)題的方式……中考滿分作文小作者的仿后出新體現(xiàn)在哪里呢？螞蟻隊(duì)的啟示推動(dòng)“我”戰(zhàn)勝困難的腳步，短小卻有神韻；借用“橋”是戰(zhàn)勝困難的心里之橋的寓意；寫景處處詩(shī)情畫意切合場(chǎng)景和心情；心理先松后緊再升華，張弛有度，體現(xiàn)自我感悟……模仿的功夫在模仿之外。這“外”，就是“讀透經(jīng)典，讀寫結(jié)合”！中考滿分作文【滿分作文二】丑大嫂我有一位丑大嫂。她的臉黑黑的，還長(zhǎng)著許多麻子；個(gè)子不高，還有點(diǎn)駝背。記得小時(shí)候，我看見(jiàn)嫂子就躲，因?yàn)閷?shí)在不敢看她那副“尊容”。一次，我和幾個(gè)小伙伴在門口玩耍，嫂子來(lái)了，中考滿分作文我們幾個(gè)邊跑邊大喊：“丑八怪來(lái)了，丑八怪來(lái)了……”可嫂子一點(diǎn)兒也不介意，只是加快了步子走過(guò)去。聽(tīng)到喧鬧聲，爺爺出來(lái)了，他把我叫進(jìn)屋里，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你嫂子雖然長(zhǎng)得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良，咱們村里沒(méi)有人不夸的。以后如果再對(duì)嫂子無(wú)理，我可不饒你！”中考滿分作文

一天，我正在院子里玩，聽(tīng)到說(shuō)大小便失禁的奶奶弄得被褥一塌糊涂。嫂子趕緊一陣小跑過(guò)去，麻利地將弄臟的被褥換下來(lái)，接著跑進(jìn)自己屋里拿出嶄新的被單給奶奶換上，并耐心地鋪好。奶奶激動(dòng)得哭了：“好孫女，你不怕奶奶給你弄臟了嗎？”“奶奶，看您說(shuō)的，您的那套換洗的還沒(méi)干呢，總不能叫您老冰著呀！”中考滿分作文

嫂子來(lái)我們家的第二年，就在南廂房里開(kāi)了一個(gè)小賣部，早上還兼炸大麻花和油條賣，還指導(dǎo)媽媽用科學(xué)方法養(yǎng)了好幾頭大肥豬。我們家的日子一天天紅火起來(lái)。嫂子的手還特別巧，繡花、剪紙最拿手。每年春節(jié)前夕，她總是把剪好的窗花放在小賣部的柜臺(tái)前，免費(fèi)送給每一個(gè)顧客，中考滿分作文而不管人家買不買東西。拿到窗花的人都稱贊說(shuō)：“好手藝，好漂亮！”是啊，漂亮的不僅僅是嫂子的剪紙，還有她那美麗的心靈。嫂子真美。中考滿分作文點(diǎn)評(píng)：本文模仿了《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》“欲揚(yáng)先抑”的寫法。開(kāi)頭“丑大嫂”，先抑：第一、二自然段，對(duì)人物外貌“貶抑”到極點(diǎn)；結(jié)尾“嫂子真美”，后揚(yáng)：尊老、勤勞、講科學(xué)、手巧、大方……的確是心美手巧。強(qiáng)烈的對(duì)比，來(lái)自于對(duì)“嫂子”深入認(rèn)識(shí)后的感情變化。中考滿分作文

紀(jì)念期中考試

戲仿《記念劉和珍君》

其實(shí)，這篇文章已不知什么時(shí)候看過(guò)，只不過(guò)想模仿一下他人的筆法，卻不知那位高手的文章已不知去向，前段時(shí)間學(xué)《記念劉和珍君》，突然想再看一遍，然而卻不知去向，算了罷，自己寫一篇吧。5/18/202337

一

公元二OO二年十一月六日，就是宜興一中舉行期中考試的前一天，我獨(dú)自在教室外徘徊，遇到夏君，前來(lái)問(wèn)我道：“小姐可曾為考試看了些參考書沒(méi)有？”我說(shuō)：“沒(méi)有?！彼驼嫖艺f(shuō)：“小姐還是看一點(diǎn)罷，老師出卷以前就很愛(ài)看上面的文章?！?/p>

這是我知道的，凡我所看的參考材料，大概是因?yàn)橥诲e(cuò)吧，一向?yàn)槌鼍砝蠋熐嗖A。明天就要考語(yǔ)文了。我也早覺(jué)得有看看語(yǔ)文書的必要了。這雖然與課外閱讀、文言文毫不相干，但在如今，卻大抵只能如此而已。倘使我相信真有所謂“考前猜到題目”，那自然可以少花氣力，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。5/18/202338

可我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)有看書的必要——考后發(fā)現(xiàn)看到的都沒(méi)有考到，5門功課其扣掉200分，猶如200滴鮮血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，哪里還能有什么言語(yǔ)？長(zhǎng)歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的，而此后幾個(gè)所謂好學(xué)生們“回家就看電視、玩電腦”的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺(jué)得悲哀，我已經(jīng)出離悲慘了。我將深味這入學(xué)以來(lái)最慘的遭遇，以使我產(chǎn)生最大的動(dòng)力，就將這作為下次期末考試的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)乎陣亡的200分的靈前。5/18/202339

二

真的好學(xué)生，敢于直面殘酷的考試，敢于正視鮮紅滴血般的分?jǐn)?shù)，然而扣分又常常為庸人設(shè)計(jì)，時(shí)間的流逝，使人淡忘了總分，僅使留下一次次的排名。在這淡紅的分?jǐn)?shù)和清晰的名次中，又給我們以兩個(gè)多月的偷生，維持著這“幾家歡喜幾家愁”的考試。幼兒園、小學(xué)、初中、高中，甚至考研、考博……老師總“讓那考試圍繞在你身邊”。唉！我不知道這樣的世界何時(shí)是個(gè)盡頭！我們還在這樣的世上活著。離十一月六日已有兩個(gè)星期，忘卻的救世主快要降臨了吧！我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。5/18/202340

三

我在十三日下午才知道化學(xué)考得一塌糊涂的事情，次日便得到噩耗，說(shuō)許多人居然也不及格，而我即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)頗為懷疑，我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)命題老師的。我還不料會(huì)悲慘到這地步。況且始終對(duì)化學(xué)自信和樂(lè)觀的我，更何至于及格都成問(wèn)題呢？5/18/202341

然而即日證明是事實(shí)了?；瘜W(xué)題目史無(wú)前例地難做，最后一題分?jǐn)?shù)全部扣光。

分?jǐn)?shù)，已使我目不忍視了；名次，尤使我耳不忍聞，我還有什么話可說(shuō)呢！“學(xué)校里分?jǐn)?shù)便是學(xué)生的money，高分者便是大款?！笨荚嚢?，考試啊，不在考試中成了富翁，就在考試中變成窮鬼！5/18/202342

四

但是，我還有要說(shuō)的話。自然，期中考試而已，稍有人心者誰(shuí)也不會(huì)永遠(yuǎn)掛在嘴邊。但這致命的創(chuàng)傷，是我始料末及的。這樣的成績(jī)，是怎樣一個(gè)驚天動(dòng)魄的失敗?。∑饺盏念A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，平時(shí)的用功、做題，不幸全被這幾張?jiān)嚲砟⒘恕?/18/202343

時(shí)間永是流逝，教育依舊太平。像我這樣的化學(xué)不及格者在班上不算什么。至多，不過(guò)為下次“跋涉獎(jiǎng)”奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，或是給進(jìn)步和考好的學(xué)生以嘲笑的談資，至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥。我們現(xiàn)在所學(xué)的和所用的，正如煤的形成，學(xué)了許多，結(jié)果真正用到的卻只是一小塊。5/18/202344

五

然而既然有了教訓(xùn)了，當(dāng)然要認(rèn)真吸取，至少，復(fù)習(xí)的時(shí)候也曾浸漬了自己、老師、親人的心，縱使時(shí)光流逝，也會(huì)在微漠的悲哀中，永存這黑色的記憶。但前面還有很長(zhǎng)的路，荀子說(shuō)過(guò)“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”。倘能如此，這也就夠了。倘要尋求這一次失敗對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此吧！

嗚呼，我說(shuō)不出話！但以此記念本世紀(jì)以失敗而告終的期中考試！

2002級(jí)匯文中學(xué)葛歡

2002年11月26日5/18/202345首頁(yè)末頁(yè)語(yǔ)文?年級(jí)語(yǔ)?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇11、詞類(1)實(shí)詞：表?實(shí)在意義，能作短語(yǔ)或句?的成分，?般能獨(dú)?成句。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。(2)虛詞：?般不表?實(shí)在的意義，基本?途是表?語(yǔ)法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。2、短語(yǔ)(1)并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或由兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞等并列組成的短語(yǔ)，基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動(dòng)+動(dòng)、形+形、數(shù)量+數(shù)量。(2)動(dòng)賓短語(yǔ)：動(dòng)詞后邊帶上?個(gè)受動(dòng)詞?配的詞，組成?個(gè)短語(yǔ)，這種短語(yǔ)叫做動(dòng)賓短語(yǔ)?；窘Y(jié)構(gòu)：動(dòng)+名、動(dòng)+代。(3)補(bǔ)充短語(yǔ)：包括動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)和形補(bǔ)短語(yǔ)兩?類。(4)介賓短語(yǔ)：由介詞和它的賓語(yǔ)構(gòu)成的短語(yǔ)。(5)“的”字短語(yǔ)：由動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)賓短語(yǔ)加上“的”構(gòu)成?；窘Y(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+的、形容詞+的、動(dòng)賓短語(yǔ)+的。還有“主謂短語(yǔ)”和“偏正短語(yǔ)”。3、語(yǔ)素(1)?由語(yǔ)素：可以獨(dú)?成詞，位置?由。如“分、好、?、低”;(2)半?由語(yǔ)素：不能獨(dú)?成詞，只能組合，位置?由。如“話、習(xí)、確、民”;(3)不?由語(yǔ)素：不能獨(dú)?成詞，位置固定。如“者、第、阿”。4，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)法=詞法+句法;語(yǔ)法是連接古今漢語(yǔ)的時(shí)空隧道。閱讀古?的三?障礙：眼花繚亂的詞類活?;體系龐雜的??虛詞;紛繁變幻的??句式。但是，理解了漢語(yǔ)語(yǔ)法，這?切都不再是障礙。所以，學(xué)語(yǔ)法不是為了懂語(yǔ)法，?是為了讀懂???。理解漢語(yǔ)的詞類，能見(jiàn)詞判性;會(huì)分析古今句?的結(jié)構(gòu)，?眼識(shí)別古?中的倒裝句。?年級(jí)語(yǔ)?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?年級(jí)語(yǔ)?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇2?、課?內(nèi)容梳理《桃花源記》是作者借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)??的社會(huì)理想。?章開(kāi)端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出?個(gè)質(zhì)樸?然的化外世界。這個(gè)幻想中的桃源世界，對(duì)?活在虛偽?暗、戰(zhàn)亂頻繁、流?不斷的現(xiàn)實(shí)世界中的?們來(lái)說(shuō)，?疑是令?神往的。作者的簡(jiǎn)凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的?氛，使?章更富有感染?。當(dāng)然，這種理想的境界在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中是不存在的，只是作者通過(guò)?同社會(huì)的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了?同社會(huì)的風(fēng)貌，是不滿?暗現(xiàn)實(shí)的?種精神寄托?！??潭記》是柳宗元“永州?記”的第四篇，全?不??百字，卻清晰地記敘了作者出?、游覽、返回的全過(guò)程，特別是對(duì)??潭秀麗景?的描寫，細(xì)膩??動(dòng)，讀之如置?其境?！逗?記》使?從中間到兩頭，先整體后局部，從正?到背?的空間順序和總-分-總的敘述順序介紹了“核?”的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉?成就。作者??動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)?描繪了“核?”上栩栩如?的?物形象和景物的特點(diǎn)，贊美了刻?者的精巧技藝，同時(shí)也?度贊揚(yáng)了中國(guó)古代勞動(dòng)?民的勤勞與智慧?！蛾P(guān)雎》寫的是?個(gè)男?對(duì)?個(gè)??的思念、追求過(guò)程，寫他求之不得的痛苦和求?得之的喜悅，展現(xiàn)?幅蕭瑟冷落的秋景。全詩(shī)籠罩了?層凄清落寞的情調(diào)，給?以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?！半鼥V”和“距離”正是這?詩(shī)的動(dòng)?之處。《蒹葭》是??懷念情?的戀歌。作者的思念對(duì)象可望?不可即，中間阻隔千重，詩(shī)?因?思?徘徊，不能?抑其?限惆悵的?情。?年級(jí)語(yǔ)?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?、課內(nèi)???梳理桃花源記(?)課?字詞詳解晉太元中，武陵?捕魚①為業(yè)。②緣溪③?，忘路之④遠(yuǎn)近。⑤忽逢桃花林，①為業(yè)：作為?計(jì)。為，作為。②緣：沿著，順著。③?：前?，這?指劃船。④遠(yuǎn)近：偏義詞，這?指遠(yuǎn)。⑤忽逢：忽然遇到。①夾岸數(shù)百步，中?②雜樹(shù)，③芳草④鮮美，⑤落英⑥繽紛。漁?⑦甚①夾(jiā)：沿，靠。②雜：別的。③芳：指花。④鮮美：新鮮美好。⑤落英：落花。?說(shuō)，初開(kāi)的花。⑥繽紛：繁多的樣?。⑦甚：很，?常。①異之，復(fù)②前?，欲③窮其林。①異：驚異，詫異。這?是“對(duì)……感到驚異”的意思。②前：向前。③窮：盡。①林盡?源，便②得??，?有??，③仿佛④若有光。便⑤舍船，從??。①林盡?源：林盡于?源，意思是桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了。盡，到了盡頭。源，源頭。②得：看到。③仿佛：隱隱約約，形容看不真切。④若：好像。⑤舍(shě)：離開(kāi)。①初極狹，②才③通?。復(fù)?數(shù)?步，④豁然開(kāi)朗。?地平⑤曠，屋⑥舍①初：開(kāi)始。②才：僅僅、只。③通：通過(guò)。④豁(huò)然開(kāi)朗：形容由狹窄幽暗突然變得開(kāi)闊敞亮?；砣唬_(kāi)闊敞亮。開(kāi)朗，開(kāi)闊明亮。⑤曠：寬闊。⑥舍(shè)：房屋。①儼然，有良?、美池、桑?之②屬。③阡陌交通，①儼(yǎn)然：整齊的樣?。②屬：類。③阡(qiān)陌(mò)交通：?間?路交錯(cuò)相通。阡陌，?間?路。交通，交錯(cuò)相通。雞?①相聞。②其中往來(lái)③種作，男??④著，⑤悉如外?。①相聞：可以互相聽(tīng)到。②其中：那??。③種(zhòng)作：耕種勞作。④著(zhuó)：穿著。⑤悉：全，都。①黃發(fā)垂髫，②并③怡然④?樂(lè)。①黃發(fā)垂髫(tiáo)：指??和?孩。②并：?起。③怡然：安適愉快的樣?。④?樂(lè)：?得其樂(lè)。見(jiàn)漁?，①乃②?驚，問(wèn)所③從來(lái)。④具答之。便⑤要還家，⑥設(shè)酒殺雞①乃：于是，就。②?：很，?常。③從來(lái)：從……地?來(lái)。④具：詳細(xì)。⑤要(yāo)：同“邀”，邀請(qǐng)。⑥設(shè)：準(zhǔn)備，設(shè)置。作?。村中聞?dòng)写?，①咸來(lái)②問(wèn)訊。?③云④先世避秦時(shí)亂，率⑤妻?⑥??①咸(xián)：全，都。②問(wèn)訊：詢問(wèn)，打探消息。③云：說(shuō)。④先世：祖先。⑤妻?：妻???。⑥??：同鄉(xiāng)的?。來(lái)此①絕境，不②復(fù)出③焉，遂與外?④間隔。問(wèn)今是何世，⑤乃不知有漢，⑥?論魏晉。①絕境：與?世隔絕的地?。②復(fù)：再，?。③焉：于之，從這?。④間隔：隔絕、不通?訊。⑤乃：竟然，居然。⑥?論：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。此???為①具?所聞，皆②嘆惋。余?各復(fù)③延?其家，皆出酒?。停數(shù)?，④辭去。①具?：詳細(xì)地說(shuō)。②嘆惋：感嘆。③延：邀請(qǐng)。④辭去：辭別離開(kāi)。此中?①語(yǔ)云：“②不?③為外?④道也。”①語(yǔ)(yù)：對(duì)……說(shuō)，告訴。②不?：不值得，不必。③為：向，對(duì)。④道：說(shuō)。①既出，②得其船，便③扶④向路，處處⑤志之。⑥及郡下，⑦詣太守，說(shuō)⑧如此。①既：已經(jīng)。②得：找到。③扶：沿著、順著。④向：先前的。⑤志：做記號(hào)。⑥及：到。⑦詣(yì)：拜訪。⑧如此：像這樣(的事情)。太守①即②遣?隨其往，③尋向所志，④遂迷，不⑤復(fù)⑥得路。①即：?即。②遣：派遣。③尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。所志，所做的標(biāo)記。志，做的標(biāo)記。④遂：終于。⑤復(fù)：再。⑥得：找到。南陽(yáng)劉?驥，①?尚②?也，聞之，③欣然④規(guī)往。未⑤果，⑥尋病終。后遂?⑦問(wèn)津者。①?尚：品德優(yōu)異。②?：對(duì)男?的美稱。③欣然：?興的樣?。④規(guī)：打算，計(jì)劃。⑤果：實(shí)現(xiàn)。⑥尋：隨即，不久。⑦問(wèn)津：?jiǎn)柭?。這?是“訪求、探求”的意思。津，渡?。?年級(jí)語(yǔ)?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(?)重點(diǎn)句?翻譯1、緣溪?，忘路之遠(yuǎn)近。(漁?)順著溪?(劃船)前?，忘記了路的遠(yuǎn)近。2、夾岸數(shù)百步，中?雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。(在溪流的)兩岸?百步，其中沒(méi)有別的樹(shù)，芳草新鮮美好，落花紛紛。3、漁?甚異之，復(fù)前?，欲窮其林。漁?對(duì)此感到?分驚異，再往前?，想要?到那?林?的盡頭。4、林盡?源，便得??。桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了，(漁?)便看到了?座?。5、?地平曠，屋舍儼然。?地平坦開(kāi)闊，房屋很整齊的樣?。6、有良?、美池、桑?之屬。阡陌交通，雞?相聞。有肥沃的?地，美麗的池塘，桑樹(shù)??之類的。?間?路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫的聲?可以互相聽(tīng)到。7、其中往來(lái)種作，男??著，悉如外?。黃發(fā)垂髫，并怡然?樂(lè)。在那?(?們)來(lái)來(lái)往往，耕種勞作，男?的穿戴?著，都像桃源外的?。??和孩?們個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。8、便要還家，設(shè)酒殺雞作?。(村?)就邀請(qǐng)(他)回到(??)家?，備酒殺雞做?物(來(lái)款待他)。9、村中聞?dòng)写?，咸來(lái)問(wèn)訊。村?(的?)聽(tīng)說(shuō)有這個(gè)?，都來(lái)打聽(tīng)消息。10、?云先世避秦時(shí)亂，率妻???來(lái)此絕境。(村?)??說(shuō)(他們的)祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻???和同鄉(xiāng)的?來(lái)到這個(gè)與?世隔絕的地?。11、不復(fù)出焉，遂與外?間隔。(從此)不再?gòu)倪@?出去，于是就同外界的?隔絕了。12、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，?論魏晉。(村?)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，